《诗经》题库

2020年《诗经》导读全套试题288题[含答案]一、判断题1．《诗经》采诗官记载的所有诗歌都是对观察现场的如实记载，并不存在任何文化意味。

（×）2．《诗经•国风•邶风•谷风》中的部分诗句与《诗经•小雅•小弁》相同。

（√）3．根据《周礼•天官冢宰》的记载，先秦时期的角枕多用于丧葬仪式。

（√）4．《诗经•召南•甘棠》寄托了一种国人的淳朴，以及对好政治的一种渴望、期盼和祈祷。

（√）5．根据考古学和历史学的研究，西周初期畿内诸侯都称“子”。

（×）6．与印第安人的古老习俗相似，先秦时期中国贵族的舞蹈有头戴羽毛的习俗。

（√）7．《诗经•陈风•宛丘》中的“宛丘”是指中原地区自然形成的丘陵。

（×）8．中国独特的地理气候环境，促使古代农民形成了生活节俭的风尚。

（√）9．从文献学的角度而言，《诗经•唐风•蟋蟀》是西周初期周公所作的诗歌。

（×）10．“采诗观风”有助于保存先秦时期不同地域的不同文化内涵。

（√）11．与其他先秦诸侯国相比，郑国在诗歌和音乐创作上勇于打破传统，推陈出新。

（√）12．先秦时期“桑中之喜”是一个褒义词。

（×）13．先秦时期“三家分晋”是指晋国诸大臣分割了晋国土地，各自为政。

（√）14．《国风•郑风•溱洧》的作者与作品中赠女子芍药的男子是同一人。

（×）15．根据《诗经》的记载，“子都”、“子充”是先秦时期的美男子。

（√）16．根据钱钟书《管锥篇》的观点，《卫风•氓》层次分明，工于叙事。

（√）17．“自我徂尔，三岁食贫”中“三岁”是指确切的三年时长。

（×）18．《女曰鸡鸣》和《鸡鸣》都勾勒出先秦时期贵族贤妻的美好形象。

（√）19．根据《诗经》的记载，先秦贵族的生活具有慵懒的特征。

（×）20．《诗经•国风•采蘩》透露出先秦时期古老的宗教意识。

（√）21．西周时期的王室宗族祭祀讲究“九鼎四簋”。

（×）错，七鼎配六簋，九鼎配八簋。

国学《诗经》题库及答案怨刺诗主要保存在 A.大雅B.颂C.国风D.小雅72.多选题《邶风•静女》 A.是一首青年男女约会的情诗 B.以女子口吻来叙述C.女子所赠礼品是一根柔嫩的白毛草D.以男子口吻来叙述1.判断题《玄鸟》是一首赞美打猎者的赞歌。

×2.判断题《诗经》反映了从西周到战国时代社会生活的各个方面。

×3.判断题“黍离之悲”出自《诗经•王风•黍离》，指对国家残破、今非昔比的哀叹。

也指国破家亡之痛。

√4.判断题“之子于归，宜其室家”中“之子”指的就是这个男子。

×5.判断题《诗经》中《载驰》的作者许穆夫人是中国诗歌史上出现最早的女诗人。

√“一日不见，如隔三秋”出自《诗经•周南•卷耳》中的“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”。

×7.判断题《诗经•召南•甘棠》一诗是为了怀念周宣王的贤臣召伯，也写出了“前人栽树，后人乘凉”的道理。

√8.判断题“如临深渊，如履薄冰”是用生动的夸张来描摹自己的紧张心情，形象鲜明。

×9.判断题“人而无仪，不死何为”出自《诗经•国风•郑风•风雨》。

×10.判断题《诗经•七月》是一首爱情诗。

×11.判断题《诗经》在古时候又叫《诗三百》。

√12.判断题“它山之石，可以攻玉”出自《诗经•小雅•鹤鸣》，意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。

原比喻别国的贤才可为本国效力。

后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

√成语“人言可畏”出自《诗经•郑风•将仲子》中的“人之多言，亦可畏也”。

√14.判断题《诗经》开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

×15.判断题“他山之石，可以攻玉”这句贤文出自《诗经•小雅•鹤鸣》。

√16.判断题《诗经•秦风•无衣》通过士兵们同穿一件战袍来抒发将士们同仇敌忾的慷慨之气。

√17.判断题《周礼•春官》把风、雅、颂、赋、比、兴合称为六诗。

√18.判断题成语“爱莫能助”出自《诗经•大雅•烝民》中的“我仪图之，维仲山甫举之，爱莫助之”，意思是“因为吝惜而没有帮助他”。

71.多选题怨刺诗主要保存在A.大雅B.颂C.国风D.小雅72.多选题《邶风•静女》 A.是一首青年男女约会的情诗 B.以女子口吻来叙述C.女子所赠礼品是一根柔嫩的白毛草D.以男子口吻来叙述1.判断题《玄鸟》是一首赞美打猎者的赞歌。

×2.判断题《诗经》反映了从西周到战国时代社会生活的各个方面。

×3.判断题“黍离之悲”出自《诗经•王风•黍离》，指对国家残破、今非昔比的哀叹。

也指国破家亡之痛。

√4.判断题“之子于归，宜其室家”中“之子”指的就是这个男子。

×5.判断题《诗经》中《载驰》的作者许穆夫人是中国诗歌史上出现最早的女诗人。

√6.判断题“一日不见，如隔三秋”出自《诗经•周南•卷耳》中的“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”。

×7.判断题《诗经•召南•甘棠》一诗是为了怀念周宣王的贤臣召伯，也写出了“前人栽树，后人乘凉”的道理。

√8.判断题“如临深渊，如履薄冰”是用生动的夸张来描摹自己的紧张心情，形象鲜明。

×9.判断题“人而无仪，不死何为”出自《诗经•国风•郑风•风雨》。

×10.判断题《诗经•七月》是一首爱情诗。

×11.判断题《诗经》在古时候又叫《诗三百》。

√12.判断题“它山之石，可以攻玉”出自《诗经•小雅•鹤鸣》，意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。

原比喻别国的贤才可为本国效力。

后比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。

√13.判断题成语“人言可畏”出自《诗经•郑风•将仲子》中的“人之多言，亦可畏也”。

√14.判断题《诗经》开创了我国诗歌的浪漫主义传统。

×15.判断题“他山之石，可以攻玉”这句贤文出自《诗经•小雅•鹤鸣》。

√16.判断题《诗经•秦风•无衣》通过士兵们同穿一件战袍来抒发将士们同仇敌忾的慷慨之气。

√17.判断题《周礼•春官》把风、雅、颂、赋、比、兴合称为六诗。

√18.判断题成语“爱莫能助”出自《诗经•大雅•烝民》中的“我仪图之，维仲山甫举之，爱莫助之”，意思是“因为吝惜而没有帮助他”。

（完整版）《诗经》题库《诗经》选择题1、《诗经》是中国汉族文学上最早的一部诗歌总集，它又称（C）A、《民歌》B、《诗歌》C、《诗》D、《诗两百》2、《诗经》中描写地方民间风俗的是那一部分（A）A、风B、小雅C、颂D、大雅3、《诗经》中主要是宗庙乐歌的是哪一部分（C）A、风B、小雅C、颂D、大雅4、《诗经》全书收录了自（C）至春秋中叶的作品A、夏朝B、商朝C、西周初年D、东周初年5、《诗经》的主要采集者并尊称为“中华诗祖”的是（D）A、王子夫B、姜子牙C、庄子D、尹吉甫6、《风》包括了（B）个地方的民歌A、十四C、十六D、十七7、“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”出自《诗经》中（A）A、国风B、小雅C、大雅D、周颂8、“执子之手，与子偕老”出自（A）A、风B、小雅C、颂D、大雅9、“雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣”出自于（B）A、《诗经》B、《楚辞》C、《汉赋》D、《唐诗》10、”昔我往矣,杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”出自于（A）A、《诗经》B、《楚辞》C、《汉赋》D、《汉乐府诗集》11、”青青子衿，悠悠我心”原出自于（C）A、曹操的《短歌行》B、汉乐府诗中C、诗经D、楚辞12、以下谁对“诗经”做过正乐，整理，加工（B）B、孔子C、朱熹D、王夫之13、以下说法正确的是（A）A、《诗经．召南．甘棠》一诗是为了怀念周宣王的贤臣召伯，也写出了“前人栽树，后人乘凉”的道理。

B、《关雎》选自《诗经．周南》是一首结婚典礼上的乐歌。

C、《关雎》选自《诗经．周南》是一首结婚典礼上的乐歌。

D、《诗经．卫风．硕人》写了一位高大健硕的勇士。

14、以下说法不正确的是（C）A、《诗经》中的国风共分周南、召南、王风等十五国风，雅分为大雅和小雅，颂分为周颂、鲁颂和商颂三部分。

B、“高山仰止，景行行之”意思是仰望着高山，效法着大德，表示对德高望重者的敬仰。

C、《诗经．曹风．蜉蝣》抒发了天地浩瀚和人的渺小之感。

D、《诗经．豳风．七月》中以史诗般的气势记述农家的劳作、艰辛，以时间为线索将农家生活的方方面面展现出来15、以下说法正确的是（D）A、《诗经》反映了从西周到战国时代社会生活的各个方面。

诗经练习题加答案《诗经》是中国最早的诗歌总集，它包含了西周初年至春秋中叶的305篇诗歌，分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。

下面是一些《诗经》的练习题和答案，供学习者参考。

练习题一：《诗经》的三个部分分别是什么？1. 风2. 雅3. 颂答案一：《诗经》的三个部分分别是“风”、“雅”、“颂”。

其中，“风”是各地的民歌，“雅”是宫廷诗歌或官方的乐歌，“颂”是祭祀用的歌诗。

练习题二：《诗经》中“关雎”属于哪个部分？1. 风2. 雅3. 颂答案二：《诗经》中的“关雎”属于“风”部分，是《诗经》的开篇之作，出自《周南》。

练习题三：《诗经》中的“采薇”一诗，主要表达了什么情感？1. 思念之情2. 欢乐之情3. 悲伤之情答案三：《诗经》中的“采薇”一诗主要表达了思念之情。

诗中通过采薇的动作，表达了对远方亲人的深切思念。

练习题四：《诗经》中“蒹葭”一诗，使用了哪些修辞手法？1. 比喻2. 拟人3. 排比答案四：《诗经》中的“蒹葭”一诗使用了比喻和拟人等修辞手法。

诗中以蒹葭喻人，表达了对所思之人的渴望和追寻。

练习题五：《诗经》中的“鹿鸣”一诗，其主题是什么？1. 狩猎2. 宴饮3. 战争答案五：《诗经》中的“鹿鸣”一诗的主题是宴饮。

这首诗通过描绘鹿鸣之声，反映了贵族宴饮时的欢乐气氛。

练习题六：《诗经》中的“硕鼠”一诗，其寓意是什么？1. 批评统治者的贪婪2. 赞美勤劳的农民3. 描述自然生态答案六：《诗经》中的“硕鼠”一诗，其寓意是批评统治者的贪婪。

诗中将统治者比作硕鼠，表达了对统治者剥削人民的不满。

练习题七：《诗经》的创作背景是什么？1. 封建社会2. 奴隶社会3. 资本主义社会答案七：《诗经》的创作背景是奴隶社会。

《诗经》的诗歌反映了西周至春秋时期的社会生活和人民情感。

练习题八：《诗经》中“桃夭”一诗，其主题是什么？1. 爱情2. 战争3. 农业答案八：《诗经》中的“桃夭”一诗，其主题是爱情。

这首诗通过描绘桃花盛开的景象，比喻了女子的美丽和爱情的甜蜜。

部编版八年级语文下册第12课《《诗经》二首》课后练习题（附答案）一、积累运用1.下列文学常识表述有误的一项是( )(2分)A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。

陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,唐朝诗人。

B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌305篇,又称《诗三百》。

C. “记”是古代的一种文体,可以记叙描写,也可以抒情议论,并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。

D. “唐宋八大家”,即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。

2.下列句子的朗读节奏划分不恰当的一项是( )A.窈窕/淑女,寤寐/求之。

B.参差/荇菜,左右/芼之。

C.所谓/伊人,在水/之湄。

D.蒹葭/萋萋,白露/未晞。

3.名句默写。

(1)《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。

《关雎》中开头“, ”两句就运用了“比兴”的手法。

(2分)(2)蒹葭苍苍, 。

(《诗经·蒹葭》)(1分)(3)《关雎》中用来表达诗人对文静美好的女子日夜思念的句子是“, 。

, ”。

(4) ,在水一方。

(《诗经·蒹葭》)(1分)二、综合性学习4.阅读下面的材料,回答问题。

【材料一】一档中国文化节目《经典咏流传》,让曾经流行于古代的诗词歌赋在现代又“火”了一把。

文以载道,歌以咏志。

《经典咏流传》所选每首诗词,都有强烈的现实观照:《墨梅》里“只留清气满乾坤”的中国风骨,《明日歌》里的惜时如金,《滚滚长江东逝水》中的历史激情……无论曲风,也无论题材,不变的情怀链接了经典与时代。

【材料二】好风凭借力,送“诗”上青云。

《经典咏流传》通过“创造性转化、创新性发展”,以“和诗以歌”的形式,把古诗词原创改编成歌曲,以经典为船,以流行为帆,把经典的诗歌内容展现得淋漓尽致,让古人的思想、智慧和情怀与今人产生强烈的文化共鸣。

(1)根据上述材料,探究该节目可供借鉴的成功经验,写出你的探究结果。

2020年《诗经》导读全套试题288题[含答案]一、判断题1．根据钱钟书《管锥篇》的观点，《卫风•氓》层次分明，工于叙事。

（√）2．《诗经•国风•邶风•谷风》中的部分诗句与《诗经•小雅•小弁》相同。

（√）3．根据甲骨文“四方风”的记载，北风被写作为“隩”。

（√）4．与印第安人的古老习俗相似，先秦时期中国贵族的舞蹈有头戴羽毛的习俗。

（√）5．《诗经•陈风•宛丘》中的“宛丘”是指中原地区自然形成的丘陵。

（×）6．“采诗观风”有助于保存先秦时期不同地域的不同文化内涵。

（√）7．《诗经》中《齐风》与《郑风》的诗歌特色完全相同。

（×）8．《诗经》中的所有风情诗都与桑树有关。

（×）9．“无我魗兮，不寁好也”中“魗”今写作“丑”。

（√）10．根据《诗经》的记载，“子都”、“子充”是先秦时期的美男子。

（√）11．先秦时期“三家分晋”是指晋国诸大臣分割了晋国土地，各自为政。

（√）12．《女曰鸡鸣》和《鸡鸣》都勾勒出先秦时期贵族贤妻的美好形象。

（√）13．《诗经•国风•采蘩》透露出先秦时期古老的宗教意识。

（√）14．西周时期的王室宗族祭祀讲究“九鼎四簋”。

（×）错，七鼎配六簋，九鼎配八簋。

鼎装的是肉，簋装的是饭，粮食一类的。

一般偶数，也就是饭都是妇女负责。

15．《诗经•大雅•思齐》的歌颂对象是古公亶父。

（×）《思齐》歌颂的是，周王朝一代代的好妻子，包括江源，大任，大姒等。

古公亶父指的是周太王，太王迁岐。

16．“天生烝民，其命匪谌”并不蕴含任何先秦民本思想。

（×）17．根据天文学家的佐证，《诗经•小雅•十月之交》是周平王时期的作品。

（√）十月之交记录的是前一个月出现“月食”，后一个月出现“日食”的现象，在平王三十五年，出现过这种情况。

18．根据《诗经》的记载，尹吉甫是西周末期的著名政治家。

（√）尹吉甫，西周末期，既是朝廷大臣，又是诗人。

19．“父母之命，媒妁之言”的婚姻习俗在中国部落时期即已完善并一直流传至今。

2020年《诗经》导读全套试题288题[含答案]一、判断题1．“自我徂尔，三岁食贫”中“三岁”是指确切的三年时长。

（×）2．“采葑采菲”中“葑”和“菲”是指供鱼类食用的藻类植物。

（×）“葑”和“菲”——萝卜一类的根茎类蔬菜，腌咸菜。

3．与印第安人的古老习俗相似，先秦时期中国贵族的舞蹈有头戴羽毛的习俗。

（√）4．《诗经•陈风•宛丘》中的“宛丘”是指中原地区自然形成的丘陵。

（×）5．从文献学的角度而言，《诗经•唐风•蟋蟀》是西周初期周公所作的诗歌。

（×）6．《诗经》中《齐风》与《郑风》的诗歌特色完全相同。

（×）7．先秦时期“桑中之喜”是一个褒义词。

（×）8．《诗经》中的所有风情诗都与桑树有关。

（×）9．《诗经》采诗官记载的所有诗歌都是对观察现场的如实记载，并不存在任何文化意味。

（×）10．《诗经•召南•甘棠》寄托了一种国人的淳朴，以及对好政治的一种渴望、期盼和祈祷。

（√）11．根据钱钟书《管锥篇》的观点，《卫风•氓》层次分明，工于叙事。

（√）12．根据《周礼•天官冢宰》的记载，先秦时期的角枕多用于丧葬仪式。

（√）13．西周时期的王室宗族祭祀讲究“九鼎四簋”。

（×）错，七鼎配六簋，九鼎配八簋。

鼎装的是肉，簋装的是饭，粮食一类的。

一般偶数，也就是饭都是妇女负责。

14．《诗经•大雅•思齐》的歌颂对象是古公亶父。

（×）《思齐》歌颂的是，周王朝一代代的好妻子，包括江源，大任，大姒等。

古公亶父指的是周太王，太王迁岐。

诗经练习题大全诗经，又称《诗经》，是中国古代文化瑰宝之一，记录着先秦时期（公元前1046年-公元前221年）诸国的政治、社会和文化状况。

作为我国古代文化的重要组成部分，诗经被广泛地用于文学创作与教育，并成为现代汉字文化的基础。

为了更好地理解和学习诗经，下面为您准备了一些诗经练习题，希望能够帮助您深入了解这一古代文化瑰宝。

题目一：《诗经》创作背景1. 诗经是哪个历史时期的作品？2. 诗经记录了哪些国家的政治和社会状况？3. 诗经的创作背景是什么？题目二：《诗经》的诗体和特点1. 诗经的诗体有哪些？2. 《诗经》的特点是什么？请分别从内容、形式和语言上进行阐述。

题目三：《诗经》的影响与价值1. 《诗经》在古代文化中扮演了怎样的角色？2. 《诗经》对后世文学的影响有哪些方面？3. 《诗经》在当代还有怎样的价值和意义？题目四：从《诗经》中选取一首诗进行赏析1. 请选择一首你喜欢的《诗经》中的诗歌，并简要介绍其内容和背景。

2. 请分析该诗歌的意境、表达手法和艺术特点。

3. 你对这首诗歌有什么感受和思考？题目五：《诗经》的现代意义和应用1. 以你所了解的《诗经》为基础，指出其对当代文学、教育和文化的影响和启示。

2. 在现实生活中，你如何运用《诗经》中的理念和智慧？请举例说明。

题目六：学习《诗经》的方法与建议1. 你认为学习《诗经》应该从哪些方面入手？2. 你有什么学习《诗经》的方法和技巧可以分享？题目七：《诗经》文化传承的现状与挑战1. 就你所了解的情况，诗经在当代社会中的传承现状如何？2. 现代社会对于《诗经》的传承和发展面临着哪些挑战？3. 你认为应该如何推动《诗经》文化的传承与发展？通过以上练习题，您可以深入了解《诗经》的创作背景、特点和影响，并探索其在当代社会中的价值和应用。

希望这些题目能够激发您的学习兴趣，促进对《诗经》的深入思考和探索。

注意：以上问题仅供参考，您可以根据个人理解和学习目的来调整和扩展题目内容。

《诗经二首》练习题及参考答案一、文学常识1、《诗经》是我国第一部诗歌总集 ..共收录从西周初年到305首;先秦称为《诗》;或取其整数称《诗三百》..西汉时被尊为儒家经典;称《诗经》;并沿用至今..这些诗当初都是配乐而歌的歌词;保留着古代诗歌、音乐、舞蹈相结合的形式;但在长期的流传中;乐谱和舞蹈失传;就只剩下诗歌了..2、《诗经》在内容上分为风、雅、颂三个部分..其中“风”包括了十五个地方的民歌;又叫“十五国风”或“国风”; 它的意思是土风、风谣;有160篇;是《诗经》中的核心内容.. “雅”是正声雅乐;即贵族享宴或诸侯朝会时的乐歌;按音乐的布局又分“大雅”、“小雅”;有诗105篇;其中大雅31篇;小雅74篇..“颂”是祭祀乐歌;分“周颂”31篇、“鲁颂”4篇、“商颂”5篇;共40篇..是“五经”之一..《诗经》距今已有2500多年的历史..3、《诗经》题材广泛;普遍运用赋、比、兴的表现手法;所谓赋 ;就是直陈其事；比就是比喻;打比方；兴是起兴;就是借助其他事物作为诗歌的开头以引起所咏的内容..语言朴实优美;以四言为主;兼有杂言;音律和谐悦耳;其中不少篇章采用“重章叠句”的艺术形式..4、后人常把“离骚”和《诗经》的“国风”并称为“风骚”..5、《四书》包括：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》..6、《五经》包括：《易经》、《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《春秋》..7、《六经》是春秋时期孔子教授和编译的六类科目的教科书;这六本教科书在孔子晚年成型;在弟子的不断传播中被强化;最后在汉代被称为汉代“六艺”;包括《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《乐经》、《易经》、《春秋》..孔子所教授的“六艺”与周朝教授的传统“六艺”礼、乐、射、御、书、数相比;其文化课内容和外延显然丰富多了;应该算是一种创新..从此;这“六经”就成为儒家的必读书目..8、《诗经》的“六义”包括：风、雅、颂、赋、比、兴..二、《氓》的知识点积累一、通假字1、匪fēi来贸丝“匪”通“非”; 不是..2、于xū嗟鸠兮;无食桑葚..“于”通“吁”;感叹词..3、士之耽兮;犹可脱tuō也..“说”通“脱”;脱身..4、淇则有岸;隰则有泮.. “泮”通“畔”; 边界..二、字音氓méng之蚩蚩chī;抱布贸丝..将qiāng子无怒;秋以为期..乘chéng彼垝guǐ垣yuán;以望复关..既见复关;载zài笑载言..尔卜bǔ尔筮shì;体无咎jiù言..自我徂cú尔;三岁食贫..淇qí水汤汤shāng;渐jiān车帷wéi裳cháng..夙sù兴夜寐mèi;靡mǐ有朝矣..兄弟不知;咥xì其笑矣..淇则有岸;隰xí则有泮pàn..三、古今异义词：1、送子涉淇;至于顿丘..子——古代对男子的尊称；今指儿子..至于——古义：到;到达；今义：①表示达到某种程度；②表示另提一事..2、三岁食贫三岁——古义：多年；今义：三岁的年龄3、秋以为期以为——古义：两个词;把……当作今义：一个词;认为..4、总角之宴宴——古义：快乐；今义：宴会..四、一词多义1、以A、秋以为期以：介词;把..以为：把...当做..B、乘彼垝垣;以连词;表示目的;来望复关C、以介词;用尔车来;以介词;把我贿迁2、言A、助词言既遂矣言：句首助词..静言思之言：句中助词..B、名词;言辞;说法.. 体无咎言C、动词;说.. 言笑宴宴载笑载言3、之A、之：主谓间结构助词; 取消句子独立性..①氓之蚩蚩 \\②桑之未落\\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣B、助词;的..⑥总角之宴C、代词;代那件事;指自己不幸的遭遇..或释为：助词;无义..⑦静言思之4、其A、其：它的.. 其叶沃若B、助词;无义.. 咥其笑矣C、代词;你.. 不思其反三、《采薇》知识点积累一注意以下字的读音岁亦莫mù止猃狁xiǎn yǔn 之故载zài饥载渴王事靡盬gǔ我行不来lài四牡騤騤kuí雨yù雪霏霏小人所腓féi象弭mǐ鱼服靡室靡mǐ家不遑huáng启居二掌握以下重点词语1、通假字1岁亦莫止2彼尔维何3维常之华4猃狁孔棘2、词类活用今我来思;雨雪霏霏雨;动词;雨雪犹“落雪”..象弭鱼服象;用象骨装饰..鱼;用鲨鱼皮制作..名词作状语3、重点词语;注意其中古今异义的词1不遑启居启;古意是跪;今意指开启；居;古意指安坐;今意指居住..2君子所依;小人所腓君子;文中指主帅;今指有品德的人；小人;文中指士卒;今指品行差的人..3彼路斯何路;高大的战车;将帅作战时用的车..今指道路..4薇亦作止作;指薇菜冒出地面5岁亦莫止止;句尾语气词6靡使归聘使;指使;委托..聘;问7载饥载渴载;动词或形容词词头;可译为“且”“又”..8岁亦阳止阳;指阴历十月9忧心孔疚;我行不来孔;很..疚;痛苦..来;回家..10彼路斯何斯;语气词;无实义四、练习检测一选择题1．下列各组词语中加点的字的注音;全都正确的一项是A、愆期qiān 垝垣huán孔疚jiù尔卜尔筮shì熏陶渐染jiānB、涉淇qí夙兴夜寐sù咎言jiū自我徂尔cù匪夷所思fěiC、不遑huánɡ象弭mǐ归聘pìn雨雪霏霏yù风靡一时míD、桑葚shèn棠棣dì嗟叹jiē咥其笑矣diē载歌载舞zài解析A项“垣”应读yuán；B项“咎”应读jiù;“徂”应读cú；D项“咥”应读xì..答案C2．下面各句不含通假字的一项是①曰归曰归;岁亦莫止②不见复关;泣涕涟涟③淇则有岸;隰则有泮④彼尔维何;维常之华⑤匪来贸丝;来即我谋⑥昔我往矣;杨柳依依⑦于嗟鸠兮;无食桑葚⑧女之耽兮;不可说也A．①⑤ B．②⑥ C．③⑧ D．④⑦解析①“莫”通“暮”；③“泮”通“畔”；④“尔”通“”；⑤“匪”通“非”；⑦“于”通“吁”；⑧“说”通“脱”..答案 B3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是A．送子涉淇;至于顿丘 B．昔我往矣;杨柳依依C．不见复关;泣涕涟涟 D．今我来思;雨雪霏霏解析A项古义：到;到达..今义;表示达到某种程度；引出另一个话题..C项古义：眼泪；今义：鼻涕..D项今义：名词;雨和雪..古义：下雪;“雨”为动词..答案 B4．下列各句中不是宾语前置的句子是A．何以知之 B．何陋之有 C．彼路斯何君子之车 D．将子无怒;秋以为期解析C句属于正常语序;无宾语前置现象..答案 C5．下列加点词的解释;错误的一项是A．忧心孔疚;我行不来孔：内心痛苦的样子 B．彼路斯何君子之车斯：语气词;无实义C．匪来贸丝;来即我谋即：就 D．女也不爽;士贰其行爽：过错解析“孔”意为“很”..答案 A6．下列句子中无活用现象的一句是A．士也罔极;二三其德 B．今我来思;雨雪霏霏C．言既遂矣;至于暴矣 D．岂不日戒;犭严狁孔棘解析A项“二三”数词活用为动词；B项“雨”名词活用为动词；D项“日”名词作状语..答案 C7．对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是尔．卜尔筮;体无咎言及尔．偕老;老使我怨彼．尔维何;维常之华彼．竭我盈;故克之A．两个“尔”相同;两个“彼”相同 B．两个“尔”不同;两个“彼”相同C．两个“尔”相同;两个“彼”不同 D．两个“尔”不同;两个“彼”不同解析两个“尔”都是代词;代指“你”..第一个“彼”;代词;指“那”；第二个“彼”;代词;指“对方、他们”..答案 C8．比较下面两组句子中加点词语的意思;判断正确的一项是①自我徂尔;三．岁食贫②士也罔极;二三．其德③三岁为妇;靡．室劳矣④夙兴夜寐;靡．有朝矣A．①与②意思相同;③与④意思也相同.. B．①与②意思相同;③与④意思不同.. C．①与②意思不同;③与④意思相同.. D．①与②意思不同;③与④意思也不同..解析①句的“三”是虚指;“三岁”是多年；②句的“三”是实指;“二三”意为反复无常;感情不专一..③④两句的“靡”意思都是“无;没有”..答案 C9．下列有关文学常识的叙述;错误的一项是A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集;被儒家列为五部经典著作之首..B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分..“风”又叫“国风”;共有15国风;160篇;大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅;共105篇;大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂;多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌;共40篇.. C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活;共305篇;古时也称为“诗三百”..其创作方法基本上是现实主义的..D．《诗经》中都是四言诗;普遍采用赋、比、兴的表现手法..解析《诗经》以四言为主;兼有杂言..答案 D10．下列句中加点成语;使用正确的一项是A．在这次比赛中;我们的球队就要获胜了;大批的球迷在周围高声呐喊;信誓旦旦．．．．..B．大街上;商场里;到处是游玩、购物的人;熙熙攘攘;不绝如缕．．．．..C．多年来;他夙兴夜寐．．．．;经过艰苦的努力;终于完成了这项任务..D．在课堂上;同学们对这个问题展开了激烈的讨论;发言者各抒己见;二三其德．．．．..解析A项信誓旦旦：指誓言说得极为真诚可信;用在句中不合语境..B项不绝如缕：比喻声音细微或形势危急;这与句中写熙熙攘攘的游玩、购物的人不一致..D项二三其德：指三心二意..二、填空题1.写女子在无奈下与男子约定婚期、初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的句子是：将子无怒;秋以为期..2.运用比兴手法;用动物比喻劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：于嗟鸠兮;无食桑葚..3.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景、与“青梅竹马”意境相仿的一句的是：总角之宴;言笑晏晏..4.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：三岁为妇;靡室劳矣；夙兴夜寐;靡有朝矣..5.写男子变化无常;三心二意的句子是：士也罔极;二三其德..6．表现女子悔恨多于哀伤;决绝而不留恋;体现了她刚烈的性格特点的语句是：反是不思;亦已焉哉”7.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：淇则有岸;隰则有泮..8.女子对爱情态度专一;男子对爱情却怀二心..这种鲜明的对比在文中;集中体现的语句是：女也不爽;士贰其行9.写女子在断墙上眺望心上人;见到心上人后前后行为差异的句子：不见复关;泣涕涟涟；既见复关;载笑载言..10. 在诗中以桑叶之润泽有光;比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的句子是：桑之未落;其叶沃若；以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：桑之落矣;其黄而陨..我们常说“性格决定命运”;再加上当时的社会环境特点;这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活..三、阅读鉴赏一《诗经卫风氓》节选氓之蚩蚩;抱布贸丝..匪来贸丝;来即我谋..送子涉淇;至于顿丘..匪我愆期;子无良媒..将子无怒;秋以为期..乘彼垝垣;以望复关..不见复关;泣涕涟涟..既见复关;载笑载言..尔卜尔筮;体无咎言..以尔车来;以我贿迁..1、解说诗歌中反复出现的“复关”这个词的含义..答：参考答案：‚复关‛指代住在复关的男子;这是用与人物相关的事物代人;用的是借代;使语言含蓄而有变化..诗歌中多次出现‚复关‛这个词;是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的期待与憧憬;用的是反复;反复的运用;使女子思想感情得到强调..2、在本章诗歌中;为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”;一会儿又“载笑载言” 这样的刻画对全诗来说有什么作用答：表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人;为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫..二阅读下面诗歌;完成3～4题..采薇《诗经小雅》昔我往矣;杨柳依依①..今我来思;雨雪霏霏②..行道迟迟;载饥载渴..我心伤悲;莫知我衷..注释①依依：柳条柔弱随风不定之貌..②霏霏：雪飞貌..3．对这首诗词句的解说不恰当的是 BA．“昔我往矣;杨柳依依”是说出征时是春天..“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子;似乎是为人送行;又似乎表示挽留..B．“今我来思;雨雪霏霏”是说归来时是冬天..“霏霏”是形容雨和雪下得很大;似乎表示欢迎;又似乎表示冷漠..提示：“霏霏”是形容雪下得很大C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走..D．“今我来思”一句中的“思”是语助词..4．对这首诗的分析;不恰当的一项是 AA．这首诗运用了起兴的手法..提示：这首诗没有运用起兴的手法B．前四句运用情景交融的手法;以出征时和归途中所见的不同景色对比;写出了内心的伤悲..C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情;通过诗句;我们可以想象他们守边时的苦况;对从军生活的厌倦;对和平的家庭生活的向往和留恋..D．“行道迟迟;载饥载渴”两句是直接描写;最后两句是直接抒情;但感情是克制的、平和的;体现了《诗经》“哀而不伤”的特点..三阅读《诗经·伐檀》一诗;回答5～7题..坎坎伐檀兮;置之河之干兮..河水清且涟猗..不稼不穑;胡取禾三百廛兮不狩不猎;胡瞻尔庭有县貆兮彼君子兮;不素餐兮..坎坎伐辐兮;置之河之侧兮..河水清且直猗..不稼不穑;胡取禾三百亿兮不狩不猎;胡瞻尔庭有县特兮彼君子兮;不素食兮..坎坎伐轮兮;置之河之漘兮..河水清且沦猗..不稼不穑;胡取禾三百囷兮不狩不猎;胡瞻尔庭有县鹑兮彼君子兮;不素飧兮..5．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法;请具体说明其在文章中的作用..A．重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”;意在表现_____奴隶们劳动的辛苦______..B．重复“县貆”、“县特”、“县鹑”;意在表现____奴隶主的不劳而获_ _..C．重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”;意在表现__对奴隶主不劳而获的讽刺___..6．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”;下列诗句的表现手法与其他三句不同的是 C 提示：其余为“兴”;C是“赋”A．桑之落矣;其黄而陨B．河水清且涟猗C．自牧归荑;洵且美异D．桑之未落;其叶沃若7．对本诗理解有误的一项是 CA．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食;劳者歌其事”的现实主义创作精神..B．这首诗每段的三四句;是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问..C．这首诗每段的末句;表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹;标志着奴隶们的初步觉醒..提示：“觉醒”不恰当D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法;从而更有力地突出了“刺贪”的主题.. 答案与提示14、阅读下面一首宋词;然后回答问题..浣溪沙周邦彦水涨鱼天拍柳桥;云鸠拖雨过江皋①..一番春信入东郊..闲碾凤团②消短梦;静看燕子垒新巢..又移日影上花梢..注①云鸠：形容云色如黑色的鸠..江皋：江岸..②凤团：一种名茶..1 请分析本词第二句中“拖”字的妙处..3分答：“拖”写黑云的移动1分..用拟人的手法1分;写出了云带雨来移过江岸的情景..墨云似乎有意拖动着春雨;很有情味2分..解析鉴赏文学作品的语言..炼字题;就是通过关键字把握意境..炼字;一般是词类活用;或者运用了修辞手法;做题时首先应该指出这点;再从景与情两方面说明其效果;比如动静结合;化静为动;化意为象;化无形为有形;化无情为有情;化平淡为生动;化腐朽为神奇;变简单为多样等..2请找出下片中能表现词人情思的词语至少两个;结合词句分析词人的思想情感..5分答：“闲”“静”“又”答出任意两个即得2分..“闲”字：看似悠闲;实则是词人短梦后心有愁思难以遣除;所以借饮茶来消解梦后的惘然..“静”字：燕子筑巢的忙与人的静形成对比;暗示词人无聊的心绪：大好春光而无事可为..“又”字：时光流转;不知觉间;日影又已移上花梢..一个“又”字;暗示无事可为;每日空对春光的伤感..答到意思即可解析本题考查鉴赏文学作品的内容..把握诗人的情感;要从抒情方式入手..直接抒情的;抓情感词;抓议论句。