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《婴儿的诞生》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）描述男女生殖系统的结构和功能。
（2）解释受精过程和胚胎发育的大致过程。
2、能力目标（1）通过观察图片、模型和视频，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）认识到生命诞生的神奇和不易，培养珍惜生命、关爱他人的情感。
（2）了解生殖健康的重要性，树立正确的性观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）男女生殖系统的结构和功能。
（2）受精过程和胚胎发育的过程。
2、教学难点（1）受精过程中精子和卵子的结合机制。
（2）胚胎在子宫内发育的过程和营养供应。
三、教学方法1、讲授法：讲解男女生殖系统的结构和功能、受精过程和胚胎发育的知识。
2、直观教学法：利用图片、模型、视频等直观教具，帮助学生理解抽象的生殖过程。
3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1、导入新课通过播放一段婴儿出生的视频，引起学生的兴趣，提问学生：“你们知道婴儿是怎么诞生的吗？”从而引出本节课的主题——婴儿的诞生。
2、讲授新课（1）男女生殖系统的结构和功能①展示男女生殖系统的图片，结合图片讲解男性生殖系统的组成（睾丸、附睾、输精管、精囊腺、前列腺等）和功能（产生精子、分泌雄性激素等）。
②同样展示女性生殖系统的图片，讲解女性生殖系统的组成（卵巢、输卵管、子宫、阴道等）和功能（产生卵子、分泌雌性激素、孕育胎儿等）。
（2）受精过程①讲解受精的概念：精子和卵子结合形成受精卵的过程。
②利用动画演示受精过程：精子经过阴道、子宫，到达输卵管，在输卵管中与卵子相遇，精子的头部进入卵子，两者的细胞核融合，形成受精卵。
③强调受精的条件和场所。
（3）胚胎发育①展示胚胎发育的图片和视频，讲解受精卵分裂形成胚泡，胚泡植入子宫内膜，发育成胚胎。
②讲解胚胎在子宫内的发育过程，包括各个阶段的主要特点和变化，如胚胎的分化、器官的形成等。
婴儿的诞生第二课时教学目标：1．知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)2.能力目标①通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。
3．情感、态度与价值观目标①确立正确的伦理观和价值观。
②感悟生命之不易，珍惜生命，尊重父母，感恩父母。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与。
通过借助胚胎发育视频、图片、小资料、知识拓展等内容，采用观看、交流体会、等形式，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情；让学生通过自学获取知识，培养自学能力，突出学生在课堂中的主体地位。
通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。
课前准备：教师制作课件；学生咨询妈妈怀孕时的反应、感受，妈妈生自己的时候经历了哪些痛苦，自己出生时的身高、体重和现在的身高和体重。
教学过程：排复习提问7分钟教师出示课件中男性、女性生殖系统图片对上节课学过的主要知识进行提问：（1）男性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？（2）女性生殖系统的结构和功能？其中什么是男性主要的性器官？它的重要功能是什么？(3)男性产生并排出精子的路径是怎样的？女性产生并排出卵细胞的路径是怎样的？（4）两性生殖细胞的特点？什么是受精？受精的场所是哪里？学生阅读课本、回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题用图片创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。
同时强化知识的识记和落实，为学习新知识做准备。
创设情境激趣导学1分钟通过上一节课的学习我们知道了我们每一个人的生命实际上都是从一个细胞开始——受精卵。
《婴儿的诞生》教案【教学目标】1.知识与技能（1）概述男性和女性生殖系统的主要结构及其主要功能。
（2）认识生殖细胞的特点及受精过程。
（3）说出胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
2.过程与方法通过观察、分类、讨论等活动，增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感态度和价值观通过学习新生命的诞生，认识到生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，进而学会与父母交流自己对生育和养育的感受，增进与父母的感情。
【教学重点】（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）受精过程和胚胎发育。
【教学难点】胚胎的发育过程以及对胎盘和脐带的理解。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件以及视频资料。
学生：认真预习课文。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：贾乃亮和他的女儿甜馨的图片同学们知道这两个人是谁吗？他们是什么关系？曾经有一位作家说过：“我最好的作品是我的孩子”。
是的，我们每个人都是父母最好的、独一无二的作品。
那么，我们是怎样来到这个世界上的呢？这节课，我们就来学习与新生命的诞生有关的知识。
我们每个人最初都是来源于一个细胞，这个细胞又是由两个生殖细胞——精子和卵细胞结合形成的。
看来，是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种。
设疑：生命的火种是什么样的？它们有什么样的特点呢？课件展示：精子和卵细胞的图片学生看图片，说出精子和卵细胞的形态特点：精子是男性的生殖细胞，呈蝌蚪状，长约0.06毫米，能游动。
卵细胞是女性的生殖细胞，呈球形，直径约0.1毫米，含有丰富的卵黄。
成熟的卵细胞是人体内最大的细胞。
生命的火种是从哪里来的？生命的火种来源于生殖系统，人和其他有性生殖的生物一样，从最初的受精卵发育成一个完整的新个体。
今天我们就来探寻这个神奇的变化。
二、问题引导，探究质疑（一）男女生殖系统的结构和功能（过渡）人类生殖系统的功能是生殖和发育，生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
自主学习（二）：受精作用
1、精子和卵细胞的特点分别是什么
2、（1）精子和卵细胞是在什么地方相遇的
（2）什么是受精作用
（3）精卵结合而成的细胞叫什么
3.月经是怎么形成的
1.摘除子宫的妇女月经和排卵都正常吗为什么
2.为防止怀孕，女性结扎的部位是什么男性结扎的部位是什么
3.某妇女因某种疾病摘除了子宫，她还能分泌雌性激素吗她还具有生殖能力
吗她还有正常的月经吗为什么
4.卵细胞中含有丰富的卵黄，其作用是什么
5.月经的形成与什么有关
6.女性终生都能产生卵细胞吗
二、合作交流
我的问题小组的问题。
第三章 人类的生殖和发育第一节 婴儿的诞生（1）一．生殖系统的组成：1.男性生殖系统的结构和功能：阴囊：保护睾丸（1）外生殖器阴茎：输送精液男性的主要性器官；左右各一个睾丸能够产生精子和分泌雄性激素。
（2）内生殖器附睾：贮存和输送精子。
输精管：输送精液；左右各一条。
精囊腺能分泌有利于精子活动的黏液；前列腺（这些黏液与精子共同组成精液。
（3）精液的排出途径：（精液）睾丸附睾输精管尿道2．女性生殖系统的结构和功能：（1）外生殖器：统称外阴。
女性的主要性器官;左右各一个。
卵巢能够产生卵细胞和分泌雌性激素。
输送卵细胞的管道；左右各一条。
（2）内生殖器：输卵管卵细胞受精的场所。
子宫：孕育胎儿和发生月经的地方。
阴道：娩出胎儿和排除月经的通道。
3.区别人类型别的主要依据：男性与女性生殖器官的差异（称为第一性征）第一节 婴儿的诞生（2）一. 受精作用1.精子：（1）是男性的生殖细胞。
（2）特点：呈蝌蚪形；长约0.06毫米；能游动。
（3）形成位置：睾丸。
（4）贮存位置：附睾。
（5）排出途径：睾丸附睾输精管尿道体外2.卵细胞：（1）是女性的生殖细胞。
（2）特点：呈球形；直径约0.1毫米；含有丰富的卵黄；是人体内最大的细胞。
3.卵细胞的活动具有周期性：成年女性一般每月只排出一个成熟的卵细胞。
4.受精位置或场所：输卵管。
5.受精过程：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个结合，形成受精卵，完成受精作用。
二．胚胎发育1. 胚胎发育的起点：受精卵（新生命的第一个细胞）。
2. 胚胎发育的场所：（1）输卵管。
（2）子宫：主要场所。
3.过程：分裂分裂分娩受精卵早期胚胎胎儿婴儿分化4.着床（怀孕）：受精卵形成后，会沿着输卵管向子宫移动，同时进行细胞分裂，形成胚胎并植入增厚的子宫内膜内，这一过程称为着床，也就是怀孕。
5.营养来源：（1）早期：卵黄。
（2）后期：母体。
氧气和营养物质氧气和营养物质（3）途径：胚胎胎盘母体二氧化碳等废物二氧化碳等废物6.胚胎开始像人的时间：第八周末。
第一节婴儿的诞生
【教学目标】
1.知识目标
(1)说出男、女性生殖系统组成和功能。
(2)描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标
通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标
通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
【教材分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。
【学情分析】
初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己的身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
【教学重点】
男女生殖系统的主要结构及功能。
【教学难点】
感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
【教学过程】。
第二节婴儿的诞生课型：新授课教学目标：知识目标说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径(重点、难点)。
2.能力目标①通过自主学习，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
②通过观察图片、看视频提高观察能力及分析处理问题的能力。
3.情感目标①感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育。
②体会父母孕育孩子中感情、物质等的付出，使学生更加孝敬父母。
培养尊重妇女、敬爱父母的情感。
能与父母交流对生育和养育的认识。
树立正确的伦理观和价值观。
教学方法及学法指导：初中学生正处在青春期，他们对自己身体的形态和生理变化会产生一些疑惑，甚至会产生一些神秘感。
“婴儿的诞生”第二课时是继学习男女生殖系统之后又一个重点内容，本节主要内容是胚胎发育的过程和营养，教师引导学生回忆绿色开花植物的受精、动物的生殖等相关知识来描述人的胚胎形成过程。
胚胎发育的过程是同学们都比较感兴趣的问题，也是困惑同学们的一个问题，充分利用教材资源，如彩图，视频等，为学生创设情境，活跃课堂气氛，激发思维兴趣，引导学生观察、思考。
同时特别强调胚胎的发育从受精卵开始，受精卵是一个细胞，它是新生命的起点，胚胎发育初期所需要的养料由卵黄提供，以后则通过胎盘由母体提供。
通过播放受精卵发育过程视频，把不同时期的名字和图片结合在一起，让学生把精子、卵细胞、受精卵、胚胎、胎儿、婴儿这些模糊、易馄肴的知识直观、彻底的理解。
关于胚胎发育过程中的营养来源和供应，是本节的难点。
由于此过程非常复杂，因此，在本节课授课时，可让学生大体了解胎儿和母体之间的物质交换是通过胎盘和脐带来进行的。
胎儿和母体的血液并没有混合。
在情感教育方面，通过一连串学生熟悉又感兴趣的问题，结合图片和资料让学生真实感到自己的母亲“十月怀胎，一朝分娩”，的不易，让学生直观感悟生命产生的不易，认识到父母为孕育生命所做的奉献和牺牲。
让学生更加理解、尊重父母，并培养学生对父母的感激之情。
通过这节课既要学习知识同时又要让学生感受生命来之不易，每一个生命都是一个独一无二的个体，要珍爱生命。
第三章人类的生殖和发育第一节婴儿的诞生教材分析教材首先讲述了男女生殖系统的主要结构及其主要功能，接着对两性生殖细胞——精子和卵细胞作了简单介绍，这为学习有关受精的知识打下根底。
受精卵形成后在子宫内形成胚胎，按照人的发育顺序在本节后面的内容中阐述了胚胎的发育和营养，最后总体概括了人的发育和成长的总体过程。
学情分析初中学生正处于青春发育时期，在这个时期，他们对自己身体形态和生理上的急剧变化会产生一些疑惑，一些神秘感，但又不好意思去问老师、家长，个别同学甚至会因为一些传统思想影响，羞于去了解生殖系统的相关知识。
这些思想将直接影响学习这一章节内容的效果。
因此，教师应大方、亲切、认真、科学地对待这一节的教学，消除学生不良的心理影响和思想障碍。
教学目标【知识与能力】1.识别男性和女性生殖系统的根本结构，说明各局部的结构和功能。
2.认识生殖细胞——精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。
【过程与方法】1.通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力和合作能力。
2.通过观察，培养学生识图能力。
3.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识、构建体系的能力。
4.通过观察和收集资料，培养学生提取信息并处理信息的能力。
【情感态度价值观】1.启示学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度。
2.学会与父母交流自己对生育和养育的认识，增进与父母的情感。
教学重难点【教学重点】1.男女生殖系统的结构和功能。
2.受精过程和胚胎发育。
【教学难点】1.运用观察的方法，认识受精作用及胚胎的发育过程。
2.与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
教学过程兴趣导入教师：播放视频片段：产妇入产房、婴儿的啼哭、婴儿被抱出产房。
激发探究身高米的姚明大家都非常熟悉，他和你我一样也是由一颗小小的受精卵发育而来的。
那么，受精卵发生了什么变化，成为现在大约60亿个细胞、聪明优秀的你呢？仅仅是细胞分裂吗？如何发育的呢？胎儿一天天长大，他〔她〕的营养又是从哪儿来的呢？指导学生自主学习、小组交流。
《婴儿的诞生》的教学设计教材分析：《婴儿的诞生》这节课是济南版《生物学》八年级上册《人的生殖和发育》一章中的第一节，是在已学习了前两章“绿色开花植物”和“动物”的生殖这些知识的基础上学习的，进一步又可以引申出生物的遗传变异等知识，所以既是生殖方面的知识的深入与延伸，又是下面学习的前提与基础，在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用。
本节是本章教学内容中的重要一节，讲述了男女生殖系统的主要结构和功能，在此基础上又讲述了有关受精和胚胎发育的知识。
这一节的教学内容，贴近学生的真实生活，只有了解了这些内容，才有利于学生的健康成长。
学情分析：由于学习的对象是初二年级的学生，同学们对生殖系统的知识了解并不多，充满了神秘感，是渴望了解这方面的知识的。
但由于中国一些传统的观念，使家长在孩子询问这方面问题时大都采取了左顾而言他的态度，使得孩子并没有获得一定的正面知识；另一方面，由于现在是信息时代，互联网的发达可能又使他们获得一些并不正确的信息，从而对两性的理解有许多误区。
所以如何让学生消除心理障碍，用平常的心理学习这部分知识，进而让孩子们更建康的成长，树立正确的道德观、健康地度过青春期是非常重要的。
教学设计思路：教学目标：知识目标1．概述男性生殖系统和女性生殖系统的的结构和功能2．知道生殖细胞的特点及受精过程3．说出胚胎发育的的大体过程以及其营养的获得途径能力目标1．通过活动，培养学生的自学能力、合作能力、表达问题和解决问题的能力。
2．通过观察图片、看视频提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度：1. 确立正确的伦理观和价值观。
2．感悟生命来之不易，体会父母孕育孩子中感情的投入，使学生更加尊重父母。
教学重点：1、睾丸和卵巢的主要功能2、胚胎发育和胚胎营养教学难点：1、胚胎发育和胚胎营养2、从孕育生命的不易，能真正感触到应该珍惜生命、感恩父母。
课前准备：组成讨论小组（每小组4人）、制作PPT、搜集视频资料教学过程教学后记：本节课都是学生的敏感问题。
《婴儿的诞生》—饱含神圣情感的课堂教学设计[摘要]本节课重点研究男、女性生殖系统的结构和功能，受精的过程和胚胎发育的过程。
利用漫画、图片、视频和游戏活动，增强学生与父母之间的情感和对父母的爱戴之情；帮助学生理解受精过程，促进探究的兴趣；最后绘制人的生殖概念图或知识树，培养学生整理知识，构建知识体系的能力。
[关键词]男女生殖系统，精子，卵细胞，受精，胚胎发育，情感教育。
一、教学设计说明（一）教材分析人类的生殖发育是八年级生物鲁教版教材的重点内容，是在学习动植物生殖发育的基础上，进一步学习人的生殖发育的有关知识，使有关生物的生殖发育的知识更加系统，有利于学生真正理解物种延续是通过生殖完成的，这也为学习遗传和变异的知识奠定基础。
本节《婴儿的诞生》讲述了人的生殖是通过生殖系统完成的，睾丸和卵巢分别是男性和女性主要的性器官，能产生生殖、分泌性激素。
精子和卵细胞结合形成受精卵，受精卵分裂、分化形成胚胎，子宫是胚胎发育的主要场所，分娩过程的结束标志着婴儿的诞生。
教材用观察与思考、资料分析等栏目的形式，用直观的插图，配以少量文字的形式进行组织，恰当地提出问题，让学生自己观察、思考、分析，构建知识和训练学生的观察能力、分析问题的能力。
引导学生正确认识自我、自觉养成健康的卫生习惯、健康地度过青春期、逐渐走向成熟。
处处注意渗透情感教育和价值观教育。
（二）学情分析人是怎么来到这个世界上的，这是初中生应认真面对的问题，他们正步入一个羞涩而懵懂的青春期，对于人的生殖问题极其好奇却少有人系统的解释，由于中国几千年封闭的意识影响，甚至连父母都经常是避而不谈，孩子们了解的途径又少，学起来却又羞羞答答遮遮掩掩，难免受社会上不良现象的影响。
现在对他们进行性教育，对于人的生殖保健、青春期心理的调适，以及青春期的平稳过渡极为重要。
现在独生子女和单亲家庭增多，孩子的亲情教育缺失，对父母养育的艰辛缺乏了解，感恩之心淡然，缺乏责任感，与父母的沟通变得比较困难。
婴儿的诞生教学设计教案
教学目标：
1.了解婴儿的怀孕期和胎儿发育过程。
2.知道如何正确照顾新生儿。
3.了解婴儿的生活习惯和发育需求。
教学内容：
1.怀孕期和胎儿发育过程
2.新生儿的生活习惯和发育需求
3.产后的护理和照顾。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师用图片或视频展示婴儿的诞生场景，引发学生对于婴儿出生的思考，激发学生对于本课的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）
1.怀孕期和胎儿发育过程
a.介绍怀孕期的定义和持续时间。
b.分析胎儿发育的四个阶段：受精、胚胎期、胚儿期和胎儿期。
c.详细解释每个阶段的特点和胎儿的发育情况。
2.新生儿的生活习惯和发育需求
a.介绍新生儿的生活习惯，如睡眠、进食和大小便等。
b.分析新生儿的发育需求，如触觉、听觉和视觉等。
3.产后的护理和照顾
a.介绍产后护理的重要性。
b.分析产后的身体恢复和心理状况。
c.提供一些建议和技巧来照顾新生儿，如哺乳、换尿布和睡眠等。
三、实践活动（25分钟）
1.组织学生分成小组，进行互动讨论，让学生分享自己对于婴儿诞生的理解和经验。
2.分发材料，让学生绘制婴儿的发育图表。
让学生根据课堂所学的知识，画出怀孕期和胎儿发育过程中的关键阶段和特征。
四、小结（5分钟）
让学生回顾本节课所学的知识要点，并进行小结。
五、拓展延伸（15分钟）。
婴儿的诞生教案第一节：婴儿的诞生教学目标知识目标1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
2、概述受精过程以及胚胎发育过程。
能力目标1、运用观察的方法，识别有关插图和模型，提高观察能力及处理问题的能力。
2、通过小组活动培养合作能力。
情感目标与父母交流自己对生育和养育的认识，树立正确的伦理观和价值观，增进敬爱父母的情感。
教学重点和难点：重点：男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育难点：胚胎的发育过程教学过程一、情境导入录音播放《世上只有妈妈好》，交流“你是怎样来到这个世界上的？”引入本节课二、自主交流，合作探究探点（一）生殖系统的结构1、小组结合课本图，交流完成如下问题（1）男女性生殖系统的组成及各部分的功能？（2）比较男女性生殖器官的异同？（3）讨论：为什么说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的主要器官？ 2、教师点拨：第一性征是区别人类性别的主要依据探点（二）受精作用 1、小组结合课本交流（1）精子和卵细胞的特点分别是什么？（2）精子和卵细胞是在什么地方相遇的？（3）什么是受精作用（4）精卵结合而成的细胞叫什么？（5）月经是怎么形成的？2、教师点拨：睾丸和卵巢既属于生殖系统，又属于内分泌系统探点（三）胚胎发育1、小组结合课本交流（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地方发育？（3）受精卵发育初期营养物质来自何方？ (4)什么是着床？（5）为什么回有“十月怀胎”之说？（6）人是从什么地方分娩出来的？（7）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？ (8)人的发育经历了那几个时期？2、教师通过多媒体展示胚胎的发育和分娩的过程，使学生对以上问题进一步巩固。
3、在动画视频《烛光里的妈妈》结束，让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。
分小组交流：我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？三、知识梳理：学生用3分钟的时间将知识梳理一下，谈下自己的收获。
济南版初中生物八年级上册《婴儿的诞生》教学设计教学目标:1、知识目标（1）说出男女生殖系统的组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2、能力目标通过观察，分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3、情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
重难点重点：说出男女生殖系统的主要结构和功能。
难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
课时2课时（此为第1课时）教学手段多媒体教学过程：师：小时候，大家有没有问过妈妈或者想过这样一个问题：我从哪里来的？妈妈怎么告诉你们的呢？生：各种答案。
师：看来大家出生的方式都不一样啊。
但是各个答案似乎都不科学。
可能爸爸妈妈因为一些顾忌，没有很好的告诉大家。
但其实人的生殖是关系到我们每个同学的，是一门科学，我们应该知道。
下面，我们来认识一对英国的夫妇，菲莉芭和杰夫，一起来了解他们的小宝宝是怎么产生的。
那我们大家就会比较清楚我们到底是怎么来的。
今天这节课呢，我们将通过医学显像方法，把菲莉芭从怀孕到生小宝宝这将近一年的时间浓缩成一节课，一起来看一看，人体如何克服各种困难，来完成创造新生命的奇迹。
师：大家很难相信你的生命开始于一个细胞。
这个细胞是由两个生殖细胞：男性的精子和女性的卵细胞结合而成。
（展示图片）请大家看图，描述精子和卵细胞什么形态？生：精子外形像蝌蚪，头大，尾长。
师：补充：（展示显微镜下动画）而且精子很小，长约0.06毫米，用显微镜能看到。
精子有尾，能够游动。
生：卵细胞球形。
师：补充：卵细胞是人体最大的细胞，直径在0.1毫米以上，几乎用肉眼就可以看到。
细胞质中含有丰富的卵黄。
有什么作用，我们等会儿再看。
师：那精子和卵细胞在哪里产生？这和男性生殖系统和女性生殖系统有关。
请大家观察生殖系统组成模式图。
[板书]先观察男性的生殖系统侧面图（出示课件）。
请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，并试着填写正面图。
根据班级学生的学情，具体安排检测方式（提问或书面）。
（三）质疑问难过渡语：关于自学检测的问题同学们还有哪些疑问呢？教师根据学生质疑的难易情况，可以采取抢答或点名提问方式，并结合教师点拨，对学生存在的疑难问题进行释疑解难。
学生活动：（一）自学指导要求：请同学们根据学习目标预习课本内容，注意勾画知识点，边读边思考边记忆，10分钟后比谁能正确完成自学检测。
1.新生命诞生的标志是什么？2.受精卵开始进行细胞分裂的场所是哪里？胚胎形成的场所是哪里？胚胎发育的主要场所在哪里？3.什么是着床？4.受精卵发育初期所需要的营养物质来自哪里？胚胎发育过程中所需要的营养物质又是如何而来？5.从受精到分娩，人的个体发育经历了哪几个阶段？经历的时间大约是多少？6.人的一生大致要经过哪几个时期？（二）自学检测要求：请同学们合上课本做下面的检测，注意思考，独立完成。
如图是胎儿在母体子宫内的发育示意图，根据图回答。
（1）写出图中所标注部位的名称：①_________；②_________；③③_________。
（2）胎儿与母体进行物质交换的场所是__________。
（3）胚胎发育到第_________周，初具人形，从这时起一直到出生前的胚胎，叫做___________。
（4）胎儿发育到280天左右时，会从母体________内产出，这一过程叫做。
（三）我的疑惑请你言简意赅地说出在自学和检测中的疑惑。
三、后教环节（15分钟）教师活动：（一）展示小组自学情况以及得分，处理自学检测中问题（我的疑惑）。
（二）合作探究：学生先在小组内自主合作探究，然后教师引导完成，纠正错误。
个人独立思考-小组内合作探究-教师引导（可以选择口头提示、小组展示或直接出示答案）学生活动：（一）提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）右图为胎儿通过胎盘和脐带从母体获得营养物质的过程示意图，其中A、B为胎儿血管，C、D为母亲血管，E为胎盘，代表血流方向。
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本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验，经过创作、审核、优化、发布等环节，最终形成了本作品。
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因为下次再搜索到我的机会不多哦！婴儿的诞生教学目标1.知识目标：①识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
（重点、难点）②认识生殖细胞-----精子和卵细胞，描述受精的过程。
（重点）2．能力目标：通过观察、分析、讨论等活动增强观察、分析能力以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。
3.情感、态度与价值观目标感悟生命来之不易，渗透珍惜生命的教育；体会父母孕育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母，树立正确的伦理观和价值观。
本节的教学可从生物生殖方式的发展入手，提出人类的生殖方式是有性生殖，生殖功能是由生殖系统完成的进而引出生殖系统的结构。
然后结合图片引导学生在总结生殖系统的功能基础上，进行讨论和归纳。
教学中要结合动画及课件增强学生对知识的了解，在学生自主学习的基础上得出正确的结论。
教学过程；教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入3分钟同学们，我们一起回顾前面的植物和动物的生殖。
想一下：动物和植物主要依靠什么方式来繁殖后代的？那么我们人类靠什么方式来繁衍自己的后代？归纳总结：人类新生命的诞生属于有性生殖过程，是通过生殖系统来完成的。
学生听后思考作答。
这两个创设情境各有自己的特点，第一种方法是利用最新的资料，在分析它的基础上，引发现实思考，具有时代气息，与生活息息相关；第二种方法是利用学生已有知识，在回顾旧知的同时，引发学生思考我们人类自己的生殖方式，从而导入课题。
预习展示2分钟首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。
（结合本节<<助学>>中的自主学习进行）然后展示自己通过查阅资料获得的相关知识。
最后可让学生就自提出己在预习中遇到的问题提出质疑。
学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。
提倡“先学后教，当堂达标”的教学指导思想，让学生带着问题学习，目的是让他们在探索中求知，而不是被动接受。
合作探究（一）生殖系统的结构15分钟过渡：通过同学们的预习展示，在大家学到了不少知识，同时也在预习中遇到了一些问题，相信我们通过这节课的学习能够解决这些问题。
生殖系统和与人体其他系统一样，具有同等重要的地位。
希望大家在学习本章时要有一个正确的态度，科学对待有关生殖的内容。
下面我们先来学习一下生殖系统的结构。
【观察与思考】仔细观察图4.3-2，辨别男性殖系统的组成器官。
教师小结：同学们观察得很仔细。
那么，男性生殖系统的器官有什么功能？在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。
如下：睾丸：男性的主要性器官，性腺。
产生精子和分泌雄性激素输精管和阴茎：输送精子附睾：贮存和输送精子精囊腺和前列腺：分泌粘液通过上面的学习，我们认识了男性生殖系统的结构，那么女性生殖系统学生仔细观察，认识侧剖图中各部分名称。
在识记的基础上填写正剖图中各部分名称。
学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。
通过直观的视觉刺激，启发学生在活动中相互合作、分析讨论，在活动中收获知识，培养和提高学生分析问题、语言表达等方面的能力。
的结构是怎样组成的？教师展示女性生殖系统的侧剖图。
教师小结：同学们观察得很全面。
那么，女性生殖系统的各器官有什么功能？ 在学生讲解的基础上，老师引导学生共同总结。
如下： 卵巢：女性的主要性器官，性腺。
产生卵细胞，分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞及卵细胞受精的场所 子宫：是孕育胎儿和定期发生月经的地方 阴道：精子进入、排出月经和娩出胎儿的通道。
上面我们学习了男女生殖系统的组成和功能，下面我们来比较一下这两类系统的异同。
教师总结：通过比较，大家知道，男女生殖器官存在较大差异，我们把男性与女性生殖器官的差异称为第一性征，这是区别人类性别的主要依据。
过渡：同学们都知道生物体的结构和功能是相适应的，如果某一结构出现意外，必然会影响其功能。
学生仔细观察人，分清各部分名称。
学生分组讨论，讨论完毕，由各小组汇报讨论结果，并由一人上台结合大屏幕讲解。
运用谈话法并借助合作探究（二）受精作用15分钟大家分析下面几个实例，你能解释其原因吗？①同学们通过观看影视剧知道：“太监”是古代宫廷中的一类特殊人群，他们由于被阉割了部分生殖器官，失去了生殖能力，声音也变得尖细，成为不男不女的阴阳人。
请你推断一下，太监是被割除了（）。
A、阴茎B、睾丸C、附睾D、前列腺强调：由此可见男性的主要生殖器官是睾丸。
②一位年轻女患者去做阑尾炎手术，却被误切卵巢，这一医疗事故会对患者造成什么影响？若被误切了子宫又会对患者造成什么影响？点拨：女性月经的形成：如果卵巢产生的卵细胞没有受精，在排卵后14天左右，黄体萎缩，停止分泌雌性激素和孕激素，此时子宫内膜中的血管收缩，内膜坏死而脱落，引起出血，形成月经。
因此，月经的形成与卵巢和子宫内膜的周期性变化有关，二者有一个损伤都不会出现月经。
而不是月经失调。
强调：没有了卵巢就没有了生殖的能力，没有了女性的特征。
由此可见女性的主要生殖器官是卵巢。
③我国计划生育政策规定二胎之后必须结扎（说明：女：输卵管结扎；男：输精管结扎），你知道其中的道理吗？点拨：结扎输卵管和输精管只是阻碍精子和卵细胞结合，不影响其它的生理功能。
过渡：我们知道，人类新生命的诞学生通过观察和思考并在小组合作探究的基础上得出自己的结论。
学生观察图片，自学教材内容。
然后在自学的基础上相交流。
学生思考后作答。
于多媒体课件一步步引导学生水到渠成地归纳出男性与女性生殖器官的差异。
本部分内容较为抽象，教师引导学生结合动画，化难为易。
由于有了问题的驱动，学生根据原有的知识积极思考，通过老师的引导分析，使学生主动获取知识，完善自己的知识体系，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。
利用对比认识精子和卵细胞的区别；利用动画展示受精过程，充分发挥学生的主动性，参与教学，获得新知。
生属于有性生殖过程，因此也要两性生殖细胞的结合即受精。
人的生殖是是从产生两性生殖细胞开始的，男性的睾丸产生精子，女性的卵巢产生卵细胞。
那么精子和卵细胞是什么样子的?教师出示精子和卵细胞的图片教师在学生自学的基础上共同归纳。
精子卵细胞大小最小最大形状蝌蚪形圆球形结构头和尾内有卵黄具有生殖能力的男女性行为后，精子与卵细胞可能在女性的输卵管中结合，此过程是受精。
师生共同关注受精的过程（动画）。
师生归纳：女性的卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管，如果此时恰好与精子相遇，卵细胞就与众多精子中的一个精子结合，形成受精卵，完成受精作用。
提问：如果成熟的卵细胞没有受精，卵细胞会出现什么结果？教师在学生回答的基础上小结：如果卵细胞没有受精，它会分解，并且和子宫黏膜脱落及部分血液流出，形成月经。
过渡：我们在校园里经常见到双胞胎，你知道这是怎样形成的？什么是同卵双生和异卵双生？教师在学生作答的基础上小结：同卵双生是指同一个受精卵发育成的双学生自学教材58页，思考并积极作答。
胞胎。
由于这对双胞胎具有相同的遗传物质，因此他们的外貌几乎是相同的。
异卵双生是指两个受精卵发育成的双胞胎。
这对双胞胎遗传物质不完全相同，因此他们在外貌上的差异与一般的兄弟姐妹之间的差异相似。
组织交流点拨建构5分钟过渡：学完本节内容后，让我们来梳理一下这节课所学到的知识吧!１. 男性和女性的主要性器官分别是（）和（）。
２. 男性和女性的生殖细胞分别是（）和（）。
３. 卵细胞受精的场所是（），子宫是（）和（）的地方。
４. （）称为第一性征。
５. 人体内最大的细胞是（）。
学生对老师所列的知识点进行自我感知，查找不足。
教师把这节课的核心概念以填空的形式呈现给学生，让学生明确本课的知识结构，进行达到回扣本节目标和巩固的双重功效。
巩固训练5分钟过渡：通过上面的学习，同学们认识了人类的生殖和发育的有关知识，下面我们用所学的知识来解决生活中的实际问题。
1.人体产生卵细胞，分泌雌性激素的器官是（）Ａ．子宫Ｂ．卵巢Ｃ．输卵管Ｄ．睾丸2.人的卵细胞比精子大得多，这是因为（）Ａ．卵细胞有更多的染色体Ｂ．卵细胞有更多的线粒体Ｃ．形成受精卵时卵细胞起主导作用Ｄ．卵细胞为受精卵的发育贮存营养物质3.睾丸的主要功能是（）Ａ．只产生精子Ｂ．储存精子Ｃ．储存精子Ｄ．产生精子和分泌雄性激素过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。
大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？学生根据所列问题进行思考，要在独立思考的基础上就不懂的问题进行表达交流。
学生自主回顾本节所学所得这一环节的设计促进了知识的整合、迁移和应用，起到举一反三的作用。
注重知识的应用，使学生学会用学到的知识解释实际生活中的生物学现象或解决一些生活中的实际问题。
课堂达标检测题及课下作业【达标检测】课下作业：《新课程助学丛书·生物助学》第60学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。
通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生页第1--11题；的答题速度和规范，将学习延伸到课下。
针对不同层次的学生提出明确的完成目标。
板书设计教学反思：在本章的教学内容开始，教师首先要结合学生的思想实际，端正它们的学习态度，使其认识到目前学习本章内容的必要性和重要性，对于人的一生将会产生重大影响，并使他们认识到生殖系统和其他系统一样，也是人体的一个重要组成部分；在教学中不但重视知识的传授，而且在学习过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。
让学生在知道相关基本知识的同时，引导学生要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审视的人生态度。
在人类生殖的每个环节的学习中，引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。
通过学生之间的讨论，达到对全体学生进行都对教育和影响的目的。
本课教学反思英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。
写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。
因此, 写作教案具有重要地位。
然而, 当前的写作教案存在“ 重结果轻过程”的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上，忽视了语言的输入。
这个话题很容易引起学生的共鸣，比较贴近生活，能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时，应注意将本单元情感目标融入其中，即保持乐观积极的生活态度，同时要珍惜生活的点点滴滴。
