大班科学活动奇妙的影子淄博高新区热电幼儿园陈安晔设计意图在阳光很好的时候，我观察到孩子们会发现自己和同伴的影子。
他们会对着影子做各种夸张的动作，看到影子也跟着自己做一模一样的动作时觉得很有意思。
有时孩子们也会用手摆出很多造型在墙上做手影。
根据这些观察我设计了此次科学活动。
让幼儿在探索中发现影子所带来的更多乐趣和奥秘，从而培养他们善于观察、善于发现的、乐于探索的能力，喜欢上科学活动。
主要教学策略：1.活动操作法：通过给幼儿提供物质材料透光物体和不透光物体让他们通过自己动手操作感知是透光物体有影子还是不透光物体有影子，从而获得直接经验。
2.启发式教学法: 根据平时幼儿对影子的发现通过适时的提出问题，让幼儿积极主动的参与到探索活动中去。
锻炼幼儿自我探索自我思考的能力。
3.观察法：通过用手电筒作光源将手电筒照射物体的高低、远近观察影子的大小变化，从而了解近大远小这一特点。
活动目标：1.探索影子的成因，初步知道影子的变化与光之间的关系。
2.能合理进行光与影子之间的猜想并乐于进行操作验证活动准备：透光纸、手电筒、玻璃片、铅画纸、布娃娃、剪刀、记录纸活动重点:1.知道有光的地方有影子没光的地方没有影子2.知道哪些物品可以产生影子,哪些物品不可以以及不能产生影子的原因。
活动难点：当光离物品近时物体变大，离物品高或远时我品变活动过程：1.导入活动：谜语有个好朋友，天天跟我走，有走在前，有时走在后，我和它说话，就是不开口。
小朋友们猜一猜这个谜语是说的谁呀？2.操作实验，了解影子成因提问（1）你们在什么地方见过影子的？“院子里，有太阳的时候”（2）如果下雨时或阴天的时候我们还能看见太阳吗？小结:有光的地方有影子没光就没有影子幼儿进行探索实验；出示材料；电筒、布娃娃、剪刀、铅画纸纸、玻璃片透光纸将幼儿分为三人一组用手电筒作光源照射以上物品，并在记录纸上做好记录（有影子的用“对号”表示）。
探索结束后请幼儿说出有影子的物品有哪些，没有影子的物品又有哪些。
