人教最新版小学四年级语文下册5、《中彩那天》教学课件精品ppt课件

2024年四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自2024年四年级语文下册第五课《中彩那天》。

教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，分析课文结构，体会作者情感，学习作者观察事物的方法。

二、教学目标1. 熟练阅读课文，理解课文内容，把握文章主题。

2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 分析课文结构，培养观察事物、表达情感的能力。

三、教学难点与重点重点：阅读理解，生字词的掌握，观察与表达。

难点：分析课文结构，体会作者情感。

四、教具与学具准备教具：PPT，黑板，粉笔。

学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 播放一段彩票开奖的视频，引发学生对彩票的兴趣。

b. 提问：你们知道彩票是什么吗？中彩是什么感觉？2. 课文阅读与理解（15分钟）a. 学生自主阅读课文，了解文章大意。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解程度。

3. 生字词学习（10分钟）a. 学生自学生字词，组内交流。

b. 教师讲解生字词，进行课堂互动。

4. 课文结构分析（15分钟）b. 学生分享自己的观察与发现。

5. 例题讲解与随堂练习（20分钟）a. 教师讲解观察与表达的方法，举例说明。

b. 学生进行随堂练习，教师指导。

6. 情感体验（15分钟）a. 学生讨论：如果你中了彩票，会怎么安排？b. 教师引导学生体会作者在中彩那天的情感变化。

六、板书设计1. 课文中彩那天2. 生字词：彩票、激动、意外、惊喜、安排3. 课文结构：引子发展高潮结局4. 观察与表达方法：细节描写、情感抒发七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，用自己的话复述中彩那天的经历。

b. 运用本课学到的生字词，编写一段话。

2. 答案：a. 示例：那天，我无意中买了一张彩票，竟然中了大奖。

当时我激动得无法呼吸，感觉像在做梦一样。

后来，我决定用这笔钱带家人去旅游，度过一个难忘的假期。

b. 示例：这次中彩让我感受到了意外的惊喜，我开始关注身边的人和事，希望能发现更多的美好。

課文原文第二次世界大戰前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮据。

母親常安慰家裏人：“一個人只要活得有骨氣，就等於有了一大筆財富。

”父親是汽車修理廠的技工，技術精湛，工作賣力，深得老闆的器重。

他夢寐以求的是能有一輛屬於自己的汽車。

一天放學回家，我看見城裏的那家百貨商店門前擠滿了人。

原來，一輛嶄新的賓士牌汽車將以抽獎的方式饋贈給中獎者。

當商店的擴音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬於我家時，我簡直不敢相信那是真的。

不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。

只是，他的神情嚴肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。

我幾次興奮地想上車與父親享受這幸福的時刻，都被他趕了下來。

我不明白父親為什麼中了彩還不高興，悶悶不樂地回到家裏，向母親訴說剛才的情形。

母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。

”難道我們中彩得到汽車是不道德嗎？”我迷惑不解地問。

“過來，孩子。

”母親溫柔地把我叫到桌前。

只見桌子上放著兩張彩票存根，號碼分別是05102和05103。

中獎的那張號碼是05102。

母親讓我仔細辨別兩張彩票有什麼不同。

我看了又看，終於看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。

母親告訴我：“K字代表庫伯，你父親的同事。

”原來，父親買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，並作了記號。

過後，倆人都把這件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。

“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動地說。

話音剛落，我聽到父親進門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。

第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。

那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。

成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。

是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。

知識點1課文簡說。

故事發生在二戰前一個窮苦的汽車修理工之家。

故事以汽車的得而複失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。

當商店擴音器高聲宣佈父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。

小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.过程与方法2.1通过讨论、交流，提高分析问题和解决问题的能力。

2.2学会抓住关键词句，理解课文内容。

3.情感态度与价值观3.2激发对生活的热爱，树立正确的人生观。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文主要内容，体会人物心情变化。

1.3学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2.教学难点2.1理解课文中的诚信、亲情、友情等抽象概念。

2.2抓住关键词句，理解课文内容。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示彩票，引发学生兴趣，询问学生对彩票的了解。

1.2学生分享自己或家人购买彩票的经历。

2.初读课文2.1学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

2.2教师检查学生朗读情况，纠正发音、断句等错误。

3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了什么事？学生回答。

3.2教师引导学生用自己的话复述课文内容。

4.学习生字词4.1教师出示生字词，学生齐读。

4.2教师解释生字词的意思，学生举例运用。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第二课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.深入理解课文2.1教师引导学生分析故事中人物的心情变化。

2.2学生分享自己的理解，教师点评。

3.课堂讨论3.1教师提出问题：如果你是故事中的小明，你会怎么选择？3.2学生分组讨论，分享自己的观点。

4.课外拓展4.1教师出示相关图片或视频，引导学生了解彩票的起源、发展等。

4.2学生分享自己的了解，教师点评。

5.课堂小结5.2学生分享自己的学习收获。

第三课时1.复习导入1.1教师提问：上一节课我们学习了什么内容？2.课文仿写2.1教师出示仿写题目：假如你是故事中的小明，你会怎么向妈妈解释彩票的事情？2.2学生分组讨论，完成仿写。

四年级语⽂下册中彩那天课⽂ 《中彩那天》四年级下册语⽂课⽂，写了⼀名修理⼚的技⼯⽆意抽中了⼤奖，但却是他帮同事代买的。

店铺为四年级师⽣整理了语⽂课⽂《中彩那天》资料，希望⼤家有所收获! 四年级语⽂下册《中彩那天》课⽂原⽂ 第⼆次世界⼤战前，我们家六⼝⼈全靠⽗亲⼀⼈⼯作维持⽣计，⽣活很拮据。

母亲常安慰家⾥⼈：“⼀个⼈只要活得诚实，有信⽤，就等于有了⼀⼤笔财富。

” ⽗亲是汽车修理⼚的技⼯，技术精湛，⼯作卖⼒，深得⽼板的器重。

他梦寐以求的是能有⼀辆属于⾃⼰的汽车。

⼀天放学回家，我看见城⾥最⼤的那家百货商店门前挤满了⼈。

原来，⼀辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的⽅式馈赠给中奖者。

当商店的扩⾳器⾼声叫着我⽗亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。

不⼀会⼉，我看见⽗亲开着车从拥挤的⼈群中缓缓驶过。

只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

我⼏次兴奋地想上车与⽗亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明⽩⽗亲为什么中了彩还不⾼兴，闷闷不乐地回到家⾥，向母亲诉说刚才的情形。

母亲安慰我说：“不要烦恼，你⽗亲正⾯临着⼀个道德难题。

”“难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?”我迷惑不解地问。

“过来，孩⼦。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌⼦上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了⼜看，终于看到中彩的那张右上⾓有铅笔写的淡淡的k字。

母亲告诉我：“k字代表库伯，你⽗亲的同事。

”原来，⽗亲买彩票时，帮库伯先⽣捎了⼀张，并作了记号。

过后，俩⼈都把这件事忘了。

可以看出，那k字⽤橡⽪擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱⼈，我们家穷呀!”我激动地说。

话⾳刚落，我听到⽗亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第⼆天，库伯先⽣派⼈来，把奔驰汽车开⾛了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在⼀起。

⽗亲显得特别⾼兴，给我们讲了许多有趣的事情。

人教版小学语文课《中彩那天》课文原文及赏析《中彩那天》课文原文：我家的生活并不富裕，父亲是一名汽车修理工人。

一天，父亲买的彩票中了大奖，那是一辆崭新的奔驰汽车。

我们都高兴极了，因为这是我们家从未有过的财富。

然而，父亲的脸上却没有喜悦的表情。

他坐在那里，眉头紧锁，似乎在思考着什么重大问题。

母亲看出了他的心思，轻轻地问：“你怎么了？是不是有什么烦恼？”父亲深深地吸了一口气，然后说：“我在为一件事纠结。

我帮我的一个朋友也买了一张彩票，结果他的号码也中奖了，就是这辆奔驰车。

我现在不知道该怎么办。

”母亲听后，平静地说：“你的朋友知道他的号码中奖了吗？”父亲摇摇头：“还不知道，我还没有告诉他。

”母亲微笑着说：“那么，你就应该把车给你的朋友。

因为你答应帮他买彩票，这就是你们之间的约定。

我们虽然需要这辆车，但诚信比物质更重要。

”父亲看着母亲，眼中闪烁着坚定的光芒。

他点了点头，说：“你说得对，我会把车给我的朋友。

”第二天，父亲把奔驰车送给了他的朋友。

那个朋友非常惊讶，也非常感激。

他说：“你是我真正的朋友，这辆车我不能接受。

”但是父亲坚持让他收下，并告诉他这是他们之间的约定。

从那以后，我们的生活依然平凡，但父亲的诚信却让我们感到无比的骄傲和幸福。

《中彩那天》课文赏析：《中彩那天》是一篇富有教育意义的小学语文课文。

通过讲述父亲在中奖后面临道德选择的故事，强调了诚信的重要性。

文章首先描绘了家庭的经济状况和父亲的职业背景，为后面的故事发展奠定了基础。

当父亲的彩票中奖后，全家人都为之兴奋，但父亲的表现却与之相反，这引发了读者的好奇心。

接着，文章揭示了父亲的困扰：他帮朋友买的彩票也中了奖，而这辆奔驰车正是奖品。

这个情节设置巧妙地引出了故事的主题——诚信。

母亲的建议和父亲的决定都体现了他们对诚信的坚守和尊重。

最后，父亲将车送给朋友，尽管这可能会让家庭的生活更加困难。

这个行动不仅展示了父亲的高尚品质，也向读者传达了一个重要的价值观：物质财富虽重要，但诚信和友谊的价值更高。

四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元，详细内容为《中彩那天》。

文章讲述了一个关于诚实与信任的故事，父亲中彩后面临两难选择，最终坚守诚信，赢得家人的理解和尊重。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，认识到诚信的重要性。

2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读能力。

3. 能够运用本课所学的句子和段落，进行口语表达和写作。

三、教学难点与重点教学难点：理解文中关于诚信的深层含义，学会运用相关句子和段落。

教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口语表达和写作技巧。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。

学生准备：课本、练习本、笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生进入本课的学习。

2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书学习。

3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析文章的主题和结构，讲解生字词。

4. 实践情景引入：分组让学生扮演文中角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。

5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。

6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题，让学生当堂完成。

7. 口语表达：让学生运用本课所学的句子和段落，进行口语表达练习。

8. 写作指导：以“诚信”为主题，让学生进行写作练习。

六、板书设计1. 文章主题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、中奖、两难、选择等。

3. 重点句子：父亲说：“做人要诚信，不能贪图小利。

”4. 文章结构：起因、经过、结果。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：父亲中彩后，面临的选择是（）和（）。

（2）简答：为什么父亲最终选择还车？（3）运用本课所学的句子，写一段关于诚信的感悟。

答案：（1）还车；留车。

（2）父亲选择还车，因为他认为做人要诚信，不能贪图小利。

（3）示例：诚信是我们做人的根本，只有诚信，才能赢得他人的尊重和信任。

优质课一等奖小学语文四年级下《中彩那天》新设计：本篇课文重点描写的是父亲买了两张彩票,其中一张是代库伯先生买的。

代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车,是不是把汽车给库伯,成了父亲面对的道德难题。

抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口,可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句,深入探究,解决疑问,从而体会文章最后一句话的含义,体会人物诚信的可贵品质。

教学目标：1、知识与技能:能流利、有感情地朗读课文;能复述课文,提高口头表达能力。

2、过程与方法:通过品读语句,抓住人物的神态,想象人物的心理活动,体会情感品质。

3、情感态度价值观:学习“父亲”诚实、守信的品质,懂得诚实守信是人的精神财富,它比物质财富更珍贵的道理。

学情分析：学生进入四年级,已具备一定的感悟能力,还需教师在课堂上加以指导。

因为平时我们比较注重对学生进行诚信教育,学生在学习本文时,可能会觉得父亲理应将汽车给库伯,容易忽略对父亲品质的深刻挖掘。

为了帮助学生体会父亲的诚实品格,所以了解父亲是在什么情况下把汽车给库伯先生的这一点很重要。

教师可以引导学生进入情境,再通过品读,抓住课文中的关键句,通过阅读讨论帮助学习,使学生真切地体会到诚信比财富更重要这一人生哲理。

重点难点：教学重点:体会故事中人物的情感变化,理解诚实守信的珍贵。

教学难点: 理解父亲面临的道德难题。

懂得母亲说的“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大比财富”这句话的含义。

教学过程：一、激趣导入，初步感知课文1.出示课文中母亲的话，学生齐读引入课文。

2.中彩——（中奖）3.彩——（汽车）4.自由读课文二、整体把握，聚焦“道德难题”1.学生领读生字新词2.教学“拮据”（1）给多音字“据”字组词（2）找读“拮据”所在的句子（3）拮据——（经济困难）（4）你从课文中哪些地方看出生活“拮据”？（5）读词语，读句子3.教学“梦寐以求”（1）“寐”是什么意思？（学生揣摩）（2）查字典——寐（3）理解词语——梦寐以求4.说一说课文围绕这辆车发生了一件什么事情？（1）学生自由说（2）按照事情的起因、经过和结果来说。

中彩那天教材分析《中彩那天》讲的是一个修理厂的技工，无意中抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。

经过思想斗争，他把大奖送给了同事。

作者赞扬了这种诚实、守信的品质,它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。

学情分析"以诚待人"、"诚实守信"等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。

这篇课文的内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者表情达意的方式。

设计理念以语言为载体，抓住人物的语言、动作与神情，揣摩人物心理。

在教师设置的问题情境中，切己体察，通过联系上下文，逐层朗读感悟，体会人物的内心世界，丰满人物之形象。

教学目标1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。

2.能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、号码、回忆等。

3. 引领学生通过品读父亲面临的"道德难题"，深入人物心灵，体会父亲崇高的精神世界。

4. 联系实际，理解母亲说的"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

"这句话的含义。

5. 有感情地朗读课文。

教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

教学难点：理解母亲说的两句话。

第一课时教学步骤：一、导入1．谈话导入。

师：咱们先讲一段小故事。

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。

"先生，请您买一包火柴吧"，小男孩儿说道。

"我不买"。

绅士回答说。

说着绅士躲开男孩儿继续走，"先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢"小男孩儿追上来说。