学必求其心得，业必贵于专精
1 游褒禅山记
一、基础知识
1．下列词语中加线字的读音全都正确的一组是（ ）
A．庐冢（zhǒnɡ） 仆道（pū） 舍于其址(shè）
弄巧成拙（zhuō)
B．瑰怪（ɡuī） 荆杞（jǐ) 何可胜道(shēnɡ） 岿然不动（kuī)
C．女娲（wā） 窈然（yǎo） 半嗔半喜（zhēn） 一曝十寒（pù)
D．忖度(cǔn） 褊小（piān） 王回深父(fǔ) 矢志不渝(yú）
2．下列对画线词语的解释，错误的一项是（ ）
A．而卒葬之 卒：去世
B．盖予所至 盖：大概
C．方是时 方：正当
D．既其出 既：既然
3．下列与例句的句式不相同的一项是（ )
例句：今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也
A．唐浮图慧褒始舍于其址
B．此所以学者不可以不深思而慎取之也
C．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也
D．此余之所得也
4．下列各句中，画线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．徽州有很多古朴宁静的村落，她们遗世独立,展现着婉约细腻的美，让人们的心更静、更净。 学必求其心得，业必贵于专精
2 B．多位医药行业人士反映，药品的超高利润在业内绝非个别现象，一些用于治疗肺炎、胃炎的常用药品，从出厂到医院零售的中间利润超过400%,让人叹为观止。
C．清明三天假、端午小长假将以往集中在“五一”出游的人们“分流”成三部分，所以今年“五一”中途旅游、市内游平分秋色。
D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已经有四十多年，多次震惊中外的考古大发现只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
5．下列各句中，没有语病的一句是（ )
A．于漪老师是中学语文教学改革的先行者，她在长期的语文教学实践中形成的独特而高超的授课艺术，为不少聆听过她讲课的师生所折服。
B．企业改革的号角已经吹响，面对这样一个重要的战略机遇,我们比以往任何时候更加需要创业的勇气和创新的锐气。
教学准备
1. 教学目标
1、了解王安石及其作品的有关常识。
2、掌握重要文言字词及文言现象。
3、学习、借鉴因事见理、叙议结合、前后照应的写法。
4、通过学生合作讨论，指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。
2. 教学重点/难点
从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法入手，弄清文章的内容和结构，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导入：
王安石的《登飞来峰》：（飞来峰上耸立着极高的宝塔，我听说鸡叫时可以看见太阳升起。不怕会有浮云遮住了远望的视线，只因为人已经站在山的最高峰。）
这首古诗通过描写登飞来峰时的所见所感,深刻地表达了作者高瞻远曙,对前途充满信心的豪情和不畏艰难,立志革新的政治抱负。今天，我们即将学习到的《游褒禅山记》，也是作者因登山有感而写的。古往今来，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，但记下自己心得的人则不多，王安石是这少数人里面的一个。今天，我们就来品读《游褒禅山记》。
二、解题：
1、关于游记： 2、关于作者： 3、写作背景：
三、课文梳理
1、阅读课文，读准字音： 2、听课文录音，熟悉课文内容。
3、研习第一段：
（1）梳理字词
（2）分析：
①第一段：介绍褒禅山概况。首先说明“褒禅”一名由来，接着写现在的禅院就是慧褒庐冢，证明“褒禅”名字由来一说正确，又引出华山洞。游洞是记叙的重点，必须以慧褒禅院为参照物，使读者明确洞址，再以洞为参照物，指出仆碑的位置。这些文字从面到点，由远到近，由历史到现状，体现了严密的历史顺序和空间顺序，从山名写起，以考证山名为归依，在内容上环环相扣，为后文的议论埋下了伏笔。
这一段依次记述（每格一字）：山之名、山之寺、山之洞、山之碑
②第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？
10、游褒禅山记
【教学目标】
1、积累重点文言词语和句式。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态。
【教学重点难点】
1、积累重点文言实词和文言虚词。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。
【教学方法】诵读法、自主学习法、合作探究法
【教学过程】
一、导入
在初中，我们学过初中我们学过哪些用文言文写作的游记？（《醉翁亭记》《岳阳楼记》）那么游记的共同点是什么呢？（明确：抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者感情。）今天我们要学习的《游褒禅山记》却不以表现山水之美为主，而是在记游的基础上，进行大量的议论，议论是文章的中心，而记叙只是一个引子。那么作者借助游褒禅山，阐发了怎样的道理呢？下面就来学习这篇文章。
二、检查预习
翻译下面的句子
①唐浮图慧褒始舍于其址
②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
③世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉
三、整体感知
本文是一篇游记类的文章，那么记游程从什么地方开始？到什么地方结束？
从“慧空禅院”开始，到出后洞时结束。可见第1、2段是记游部分，第3、4段是议论部分，分别照应第2、1段。
四、品读鉴赏，合作探究
1、指名读读第一段
（1）本段写什么
（文中第一段，最后一句话，有三个“华”，每个应该怎么读？为什么？
“褒禅山亦谓之华山”，说明今人读之为huá，“华实”之“华”，说明后两个读音是一样的，从残存的碑文可知，此山原本是“花”山，被弄错了读音，才叫作华山的，今言“华”就指的是今人原本应该读的音，所以第一个“华”为huā，后两个字当读huá。）
（2）作者游褒禅山，介绍其由来引出慧空禅院，又引出要游的华山洞，写仆碑及仆碑上的文字好像是作者的闲笔，是否应该删去？
写仆碑是为后面议论埋下伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神，也是后面议论中提出“深思慎取”的依据。
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精心校对版本 游褒禅山记
一、基础积累
1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(
)
A．奴仆．(pú) 荒谬．(miù) 褒．禅(bǎo) 庐冢．(zhǒnɡ)
B．华．实(huā) 窈．窕(yǎo) 懈怠．(dài) 瑰．丽(ɡuī)
C．蛮夷．(．yí) 负咎．(jiù) 迷惑．(huò) 幽．暗(yōu)
D．渔父．(fù) 谨慎．(shèn) 罕．至(hǎn) 梵．语(fàn)
解析 A项，“褒” 应读bāo；B项，“华”应读huá；D项，“父”应读fǔ。
答案
C
2．下列句子中加点的词，解释不正确的一项是(
)
A．独其为文．犹可识 文：碑文
余与四人拥．火以入 拥：持、拿
B．则或咎．其欲出者 咎：责怪
夫夷以．近，则游者众 以：并且
C．往往有得． 得：心得
而无物以相．之 相：帮助
D．何可胜．道也哉 胜：尽
盖音谬．也 谬：错误
解析 “文”应为“残存在石碑上的文字”。
答案
A
3．下列各组加点的虚词，意义和用法相同的一项是(
)
A.良乃．入，具告沛公 今其智乃．反不能及
B.而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也 既其．出，则或咎其欲出者……
C.不然．，籍何以至此 有穴窈然．
D.古人之．观于天地、山川、草木 又以悲夫古书之．不存
解析 A项“乃”的意义和用法分别是“副词，于是，就”“副词，却，竟，竟然”；B项 “其”的意义和用法分别是“第一人称代词，自己”“助词，调节音节”；C项“然”的意义和用法分别是“代词，如此，这样”“助词，形容词词尾‘……的样子’”；D项“之”的意义和用法均是“助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，没有实在意义”。
