学前班上学期数学教学工作总结

第 1 页 共 22 页 学前班数学教学工作总结范文（汇编8篇）

时间飞逝,流走了一丝泉水,飘走了一股芳香,在这期间,我们得到了一些,失去了一些,苦涩了一些,甜美了一些,我们是否应当认真地写一篇教学小结？那么,怎样才能把教学概要写得有新意？以下是我为大家收集整理的学前班数学教学工作总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

学前班数学教学工作总结范文 第1篇

一学期又过去了，在本学期中学前班的工作重点是加强同学的规定意识，培育良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我们在教育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要引导本身的教学工作，从班级的实际启程激励同学独立、自理，使孩子在活动中快乐、自主地接受新的学问，从不同的角度促进同学的进展。

一、常规工作：

本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让同学本身讨论形成各项常规的规定，督促同学自发遵守，向同学介绍自我保护行为的简单常识，请家长共同搭配对同学进行自我保护和安全防护的教育，特别是对同学即将进入小同学活做好准备。

二、教育工作： 第 2 页 共 22 页 1、重视同学素养的全面提高，《纲要》中明确提出了数学教育的四个方面的目标：

（1）教同学把握一些初浅的数学学问；

（2）培育幼儿初步的逻辑思维本领；

（3）培育同学的学习爱好；

（4）培育同学正确的学习态度和良好的学习习惯。要通过数学教育激发同学的爱好和求知欲，进展同学的逻辑思维本领和空间想象本领，训练同学做事认真、细致，具有自动性、条理性、坚持性和制造性，教育同学勇于克服困难，培育同学学习的毅力和自信念，为同学今后的进展打下坚实的基础。老师在对同学进行数学教育时，要把这些目标渗透到教学活动中，多从培育幼儿的逻辑思维本领、学习爱好及良好的学习态度和学习习惯几方面考虑，既让同学学到学问，又促进其整体素养的全面提高。

学前班上册数学教学工作总结

（2012—2013学年度上学期）

太平镇兴华小学

张清钊

学前班上册数学教学工作总结

本学期我担任学前班的数学教师，今年这班孩子年纪相差很大，几乎相差2岁左右，所以给教学带来了一定的困难。有的孩子没上过幼儿园，所以什么都得从头学起，学习知识时比一般孩子掌握的慢一些。于是我对他们要求有一个良好的心态，放低对孩子的要求，不要和年纪大的孩子做比较，保护好孩子的求知欲和良好的学习兴趣。特别是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐心辅导，手把手的教。让每个孩子都有很大的进步。他们在刚接触简单的数学知识。怎样让孩子们更快的适应学校生活和数学教学，并对数学产生浓厚的兴趣，我在不断的总结和反思。

根据性格特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解并能掌握数学知识。

增从对学生的接触中了解到学生对故事和游戏非常感兴趣，于是我在课堂中增加了以游戏和故事的形式来引入课堂中，并与课文中的知识结合起来，激发学生的学习兴趣，是学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

幼儿刚进学校的时候都是兴高采烈，充满奇思异想的，教师提出问题时，他们马上就会七嘴八舌，各抒己见，教师要求他们举手回答，他们又都争先恐后地举起小手。可见孩子都有一定的问题意思和自我表现欲望. 一直以来，课堂上的提问是教师才有的“专利”。教师问，幼儿答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，幼儿失去了提问的权利，也失去了质疑和深层次的思考，最终失去了发现问题、解决问题的能力。所以，我觉得在活动中，教师先要摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体，要变“满堂灌”为师生互动。如:我在教幼儿学习10以内的数字后,为了帮助幼儿比较数字之间的相互关系,我准备了许多秋天的果实,首先我让小朋友进行分类,然后让孩子比较出谁最多？谁最少？谁比谁多？谁比谁少等。孩子都能把自己观察到的说出来，最重要的是给每个孩子一个机会，认真对待幼儿的每一个问题。不管这个问题是对是错，我们都要认真对待，及时给予鼓励和表扬，这对他今后敢提问奠定一些基础。

学前班数学教学工作总结

侯耀梅

本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。数学教育是通过直观教具，从具体材料和游戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培养学生对数学产生兴趣的一种教学活动。本学期学前班数学教学总结如下：

一、 情况对比及取得的成绩

1.本人刚接教时，孩子们对数学中的最简单的知识都不懂，甚至还不会，有人还不能区分前后和上下。但经过几个月的练习，孩子们逐渐对数学产生了兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。

2.孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。

3.孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。

4.孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题。

二、取得成果所采取的措施

（一）坚持直观教学。

在教幼儿学习数学的组成及加减的时候，我使用了大量的教具帮助教学。如在学习4的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们

看到图片内容很快提出：树上原来有5个苹果，掉了4个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是帮助孩子提问和学习的最好帮手。

（二）重视培养孩子的学习兴趣。

在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问。在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的疑惑。也就是说不懂得提问题。在教学过程中，就更应该关注他们，想他们所想，探明幼儿好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引导幼儿把心中的疑惑用问题的方式表达出来，把好奇心转化为一个个问题，才能引起孩子进一步探究的兴趣。这种从好奇到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。所以我在上每一节数学课时，都尽量准备丰富的教具，为孩子创设有趣的问题情境，用彩色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的兴趣。

（三）加强培优辅差工作。

第 1 页 共 15 页 学前班上学期教学工作总结

通过一学期的教学工作，我深刻地体会到了学前班教育的重要性和复杂性。学前班是孩子们接触学校教育的第一步，也是他们个性与能力发展的关键时期。在面对学前班教育的挑战和机遇时，我注重创新教学方法，积极开展多元化的教育活动，努力为孩子们提供良好的学习环境和培养机会。

一、课程设计与教学内容

在课程设计方面，我注重综合素质培养。根据学生的认知能力和学习兴趣，我设计了多种多样的课程活动，包括语言、数学、科学、音乐和艺术等方面的内容。通过这些活动，我鼓励孩子们主动思考、合作探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。

在教学内容方面，我注重开展多样化的教学活动。我通过故事、游戏、手工和实地考察等方式，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。同时，我关注学生的个别差异，根据不同的学习能力和特点，灵活调整教学方法和内容，确保每个学生都能够得到适宜的教育。

二、教学方法与实施效果

针对学生年龄特点，我采用了多种多样的教学方法。在语言教学中，我注重培养学生的听、说、读、写能力，通过模仿、对话和讲故事等方式，提高学生的语言表达能力。在数学教学中，我注重培养学生的逻辑思维和数学操作能力，通过游戏和实践操作等方式，帮助学生理解和掌握基本的数学概念和运算。在科学教学中，我注重培养学第 2 页 共 15 页 生的观察力和实验能力，通过实践探索和实验操作等方式，拓展学生的科学知识和思维方式。

这些教学方法的实施，取得了一定的效果。孩子们在各个方面的能力得到了显著提高，语言表达能力、逻辑思维能力和实践操作能力都得到了很好的培养。同时，孩子们的学习兴趣和积极性也得到了激发，他们热爱学习，主动参与教学活动。

三、课堂管理与教育教学环境

课堂管理是学前班教学工作中不可忽视的一环。在课堂管理方面，我注重培养学生的自律能力和合作精神。我通过制定详细的课堂规则和奖惩机制，引导学生养成良好的学习和生活习惯。同时，我也注重课堂氛围的营造，通过布置教室环境和鼓励学生的互动交流，营造积极向上、和谐温馨的教育环境。