对外汉语课堂用语

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对外汉语教师课堂用语浅论

作者：关春芳

来源：《东北财经大学学报》2009年第03期

〔摘 要〕对外汉语教师课堂用语是汉语普通话的一种职业变体。由于教学对象、教学环境、教学目的的特殊性，对外汉语教师课堂用语与一般的教学用语有很大的不同，本文从研究的必要性、用语规范、用语变异、态势语及是否使用母语五个方面来探讨对外汉语教师课堂用语的相关特点及要求。

〔关键词〕对外汉语；课堂用语；态势语；母语

中图分类号：G642.1文献标识码：A文

章编号：1008-4096（2009）03-0089-03

对外汉语教师课堂用语是自然语言的一种职业变体，和自然环境下的语言及其他学科的课堂用语相比，它有着极为不同的特性。对外汉语课堂的学习者不但关心语言的内容，还关心语言的形式，包括教师所用的单词、短语、句式、语调甚至神情和语气，这就客观上促使对外汉语教师课堂用语的内涵更为丰富、职能更为多样。

一、对外汉语教师课堂用语的必要性

大量的语料（课堂录音）语料主要来自东北财经大学国际汉语文化学院2007—2009初级班的教师课堂用语

和学生反馈说明，重视对外汉语教师课堂用语研究是非常必要的，因为和母语为汉语的中国学生课堂比，对外汉语课堂用语具有如下鲜明特点。

1.对外汉语教师课堂用语行使的职能具有双重指向

汉语课堂教学是汉语学习者所需要的最便捷的语言环境，是学习汉语的第一场所，在这个小环境中课堂用语使用是否得当，直接影响留学生学习汉语的效果。换言之，课堂用语具有手段和目的的双重指向。 龙源期刊网

对外汉语教师的课堂用语不仅是组织教学、完成教学任务的重要手段，也是对学生提供目的语输入的重要途径和学习目的语口语的范本。掌握汉语是学生的学习目的，课堂上的教学用语就是学生学习的目的语，这一点与中国学生不同，在中国学生课堂上母语是纯粹的语言工具，是学习其他知识的媒介，而不是学生学习的目的语。

- 1 - 对外汉语教学；词汇教学

在当今世界，学习汉语已成为一种时尚，引发了许多人的兴趣。随着汉语的流行，有越来越多的外国人在学习汉语。因此，对外汉语教学变得越来越重要。词汇是汉语学习的基础，教师在词汇教学中扮演着重要的角色。本文将讨论对外汉语教学中的词汇教学。

一，对外汉语教学中的词汇教学

对外汉语教学是中国高等教育部批准的一项具有系统性的教育形式，旨在培养外国人的汉语能力，并帮助他们更好地了解中国文化。词汇是语言的基础，也是掌握语言的第一步。在对外汉语教学中，教师会以词汇为基础，帮助学生掌握基础词汇，以此为跳板学习更多的语言。

二，对外汉语教学中词汇教学的重要性

由于汉语中拼音和汉字不同，非汉语人士学习汉语时涉及词汇教学的难度要比普通汉语人士高得多。因此，对外汉语教学中强调词汇教学的重要性就显而易见了。而且，词汇教学不仅仅是记忆，还要注重词汇的实际运用，让学生更好地理解和运用词汇，积累一定的汉语词汇量，为学习更多的汉语知识打基础。

三，如何在对外汉语教学中实施词汇教学

在对外汉语课堂上，教师可以采用形象化教学法，利用展示、实物、图片等形象化的教学手段，来激发学生的学习兴趣，增加学生的记忆效果。教师也可以使用分组教学法，把学生分成小组，让他们彼此帮助学习，这有助于提高学习效果。此外，教师还可以采用同声比 - 2 - 较法，让学生反复听、说单词，加强单词的记忆。

总之，词汇教学是对外汉语教学的基础，在对外汉语教学中，教师可以采取多种方法来实施词汇教学，提高学生的学习效果。当学生掌握了一定数量的词汇和基本汉语知识后，就可以更深入地学习和掌握汉语，以达到更高的目标。

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对外汉语礼貌用语教学探究

作者：唐宁

来源：《青年文学家》2013年第24期

摘 要：礼貌用语教学在对外汉语教学中没有得到足够的重视，造成了留学生在使用上的很多偏误，本文旨在对汉语礼貌用语教学存在的不足及原因进行分析，并就此提出教学建议。

关键词：对外汉语；礼貌用语；原因；建议

[中图分类号]：H195 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-24-0-02

在对外汉语教学中，礼貌用语的教学主要是在综合课和口语课中完成的，但仅是课文有所涉及时教师才会进行讲解。在对留学生使用汉语礼貌用语进行考察时，我们发现，留学生的汉语基本礼貌用语使用情况并不好。仅以人们常用的“你好”为例，中国人见面使用“你好”作为招呼语是有条件限制的，认识却不熟悉或刻意保持距离时，才使用“你好”，而熟人见面打招呼常使用疑问句型或无疑而问句（去哪儿啊？/买菜去啊？……），而这恰恰是留学生难以理解，并在日常生活中尽可能避免使用，教师在教学中讲解不足的部分。本文将对这一现象进行简要分析。

一、汉语礼貌用语教学存在的不足及原因分析

（一）教师在教学中存在的不足

1、价值观差异导致礼貌用语在课堂上被回避使用

由于文化价值的差异，教师无法理解留学生课堂上未经允许的自由讨论，并竭力制止学生违反课堂纪律，此种情况下，教师基本不使用礼貌用语，而采取严厉管教；而留学生的个人主义很强，他们更希望在自由平等的课堂中学习，以朋友的身份和老师交流，对老师的严苛表示不理解，循环往复，对教学产生不良影响。

2、忽视礼貌语语用教学

汉语学习者身上有一个普遍的现象，即礼貌用语使用偏误，在语言表达过程中常违反礼貌原则，比如：对长者直呼其名；表达请求别人做事，秉承其母语的表达习惯，这在很大程度上是汉语教师忽视礼貌用语教学的结果。尤其对一些汉语初学者进行授课的时候，为了交流方便，一些老师尽量使用手势和简单的词语或短句。对汉语学习者来说，他们缺少了汉语礼貌语使用的环境和练习。 龙源期刊网

CLE- The right way to learn Chinese. 课kâ 堂táng 用yîng 语yǔ Terms in class

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