(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第9课第2框《增强生命的韧性》省优质课一等奖课件
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部编人教版七年级道德与法治上册9.2《增强生命的韧性》精品课件
候你是需要挫折的。
通过黄晓明的经历，你是如何认识挫折的呢？
学习目标
1.知道挫折的含义。
2.理解挫折的积极影响和消极影响。
3.理解如何发掘生命的力量。
4.了解增强生命的韧性的方法。
新课讲解
一.我的朋友圈
1.什么是挫折？
阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
2.面对挫折，为什么人们会有不同感受和行为反应？
生与死的抉择，这是，他只有一个信念：一定要努力活下来。他知
道停下来就意味着死亡，所以，一直不停地走着。接下来的几个小 时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地， 迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。
这位登山者在风暴中活了下去，给我们什么启示？
课堂小结
增 强 生 命 的 韧 性
挫折的含义 面对挫折会有不同行为反应的原因 挫折的积极影响和消极影响 怎样挖掘生命的力量
随堂演练
1. 遇到挫折俗称“碰钉子”，下列人物遇到了自己人生道路 上的“钉子”的有 (
D
)
①小明高考成绩不理想，未能进入名牌大学，内心十分失落 ②某同学因长相丑陋，求职多次被用人单位拒绝 ③小刚因周六晚上玩了一会儿游戏受到妈妈打骂 ④李宁的亲人在“东方之星”游轮沉船事故中遇难
的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对
挫折的认识和态度不同。
3. 正确看待挫折。
面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤
情绪感受 是很正常的， 怒、不满等。产生这些负面的_________
但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚
调整 自己，正确 至做出不恰当的行为。我们需要及时_____ 挫折 。 对待______
部编版道德与法治七年级上册 9-2增强生命的韧性-课件
增强生命的韧性
生活难免有挫折
发掘生命的力量 战胜挫折
挫折的含义
对挫折的不同表现以及原因 挫折的影响 一定的承受力、自我调节和
自我修复的能力
培养面对困难的勇气和坚强 的意志
向他人寻求帮助
1、整理至少一种应对挫折的有效方法；
2、收集面对挫折而自强不息的感人故事与同 学进行分享。
1.要摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，
因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财
C 富，对于弱者却是一个万丈深渊。”这告诉我们（ ）
①对于弱者，挫折会使人一蹶不振②对于强者，挫折能磨炼意志，
使人更聪明③挫折越多越好④挫折越多，人挣的钱就越多
A.①②③④ B.①③④
C.①②
D.③④
1：有利于我们磨砺意志； 2：增长才干和智慧； 3：有利于获剑
生活难免有挫折 生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
环节四：自我归纳
1.我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个 人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修 复的能力。
尼克·胡哲 1982年出生于澳大 利亚的墨尔本，他 天生没有四肢，但
B 下列方法正确的是（ ）
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪
②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途
径
③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折
④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努
力
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.巴尔扎克曾说过：“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全
阻碍
失利
目标
损失
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第9课 增强生命的韧性》
道德与法治部编版七年级上册同步说课稿《第9课增强生命的韧性》一. 教材分析《道德与法治》部编版七年级上册第9课《增强生命的韧性》，本节课教材主要是让学生认识到生活中难免会遇到挫折，而面对挫折我们需要增强生命的韧性，学会勇敢面对，从而培养学生面对挫折的勇气和信心。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，一方面他们具有较强的自我意识，另一方面又面临着生活经验不足，面对挫折容易产生消极情绪。
因此，他们在学习本节课的过程中，需要通过教师的引导，学会从不同的角度看待问题，培养自己的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解挫折的普遍性，认识到生活中难免会遇到挫折；让学生学会如何面对挫折，增强生命的韧性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生面对挫折的能力。
3.情感态度价值观：培养学生勇敢面对挫折，积极乐观的人生态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会面对挫折的方法。
2.教学难点：如何引导学生从不同角度看待挫折，培养学生的韧性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、引导发现法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的挫折案例，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2.案例分析：分析案例中的人物是如何面对挫折的，引导学生认识到挫折的普遍性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论面对挫折时，可以采取哪些方法，增强生命的韧性。
4.总结方法：引导学生从不同角度看待挫折，总结出面对挫折的方法。
5.实践演练：让学生结合自己的经历，思考如何应用所学方法面对挫折。
6.情感升华：引导学生树立积极乐观的人生态度，勇敢面对挫折。
七. 说板书设计板书设计如下：增强生命的韧性1.认识挫折的普遍性2.学会面对挫折的方法3.培养积极乐观的人生态度八. 说教学评价1.学生对挫折的普遍性有正确的认识。
2.学生能够掌握面对挫折的方法，并能够运用到实际生活中。
人教版《道德与法治》七年级上册9-2增强生命的韧性课件(18张PPT)
想一想：挫折对贝多芬造成了什么影响？
面对挫折的 正确态度：
1、我们需要及时调整自 己，正确对待挫折。
2、我们要认识到生活中的 挫折是我们生命成长的一 部分。
积极影响：
挫 折 具 有 双 重 影 响
得意时，挫折会使我们更清醒，避免 盲目乐观、精神懈怠； 失意时，挫折会使我们获得更加丰富 的生活经验。
消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦 虑、难过、愤怒、不满等情绪，但如 果一味沉浸在负面情绪中，我们就容 易消沉，甚至做出不恰当的行为。
感受生命的力量
在他21岁得知自己患上了不治之症后他 也消沉过一段时间，但是霍金为了家庭，
为了自己的理想，果断地“站了起来”，
继续自己的研究。他在个人传记中谈到， 他并不认为疾病对他有多大影响，他每
天都陶醉在自己的世界之中，努力不去
想自己的疾病。同时，他又努力证明自 己能够像常人那样生活！在生活中，只
要能自己做到的事情他绝不麻烦别人。
他说：“一个人身体残疾了，绝不能让 精神也残疾。”他对生活永远充满了乐
观和幽默的态度。
霍金在一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔
已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？” 霍金的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地敲击键
3、同一个人在 生命的不同时期， 对于挫折也会有 不同的感受和行 为反应。
主要原因：
是人们对挫折的认识和态度不同。
二、人们对挫折的态度和认识
相关链接：
挫折情境： 客观的、外在条件
挫折认知：
主观的、内在条件 情绪反应
挫折反应：
被人誉为乐圣的德国作曲家 贝多芬，一生中屡遭磨难， 尤其是耳聋对他的打击最为 惨重。这打击曾使他愤怒又 难过，并将自己关在房间， 不愿与人见面。但是，不甘 就此退出乐坛的强烈信念， 使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的 坚强吼声，创作出气势雄伟， 举世闻名的《命运交响曲》。
人教部编版道德与法治七年级上册9.2 增强生命的韧性课件 (共14张PPT)
（3）生活中的挫折是我们成长的一部分。 P107
视频：用哥伦布发现新大陆鼓励人们战胜金融危机
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109
经典引领
蒲松龄
这句话就是告诉人们,做事一定要有恒 心,有毅力。想成功,就要做一个有志者, 一个苦心人。
父亲与儿子
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109 （3）发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会 向他人寻求帮助。 P109
总结：
1、什么是挫折？ 2、如何认识与正确对待挫折？ 3、如何发掘自身生命的力量？
1、什么是挫折？
挫折的含义：是指人们遇到的阻碍、 失利乃至失败等。
表现：比如我们考砸了，被老师、父母批评了， 还有就是同学的关系闹僵了等等。
造成挫折的原因
• 外部因素
• 内部因素
2、如何认识与正确对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 的情绪感受和行为反应。P106
（2）及时调整自己，正确对待挫折。 P106
人教版第九课
珍视生命 第二框
增强生命的韧性
运用你的经验
类似这样的情况应该说是比比皆是的。你 的态度决定着事情的走向。
视频：新版潘多拉魔盒
小女孩子打开了潘多拉魔盒，引出了“魔鬼”后的情 况
小女孩打开潘多拉魔盒，引出了魔鬼，我们 可以解读出，她在生活中遇到了困难，遭 受到了挫折，可是她并没有因此而气馁， 而是保持了乐观，最后自己变得强大起 来。。。 我们从这里，似乎可以思考到更多
视频：用哥伦布发现新大陆鼓励人们战胜金融危机
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109
经典引领
蒲松龄
这句话就是告诉人们,做事一定要有恒 心,有毅力。想成功,就要做一个有志者, 一个苦心人。
父亲与儿子
3、如何发掘自身生命的力量？
（1）认识到生命有一定的承受力，自我调节和自 我修复的能力。P108
（2）可以培养自己面对困难的勇气和坚强的意 志。 P109 （3）发掘力身的力量并不排斥借助外力，学会 向他人寻求帮助。 P109
总结：
1、什么是挫折？ 2、如何认识与正确对待挫折？ 3、如何发掘自身生命的力量？
1、什么是挫折？
挫折的含义：是指人们遇到的阻碍、 失利乃至失败等。
表现：比如我们考砸了，被老师、父母批评了， 还有就是同学的关系闹僵了等等。
造成挫折的原因
• 外部因素
• 内部因素
2、如何认识与正确对待挫折？
（1）人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同 的情绪感受和行为反应。P106
（2）及时调整自己，正确对待挫折。 P106
人教版第九课
珍视生命 第二框
增强生命的韧性
运用你的经验
类似这样的情况应该说是比比皆是的。你 的态度决定着事情的走向。
视频：新版潘多拉魔盒
小女孩子打开了潘多拉魔盒，引出了“魔鬼”后的情 况
小女孩打开潘多拉魔盒，引出了魔鬼，我们 可以解读出，她在生活中遇到了困难，遭 受到了挫折，可是她并没有因此而气馁， 而是保持了乐观，最后自己变得强大起 来。。。 我们从这里，似乎可以思考到更多
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共24张PPT)
探究与分享
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一 千多种材料做灯丝的时候，助手对他说：“你已 经失败一千多次了，成功变得渺茫，还是放弃吧 ！”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起 码我发现有一千多钟材料不能做灯丝。”最后， 经过几千次的实验，他终于成功了。
从爱迪生的故事中，你得到什么启示？
挫折让我们获得更加丰富的生活经验， 挫折对于成功来说，也是一笔财富。
3、增强生命韧性的方法（P109）
（1）欣赏、培养幽默感。 （2）和自己相信的人谈一谈。 （3）考虑并接受最糟糕的结果。 （4）培养某方面的兴趣等。
增强生命的韧性
挫折的含义 人们对挫折的认识和态度有哪些不同？ 挫折的影响
如何发掘生命的力量 增强生命韧性的方法
课堂练习
1、于丹说“苦难就是一锅滚水,有的人像胡萝卜,开始 看上去很有型,在水里一煮,就变得一团糊;有的人像茶 叶,在滚水里煮,慢慢舒展开来。”这种比喻主要告诉
② 面对挫折，发掘自己的生命力量，我们可 以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
③发掘自己的力量并不排斥借助外力。作 为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断 努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增 强我们的生命力量。
观看《尼克.胡哲》视频
思考：请简要说说尼克是怎样面对人生之不幸的？对你有什么启发？
重难点
重点：正确认识和看待挫折。 难点：如何发掘生命的力量？
自主学习
(预习教材P105—110页)思考： 1、什么是挫折？ 2、面对挫折，人们为什么会有不同感受和行为反应？ 3、如何正确认识挫折？(消极作用和积极作用) 4、如何增强生命的韧性，战胜挫折？
一、生活难免有挫折
人教版《道德与法治》七年级上册：9.2 增强生命的韧性 课件(共23张PPT)
(1)面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受 和行为反应； (2)即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为 反应也是不同的； (3)同一个人在不同时期，对挫折也有不同感受。
甲遇到挫折了吗？ 有
乙遇到挫折了吗？ 没有
产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认
识和态度不同。
情境
到寺庙推销梳子
度不同
面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培
养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
《周易》曰：天行健，君子以自强不息；地势坤， 君子以厚德载物。 上句“天行健，君子以自强 不息”流传更广。 两句意谓：天（即自然）的运动刚强劲健，相应 于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步。 刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚 实和顺，君子应增厚美德，容载万物。
某人或某事
甲 推 销 员
消极态度 认知 反应
老板在为难我
积极态度
把这些梳子变成功德梳，回馈香客，扩 大寺庙的知名度，方丈一定愿意大量购 积极影响 买梳子。
消极影响
放弃努力，沮丧离去。
仔细观察，发现这座寺庙香客多、香 火旺，非常惊喜，满载而归
知识归纳
态度
消极态度：失落、 焦虑、难过、愤 怒、不满
影响
发掘自身的生命力量 发掘自身力量并不排斥借助外力
检测
1 ．我国有句老话叫“蚌病成珠”。如果说珍珠 是蚌在痛苦中艰苦磨炼的结晶，那么智慧就是人
们在战胜一次又一次挫折后获得的最宝贵的礼物。
下列语句与“蚌病成珠”意思相近的是（
A．人无远虑，必有近忧
C
）
B．锲而不舍，金石可镂
测评 怎样守护生命？ (1)关注自己的身体,养成健康的生活方式 (2)关注自己的内在感受。 (3)增强安全意识、自护意识,提高安全防范能 力,掌握基本的自救自护方法。 （4）需要物质的支持，但不完全受物质生活 条件和外部环境的制约 （5）我们不能丢失优秀传统文化的滋养，需 要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
人教版道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件
竞 选担 参任 议美 员国 失总 败统
46 47 49 51
中国“单腿骑士”梁贵华
➢ 4岁时由于意外左腿肢体残疾，凭 着顽强的毅力和不服输的精神， 梁贵华学会了游泳和骑自行车。
➢ 18岁开始学习专业自行车。 ➢ 2012伦敦残奥会梁贵华打破世界
纪录获得金牌，里约再次卫冕。
• 梁贵华是一个充满梦想的年轻人，用坚强的内心开阔的视野 和有力的右腿，支撑起他的梦想。
• 由于这只蝴蝶没有经过破蛹 前必须经过的痛苦挣扎，以致 出壳后身躯臃肿，翅膀干瘪， 根本飞不起来，不久就死了。
挫折的消极影响
•面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难 过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感 受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪 中，我们就很容易消沉，甚至做出不恰当的 行为。我们需要及时调整自己，正确对待挫 折。【P107】
妮·莎莉文的帮助下，以常人难以想象的毅力努力学习，拼搏进取，终于成为闻
C 名世界的作家和演说家。在海伦·凯勒的事迹中可以看到的生命力量有（ ）
①自身的承受力、自我调节和自我修复的能力；
②面对困难的勇气、坚强的意志；
③他人的帮助、支持和鼓励；
④失落、遗憾、难过、不满、盲目乐观等
A．①②③
B．①②④
C．①③④
及时调整自己 勇于 面对挫折
发掘生命的力量 积 极战胜挫折
挫折有必然性
发掘自身力量 自强不息 借助外力 寻求帮助
B 1.下列对挫折的理解中，正确的是（ ）
A．青少年学生遇到的挫折会比成年人少些 B．同样的挫折，对不同的人可能会产生不同的影响 C．导致挫折的因素通常都能控制 D．挫折的存在具有普遍性，每个人都会遇到同样的挫折
情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的； 同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会 有不同的感受和行为反应。产生这些不同感 受和行为的主要原因，是人们对挫折的认识 和态度不同。【106】
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿
部编新教材道德与法治七年级上册第九课-第2课时《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是部编新教材道德与法治七年级上册第九课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识和坚韧精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的生命和未来充满好奇和期待，同时也面临着各种困惑和挑战。
他们在生活中可能遇到一些困难和挫折，需要学会如何面对和解决。
因此，本节课的内容对他们来说非常贴近实际，有助于他们理解和掌握如何增强生命的韧性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题的能力和团队合作精神。
3.情感态度价值观：引导学生珍爱生命，培养学生的生命意识和坚韧精神，激发他们对生活的热情和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：理解韧性生命的意义，认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
2.难点：培养学生面对挫折和困难的勇气和决心，以及积极乐观的人生态度。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解教材中的案例和问题，引导学生思考和理解韧性生命的意义。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生直观地感受到韧性生命的重要性。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神和思考问题的能力。
4.情感引导法：通过引导学生的情感，激发他们对生命的热爱和对困难的勇气。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题。
2.案例分析：分析教材中的案例，引导学生理解韧性生命的意义，让学生认识到生活中会遇到挫折和困难，但我们要有坚定的意志和积极的态度去面对和克服。
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》说课稿
人教部编版七年级道德与法治上册：9.2《增强生命的韧性》说课稿一. 教材分析《增强生命的韧性》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课。
本课的主要内容是让学生理解韧性对于生命的重要性，以及如何培养和增强自己的韧性。
教材通过理论讲解和实例分析，使学生认识到韧性是生命的一种重要品质，是面对困难和挫折时能够坚持下去、克服困难、实现目标的关键。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，接受能力强。
他们在生活中可能会遇到各种困难和挫折，因此，理解和掌握如何增强生命的韧性对他们来说具有重要的现实意义。
然而，由于年龄和经历的限制，他们可能对韧性的理解和实践还不够深入，需要通过教学来引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解韧性的概念，认识到韧性对生命的重要性，学会培养和增强自己的韧性。
2.过程与方法：通过小组讨论、实例分析等方法，学生能够学会如何面对困难和挫折，培养坚持和克服困难的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立积极的生命观，认识到生命的可贵，培养面对困难积极乐观的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解韧性的概念，学会培养和增强自己的韧性。
2.难点：学生能够深入理解韧性对于生命的重要性，并在实际生活中运用和体现韧性。
五.说教学方法与手段本课采用讲授法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和实践能力。
同时，利用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解和感受韧性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片或一个简短的实例，引发学生对韧性的思考，激发他们的学习兴趣。
2.理论讲解：讲解韧性的概念，引导学生理解韧性对生命的重要性。
3.实例分析：通过分析一些成功人士或普通人的实例，使学生深入理解韧性，并从中得到启示。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和经验，互相学习和借鉴。
5.实践环节：学生通过完成一个小的实践任务，将所学应用到实际生活中，培养和增强自己的韧性。
[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性(共33张 PPT)
![[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性(共33张 PPT)](https://img.taocdn.com/s1/m/44d3070d591b6bd97f192279168884868762b86f.png)
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生 的不良情绪 ②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智 寻找解决途径 ③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服 遇到的挫折 ④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意 志和不懈努力 A. ②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ①③④
3.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远 属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这
1. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的
态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”
B 这句话给你的启示有（
）
①人生难免有挫折
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③只有经历挫折才能笑对人生
④我们要以乐观的心态面对挫折
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
A 2.下列应对挫折的方法正确的是（ ）
一、生活难免有挫折
挫折的含义
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些就是人们常 说的挫折。
判断下列情境哪些属于挫折，哪些不属于挫折，为什么？
是挫折，长时间 在这种条件下， 会造成亲情缺失， 不利于个人成长。
是挫折，因学习内 容的增多与考试难Biblioteka 度的加大等其他原 因致使考试失利。
人生好比一艘船，难免会经历大风大浪， 只要在挫折面前不慌张，把准方向，积极进取， 寻找战胜挫折的有效方法， 发掘生命的力量，增强生命的韧性，我们就会 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
谢谢！
①人们对挫折的认识和态度不同,是产生不同 感受和行为反应的主要原因。 ②我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ③我们要认识到生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。
挫折是把 双刃剑
3.“困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远 属于敢于攀登科学高峰的人。”茅以升这
1. “我不能选择生活的条件，但我可以选择生活的
态度，既然哭不能解决问题，那为什么不笑呢？”
B 这句话给你的启示有（
）
①人生难免有挫折
②面对挫折不同的态度会有不同的结果
③只有经历挫折才能笑对人生
④我们要以乐观的心态面对挫折
A. ②③④
B. ①②④
C. ①②③
D. ①③④
A 2.下列应对挫折的方法正确的是（ ）
一、生活难免有挫折
挫折的含义
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败,这些就是人们常 说的挫折。
判断下列情境哪些属于挫折，哪些不属于挫折，为什么？
是挫折，长时间 在这种条件下， 会造成亲情缺失， 不利于个人成长。
是挫折，因学习内 容的增多与考试难Biblioteka 度的加大等其他原 因致使考试失利。
人生好比一艘船，难免会经历大风大浪， 只要在挫折面前不慌张，把准方向，积极进取， 寻找战胜挫折的有效方法， 发掘生命的力量，增强生命的韧性，我们就会 乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
谢谢！
①人们对挫折的认识和态度不同,是产生不同 感受和行为反应的主要原因。 ②我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ③我们要认识到生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。
挫折是把 双刃剑
部编版七年级上册道德与法治4.9.2 《增强生命的韧性》课件.pptx
这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
交流分享： （1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？ （2）听听别人遇到过什么样的挫折？ （3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？ （4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来 却是一件轻松平常的事情？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
小娜的挫折认知：
知识的难度加大（外部归因） 努力程度（内部归因）
小娜这样的想法会 对她的行为产生什么 样的影响？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
驴子的故事
一天，农夫的一头驴子不小心掉进枯井里， 农夫绞尽脑汁想要救出驴子，几个小时过去了， 驴子还在井里哀号着。最后，农夫决定放弃，他 想这头驴子已经老了，不值得大费周折的把它救 出来，但是不管如何这口井
是一定要填起来的。 于是农夫就找邻居帮忙， 一起将井里的驴子埋了， 以免除驴子的痛苦。
大伙人手一把铲子，开始将泥土 铲进井里。当这头驴子意识到自己的 处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人 意料的是，一会儿它安静下来了。
• 面对挫折时，你会有什么感受？ • 面对挫折时，你会采取哪些行动？
挫折的存在是正常的，面对挫折，我们出现
一些短时的负面情绪，也是正常的，但如果长时 间沉浸其中取法自拔，就会严重影响到我们的学 习与生活，慢慢发展，可能还会改变我们的性格， 影响我们的价值观等等。我们需要及时调整自己， 正确面对挫折。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:39:2413:39:2413:397/3/2020 1:39:24 PM
交流分享： （1）说说你曾经遇到的挫折有哪些？ （2）听听别人遇到过什么样的挫折？ （3）你和别人遇到的挫折是一样的吗？ （4）为什么同样的事情，在你看来是挫折，在别人看来 却是一件轻松平常的事情？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
小娜的挫折认知：
知识的难度加大（外部归因） 努力程度（内部归因）
小娜这样的想法会 对她的行为产生什么 样的影响？
期中考试成绩出来啦，同学们的反应各不相同。
小娜：这段时间学 习的知识难度大， 我得更加努力地复 习，争取再有提高！
驴子的故事
一天，农夫的一头驴子不小心掉进枯井里， 农夫绞尽脑汁想要救出驴子，几个小时过去了， 驴子还在井里哀号着。最后，农夫决定放弃，他 想这头驴子已经老了，不值得大费周折的把它救 出来，但是不管如何这口井
是一定要填起来的。 于是农夫就找邻居帮忙， 一起将井里的驴子埋了， 以免除驴子的痛苦。
大伙人手一把铲子，开始将泥土 铲进井里。当这头驴子意识到自己的 处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人 意料的是，一会儿它安静下来了。
• 面对挫折时，你会有什么感受？ • 面对挫折时，你会采取哪些行动？
挫折的存在是正常的，面对挫折，我们出现
一些短时的负面情绪，也是正常的，但如果长时 间沉浸其中取法自拔，就会严重影响到我们的学 习与生活，慢慢发展，可能还会改变我们的性格， 影响我们的价值观等等。我们需要及时调整自己， 正确面对挫折。
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:39:2413:39:2413:397/3/2020 1:39:24 PM
部编版道德与法治初一上册9.2增强生命的韧性课件
探究讨论：教材107 爱迪生对待挫折的看法，你有什么感受？从中你得到什么启示？
1、挫折的积极影响：得意时，挫折使我们更 清醒，避免盲目乐观，精神懈怠；失意时， 挫折使我们获得更加丰富的生活经验。
2、挫折是生命成长的一部分，我们要及时调 整自己，正视挫折，将挫折当成生命的成长 的机会与动力，吸取经验教训。失败是成功 的否定，也是成功的基础。
天给自己加油打气，慢慢 也从好朋友那里听到好些可取的建议，
的走出失败的阴影。
同时她也愿意帮助小丸子学习。
增强生命韧性的方法
1.欣赏、培养幽默感 在小鱼上学的路上因为一些原因， 出现了2.宽和1自.8己米信，任深的两人米谈的一坑谈。考 试时，3.她考退虑怯并了接，受后最来糟又糕想的了结想果， 知道最4.坏关的心结、果帮也助不他过人掉进去，于 是就鼓起勇气试了试，结果成功越 过去了5.。培养某方面的兴趣等等。
420、:3敏57而.1好4.学20，20不20耻:3下57问.1。4.。2072.01240.2:30520270.:1345.:2102270.1240.:230522002:305:32507:3.154:1.2202200:35:12
春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若 哭比 ，邻 应。 当为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑14。, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u5ly201:43,522002:3057:/1242/200:2305:12 在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下 吃谁 饭人 ，不 还识 需君 要。 吃苦8时，3吃5分亏8。时T3u5e分sd1a4y-J, uJlu-2ly0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
(精品课件)部编版七年级道德与法治上册9.2增强生命的韧性 精品教学课件
从爱迪生的故事中，你得到怎样的启示？
9
生活难免有挫 折
学习新知
4 正确认识挫折 生活中的挫折是我们生命成长的一
部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避 免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会 使我们获得更加丰富的生活经验。
10
探究与分 享
11
发掘生命的力 量
1 我们需要发现、发掘自己的生命力量 我们需要发现、发掘自己的生命力
3 寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量 发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少
年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联 系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我 们的生命力量。
13
拓展空间
感人故事
收获
O在老师的帮助下，查阅有关资料，根据自己的情况，有选择地 学习并整理至少一种应对挫折的有效方法。 O在历史上，你知道哪些面对挫折而自强不息的感人故事？你 从中收获了什么？与同学一起分享。
16
课后小结
2 增强生命的 韧性
生命难免有挫 折
发掘生命的力量
1挫折的内涵 2对挫折的认识和态度不同，会产生不
同的情绪感受和行为反应 3挫折的消极影响 4正确认识挫折
1我们需要发现、发掘自己的生命力量 2培养面对困难的勇气和坚强的意志
3寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们 的生命力量
17
谢谢！
14
课后练习
1 应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫 折，下列方法正确的是（ B） （1）不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪 （2）面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径 （3）向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折 （4）善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
(名师整理)最新部编人教版道德与法治7年级上册第9课第2框《增强生命的韧性》市公开课一等奖课件
增强生命的韧性
Байду номын сангаас
知识目标：了解挫折的含义。知道如何正确对 待挫折。 能力目标：学会正确面对挫折，发掘生命的力 量去应对和战胜挫折。 情感态度与价值观目标：培养自强不息的精神 和对待挫折的坚强意志。
知识要点 1.知道挫折的含义。 2.理解挫折的积极影响和消极影响
。
3.理解如何发掘生命的力量。 4.了解增强生命的韧性的方法。
实事链接
这件事带给你什么思考？
3月20日消息，沈阳一女孩趁母亲做 饭的时候，跳楼自杀，实在是让人唏嘘不已 ，而女孩跳楼自杀的原因，也让不少人大感 意外，竟仅仅是因为考试成绩不理想。
我们要坚强面对生活中的挫折
弹簧因为有了弹性，而不容易被压扁；
生命因为有了韧性，而不易 受挫
。
生活难免有挫折
生活难免有挫折
两头驴子
一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口 ，它害怕地闭上了眼睛……小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井 前找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的 厄运。它拼命哀鸣喊来了它的主人。主人想了很多办法，可是也不能将 小驴子救出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。终于，小驴子冷 静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下去，小驴子就迅速地 把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
①产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们
增
生活难免
对挫折的认识和态度不同。 ②我们要及时调整自己，正确对待挫折。
强 有挫折
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
生
命
①应不断提高承受力、自我调节和自我修复的能力。
Байду номын сангаас
知识目标：了解挫折的含义。知道如何正确对 待挫折。 能力目标：学会正确面对挫折，发掘生命的力 量去应对和战胜挫折。 情感态度与价值观目标：培养自强不息的精神 和对待挫折的坚强意志。
知识要点 1.知道挫折的含义。 2.理解挫折的积极影响和消极影响
。
3.理解如何发掘生命的力量。 4.了解增强生命的韧性的方法。
实事链接
这件事带给你什么思考？
3月20日消息，沈阳一女孩趁母亲做 饭的时候，跳楼自杀，实在是让人唏嘘不已 ，而女孩跳楼自杀的原因，也让不少人大感 意外，竟仅仅是因为考试成绩不理想。
我们要坚强面对生活中的挫折
弹簧因为有了弹性，而不容易被压扁；
生命因为有了韧性，而不易 受挫
。
生活难免有挫折
生活难免有挫折
两头驴子
一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口 ，它害怕地闭上了眼睛……小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井 前找到了它已经死去的妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的 厄运。它拼命哀鸣喊来了它的主人。主人想了很多办法，可是也不能将 小驴子救出来，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。终于，小驴子冷 静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下去，小驴子就迅速地 把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑出了枯井。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
①产生不同感受和行为反应的主要原因，是人们
增
生活难免
对挫折的认识和态度不同。 ②我们要及时调整自己，正确对待挫折。
强 有挫折
③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
生
命
①应不断提高承受力、自我调节和自我修复的能力。
[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共26张)
![[人教版]道德与法治七年级上册 9.2 增强生命的韧性 课件(共26张)](https://img.taocdn.com/s1/m/5aa7991d2379168884868762caaedd3383c4b5d2.png)
增
不同的态度，不同的结果
强
生
正确认识挫折(挫折的消极作用和积极作用)
命
的 韧 性
①增强生命的承受力、自我调节、自我修复能 力
5.如何发掘生命的力量
？
1.挫折的含义：
在我们怀揣美好的愿望、目标、期待
去努力的过程中，难免会遇到一些阻
碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利
和失败，就是人们常说的挫折。
失败
挫折三要素
你认为哪些是挫折，哪些不是？为什么？
分享烦恼，倾诉挫折
在你的记忆中，有你遇到过哪些“不 愉快”的事件？当时的你有什么感受?你又 是如何面对的?
（1）外部因素： 学生进行新的学习方式（情景体验法、合作探究法、对比法）尝试；四是充分利用学校的教学设备，运用多媒体辅助教学手段进行教学。
根据文化生活的有关知识，回答下列问题：
（2）内部因素： C．认为“德”比“才”更重要
4.了解世界贸易组织的原则和作用。 (6)中国特色社会主义文化与思想道德建设的关系。
从前有一只青蛙快乐的生活在井底。有一天，一只小
鸟飞过来和它聊天。于是他们成了好朋友。青蛙得知，原 来井的外面还有更广阔的世界。
后来，小鸟飞走了，青蛙觉得很孤单。它再也找不到 原来的快乐了。
于是，青蛙决定要跳出这口井，去看看外面的世界。
可是它跳呀跳，跳了一整天，却总也跳不出来。青蛙失落 的坐在井底看着天发呆。
盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。 从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。 最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。 （明确学生对当代文化生活中的一些基本现象的认识，并能够有效分析这些现象产生的原因，以期能指导学生准确判断文化生活各种现象的是与非） 请大家思考：从这几个视频折射出当代文化生活呈现什么特点？ ①从根本上说，坚持和完善我国的基本经济制度，是由生产关系一定要适合生产力发展的客观规律决定的。
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我们每个人的生命都蕴含一定的 承受力、自我调节和自我修复的能力。
我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
天行健，君子以自强不息。
自强不息的霍金
21岁时，被诊断患有肌肉 萎缩性侧索硬化症，医生曾断 言他只能活两年，可他坚强地 活了下来。他全身瘫痪，不能 言语，被禁锢在轮椅上，只有 三根手指和两只眼睛可以活动。 却是现代最伟大的物理学家之 一，研究宇宙论和黑洞。
读了蒲松龄的故事，你有什么感悟？
我们要及时调整自己，正确对待挫折。
挫折
挫折 挫折
挫折 挫折
争
竞
竞取
选
选国
经 商 失 败
众 议恋精 员人神 失死崩 败去溃
州 议 长 失 败
会 提 名 失 败
竞竞竞 选 选 选担 参 副 参任 议 总 议美 员 统 员国 失 失 失总 败 败 败统
22 23 26 27 29 34
自强不息的马云 1982年，马云第一次参加高考， 落榜，数学只得了1分。马云充满 了挫败感，之后他跟表弟到一家酒 店应聘服务生，结果表弟被录用， 自己惨遭拒绝，老板给出的理由是 马云又瘦又矮，长相不好。 1983年，马云第二次参加高考， 再次落榜，数学提高到了19分。父 母劝他放弃，好好学门手艺。 1984年，马云第三次参加高考， 这次数学考了89分，被杭州师范学 院破格升入外语本科专业。
遭遇同样的挫折， 不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
《两只驴子》 一天，一头老驴子不小心掉进了一口枯井。老驴子看着高高的井口， 它害怕地闭上了眼睛…… 小驴子到处找老驴子。最后，小驴子在枯井前找到了它已经死去的 妈妈，悲哀的是，小驴子也没有逃出掉进枯井的厄运。它拼命哀鸣，喊 来了它的主人。主人想了很多办法，可是也不能将小驴子救出来，只得 找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。 终于，小驴子冷静了下来，不再哀号。令人吃惊的是，每一铲土下 去，小驴子就迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，小驴子便跑 出了枯井。
发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与 他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持 和鼓励，增强我们的生命力量。
④增强生命韧性的方法
欣赏、培 养幽默感
培养某方 面的兴趣
把和自己 信任的人 考虑并接 关心、帮 谈一谈 受最糟糕 助他人
的结果
小结：如何发掘生命的做法？
面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己
洪水
战争
外部因素
父母态度粗暴
同学老嘲笑我 老师教育方法不当
外部因素
成绩总不及格
有不诚信档案
内部因素
1、什么是挫折？
失败
被人誉为乐圣的德国作曲家
贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其 是耳聋对他的打击最为惨重。这 打击曾使他愤怒又难过，并将自 己关在房子里不愿与人见面。但 是，不甘就此退出乐坛的强烈信 念，使他重新振作起来，并且发 出了“要扼住命运的咽喉”的坚 强吼声。创作出气势雄伟，举世 闻名的《命运交响曲》。
请你辨析:
挫折有益无害
挫折既有积极影响又有消极影响：略。
如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易 消沉，甚至做出不恰当的行为。
挫折越多越好
挫折虽有积极影响，但也有消极影响：略。 挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利和失败 等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免， 但并不是挫折越多越好。
挫折
挫折
面对不同的挫折， 不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
情绪感受和行为反应
害怕地闭 上了眼睛。
认识和态度
一遇到挫折， 就放弃目标。
冷静下来，不再哀号
勇敢面对挫折，
把土抖掉，并垫到脚下。 向挫折发出挑战。
产生这些不同感受和行为反应的主要原因， 是人们对挫折的认识和态度不同。
3、如何正确对待挫折？
人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同感 受和行为反应。
清代作家蒲松龄落第后， 并没有被落第造成的挫折击 垮，他及时调整自己，下决 心干一番事业，写下了一副 对联：有志者，事竟成，破 釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆， 三千越甲可吞吴。他这样写 了，也这样做了。终于完成 了传世名著《聊斋志异》。
面对困难的勇气和坚强意志。 发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人 建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓 励，有助于增强我们的生命力量。
1、（单选）如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦 则是其中一个不可缺少的音符；如果说人生是一望无际 的大海，那么挫折则是一朵骤然翻起的浪花；如果说人 生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的白云。通过
想一想：挫折对贝多芬造成了什么影响呢？
2、挫折的影响
消极影响：面对挫折，我们可能会感到 失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果 一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉， 甚至做出不恰当的行为。
积极影响：得意时，挫折会使我们更清 醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时， 挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
C 这首小诗，我们领悟到( )
A、有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折 B、人生不是坦途，挫折是无法战胜的 C、我们要有正确的挫折，从容面对困难，战胜挫折 D、挫折让人消沉，做出不恰当的行为
2、（单选）羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善 跑？河蚌如果没有砂砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠？学 会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学
D 会感恩挫折，是因为( )
①挫折就是阻碍、失利乃至失败 ②人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的 反应是相同的，都会产生负面情绪 ③挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会 丰富我们的生活经验 ④面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生 命成长的机会和动力 A．①② B．②③ C．①④ D．③④
46 47 49 51
数数林肯经历了多少次失生命成长的一部分。
小结：如何正确认识挫折的影响？
第二目 发掘生命的力量
失败的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次 挫折中都看到机会。让生命中的挫折转变成你的助力!
光秃秃的树干会长出新芽
断尾的壁虎会长出新的尾巴
1.了解挫折的含义。 2.认识不同人对挫折有不同感受的原因，把握 面对挫折的正确态度。 3.理解发掘生命力量的意义，增强发掘生命力 量的能力。（重点）
第一目 生活难免有挫折
生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了!
1、在你的记忆中，有哪些“不愉快” 的事件？ 2、造成这些“不愉快”的原因是什么 呢？