苏教版七年级生物上册教学计划3篇苏教版七班级生物上册教学方案120xx--20xx学第一学期七班级生物教学方案一、教学目标1、初步熟识生物圈中生命、生物体的结构、绿色植物的基本学问。
2、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。
3、正确使用生物学试验中常用的工具和仪器，具备确定的试验操作力气。
4、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的力气。
5、利用科学的一般探究方法进展合作力气、实践力气和创新力气。
6、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
二、同学状况分析本期我主要担当七班级（四）班的教学，共有同学63人，同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。
所以，部分同学学习兴趣不高，应付学习。
但也存在能较快适应新学习环境，把握了适合自己的学习方法，劲头十足的同学。
三、教材分析1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突诞生命与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。
2、删除了部分死记硬背的内容，以迅速而灵敏应用的学问点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。
3、本教材图文并茂，学问结构系统化。
4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素养的培育与进展。
四、应对措施1、连续深入到到学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于相互沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
主动参预教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发同学学习兴趣。
细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导训练同学。
缔造性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者，由居高临下转为“公正中的首席”，从而切切实实地提高训练质量，取得新的成果。
附：教学课时支配：第一单元熟识生命第一章生命的世界（2课时）第一节形形色色的生物1课时其次节生物与环境的相互影响1课时其次章探究生命（2课时）第一节生物学是探究生命的科学1课时其次节生物学争论的基本方法1课时其次单元生物体的结构第三章细胞（3课时）第一节细胞的基本结构和功能1课时其次节细胞是生命活动的单位1课时第三节细胞通过分裂而增殖1课时第四章生物体的结构层次（2课时）第一节细胞分化形成组织1课时其次节生物体的器官、系统1课时第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色开花植物的生活方式（5课时）第一节光合作用1课时其次节呼吸作用1课时第三节吸取作用1课时第四节蒸腾作用1课时第五节运输作业1课时第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗1课时其次节第三节第七章第一节其次节第三节影响器官的生长1课时生殖器官的生殖器官的生长1课时绿色植物与生物圈绿色植物在生物圈中的作用1课时我国的植物资源1课时我国的绿色生态工程1课时20xx~20xx学其次学期七班级生物教学方案高庙中学：张振华20xx年8月30日苏教版七班级生物上册教学方案2一、指导思想以《义务训练生物学课程标准》（20xx版）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历；更加强调同学的主动学习，增加实践环节，使每一个同学通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为同学们参预社会主义现代化建设，适应社会和连续学习，打下必要的基础。
二、教学任务本学期讲授义务训练课程标准教材——《生物学》冀教版（七班级上册）。
三、具体措施：1、深入到到学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于相互沟通。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
主动参预教研教改。
上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发同学学习兴趣。
细心设计导语；运用生动的语言；加强情感训练；细心诱导、强化教学。
6、为探究性学习创设情景。
例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓舞同学自己观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和相互沟通。
培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织相互沟通探究的过程和结果。
9、结合具体的教学内容，接受应用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
四、教学要求1、在教学中要留意连续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面对全体同学，实现因材施教，促进每个同学的充分进展；努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的生物科学素养。
2、教学中要使同学在学问、力气、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参预和体验各种科学探究活动。
3、在传授学问的同时要特别留意科学争论方法的培育。
要留意对同学综合力气的培育。
要通过组织同学参预各种实践活动，培育同学的学习兴趣。
力争缔造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。
5、按学校要求主动组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的同学进行个别指导。
这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考出好的成果，给同学和家长一个满意的答卷。
附本期教学进度支配：教学内容课时支配致同学们—生物科学在向你招手工作1课时第一章开启生物科学之门共5课时第一节走进生物试验室2课时其次节学会观看1课时第三节练习测量1课时第四节学习探究1课时其次章生物体的结构层次第一节细胞一、观看细胞1二、细胞的结构1三、细胞各部分的功能1四、细胞的分裂和生长1 其次节细胞分化形成组织1 第三节多细胞生物体1 第四节单细胞生物体1第三章形形色色的植物第一节在试验室里观看植物1 其次节校内植物调查1 第三节藻类植物1 第四节苔藓植物和蕨类植物1 第五节裸子植物1 复习中期考试2第六节被子植物一、双子叶植物1二、单子叶植物1 第七节我国的珍稀植物1第四章多种多样的动物第一节田野动物调查同争论1 其次节腔肠动物和扁形动物1 第三节线形动物和环节动物 1 第四节软体动物1 第五节节肢动物1 第六节鱼类1 第七节两栖类和爬行类1 第八节鸟类1 第九节哺乳类1 第十节我国的珍稀动物1第五章生物的分类和鉴别第一节尝试对生物进行分类同争论1 其次节练习对生物进行鉴别1共7课时课时课时课时课时课时课时课时共8课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共10课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时课时共2课时课时课时苏教版七班级生物上册教学方案3七班级生物上册教学方案七班级生物上册教学方案以安图县训练局XX年训练工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案,连续深入到到贯彻《基础训练课程改革纲要》精神，深化训练改革，坚持面对全体，面对每一个同学的训练方针;坚持为每一个同学的生存就业和终身进展奠基的办学思想。
以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习氛围，全面贯彻新课改的要求，提高训练教学质量。
通过课堂教学和课外实践活动的学习，使同学能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试力气，考出好的成果。
教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了同学的动手力气，培育同学的协作探究的科研精神。
删除了部分死记硬背的内容，以迅速而灵敏应用的学问点为主。
在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了同学的学问面。
同学刚步入学校，面对繁多简洁的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至消逝不知所措的状况。
所以，要提高同学学习兴趣，指导学习方法1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要达到90%，优秀率要达到50%。
这学期应当留意班级同学成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。
对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参预到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。
课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。
2、激发同学学习兴趣。
细心设计导语;运用生动的语言;加强情感训练;细心诱导、强化教学。
3、连续深入到到学习有关的训练理论和转变训练观念，在继承传统训练优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4、连续探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。
争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。
主动参预校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。
结合具体的教学内容，接受应用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
5、为探究性学习创设情景。
例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从同学的生活阅历、经受中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。
组织好同学进行探究性学习并提高其质量，引导同学分工合作，乐于相互沟通。
鼓舞同学学会观看、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
重视探究性报告的撰写和相互沟通。
培育同学通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织相互沟通探究的过程和结果。
