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关于做好线上教学与线下教学的衔接主要内容：线上教学总结与线下衔接我校自开展线上教学工作以来，认真落实上级部门的工作部署和要求，并结合我校实际情况，合理、有序地开展网上教学活动。
一、线上教学的管理与考核：线上教学特点是：“小容量、慢节奏，短课时，多内容”进行教学。
小容量：每节课内容少而精。
慢节奏：步步为营，稳扎稳打。
短课时：5－6年级每节课控制在20分钟以内（直播时间）。
3－4年级每节课控制在15分钟以内（直播时间）。
1－2年级不作统一硬性要求，老师、家长、学生自愿选择。
多内容：多学科参与，减少学生学习疲劳。
根据线上教学特点，我校采取以下管理与考核方案：1、成立规范线上教学工作领导小组、校长为组长，教导主任为副组长，成员由各班子人员为包级领导，语、数、英教研组长和各学科年级组长组成。
2、各年级成立本学科研讨群，每周线上研讨、集体备课不少于2次，每次活动上报教导处。
（有记录，有照片）3、校长、教导主任：每日进入线上平台听课至少3节。
教研组长：每日进入线上平台听课至少2节。
4、教务处，教研组：开展线上教学总结分析，推广先进经验，解决存在的问题，提升线上教学质量。
5、各学科教师：加强对线上教学的质量检测和评价，适时掌握学生的学习效果，有针对性的个别辅导，查缺补漏，不断优化教学方法。
6、教导处做好统计，一日一汇总，两日一通报，线上教学活动各位老师开展的情况将作为年度学期评价的内容之一。
二、线上教学与家校共育。
1、着力强化家校沟通协作及时和家长沟通，密切家校联系，争取家长支持与配合。
2、精准帮扶特殊困难学生各班主任和任课教师，及时了解学生学习和生活情况，对特殊困难学生及时上报并实施帮扶，积极配合移动公司，对手机流量不够的贫困家庭解决流量问题，对特困家庭，因没有手机设备来听课的孩子，积极争取教体局的支持，解决他们的燃眉之急。
同时，对学习困难的学生，要求老师用电话、微信、钉钉等方式给予耐心的帮助与辅导。
我校的。
学校线上线下教学有效衔接汇报学校线上线下教学有效衔接汇报（精选8篇）在学习和工作的日常里，汇报出现的频率越来越高，汇报可以是工作开始前的规划安排，也可以是工作完成后的分析总结，大家知道正式的汇报怎么写吗？下面是店铺帮大家整理的学校线上线下教学有效衔接汇报（精选8篇），希望对大家有所帮助。
学校线上线下教学有效衔接汇报（精选8篇）1线上教育已经进入第五周，xx小学的老师们在不断优化线上教育效果，及时调整和改进线上教育手段，这一周的线上教育工作开展得越发成熟，取得更好的效果。
一、语文课线上教育多措并举，注重实效语文老师利用多种手段、多种方式、多种平台有条不紊地进行授课。
课后作业根据各年段、各班级的学生的特点，布置有特色的作业，吸引、鼓励学生认真完成，老师认真批改学生作业，及时反馈，提高效果，促进学生学习的积极性和主动性，在师生的共同努力下，提高了线上教育的实效。
（一）一、二年级的线上教育形式多样，符合低年级学生的趣味特征。
作业有讲故事、书法、背诵古诗（经典诗文）、课外阅读、写话等，学生们在活动中学习。
老师们批改作业都很认真，有适当的鼓励语言，使学生对自己的学习充满期待，并知道了自己需要改进与提高的地方。
（二）三、四年级开展线上上课，线下答疑模式。
学生的作业有生字词的书写、课外阅读、读后感、小练笔等，老师批改认真细致，用不同颜色的笔进行批注，有指导性语言鼓励学生进行课内课外阅读。
（三）五、六年级的作业从截图来看有课内外阅读、生字词书写、听写、单元作文等，学生的作业大多数都很认真完成，书写非常工整，老师的批改也细致认真，有鼓励性的语言和指导性建议。
语文老师都能根据自己班级的实情与特点，适度、适量布置相关的作业，学生学习态度良好，能认真完成作业。
总体来说，老师们克服了线上批改作业的各种困难，大家乐于分享批改方法和建议。
在作业布置和批改作业方面我们都遵循了学生个性化成长的特点。
二、数学课注重学法指导和线上教育的有效性数学科组教师和学生都适应了新的教学模式，上课都采用评讲和视频相结合的直播授课方式，然后再进行对应的巩固练习，线上学生积极参与，互动氛围好；采用钉钉的家校本和一起作业平台、畅言晓学等平台推送作业，老师通过家校本布置少量练习，学生拍照上传作业，老师及时批改，督促学生订正，完成率比以前高。
2篇线上教学总结及线下教学衔接计划2篇线上教学总结及线下教学衔接计划篇一由于新冠疫情的影响，我校于20__年2月10日起正式开始进行线上教学活动。
九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。
到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：一、2月10日至5月7日网络教学情况线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向基本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致线上教学面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.基础知识点多，体系庞大，学生吸收困难; 2.学生间差距较大，分层教学难; 3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。
线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的《金榜中考》一书作为一轮复习主线，将本书基础复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按基础知识、xx5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。
录制过程中细化基础知识点和知识体系部分，穿插有趣的小视频来增加知识点部分的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。
视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。
线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。
预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。
线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题(此部分没录微课)二、学生网络听课情况总结1. 根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。
2020学校开学前教学衔接及备考工作汇报3篇根据省教育厅《关于做好2020年春季学期中小学开学有关工作的通知》和《xx市关于做好2020年春季学期中小学开学线上线下教学衔接工作的通知》要求，稳步做好我校教学准备工作，加强返校复学前后教学管理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标。
现就春季开学教学衔接的组织管理及毕业班备考有关工作工作汇报如下：一、教学管理的衔接（一）优化线上教学策略认真总结延期开学以来线上教学实施经验，进一步优化线上教学模式。
利用超星学习通着力搭建常态化线上教学资源平台和平台运行维护。
继续做好线上教学资源开发，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。
坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供给，创造条件开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。
（二）准备充足教学用品学校在全面落实防疫物资储备的同时，重点做好教学物资储备和教学环境整治，包括电子教学设备的全面检修、教师上课所需的教学材料和实验仪器的充分准备。
充分结合疫情的课程资源，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，力求素材丰富、主题鲜明。
内容涵盖疫情防控知识教育、学习方法指导、心理健康教育、生命安全教育和理想信念教育等。
把疫情与学科教学相融合，让学生在创作作文、诗歌、画作、朗诵等活动中接受爱国主义、集体主义教育、国情教育、感恩教育，着力提升学生学科素养。
通过家长微信群发布春季开学复课致家长的一封信及及开学初学校的相关工作安排。
指导家长督促孩子储备好开学需要的个人防护用品，整理好线上学习的笔记、作业等。
（三）制定教学衔接方案运用学习通等平台，梳理线上教学各项学情数据，结合问卷调查、访谈交流和师生座谈等方式，全面了解线上学习情况，认真制定符合学情的线上线下教育衔接方案。
加强师生角色转换指导，督促尽快进入正常教学轨道。
2020年XX学校线上线下教学衔接总结东起久居室，不觉已春深，疫情使我们蜗居在家，只得隔窗遥望春的到来，在互联网的云海上荡漾知识的波澜，随着日光渐好，立夏时节，国内疫情好转，初三学生已开学一周有余，同时XX学校线上线下教学衔接也有了些许收获，现总结如下：一、学校管理的衔接一件事的成败与否，就要看是否有组织、有计划、有分工，在抗击疫情和线上线下教学衔接工作中，我校成立了领导小组，在XX校长的带领下，各业务校长、主任及全体教师分工协作，共同携手推进学校线上线下教学衔接工作的有序进行。
二、教育教学的衔接1、上了开学第一课：加强班级管理，各任课教师团结一致，充分结合疫情的课程资源，以及预防近期的优秀视频资料等上好了开学第一课。
让学生充分认识到生命的珍贵和对英雄的敬畏之心。
2、进行了初三开学测试、问卷调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等工作，全面了解了初三学生线上学习情况，根据学生的具体情况各个任课教师制定了教学计划。
3.教务处制定并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排了教学进度，防止因赶进度加重学生课业负担。
4、把“线下与线上教学衔接”作为校本教研的重心，指导教师要结合线上作业反馈和在线答疑情况，做好统计分析，做到线上与线下教学衔接“一学科一方案”，将这个作为了本学期的校本教研工作重点。
5、抓好学生的素质教育。
班主任发挥着重要作用，通过学生的生活习惯、养成习惯、行为习惯的反馈，让学生意识到，生活中有些事情需要自己动手。
又以一名中学生的要求自己，养成良好的习惯。
有些不良不应该习惯再出现，学习方面必须要有主动性。
6、根据学生的实际情况实施分层施教、分层作业、集中补漏、个体辅导的教学方法，确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，强化“限时练”，防止“夹生饭”。
三、疫情防护的衔接有晨、午、晚三检。
每天早上7点每个学生在家完成晨检，测量体温、观察身体状况有无异常，并通过校园的微信平台告知班主任;入校进校门时，还会进行一次排查，如果有体温超过37.3度，会安排学生到单独的临时处置点再次测量体温，体温正常才可进教室。
九年级线上教学与线下教学衔接及复习备考工作汇
报
尊敬的领导和老师们：
大家好！我是XX学校九年级班级的教师，今天我给大家汇报一下关于九年级线上教学与线下教学衔接以及复习备考工作的情况。
首先是线上教学与线下教学的衔接。
由于疫情的关系，我们学校实行了线上教学模式。
在线上教学中，我结合教材内容和学生学习情况，通过网络平台进行课堂教学，并针
对学生的特点制定了相应的教学方案。
与此同时，我们也积极组织线下学习辅导班，
为学生提供更具针对性和个性化的教学。
针对线上教学与线下教学的衔接工作，我采取了以下措施：一是及时与家长进行沟通，了解学生在线上学习中遇到的问题和困惑，及时给予解答和指导；二是结合学校的教
学计划，适时调整线上课程的内容和进度，确保学生能够按时进行学习；三是利用线
上平台和线下学习辅导班，为学生提供课后辅导和答疑解惑，帮助他们巩固所学知识。
接下来是复习备考工作的情况。
由于九年级是学生的毕业班，复习备考工作显得尤为
重要。
针对这一情况，我做了以下几个方面的工作：一是对九年级的知识进行梳理，
制定了详细的复习计划，确保学生能够系统地掌握所学内容；二是组织了模拟考试，
帮助学生提前适应考试的节奏和形式，为他们打下坚实的基础；三是密切关注学生的
学习情况，与学生和家长保持紧密的联系，及时发现问题并给予帮助。
在今后的工作中，我将继续加强线上线下教学的衔接，进一步提升学生的学习效果；
同时，我将加大复习备考的力度，为学生顺利毕业奠定坚实的基础。
谢谢大家！。
线上教学与线下教学的衔接
疫情虽然没有过去，但我们地区是比较稳定了，根据上级安排学校已经开学，为了做好开学后线上线下的无缝衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期教学目，更为了使教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，现结合我校实际谈谈开学后线上教学和线下教学如何衔接的几点做法。
1、线上已开展了几次的学习测试，老师对学生掌握知识情况做到了心中有数。
开学后，老师们通过自己的实际情况进行了不定时的现场抽查和小测试，真正的了解学生知识掌握情况，及时进行查漏补缺，并帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。
2、提前将线上作业中存在的问题记录下来，作为线下复习巩固的重点。
同时和学生家长沟通，了解学生们复课后的情况，及时帮助学生查漏补缺。
3、要求老师认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如，总结线上教学的不足，补充线下教学的重点。
2、了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法。
3、灵活的运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等。
4、多与其他科的老师沟通，全面了解学生的在校学习情况，及时调节学生的情绪，确保学生的心理健康。
2020年XX学校中学部“线上线下”教学衔接工作总结根据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间，广泛开展线上教学服务，统筹考虑在线教学计划，做到与开学后教学的有效衔接，为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利，保证教学质量，结合学校实际，制定“线上线下教学”衔接工作总结。
一、领导小组认真负责。
学校成立以校长XXX为组长，副校长XXX为副组长，教务主任以及学科教研组长为成员的领导小组，认真研讨，积极准备，并且要求做到以下几点：1、进行了学生线上上课情况总结。
（1）学生签到情况总结。
对那些上课迟到、提前溜走的学生进行批评教育。
（2）作业完成情况总结。
对及时完成作业的学生进行表扬，对完成作业不及时的学生提出批评，责令其补上。
2、教师制定教学工作衔接计划。
根据上级要求，坚持零起点教学，合理安排教学进度，提前制定出个人教学衔接计划，防止因赶教学进度加重学生课业负担。
3、做好查缺补漏工作。
4、认真复习，不赶进度。
二、尽快恢复正常授课。
1、加强防疫，上好第一课。
加强班级管理，各任课教师团结一致，充分结合疫情的课程资源，以及预防近期的优秀视频资料等上好开学第一课。
2、进行摸底考试，检测学生在线学习知识的情况，以便开展有针对性的教学。
3、强化规范教育。
把握教学节奏。
开学后不可因学习周期短，学习任务重就急于进行新课教学，要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。
4、一对一或者兵教兵。
对网上学习有缺课的学生进行一对一的个别化辅导，对延期返校的学生开展与返校生同步的视频教学。
由所在班级的任课教师录制视频授课。
5、每周一开好小组会。
（1）优生总结学习经验。
（2）学生开展批评和自我批评。
（3）老师对学生存在的共性问题和个性问题进行总结，并提出具有建设性的建议，帮助学生健康成长。
6、做好课后辅导工作。
学生爱玩好动自控能力以及自我约束能力都比较差，因此要充分利用辅导课的时间，尤其是比较落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进行辅导。
2篇线上教学总结及线下教学衔接计划2篇线上教学总结及线下教学衔接计划篇一由于新冠疫情的影响，我校于2020年2月10日起正式开始进行线上教学活动。
九年级数学组经讨论，决定以集体备课，录制微课的方式，对本校六个班进行同步教学。
到目前为止线上教学已经进行了两个多月，为了做好准备迎接5月份的复课，数学组现就线上教学的具体情况和5月份复课后的安排做以下几方面说明：一、2月10日至5月7日网络教学情况线上教学前本校数学教学情况：九年级上学期期末考试前，本校六个班级就完成了数学新课的全部课程，而且三年来教学进度和方向基本都经过数学组提前讨论规划，从而六个班的教学步调较一致线上教学面临的问题：线上教学活动开始时间为原定初三数学一轮复习时间，对于数学一轮复习来说常见问题有以下三点：1.基础知识点多，体系庞大，学生吸收困难;2.学生间差距较大，分层教学难;3.老师之间不能实时互动，课堂经验分享和体系调整具有滞后性。
线上教学安排：考虑以上情况，数学组决定以学校发的《金榜中考》一书作为一轮复习主线，将本书基础复习篇的第一讲至第三十讲内容全部录制成微课，每一讲按基础知识、xx5年真题、高频考点和中考真题四个模块进行录制。
录制过程中细化基础知识点和知识体系部分，穿插有趣的小视频来增加知识点部分的趣味性，以便能够满足不同层次学生的复习需求。
视频发放时间为每周的周一至周五，上下午各发送一个小视频到数学学习群，学生们存入百度网盘后能够长期保存，随时随地进行观看，同时也便于老师之间的观摩学习。
线上教学进程：截至4月17日，线上课程已经讲完第二十四讲，进行了一次学校大测验和一次数学小测，数学组就测验成绩进行了分析，并对两次试卷的每道试题都录制了讲解视频。
预计5月份复课时线上教学正好完成基础篇三十讲的内容。
线上作业安排：作业为听课笔记和《金榜中考》配套的高效提分作业习题(此部分没录微课) 二、学生网络听课情况总结 1. 根据视频观看量和学生笔记作业上交情况，能够看出在线上课程中，约三分之二的学生能及时观看视频课程，做好笔记整理，其余三分一的学生不能按时完成，出现作业延迟的情况。
【线上教学与线下教学衔接工作汇报】线上线下教学衔接工作方案【线上教学与线下教学衔接工作汇报】线上线下教学衔接工作方案-最新范文20XX年线上教学与线下教学衔接工作汇报随着疫情的持续转好，历时三个多月的线上教学终于要结束了，开学的日子来临了。
一旦开学，好多前所未有的问题必定扑面而来。
那么，如何做好线上教学和线下教学的有效衔接?首先，我分析了学生的线上学习情况：根据学生线上参与教学和完成课后作业等情况来看，五年级有一半学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，爸爸妈妈不会辅导，不能及时监督孩子完成作业，拉大了学生之间的差异。
因此为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩固线上教学成果，确保实现本学期的教学目标，我制定了如下方案：一、上好开学第一课学生返校之后，结合《开学第一课》的视频，先要进行一些常规的训练，习惯的培养，上好生命教育第一课。
要让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。
给学生普及自我防护的知识，学习在校内如何正确戴口罩及正确洗手，教育学生保持良好心态，养成良好的卫生习惯，这样，也给了学生们一个开始线下教学的适应的过程。
二、摸底评估，掌握学情1、谈话小调查，初步了解学生线上学习的学习状态，评估学习质量。
2、以单元为板块，以摸底测试的方式了解线上学习情况。
分析学生的知识缺失，摸准学生复学后的知识水平和现有的学习起点。
三、趣味复习，查漏补缺将复习的重点放在词语、背诵、课内阅读三个板块1、在新课之前的4-10 钟安排一定时间进行已学知识点的复习梳理，可采用课文背诵接龙、听写小达人、默写小能手等趣味方式，穿插在每堂课的课前，力求有趣。
而且在新课教学中，要适当关联，对旧知进行巩固。
对于一些共性的问题，安排一定的课时去消化，尽量做到省时高效。
2、检查课文笔记以及学生作业、缺课漏课现象，及时补救。
3、抓住重难点复习课文，提高教学质量，在引导学生理解课文的基础上，课后习题和知识的薄弱点是关键，评判学生对课文的理解情况。
学校线上与线下教学衔接及复习备考工作汇报根据上级文件关于疫情防控期间“停课不停教，停课不停学”的精神要求，并结合本校九年级各项工作实际情况, 我校九年级全体教师在学校强有力的领导下开展学生居家学习期间教育教学远程指导，各项工作早筹划、早安排、早布置、早落实，九年级中考各项复习备考工作有序开展，最大程度降低疫情对教育教学工作的影响。
现将具体开展情况汇报如下：一、线上教学统筹规划、统一步骤，有序开展1月30日（农历正初六）组织九年级教师开展线上开展课程直播、录播的远程培训，分别召开班主任、备课组长及课任教师会议（以上会议均采用微信远程视频模式），统一思想，提高认识，制定计划，安排居家作息时间表，编排线上课表，做到统一学习时间，统一学习内容，统一跟踪检查模式，统一检测反馈点评。
2月1日（农历正月初八）起借助超星平台学习通、微信、钉钉有序推进线上课程开展直播或录播上课，联系体育老师发布居家体育中考项目每日训练任务，指导学生作业上传，钉钉打卡、远程拍照跟踪，借助以上手段开展答疑、点评、作业批改。
年段责成备课组按教学进度统一教学内容，集中推送微课、直播课或录播课程,作业批改点评答疑，按进度开展线上检测评价并反馈评讲。
班主任按照日常班级管理模式嫁接线上班级管理开展工作，利用微信里、家校联系电话、QQ群、超星学习通、钉钉等远程手段开展主题班会、心理健康教育、思想政治教育等德育教育，及时监控学生居家思想心理动态和学习状态，鼓劲疏导，利用疫情防控期间涌现出的无数最美逆行者的感人事迹, 开展“我应该敬佩的偶像…最美逆行者”“我的理想一一祖国至上”“生命教育”等主题教育，引导学生开展自我理想信世界观和价值观，树立正确的人生理想。
:、线上线下教学有效衔接，科学推进利用钉钉、QQ、微信群发布毕业班学生复学准备安全注意事项，广泛宣传教育，让学生明确复学安全防护知识、应急防范措施要求，组织开展“疫情防控科学防护”开学第一课，深刻认识科学防护知识，为复学各项工作开展做好准备。
根据前阶段线上教学开展情况，利用钉钉、微信、学习通平台及家校联系电话开展远程师生访谈、家校访谈、师生座谈，了解学生居家学习得失，征求意见建议，汇总反馈，召开班主任、备课组长会议、按学科集中备课教研，围绕问题调整复习内容、节奏，制定最新复习计划和方案，集中研讨返校考试卷命题，中考备考方案制定，为复学做好准备。
三、复学后备考工作开展1、集中检测，找差距，补短板（复学周）。
根据年段工作计划，学生复学一周内开展返校考试，按中考科目编排错峰集中检测，检查检验线上教学质量和学生居家学习成果及时找出差距，调整复习计划和步骤，补足短板。
2、合理设置复习课程，注偏科补缺，全面发展（4月下旬一5月下旬）统筹规划各科复习计划，加强双基基础知识内容的巩固，围绕中考考点及命题要求衔接好各科第一轮基础复习与第二轮模块复习，根据不同层次学生特点分别要求，抓基础，抓中间，培优辅差，特别是对学困生进行集中辅差，对学有余力学生引导创优，全面发展。
备课组按计划按周小测，年段每两周集中检测，查缺补漏。
3、组织力量，加强中考体测项目训练。
根据中考体测标准, 协调体育教师按班组织每天利用一小时进行体测项目强化训练，认真应对中考体测。
4、模拟训练，巩固提高。
认真迎接（6月初至中考前）围绕第二轮模块复习及市质检中暴露的问题开展第三轮模拟训练，强化练习，集中点评，回顾双基，围绕中考命题方向组织若干次有针对性模拟考试，训练学生迎考心理素质, 点评精练精讲，全面掌握知识，复习迎考。
5、思想政治、心理健康教育贯穿始终。
确保学生正确对待考试，迎考中考挑战教育大计德育为首，特别是毕业班学生的德育教育工作更加不可放松。
年段围绕学校德育任务结合年段实际开展德育教育工作，除利用常规班会课开展德育教育外，针对毕业班特点联系政教处、团委、心理健康室设置德育主题活动，树立正确的理想信念，缓解学生复习迎考压力，培养德才兼备人才。
九年级下册英语线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
二、班级学生情况分析本班现有学生X人，其中男生X人，女生xAo经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期结束已经上完10个单元，剩余5个单元计划在6周内完成教学任务。
具体教学内容包括：词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中前四册中的所有单词。
语法：掌握8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。
了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。
阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。
写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。
四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。
（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。
（四）从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。
即将面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。
（五）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习.（六）每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随意抽查。
（七）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
（八）重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。
（九）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。
把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
（十）要想学好英语就要用英语，学生大部分不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严重的障碍，淡化了语言的交际性。
好多学生不愿去说，为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓励他们带动大家的积极性，以部分带动整体。
代表大会常务委员的职权正确的是（OoA.不能决定全国进入紧急状态B.不能决定全国总动员C.决定个别省、自治区、直辖市进入紧急状态D.不能决定战争状态的宣布18、（单选题）每年的（C）为全民国家安全教育日。
A.5月4日B.8月1日C.4月15日D.12月2日19、（单选题）下列哪项不属于国家安全的协同联动机制应用的范围？（A）A.企业之间B.地区之间C.部门之间D.中央与地方之间20、（单选题）根据《国家安全法》的规定，（A）根据宪法和法律，制定涉及国家安全的行政法规，规定有关行政措施, 发布有关决定和命令。
A.国务院B.全国人大C.党中央D.国家安全部21、（多选题）国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导，通过多种形式开展国家安全宣传教育活动，将国家安全教育纳入（AD）培训体系，增强全民国家安全意识。
A.国民教育体系B.精神文明教育C.社会公德教育D.公务员教育22、（多选题）公民和组织对国家安全工作有向国家机关提出批评建议的权利，对国家机关及其工作人员在国家安全工作中的违法失职行为有提出（ABD）的权利。
A.申诉B.检举C.起诉D.控告23、（多选题）国家制定并不断完善国家安全战略，全面评估（CD）,明确国家安全战略的指导方针、中长期目标、重点领域的国家安全政策、工作任务和措施。
A.经济安全形势B.军事安全形势C.国内安全形势D.国际安全形势24、（多选题）国家建立国家安全审查和监管的制度和机制，对影响或者可能影响国家安全的（ABCD）,以及其他重大事项和活动，进行国家安全审查，有效预防和化解国家安全风险。
A.外商投资B.涉及国家安全事项的建设项目C.特定物项和关键技术D.网络信息技术产品和服务25、（多选题）国家建设网络与信息安全保障体系，加强网络管理，防范、制止和依法惩治（ABCD）等网络违法犯罪行为，维护国家网络空间主权、安全和发展利益。
A.网络入侵B.网络攻击C.散布违法有害信息D.网络窃密26、（多选题）港澳同胞和台湾同胞在内的全中国人民的共同义务包括（ACD）0A.维护国家统一B.搜集关于国家安全的情报信息C.维护国家主权D.维护领土完整27、（多选题）维护国家安全，应当坚持（ABCD ）,积极同外国政府和国际组织开展安全交流合作，履行国际安全义务, 促进共同安全，维护世界和平。
A.协作B.平等C.互信D.互利28、（多选题）发生危及国家安全的特别重大事件，需要进入紧急状态、战争状态或者进行全国总动员、局部动员的，下列（ACD）有权限决定。
A.全国人民代表大会B.最高人民法院C.全国人民代表大会常务委员会D.国务院29、（多选题）国家加强武装力量（BCD）建设，建设与保卫国家安全和发展利益需要相适应的武装力量。
