2019年冀教版小学科学五年级下册《3轮子的妙用》word教案 (1)

冀人版小学科学五年级下册—《3 轮子的妙用》教学设计教学目标一、知识与技能知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用课件演示找出各种轮子的优点和不足。

三、情感态度与价值观1、能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。

2、将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学讲述、共同认知。

教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实图描述、课件视频演示，找出各种轮子的优点和不足。

教学课时1课时教学过程一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。

于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。

二、杠杆和轮轴1、多媒体出示石磨工作图（1）学生观察、分析石磨的用途？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理，并试着找出石磨杠杆的三个点。

2、多媒体出示汽车方向盘图（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点，并试着找出方向盘上杠杆的三个点。

（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3、教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

4、找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴？通过课件小视频演示。

三、巧用“轮子”1、谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。

2、多媒体课件出示改造的“轮子”。

3、共同讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？得出结论：轴相同时，轮子越大越省力。

四、研究吊车上的“轮子”1、通过校园常见的校园旗杆图，引出本课时中用到的简单机械-滑轮。

课件出示定滑轮、动滑轮演示图，直观展示两种滑轮的区别，便于区分。

2、简述定滑轮、动滑轮各自的优点、缺点，引出滑轮组的优点、缺点。

3、分组观察书中吊车图片，讨论：吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？五、研究另一种“轮子”1、谈话：这节课我们一起来研究另一种轮子——齿轮，看看齿轮有什么作用。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《轮子的妙用》教案教学目标一、知识与技能1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。

2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。

3．能通过观察找出变形的轮轴。

二、过程与方法通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。

三、情感态度和价值观1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。

2．能从正反两方面看待各种轮子的作用。

教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。

教学方法实验法，练习法，讲述法。

课前准备螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、板书课件，调查学生预习情况。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。

于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。

你知道有哪些吗？请举个例子说说看。

二、新课学习1．多媒体出示石磨工作图。

（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。

2．多媒体出示汽车方向盘图。

（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。

（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3．教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

4．找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。

（1）小组讨论交流。

（2）全班交流。

巧用“轮子”：1．谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。

2．多媒体课件出示改造的“轮子”。

3．小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？交流。

研究吊车上的“轮子”：分组观察吊车图片，讨论：吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？交流。

分小组研究吊车上的一种“轮子”。

《3、轮子的妙用》教学设计过程与方法●能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；●能够就轮轴的作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。

知识与技能●知道轮轴的结构特征及组成；●知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。

教学准备：演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。

分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。

教学过程设计一、设置情境，引入课题。

1、谈话：大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的？2、提问：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？3、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！揭示课题：汽车方向盘的研究。

（板书课题）二、观察实物，认识轮轴。

1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。

2、出示汽车方向盘的图片或看电视画面，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？4、交流观察收获。

5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。

6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

三、制作轮轴，研究作用。

1、学习使用简易材料制作一个轮轴。

方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。

方法2：根据教材提供的方法。

2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？（制作过程中要注意轮上小孔的大小一定要与轴的粗细相吻合。

）3、提出假设，设计实验。

4、分组实验，研究轮轴的作用。

⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；⑷换钩码数量，测需要的力。

轮子的妙用【教学目标】（一）知识目标：1．能说出轮轴的基本组成。

2．能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。

3．能准确地说出齿轮的作用。

（二）能力目标：1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。

2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。

3．能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。

（三）情感态度与价值观：1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。

2．能从正反两方面看待各种轮子的作用。

【教学重难点】1．重点：了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。

2．难点：通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。

【教学准备】螺丝刀、扳子、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。

【教学过程】一、杠杆和轮轴（一）提问：我们认识了杠杆，使用什么样的杠杆省力？（二）谈话：我们经常要打开自来水龙头，今天我们就从研究自来水龙头开始，认识一种新的工具。

1．老师为大家准备了自来水龙头，你是怎样打开水龙头的？如果去掉上面的轮，你还能打开吗？2．学生分组实验并讨论。

3．在实验中你碰到了什么问题？为什么去掉上面的轮你就很难拧开了？4．讲解：像水龙头这样由轮和轴组成的装置，我们称作轮轴。

当由轮带动中间的轴转动时，轮轴就成了一种省力的机械。

5．提问：水龙头的轮不装上去，你能不能用其他办法轻松地打开水龙头？6．学生分组讨论：如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？讲解：轮轴的轴的中心点就可以当作是杠杆的支点，动力作用在轮上的点就可以看作是杠杆的动力点，重物或阻力作用在轴上的点就可以看作是杠杆的阻力点。

（课件展示）7．学生分组讨论：现在你能解释刚才把水龙头的轮卸掉后为什么很难拧动水龙头了吗？讲解：使用轮轴有省力的作用。

8．出示十字水龙头、一字水龙头，三角水龙头。

这三种水龙头是轮轴吗？为什么？讲解：虽然这三种水龙头没有圆形的轮，但是它们同样属于轮轴，上面的旋钮旋转一周就相当于一个轮。

3．轮子的妙用教材分析：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。

教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。

通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。

教学建议：1．活动1通过实验方法直接证明轮轴的作用，也可以通过对轮轴工作时杠杆原理的分析来认识。

其教学可分成四个阶段进行：对石磨上杠杆的分析（认识的基础）——将对石磨的分析迁移到汽车方向盘上（提出假设）——轮轴省力的实验（验证得出结论、建立概念）——找出生活中轮轴的应用。

2．活动2让学生认识生活中有许多变形的轮子。

对于变形的轮子的研究可分两步进行，找出它们的轴和轮的部分；找出它们变形的部分（如滑轮的轮上有沟槽、齿轮的边缘成齿形、轮轴中的轮可变形为柄或把手）。

3．活动3关于定滑轮作用的实验设计，教学中一定注意不要使用测力计直接测量，当在定滑轮下用测力计向下拉绳子测量时，测力计的自身重量无法克服，因此学生难以得出定滑轮不省力不费力而只能改变用力方向的作用。

拔河比赛的游戏，一定要在比赛之前先组织学生分析比赛中利用了哪种滑轮，而后再进行比赛。

4．活动4可以让学生按照教材提示的研究计划对齿轮进行研究，还可以让学生改进或再创造新的研究计划进行研究。

考虑到学生不同的研究能力，建议教师还可以组织一部分学生仿照教材的研究计划，制定对皮带传动的研究计划，并对皮带传动进行研究。

5．拓展活动旨在训练学生的创造思维，教师不要提出过高的要求，鼓励学生展示自己的设计，在解释设计的原理、轮子的作用时要尽量运用一些科学的术语。

附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

《轮子的妙用》教学设计教学内容河北人民出版社《科学》五年级下册《巧妙的用力》这一单元中第三课《轮子的妙用》教材分析《轮子的妙用》归属于物质世界内容标准范畴内“运动与力”之简单机械。

所涉及的知识与技能，充满了形形色色，令人惊奇、迷惘、感叹的现象。

本内容的设立，就是带领学生走进这块神奇的土地，探索其中的奥秘。

教学理念1、开放式的教学观念面对纷繁复杂的科学现象时，学生会产生无比激情和盎然兴趣。

尊重学生的意愿，以开放的观念与心态，为学生营造宽松、和谐、民主、融洽的学习氛围。

2、全景式的教学方法为培养学生的科学素养，丰富教学形式，努力从时间、空间、过程、内容、资源、结论等方面为学生创设探究为主的学习环境。

3、探究式的学习方式结合学生思维特点，把握活动进程，由浅入深，由易到难。

让学生以探究式的学习方式完成口头表达、小组合作交流、实验操作、记录、概括结论等活动。

教学目标学会探究并掌握滑轮体系的作用。

情感态度与价值目标培养学生团结协作精神和对物质世界的探究兴趣，享受成功的喜悦。

教学重点教学难点能通过实验找出几种“轮子”的优点与不足。

教学准备滑轮、测力计、铁架台、钩码、镊子、工作单、记录纸、演示用的双动滑轮组体系一套。

活动过程与展示一、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。

（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。

2.多媒体出示汽车方向盘图。

（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。

（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。

4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。

（1）小组讨论交流。

（2）全班交流。

二、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。

2.多媒体课件出示改造的“轮子”。

教学反思：本课的内容是冀教版五年级科学下第一单元第四可轮子的妙用第二课时，通过这一节课的学习，学生能够通过观察，描述滑轮构造上的特点；会做滑轮实验，并通过数据发现的功能（作用）。

知道滑轮的功能（作用）以及在生产、生活中的应用。

对于滑轮的知识及应用，学生比较陌生，因此要借助日常生活中常见的“升国旗”这一知识点，来引入新课，同时也激发了学生的学习兴趣，然后在引出滑轮的概念，并作进一步的研究。

本节课我采用了模拟实验和探究式实验两种形式来完成本节课的教学目标，在引导学生做定滑轮和动滑轮的模拟试验中，我进行了实验中的提示：一定要注意用力方向，这样提示有两方面的目的：首先是防止学生横向用力，这样做实验，就不是在完全利用滑轮这种机械，另一点是为学生发现定滑轮能够改变力的方向做铺垫。

在研究滑轮作用时，我也做了温馨提示，因为拉力大小要用测力计测出，为保证测力计示数与拉绳子的力相等，所以要注意拉测力计时匀速，同时与视线保持水平时读数，是防止学生把钩码拉到头，这样测出的数据是不准确的。

总之，本节课还有许多欠缺的地方，我来到这的目的，主要是为了开拓眼界，多多学习！真诚的感谢各位领导和老师为我们提供这样一个学习交流的机会！
实验小学基地优质课
评选活动教学设计
轮子的妙用
—滑轮
定
兴
县
第
三
实
验
小
学
李国静
2016/4/17。