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幼儿园大班科学活动教案（优秀11篇）大班科学教案篇一目标：掌握测量容器的科学使用；发现不一样大小的容器和测量结果的关系；愿意与同伴商量，合作进行操作记录。
重点：能掌握测量容器的科学使用；难点：发现不一样大小的容器和测量结果的关系；准备：米、碗18个、大小不同的杯子两种各9个、笔（两人一份）；记录表9张；统计表三张；调羹每组一个。
过程：一、谈话，激发兴趣。
（2分钟）1、出示装有米的碗。
师：“老师今天带来了很多米，你有什么方法可以很快的知道里面有多少米？”2、幼儿讨论，启发幼儿用杯子量。
师：“小朋友想了很多方法，老师今天有带杯子来，那我们今天就用杯子当量具，你们帮我看看，杯子可以怎么帮助我们量出筐里有多少米？”（舀米过程示范一遍，提醒）3、教师示范并提醒：“唉呀，我舀的时候一定要小心，可不能将米撒到外面去啦！”二、幼儿操作，探索量米的科学方法。
（27分钟）（一）一次操作：幼儿自由用杯子盛1、操作要求：1、将幼儿分成9组，两人一组，一人操作一人数杯数，数的人看同伴舀一杯就在相应的空格里画上一根棒，最后记录下小棒的总数；2、操作时，动作要快，还不能将米撒漏在外面，也不能使框中有遗留的米粒，这都会影响实验结果。
3、完成后拿着记录表回到位置上等待。
2、集合统计，观察记录表，分析操作结果。
师：“看看你们的记录结果。
有xx，有xx，结果好像有不一样。
”师：“其实，今天老师带给每一组的米都是一样多的，给你们的杯子也是一样大的，那为什么会出现不同的结果呢？”3、启发幼儿思考。
师小结：“因为每个人盛米的时候有多有少，这就影响了你们最后的结果，那你们有什么办法可以使每杯米盛的一样多呢？”幼儿讨论。
师：“将杯子在米中舀一舀，然后用手在杯子口上轻轻地划过，将多出杯子口的米拨掉，让杯里的米跟杯口一样平，就可以啦！老师给每一组提供一个调羹，把硬硬的调羹柄架在杯子口上，轻轻的划过。
示范：那如果米太少了呢？（最后的时候用调羹舀米）（二）第二次操作：要求用科学的方法量米1、操作要求：1、还是两人一组，一人操作一人数杯数（交换），数的人记住要一边数一边做记号在第二格；2、用公平的方法舀每一杯米。
大班科学动物是怎样睡觉的教案11篇大班科学动物是怎样睡觉的教案11篇作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的大班科学动物是怎样睡觉的教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学动物是怎样睡觉的教案1这是大班科学优质课动物是怎样睡觉的教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计思路：动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目的：1．了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2．乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3．知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4．发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、幼儿和动物午睡PPT2、地面游戏棋，筛子活动过程：一、昨天中午小朋友午睡了吗？你知道自己午睡的姿势吗？观看PPT，幼儿讲述讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗？你们知道动物是怎样睡觉的吗？我们一起来看一看。
（幼儿边看边猜，并模仿）1．观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲述。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。
睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
丹顶鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。
这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。
鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《瓶子吹气球》大班教案（精选11篇）》，希望能够帮到你!《瓶子吹气球》大班教案篇1活动目标：1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动重点难点：1、重点：知道小苏打和醋混合会产生气体。
2、难点：能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
活动准备：每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
活动过程：一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
师：孩子们，今天老师和你们一起做一个好玩的.科学游戏，游戏的名称是《瓶子吹气球》，你们看……出示瓶子吹起的气球，思考：气球里面的气体是从哪里来的？瓶子里装的是什么？二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。
这两种材料是什么？1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。
猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？2、幼儿实验，教师指导。
大班科学教案范本精选第一章：认识数字一、教学目标：1. 让学生能够理解数字的概念，认识1-10的数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 数字的概念介绍。
2. 数字1-10的认识和书写。
三、教学方法：1. 游戏法：通过数字游戏，让学生在游戏中认识数字。
2. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解数字的概念。
四、教学步骤：1. 引入：通过数数游戏，引导学生进入数字世界。
2. 讲解：讲解数字的概念，引导学生认识数字1-10。
3. 练习：让学生进行数字书写练习，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 请学生回家后，向家长介绍数字1-10的概念。
2. 家长协助学生进行数字书写练习。
第二章：探索形状一、教学目标：1. 让学生能够识别和命名基本形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生对形状的敏感性，提高学生的空间思维能力。
二、教学内容：1. 基本形状的概念介绍。
2. 形状的识别和命名。
三、教学方法：1. 游戏法：通过形状游戏，让学生在游戏中认识形状。
2. 直观演示法：通过实物演示，让学生直观地理解形状的概念。
四、教学步骤：1. 引入：通过形状卡片游戏，引导学生进入形状世界。
2. 讲解：讲解基本形状的概念，引导学生识别和命名形状。
3. 练习：让学生进行形状识别练习，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 请学生回家后，向家长介绍所学的基本形状。
2. 家长协助学生进行形状识别练习。
第三章：了解天气一、教学目标：1. 让学生能够了解天气的基本概念，认识晴天、阴天、雨天等。
2. 培养学生对天气的关注，提高学生的观察能力。
二、教学内容：1. 天气的基本概念介绍。
2. 不同天气的识别和描述。
三、教学方法：1. 观察法：让学生观察户外天气，了解不同天气的特点。
2. 讲解法：讲解天气的概念，引导学生认识不同天气。
四、教学步骤：1. 引入：让学生观察户外天气，引导学生关注天气变化。
2. 讲解：讲解天气的基本概念，引导学生认识晴天、阴天、雨天等。
1、科学教案：温度计活动目标：1．认识常见的温度计，了解其用途。
2．帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3．激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：1．幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2．每组提供冷水、热水人手一份。
3．温度计模型，气温计、体温计若干。
词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1．通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2．请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3．出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用？"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。
出示卡片oC。
）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1．孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
2．在测量前提几个小要求：（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用；（2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3．幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？"（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1．第二次操作。
2．提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？3．老师小结：热胀冷缩。
（四）游戏：热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗？那这个"热胀"怎样来做出来？这个"冷缩"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案幼儿园大班科学《把水变干净》微教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班科学《把水变干净》微教案，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学《把水变干净》微教案篇1活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备:污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论:污水处理厂是怎么把脏的水变干净的?2.幼儿第一次探究:怎样把脏水变干净?★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
引导语:这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水- -样吗?怎样把水变干净?★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海编等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
引导语:你们是用什么方法?脏水变干净了吗?你们最开始的想法与实验结果怎样吗?3.幼儿第二次探究:怎样用毛巾过滤使水变得更干净?★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程.提醒幼几用毛巾过速时不能用手柠，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中:例水的速度要慢，毛中要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果:可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
引导语:你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的?1.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语:生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢?★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结:我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大班上学期-科学教案第一章：认识地球1.1 教学目标了解地球的基本形状和结构。
培养幼儿对地球的探索兴趣。
1.2 教学内容地球的形状：介绍地球是一个稍扁的球体，有两个极点和一个赤道。
地球的结构：讲解地球由地壳、地幔和地核组成。
1.3 教学活动观看地球的图片和视频，让幼儿观察地球的形状和结构。
利用地球仪或地球模型，让幼儿触摸和观察地球的形状和结构。
进行小组讨论，让幼儿分享自己对地球的认识和疑问。
第二章：天气与气候2.1 教学目标了解天气和气候的区别。
学会观察和描述天气变化。
2.2 教学内容天气和气候的概念：解释天气是短时间内大气层的变化，气候是长时间内大气层的平均状态。
观察天气变化：学习观察天气现象，如晴朗、多云、雨、雪等。
2.3 教学活动观察天气现象，记录每天的天气情况。
进行天气预测游戏，让幼儿猜测未来的天气。
讨论天气变化对生活的影响，如穿衣服、出行等。
第三章：太阳与太阳能3.1 教学目标了解太阳的基本特征和太阳能的利用。
培养幼儿对太阳能的兴趣和认识。
3.2 教学内容太阳的特征：讲解太阳是离地球最近的恒星，是地球上生命存在的关键因素。
太阳能的利用：介绍太阳能电池板的工作原理，以及太阳能在日常生活中的应用。
3.3 教学活动观察太阳的升起和落下，让幼儿体验太阳的周期性变化。
制作太阳能电池板模型，让幼儿了解太阳能的转化过程。
进行太阳能应用的实验，如使用太阳能灯泡点亮灯泡。
第四章：生物多样性4.1 教学目标了解生物多样性的重要性和保护方法。
培养幼儿对生物的观察和保护意识。
4.2 教学内容生物多样性的概念：讲解生物多样性是指地球上各种生物的多样性和丰富性。
保护生物多样性的方法：介绍保护生物多样性的重要性和实践方法。
4.3 教学活动观察校园或公园中的生物，记录不同种类的植物和动物。
进行生物保护的实践活动，如种植植物、喂食动物等。
讨论生物保护的意义，培养幼儿对生物保护的意识。
第五章：简单机械5.1 教学目标了解简单机械的原理和应用。
《大班科学教案》word版第一章：认识数字教学目标：1. 让学生能够认知数字1-10，并能够进行简单的数学运算。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
教学内容：1. 学习数字1-10，并通过图片、实物等方式进行认知。
2. 进行简单的数学运算，如1+1、2+2等。
教学活动：1. 教师出示数字卡片，引导学生进行观察和认知。
2. 通过实物展示，让学生理解数字的含义。
3. 进行简单的数学运算，让学生进行实践操作。
教学评价：1. 观察学生对数字的认知程度，能否正确进行简单的数学运算。
2. 学生参与教学活动的积极性和兴趣。
第二章：探索形状教学目标：1. 让学生能够认知基本的形状，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生的观察能力和创造力。
教学内容：1. 学习基本的形状，并通过图片、实物等方式进行认知。
2. 让学生自己动手操作，创造出不同的形状。
1. 教师出示形状卡片，引导学生进行观察和认知。
2. 通过实物展示，让学生理解形状的含义。
3. 让学生自己动手操作，创造出不同的形状。
教学评价：1. 观察学生对形状的认知程度，能否正确创造出不同的形状。
2. 学生参与教学活动的积极性和兴趣。
第三章：了解天气教学目标：1. 让学生能够认知不同的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。
2. 培养学生的观察能力和判断能力。
教学内容：1. 学习不同的天气现象，并通过图片、实物等方式进行认知。
2. 让学生观察天气变化，并进行判断。
教学活动：1. 教师出示天气卡片，引导学生进行观察和认知。
2. 通过实物展示，让学生理解天气的含义。
3. 让学生观察天气变化，并进行判断。
教学评价：1. 观察学生对天气的认知程度，能否正确判断不同的天气现象。
2. 学生参与教学活动的积极性和兴趣。
第四章：认识时间1. 让学生能够认知时间的基本概念，如小时、分钟等。
2. 培养学生的观察能力和时间管理能力。
教学内容：1. 学习时间的基本概念，并通过图片、实物等方式进行认知。
大班上学期-科学教案第一章：认识颜色教学目标：1. 让学生能够认识和区分基本的颜色，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 培养学生对色彩的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 颜色认知：通过观察和描述，让学生认识基本的颜色。
2. 颜色搭配：引导学生进行颜色搭配，培养学生的审美能力。
教学活动：1. 颜色认知游戏：学生闭上眼睛，老师出示不同颜色的卡片，学生猜测卡片颜色。
2. 颜色搭配绘画：学生自由选择颜色，进行搭配绘画。
第二章：探索自然教学目标：1. 让学生了解和感知自然环境中的事物和现象。
2. 培养学生对自然的探索兴趣和保护意识。
教学内容：1. 自然环境认知：通过观察和体验，让学生了解自然环境中的事物和现象。
2. 保护自然：引导学生关注自然环境的保护，培养学生的环保意识。
教学活动：1. 自然环境观察：带领学生走出教室，观察校园或周边的自然环境。
2. 保护自然讨论：学生分享观察到的自然现象，讨论如何保护自然环境。
第三章：生活中的数学教学目标：1. 让学生能够运用数学知识解决生活中的问题。
2. 培养学生对数学的兴趣和运用能力。
教学内容：1. 数数和计数：让学生掌握基本的数数和计数方法。
2. 生活中的数学应用：引导学生运用数学知识解决生活中的问题。
教学活动：1. 数数游戏：学生进行数数游戏，巩固数数和计数方法。
2. 生活数学任务：学生分组讨论，解决生活中的数学问题。
第四章：简单机械教学目标：1. 让学生了解和认识简单的机械原理。
2. 培养学生动手操作和解决问题的能力。
教学内容：1. 机械原理认知：让学生了解简单机械的工作原理。
2. 动手操作：学生动手操作简单机械，巩固对机械原理的理解。
教学活动：1. 简单机械观察：学生观察老师展示的简单机械，了解其工作原理。
2. 动手操作活动：学生分组进行简单机械的操作，解决问题。
第五章：我们的地球教学目标：1. 让学生了解和认识地球的基本知识。
2. 培养学生对地球科学的学习兴趣。
教学内容：1. 地球认知：让学生了解地球的基本特征和地理现象。
大班科学活动教案《动物保护色》大班科学活动教案《动物保护色》（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班科学活动教案《动物保护色》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动教案《动物保护色》篇1一、活动目标：1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法。
2、感受"保护色"的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。
二、活动准备：1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法，并记录在调查表格中。
2、<<隐身妙招>>教师教学资源及教学挂图4幅。
枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张。
3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件。
三、活动过程：1、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流。
师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果。
（幼儿自由发言）师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。
2、请幼儿听故事<<隐身妙招>>，初步了解保护色（1）出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。
3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受保护色的神奇。
（1）请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。
（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）（3）教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。
活动内容科学活动：《炎热的夏天》（自然科学现象）活动目标1.展示与梳理通过观察、调查收集的信息，了解夏天天气特点及与动植物、人们生活的关系。
2.学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温并学会做气温统计。
3.知道夏季防晒、防暑降温的方法。
活动准备经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天里的动植物和人们的活动’知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。
材料准备：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。
环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。
活动指导1.师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验，了解夏日气温特点。
★师幼共同分享关于温度计的前期经验。
·引导语：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？·引导语：最近我们在科学区中学看温度计，温度计是由什么材料做的？温度计大多数是玻璃做的，而玻璃一不小心就会被碰碎，我们应该怎样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温度计。
）·提问：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红线（或黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？★出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表’教师通过问题引发幼儿感受夏天气温的特点。
·提问：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最高？2.引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。
★幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。
·引导语：这么热的夏天，人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资料与大家一起分享。
★通过与其他季节的比较，了解夏天的特点（气温、人们的活动、动植物的活动等）。
3.师幼交流防暑降温的方法。
★结合幼儿的夏天调查表引出话题，引导幼儿从周围的环境变化发现夏天的特点。
·引导语：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？你们喜欢夏天吗？说说理由。
★结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防暑的方法。
★幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。
·引导语：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？★幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。
·讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天人们有哪些防暑降温的好办法呢？★分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。
·幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。
·教师根据幼儿的讲述进行统计，运用图画或者符号梳理防晒、防暑的办法。
活动延伸★游戏活动：幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼儿了解动物的防暑降温办法。
★生活活动：提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。
★家园共育：(1）提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防晒、防暑降温的方法保护自己。
(2）请家长在家中为幼儿提供体温计，让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。
(3）建议家长与幼儿共同完成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色情况。
★领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。
活动内容科学活动：《喷水瓶》（物体和物质）活动目标1.感知水的压力，探索发现瓶中水喷射的远近与喷水孔位置的高低、孔口的大小有关。
2.对探索水的喷射现象感兴趣，能客观地记录和描述观察到的现象。
活动准备经验准备：幼儿已积累了有关水的经验，如水的流动性、水的温度、沉浮现象及沉浮转换等，同时已感知过“空气进、水流出”的科学现象。
材料准备：有钻洞的塑料饮料瓶人手两个（一个钻相同高度、不同大小的洞，一个钻不同高度、相同大小的洞，两个塑料饮料瓶都装满水），塑料饮料瓶、长钉、记录表和笔若干。
活动指导1.出示塑料饮料瓶，提出问题，激发幼儿思考。
★引导语：今天我们要来设计制作浇花用的喷水瓶，可是我们幼儿园的花圃有各种各样，大大小小的花草树木，有的离我们比较近，有的离我们比较远。
如果要制作喷得比较远的喷水瓶，喷水口应该怎么设计呢？2.帅幼共同讨论喷水口的设计。
在自由讨论的基础上，着重引导幼儿讨论并猜想记录：如果要制作喷的远的喷水瓶瓶，喷水口应该在瓶子的什么位置？洞口宜大还是宜小？3.幼儿根据猜想进行探索和记录发现喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口大小的关系。
★幼儿两两合作，根据探索的问题选择实验瓶逐一进行实验探究着重指导幼儿从喷水的远近、力度来观察并记录：(1）两个喷水瓶的喷水孔高度不同它们的孔口大小一样’它们的喷水情况。
(2）两个喷水瓶的喷水孔高度一样，它们的孔口大小不同，它们的喷水情况。
★幼儿交流分享探究的发现，形成对喷水瓶的水喷射的距离远近与孔口高度和孔口大小关系的初步认识。
4.引导幼儿迁移已获得的经验，根据要求设计喷水工具。
★每组幼儿选择一种合适的塑料瓶，设计一个能喷得远的喷水瓶或喷得近的喷水瓶。
活动延伸★游戏活动:在科学区引导幼儿根据自己的设计制作喷制作喷得远或喷得近的喷水工具为班级、幼儿园的种植园地浇花。
★家园共育：请家长在日常生活中继续引导幼儿关注有关水的压力的科学现象。
活动内容科学活动：《有趣的虹吸》（自然科学现象）活动目标1.感知虹吸现象，了解虹吸现象在生活中的应用。
2.探究产生虹吸现象的条件，并能大胆表达自己的想法。
活动准备经验准备：幼儿有用软管玩水的经验。
材料准备：幼儿玩水的照片，装满水的小桶，空盆，一大盆水，小桶若干长短、租细不同的软管若干。
活动指导1.出示幼儿玩水的照片，师幼回顾前期玩水的经验。
★引导语：小朋友们都喜欢玩水你们有没有用软管玩过水？是怎么玩的?有什么发现？2.引发幼儿猜想与探究·尝试运用软管转移水．初步感知虹吸现象。
★出示一个装满水的小桶和一个空盆，引发幼儿猜想和讨论。
·引导语：怎样用软管将小桶里的水运到空盆里去？你们猜猜可以怎么做？★提供一大盆水和小桶，引导幼儿尝试运用软管转移水。
★交流分享，初步感知虹吸现象。
·引导语：你们是怎样用软管来运水的？（出水口要低，水才会从软管中流出来。
）3.探究产生虹吸现象的条件，并表达自己的想法。
★引导语：怎样才能让水从软管里自动流出来呢？★幼儿再次操作，探究产生虹吸现象的条件。
★交流分享，进一步了解虹吸现象。
·引导语：你们成功了吗？你们是怎么做的？妥加多少小才公目动流出来？·小结：想要让水从软管中自动流出来需要让软管充满水并用手指堵住软管两端,并且保持软管的出水口低于进水口，然后同时放开手指水就会自动流出来了活动延伸★游戏活动：(1)在科学区提供毛巾或棉条、装有水的盆以及空盆，引导幼儿玩毛巾将水转移的虹吸现象。
(2)引导幼儿在自然角利用虹吸原理给金鱼换水。
活动内容科学活动：《把水变干净》（科学启蒙）活动目标1.探究把水变干净的方法，感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。
2.提高观察、分析和动手操作的能力，增强环境保护意识。
活动准备材料准备：污水处理厂处理污水的视频，装满脏水的容器，干净的空杯，笔，记录表，毛巾，纱窗网，纱布，海绵，大的果冻盒。
活动指导1.师幼共同观看污水处理厂处理污水的视频，引导幼儿了解污水处理的基本程序。
★引导幼儿讨论：污水处理厂是怎么把脏的水变干净的？2.幼儿第一次探究：怎样把脏水变干净？★出示脏水，教师提出问题，引发幼儿猜想。
·引导语：这里有一盆很脏的水，它和水龙头流出的自来水一样吗？怎样把水变干净？★教师介绍毛巾、纱窗网、纱布、海绵等材料，并鼓励幼儿尝试探索把水变干净的方法。
★师幼分享交流探究的方法。
·引导语：你们是用什么方法？脏水变干净了吗？你们最开始的想法与实验结果一样吗？３.幼儿第二次探究：怎样用毛巾过滤使水变得更干净？★幼儿探究，并用绘画形式记录自己的实验过程。
·提醒幼儿用毛巾过滤时不能用手拧，要让脏水慢慢地从毛巾滴人到干净的空杯中；倒水的速度要慢，毛巾要把容器口封严，防止脏水直接倒人空杯中，影响实验效果；可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行多次过滤。
★幼儿分享交流用毛巾过滤把水变干净的方法。
·引导语：你们是怎样用毛巾过滤使水变得更干净的？4.组织幼儿讨论，拓展保护水资源的相关经验。
★引导语：生活中我们应该怎样做才能不让水被污染呢？★鼓励幼儿大胆表达保护水资源的想法。
★小结：我们不将油腻的剩菜倒人下水道，洗餐具时尽量少用清洁剂，不向河里扔垃圾，少用染发剂等造成水污染的物品。
大家都来保护水源，关心和爱护我们周围的环境，从自己做起，我们的环境就会变得更美好。
活动延伸★生活活动：日常生活中引导幼儿养成节约用水、保护水资源的好习惯。
★家园共育：请家长与幼儿共同收集关于保护水资源的材料，进一步了解水的重要性。
活动内容科学活动：《斜坡滚物（一）》（自然科学现象）活动目标1.关注身边的斜坡，了解斜坡在生活中的运用。
2.尝试搭建斜坡，对不同物体在斜坡上的运动状况感兴趣。
活动准备经验准备：活动前请家长引导幼儿观察周围环境中的斜坡，寻找周围哪里有斜坡，观察和感受车子上坡、下坡的速度，在坡上走一走，体验上下坡的感受。
材料准备：l.2-1.5米的长木板，积木，球、圆柱体铁罐、小汽车玩具若干。
数字资源《斜坡》。
活动指导1.展示数字资源《斜坡》，谈论斜坡在生活中的运用★引导幼儿谈论斜坡：你们见过斜坡吗？在哪里见过斜坡？斜坡是什么样的？走在斜坡上有什么感觉？2.幼儿自主搭建斜坡，初步感知不同物体在斜坡上的运动状况。
★引导幼儿思考和讨论搭斜坡。
·引导语：今天我们要和斜坡做游戏，你们想怎么玩？如果要搭斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？★幼儿尝试用长木板、积木搭斜坡，自主选择喜欢的玩具和斜坡做游戏，初步探索不同物体在斜坡上的运动状态。
★分享交流搭斜坡、玩斜坡的经验。
·引导语：你们是怎么搭斜坡？你们搭的斜坡都一样吗？不同高矮的斜坡可以怎么搭？这些小玩具放在斜坡上会怎样？3.引导幼儿思考人们为什么要把斜坡运用到生活中，并开展幼儿上下坡安全知识教育。
★讨论：我们的生活中有哪些能给我们带来方便的斜坡？（无障碍通道等口）这些地方为什么要修成斜坡而不是楼梯呢？（因为只有将高矮两个地方连成斜坡’自行车、残疾人的轮椅和食堂餐车才能滚过去，这样更加省力、方便。
）★提问：在生活中哪些斜坡存在着危险？当我们上下坡的时候要怎么保护自己？活动延伸★游戏活动：在科学区中引导幼儿继续搭建高低不同的斜坡’感知物体在不同高度的斜坡土移动速度不同的有趣现象。
★生活活动：引导幼儿在户外活动时间利用扭扭车、滑板等体验在不同路面以及斜坡上滑行的感觉。
