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拼音认读知识点总结一、基本元音（a, o, e, i, u, ü）1. a：汉字例词：爸爸（bàba）、蛇（shé）、花（huā）2. o：汉字例词：哦（ò）、鸟（niǎo）、狗（gǒu）3. e：汉字例词：饿（è）、人（rén）、窝（wō）4. i：汉字例词：衣服（yīfu）、姐姐（jiějie）、三（sān）5. u：汉字例词：屋子（wūzi）、书（shū）、树（shù）6. ü：汉字例词：女儿（nǚ’ér）、雨（yǔ）、鱼（yú）二、复合元音（ai, ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe）1. ai：汉字例词：爱（ài）、洗（xǐ）、歪（wāi）2. ei：汉字例词：鸡（jī）、肥（féi）、姐（jiě）3. ui：汉字例词：垃圾（lèsè）、碎（suì）、醉（zuì）4. ao：汉字例词：烤鸭（kǎoyā）、毛（máo）、抱（bào）5. ou：汉字例词：鸥（ōu）、口（kǒu）、狗（gǒu）6. iu：汉字例词：牛（niú）、困（kùn）、秋（qiū）7. ie：汉字例词：捏（niē）、饭（fàn）、卖（mài）8. üe：汉字例词：月亮（yuèliang）、飘（piāo）、班（bān）三、鼻音（an, en, in, un）1. an：汉字例词：安静（ānjìng）、桌子（zhuōzi）、胆（dǎn）2. en：汉字例词：问（wèn）、笔（bǐ）、门（mén）3. in：汉字例词：金（jīn）、春（chūn）、喜（xǐ）4. un：汉字例词：云（yún）、文具（wénjù）、船（chuán）四、声母（b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r）1. b：汉字例词：爸爸（bàba）、冰（bīng）、包（bāo）2. p：汉字例词：盘子（pánzi）、爬山（páshān）、票（piào）3. m：汉字例词：妈妈（māma）、馒头（mántou）、梦（mèng）4. f：汉字例词：饭（fàn）、凤凰（fènghuáng）、风（fēng）5. d：汉字例词：大（dà）、弟弟（dìdi）、灯（dēng）6. t：汉字例词：天（tiān）、听（tīng）、铁（tiě）7. n：汉字例词：南方（nánfāng）、年（nián）、难（nán）8. l：汉字例词：老师（lǎoshī）、力气（lìqi）、路（lù）9. g：汉字例词：狗（gǒu）、钢笔（gāngbǐ）、跟（gēn）10. k：汉字例词：卡车（kǎchē）、看（kàn）、口（kǒu）11. h：汉字例词：好（hǎo）、火（huǒ）、红（hóng）12. j：汉字例词：姐姐（jiějie）、家（jiā）、鸡蛋（jīdàn）13. q：汉字例词：七（qī）、青菜（qīngcài）、去（qù）14. x：汉字例词：西瓜（xīguā）、象（xiàng）、笑（xiào）15. zh：汉字例词：猪肉（zhūròu）、中国（zhōngguó）、医生（yīshēng）16. ch：汉字例词：吃饭（chīfàn）、车（chē）、长（cháng）17. sh：汉字例词：上（shàng）、书（shū）、鞋子（xiézi）18. r：汉字例词：日（rì）、热（rè）、肉（ròu）以上就是拼音认读的一些基本知识点，希望对大家有所帮助。
小学语文知识点总结拼音一、拼音的基本知识1. 拼音的构成拼音由声母和韵母组成。
声母是发音时最前面的部分，韵母是声母之后的部分。
例如，“b”是一个声母，“a”是一个韵母，“ba”是一个音节，表示一个发音。
2. 单韵母单韵母有“a, o, e, i, u, ü”六个，分别代表不同的发音。
例如，“a”发音是“啊”的声音，“o”发音是“哦”的声音。
3. 复韵母复韵母是由两个韵母组成的。
例如，“ai, ao, ei, ui”等。
4. 声母韵母加声调每个韵母上面都加有一个声调符号，分别有四种类型：平声、“ā, á, ǎ, à”，升降声、“ā, ǎ”，降升声、“ǎ, à”，去声、“a”。
二、拼音的学习方法1. 听写通过每天的听写练习来熟悉拼音的发音和书写。
教师可以大声读出一个词，学生听后用手指比较每个拼音发声的音调高低和长短。
2. 歌谣学习通过歌谣来学习拼音，将拼音与旋律结合在一起，可以增加学生的学习兴趣。
例如，“橹, 芦苇，呜嘟嘟，欧婆阁”。
3. 词语组词将学会的拼音组成有意义的词语来进行识字和记忆。
例如，“苹果、梨子、葡萄”，这些词语都是通过拼音组合起来的。
三、拼音知识的应用1. 汉字拼音学生掌握了拼音知识后，就可以用拼音来帮助识字。
例如，“爸爸”的拼音是“bā bā”，“妈妈”的拼音是“mā mā”。
2. 拼音游戏可以利用拼音作为游戏的一种元素，增加学习乐趣。
例如，拼音拼图、拼音接龙等。
3. 阅读通过拼音来辅助阅读，提高学生的速度和准确率。
例如，在学生没办法准确认读的时候，首先可以辅助教师，然后慢慢的就会熟练地认读。
四、拼音学习的重要性1. 帮助学生快速识字通过拼音学习，可以帮助学生快速认读和识字。
2. 提高学生的语音语调拼音学习可以帮助学生提高语音语调，使其发音更加准确。
3. 为后续识字打下基础掌握了拼音，学生可以更好地认读生词，为后续的汉字学习打下基础。
总的来说，拼音是小学语文学习的第一步，学生要学好拼音，需要通过不断地学习和练习。
语文拼音知识点总结一、声母：声母是指在音位上能单独构成音节的部分。
在普通话中有21个声母，它们分别为b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
二、韵母：韵母是在单子音节中不能独立构成音节的部分。
在普通话中，韵母主要分为单韵母、复韵母和鼻韵母。
1. 单韵母：包括a、o、e、i、u、ü，如：妈、哦、姐、希、雨、吕。
2. 复韵母：包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er，如：酒、梅、缀、奥、欧、秋、蝶、略、儿。
3. 鼻韵母：分别为an、en、in、un、ün，如：袜、云、银、鹿、氛。
三、声调：声调是指用声音的升降去表达不同意义的现象。
普通话共有四个声调，即平、上、去、入。
在拼音中，声调通过符号标记出来，分别是：ā á ǎ à。
四、声调的变调规则：1. 三声：这个声调是由于后面一个字母是的声母的j、q、x时才出现的。
2. 卷舌：上声和去声两个声调不能出现在一个音节中，但它们当和r出现在一个音节的时候就应该融合成为三声。
3. 二三声：这两个声调出现在一个音节中变成三声。
五、声母相互的影响：在一些特定的条件下，汉语拼音的“n”音会和其他声母产生一些音变。
在学习拼音的时候，需要特别注意调节每个字母在不同音素环境下的编号。
六、拼音规则：在拼音学习中，还有一些特殊的拼音规则需要特别注意。
如：读n和l时，要把舌的尖部放在门齿的内面读成nye和lyue。
在拼音中要注意读出音的音所属前面字母和后面字母，不是看字结构。
在学习拼音的时候，也可以根据汉语拼音的规则，加上音标发音符号提示。
总之，通过学习拼音，可以更好地帮助我们学习汉语。
虽然拼音在生活中并不是必须要掌握的技能，但是具备这项技能的话，对提高我们的汉语水平，提升我们的交际能力都是非常有帮助的。
希望以上总结能帮助大家更好地掌握拼音知识点。
拼音最全知识点总结一、声母声母分清辅音、浊辅音、清辅音、浊辅音。
清辅音和浊辅音音的区别是：清辅音发音时没有声带震动，如：f，h，k，p，t。
浊辅音发音时有声带震动，如：b，d，g。
清辅音的声音要比浊辅音的声音轻柔。
二、韵母1、“单韵母”：a,o,e,i,u,v；2、“复韵母”：ie，ia，iao，iu，ui，ou，uo，ue，ua，uang，ueng，iong，iang，ing；除了基本的韵母外，还有一些韵母和韵尾连成的韵母，分别为：ang，eng，ong，an，en，in，un。
三、声母和韵母连在一起就可以组成拼音。
四、声调符号声调符号是拼音系统中的一种特殊符号，用来表示声调。
普通话里有四种声调：第一声：āáǎà，第二声：ēéěè，第三声：ōóǒò，第四声：ūúǔù。
声调符号位于韵母上方，拼音所有音标的第一行写声调符号。
五、轻声的标记拼音中的轻声是指一个字的声调比较轻柔，读不太明显。
为了标记轻声，普通话拼音方案中，使用了一个符号“”来标记。
轻声相当于一个字的声调变成了一个特殊的声调。
这个符号只对声调为第一声的字有效，声调为其他三个声调的字，并不需要标记轻声。
六、“i”和“u”的读音1、“i”：当“i”在介音的时候读y，其他情况下读i；2、“u”：当“u”在介音的时候读w，其他情况下读u。
七、声母和韵母的变化1、韵母“i”和“u”遇到清辅音c、s、z、f、sh、ch、zh前时读y和w。
韵尾“i”和“u”遇到清辅音c、s、z、f、sh、ch、zh前时读：ic，is，iz，i，unc，uns，unz，u，yun。
2、韵母“iu”在介词后以及以一些韵尾前时读：iou，上边是清辅音时变成：iow，你，iufeng。
3、声母“j”、“q”、“x”在韵尾“ü”前时读：uei，uai，uan。
4、声母“z”、”c”、”s”在韵尾“i”前时读：zi，ci，si。
汉语拼音知识点归纳一、简介汉语拼音是一种音标系统，用于标注汉字的发音。
它是国际通用的汉字拼音系统，也是汉语学习和教学的重要工具之一。
通过学习汉语拼音，学习者可以准确地发音和拼写汉字，提高听说读写的能力。
二、声母、韵母和整体认读1.声母：声母是汉语拼音中的辅音部分，用于标注汉字的开头发音。
常见的声母有b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。
2.韵母：韵母是汉语拼音中的主要元音部分，用于标注汉字的后半部分发音。
常见的韵母有a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong。
3.整体认读：有些汉字发音时不需要单独发声母和韵母，直接按照整个拼音来读。
例如：一（yī）、二（èr）、人（rén）。
三、声调汉语拼音的声调用于标注汉字的声调高低变化。
一共有四个声调：平、上、去、入。
声调的标记在汉语拼音的韵母后面，用数字1、2、3、4表示。
例如：mā（第一声）、má（第二声）、mǎ（第三声）、mà（第四声）。
声调的正确使用对于汉语的发音非常重要，不同的声调会改变单词的意思。
四、音调规律1.一声：高平声，声调上升不变化。
例子：mā（妈）、dā（大）、gā（噶）。
2.二声：中上声，声调上升后下降。
例子：má（麻）、dá（打）、gá（嘎）。
3.三声：低上声，声调下降后再上升。
例子：mǎ（马）、dǎ（搭）、gǎ（嘎）。
4.四声：降声，声调下降不变化。
例子：mà（骂）、dà（大）、gà（嘎）。
五、声母和韵母的组合声母和韵母的组合会产生不同的发音。
除了整体认读之外，大部分汉字发音都需要声母和韵母结合在一起。
1.单韵母：只有一个韵母的发音。
例子：ā（啊）、ō（喔）、é（额）。
汉语拼音基本知识汉语拼音基本知识汉语拼音是学习语文的基础，是识字的前提。
下面是小编为大家整理了汉语拼音基本知识，希望能帮到大家！一、字母表Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gɡ Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz二、声母表b p m f d t n l g k h j q x玻坡摸佛得特呢勒哥科喝基欺希zh ch sh r z c s y w知蚩诗日资雌思衣乌三、韵母表单韵母a o e i u ü复韵母ai ei ui ao ou iu ie ue eran en in un ün （前鼻音）ang eng ing ong (后鼻音）四、整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu只吃师日资雌撕一乌鱼ye yue yuan yin yun ying也月远因云应五、声调阴平：－阳平：/ 上声：∨ 去声：﹨例如：拼音声调声调符号标在音节的主要母音上。
轻声不标。
妈mā 【阴平】麻má 【阳平】马mǎ 【上声】骂mà 【去声】吗 ma 【轻声】隔音符号a，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ao（皮袄）。
备注①、"知蚩诗日资雌思"等字的韵母用i 。
②、 i 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yi（衣）、ya（呀）、ye（耶）、yao（腰）、you（忧）、yan（烟）、yin（因）、yang（央）、ying（英）、yong（雍）。
③、u 行的韵母，前面没有声母的时候，写成wu（乌）、wa （蛙）、wo（窝）、wai（歪）、wei（威）、wan（弯）、wen（温）、wang（汪）、weng（翁）。
④、ü 行的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂）、yue （约）、yuan（冤）、yun（晕）、。
小学生拼音基础知识点大全【小学生拼音基础知识点大全】一、声母拼音 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s二、韵母1. 单韵母拼音 a o e i u ü2. 复韵母拼音 ai ei ui ao ou iu ie üe er3. 三重韵母拼音 an en in un ün ang eng ing ong三、声调拼音ā á ǎ à o四、音节1. 单音节只包含一个声母和一个韵母的音节，如 "ba"、"ma"。
2. 复音节包含一个声母和一个韵母，或一个声母和一个复韵母的音节，如"bai"、"mou"、"tian"。
3. 多音节由两个或两个以上的音节组成的词语，如 "桌子"、"飞机"。
五、拼音规则1. 声母规则- b、p、m、f 以后不能跟声母 i、u、ü。
- d、t、n、l、g、k、h、j、q、x 以后只能跟声母 i、ü。
2. 韵母规则- a、o、e 后面可以跟声母和韵母。
- i、u、ü只能跟声母。
- ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 可以跟声母和韵母。
3. 声调规则- 表示声调的符号放在韵母的最后，如"mā"、"bó"。
- 声调有四个，分别为一声、二声、三声、四声。
六、拼音规范1. 使用正确的声母、韵母。
正确例子：ba、ni、hao错误例子：pa、nu、hau2. 使用正确的声调。
正确例子：mā、bó、hǔ错误例子：má、bò、hú3. 避免拼音连写。
正确例子：wǒ shì hǎo hēi。
错误例子：wǒshìhǎohēi。
汉语拼音知识点整理汉语拼音是学习汉语的重要基础，在国内外的汉语学习中得到广泛应用。
为了帮助大家更好地掌握汉语拼音知识，以下整理了一系列相关知识点，供大家参考。
一、拼音的基本规则1. 拼音字母的读音：a、o、e、i、u、ü、ao、ou、ai、ei、an、en、ang、eng、ong等。
其中，ü的读音类似于英语的v。
2. 声母与韵母的组合：声母是指拼音字母中，在韵母前的部分，例如b、p、m等；韵母是指拼音字母中，包括声调的部分，例如a、o、e、i等。
声母和韵母组合可以形成一个音节，例如ba、pa、ma等。
3. 声调的表示：汉语拼音中的声调用数字1-4表示，分别对应四个不同的声调。
例如，mā（第一声）、má（第二声）、mǎ（第三声）、mà（第四声）。
二、音节的分类1. 单音节韵母：包括a、o、e、i、u、ü等。
2. 复音节韵母：由单音节韵母与n、ng组合而成，例如an、ang、ong等。
3. 单音节与复音节韵母的组合：包括ai、ei、ao、ou、ia、ie、iao、iu等。
三、特殊音节的读音规则1. i、u、ü与声母的拼读规则：在声母j、q、x的前面，i读作[ɨ]，u 读作[ʊ]，ü读作[y]。
例如ji、ju、jü分别读作[ɨ]、[ʊ]、[y]。
2. i、u、ü与声母的拼读规则：在声母z、c、s的前面，i读作[ɨ]，u 读作[ʊ]，ü读作[y]。
例如zi、zu、zü分别读作[ɨ]、[ʊ]、[y]。
3. 零声母：只有韵母的音节叫做零声母。
例如，韵母ai拼读时，发音形似“e”。
四、声调规则1. 第一声：平调，音调不升不降。
2. 第二声：升调，音调由低到高。
3. 第三声：降调，音调由高到低。
4. 第四声：降调，音调既低又短。
五、拼音输入技巧1. 拼音输入法：根据汉字的读音来输入对应的拼音，输入法会自动给出对应的汉字候选。
关于拼音的所有知识点拼音是汉字音节的罗马字拼写表示法，是现代汉字使用的标音文字。
以下是关于拼音的一些知识点。
一、拼音的基本规则与音节划分拼音字母是根据汉字的声音特点而规定的，在书写时，按汉字的音节顺序书写，每个音节由一个或多个字母组成。
如“ni hao”，由两个音节和4个字母组成。
拼音字母表共有26个字母和4个声调符号。
声调符号用于表示汉字的声调，分别是：āáǎà和a，儿化音的声调符号为：r。
二、音节的读音变化规律汉语的声调和音节变调规律对拼音也有影响。
在拼音中，声调变化有一个基本规律：阳平声调（第一声）没有标调符，上声调（第二声）标为“ˊ”，去声调（第三声）标为“ˇ”，入声调（第四声）标为“ˋ”。
三、拼音的声母规律在拼音中，有些汉字的声母较为单一，例如“b”、“p”、“m”等，读音没有太大变化。
有些汉字的声母根据位置和后继辅音的关系而发生变化，例如“j”与“q”，“zh”与“ch”等。
四、拼音中的部分特殊发音1. ü的拼音表示：在拼音中，ü是唯一的韵母，用于表示轻声。
例如：“nǚ”、“lǜ”。
2. ng的拼音表示：“ng”是一个特殊的声母加鼻音，“ng”加上其他声母组成韵母，例如：“n”、“ng”和“m”。
五、单音字与复音字的拼音表示单音字指的是只有一个字音的字。
例如：“我”、“你”等。
复音字指的是有多个字音的字。
例如：“行”、“了”等。
在拼音中，单音字和复音字的拼音表示方式不同。
六、一些常见规则和例外有些汉字的拼音规则不尽相同，需要记忆或熟悉。
例如：“x”和“q”发音相同，但“x”不与韵母“u”搭配，“q”只搭配“iu”。
一些汉字的发音与拼音并不完全一致，例如：“干”、“刮”等。
这些都需要进行记忆和熟悉。
七、拼音的应用与存在问题拼音在日常交流、学习、阅读中广泛应用，方便了人们的汉语学习与交流。
然而，拼音也存在一些问题，例如：拼音不能准确地表示所有音节的发音，特别是一些生僻字和方言词汇。
拼音必考知识点总结大全一、声母1. bb与p的发音区别在于b要比p声音重一点，音量也大一些。
如：比、白。
2. pp与b的声音相近，但p的声音略轻。
如：批、盘。
3. mm的声音浑厚，是辅音中唯一的鼻音。
如：妈、麻。
4. ff的发音要比p稍强一些，但也是轻声。
如：飞、符。
5. dd的声音比t浑厚一些。
如：大、都。
6. tt的发音要比d轻一些，是清音。
如：天、图。
7. nn的发音比d轻一些，是清音。
如：难、能。
8. ll的发音是非常轻的，是清音。
如：了、路。
9. gg的发音比k重一些。
如：高、够。
10. kk的发音要比g轻一些。
如：卡、可。
11. hh的发音非常轻，是一个气息音。
如：哈、和。
12. jj的发音是浑厚的，比q重。
如：家、将。
13. qq的发音比j轻，是清音。
如：起、七。
14. xx的发音比s浑厚，是浊辅音。
如：下、许。
15. zhzh的发音比ch重，是浊辅音。
如：知、站。
16. chch的发音比zh轻，是清辅音。
如：吃、出。
17. shsh的发音比zh浑厚，是浊辅音。
如：是、商。
18. rr的发音比l轻，是清音。
如：人、热。
19. zz的发音比c重，是浊辅音。
如：在、字。
20. cc的发音比z轻，是清辅音。
如：此、从。
二、韵母1. aa韵母的发音浑厚，是低开口元音。
如：大、卡。
2. oo韵母的发音比a稍重一些，是低、后、圆三元音。
如：磨、可。
3. ee韵母的发音比o稍轻，是前高元音。
如：呃、额。
4. ii韵母的发音比e稍重一些，是前、高、不圆三元音。
如：鸡、你。
5. uu韵母的发音比i稍轻一些，是后圆高元音。
如：蜀、秃。
6. üü韵母的发音比u稍重一些，是前、高、圆三元音。
如：绿、吕。
7. aiai韵母的发音是双元音，是前、低、平元音。
如：买、爱。
8. eiei韵母的发音比ai稍重一些，是平、后、圆三元音。
如：哀、诶。
9. aoao韵母的发音比ai略重一点，是前低开元音和后圆开元音的组合。
拼音小知识标调歌有ɑ别放过（有ɑ一定要标在ɑ上）没ɑ找o e（没有ɑ的时候标在o上，如果没有o则标在e上）要是iu一起来，谁在后面给谁戴（iu, ui的情况，标在后面的字母上，比如说iu应该标u，ui应该标i）ü两点的规律小ü见了j q x y，去掉两点还读üü拼n和l，两点省不得。
三拼音节读法声轻介快韵母响，三者见面猛一撞。
书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
如何让孩子完成学习任务高效又快乐（一）放学回来先吃水果。
孩子学习了一下午，大脑累了，肚子也饿了。
先让孩子边吃水果边休息。
孩子大脑工作了一下午，他身体的葡萄糖消耗的差不多了，要及时补充。
孩子休息15~20钟，大脑有了能量，然后就可以做作业了。
（二）在晚饭前做作业。
作业在晚饭后进行，对孩子的作业效率是不利的。
人人都有这样感觉，在饱餐一顿后，人就懒洋洋的。
为什么会这样呢？原来，吃到胃里的食物，需要消化，消化需要血液。
这时浑身大部分的血液都流到胃部来加工刚刚吃进的大量食物。
这样一来，大脑处于供血不足的状态。
特别是食量大而又吃大鱼大肉的孩子更遭。
如果在这个时候做作业孩子不情愿，孩子的注意力也不集中，大脑效率也低。
因此，我提倡孩子作业在晚饭前进行。
晚饭什么时候吃，家长是可以控制的。
最好在孩子看动画片的时候，家长做饭。
如果做作业的时候做饭，孩子听到嗅到妈妈在做饭，食欲就上来了。
如果做不到晚饭前做作业，就要在吃晚饭后多休息一会再做作业。
（三）在活动前做作业。
每个孩子都有他最喜欢的一项业余活动。
或看动画片，或游戏，或体育活动。
比如，你的孩子最喜欢看动画片，可以看，但必须做完作业以后看。
如果以前没有这样的习惯，家长可以和孩子重新达成协议。
假设动画片是在6点播，孩子就要在5点开始做作业。
达成协议后，写在纸上，母子签上字，贴在门上。
孩子每天遵守协议雷打不动。
（四）这样做作业。
继续和孩子达成协议：允许孩子做一会作业，玩一会。
这可能与家长的教育观念相抵触。
我先来说说为什么要做一会，玩一会。
当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。
如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。
大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。
此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。
我们家长不懂，往往责怪孩子不用功，贪玩，这是不公平的。
（五）不要加作业。
有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业。
这是我们家长急功近利的表现。
你不知道你这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业了，也就不喜欢学习了。
当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。
但最聪明的家长此时限制他的这个多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。
你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。
（六）做作业时可以播放古典音乐。
孩子边听古典音乐，边做作业。
这样能提高孩子的注意力，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提高作业效率。
这个方法适合听觉型的孩子。
（七）优化作业环境（书房）。
孩子喜欢作业，就能喜欢学习。
因此，孩子作业的其他因素一定要解决好。
孩子作业要在书房进行。
如果有条件，家长可以单独给孩子一个房间作为书房。
如果孩子的书房和睡房合在一起，就把书房和睡房用木版隔起来，形成独立一间。
书房也可以按照孩子的意愿装饰一下，可以放一套能播放音乐的音响系统。
告诉孩子，书房只有做作业的时候，才可以用。
作业完毕要立即离开书房。
如果孩子玩，必须到大厅去，不要在书房玩。
如果在书房玩的开心，形成习惯，一进书房大脑神经系统就进入玩的状态，从而抑制大脑的学习神经系统。
把书房当作高效完成作业的地方。
这里的科学道理就不再细解释了。
（八）不在书房批评孩子。
本章开头的那一幕不应该在孩子的书房发生。
如果你要批评孩子，把孩子领出书房。
你要让孩子切身感觉书房是获得快乐的地方。
也就是高高兴兴地把孩子送进书房，高高兴兴把孩子领出书房。
把书房当作孩子的学习圣地和获得快乐和自信的场所。
那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩子的场所是非常愚蠢的。
这样孩子以后一进书房就会痛苦。
如果要批评，就先将孩子领出书房。
(九）形成节律。
孩子放学回家，一直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。
在孩子适应了一套作息时间后，就雷打不动。
这一点对于孩子的现在和未来十分重要。
那些高考状元都有极强的生活和学习规律。
以上讲的作业方法，基本符合小学普通孩子，但不一定适合每个孩子，家长要参考着做。
特别是特殊类型的孩子，比如“小无赖型”的孩子，此方法应该有所变动。
教育方法从来就没有一成不变的，视孩子的具体情况，因人而宜才行。
但有一条：孩子每一项学习活动，都要和快乐连接。
这一原则，要贯彻始终。
这需要家长的智慧。
做一个智慧的家长，培养健康快乐的孩子1、做母亲的最好只有一只手。
——著名教育家陈鹤琴孩子的事让他自己做，如洗澡洗头梳头、洗碗、整理床铺、收拾文具、上学过马路、购买生活用品、根据天气加减衣服等等，家长要沉住气让他自己去做，咱们在一旁指导，及时表扬，错了不要指责。
大点了让孩子过一段寄宿生活，让孩子摆脱依赖，在集体生活中学会自理。
2、劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。
——苏联高尔基劳动教育是培养孩子良好个性、意志品质、同情心和责任感的基础教育。
劳动还可以使孩子的双手和大脑协调发展，促进脑细胞发育，使孩子更聪明！当然家长一定要做好示范和榜样。
3、永远让孩子看到希望培养孩子具有能在世界的新潮流中游泳而不被淹没的力量——鲁迅所以适当地给孩子一定的压力但不可期望过高；以兴趣为出发点适当让孩子学点语言、音乐、舞蹈、绘画，在必要的时候可以起到减轻压力的作用；多赞美孩子，让他们永远都看到自己的希望，赞美又分为口头赞美和拥抱、摸摸头、拍拍肩等肢体语言赞美。
4、把快乐还给孩子为人父母者，保持一颗平常心，放弃那些虚荣心、攀比心，摘掉孩子头上的“紧箍咒”，让孩子有一个美好的童年。
给孩子一个宽松的环境，儿童生活在批评的环境中，他就学会自责；敌意的环境学会打架；嘲笑的环境学会难为情；羞辱的环境学会内疚；反之在宽容的环境学会大度；鼓励的环境学会自信；赞扬的环境学会抬高自己的身价；公平的环境学会正义；安全的环境学会信任他人；赞许的环境学会自爱。
只要我们作家长的多用点心思，多点智慧，相信不管孩子生长在怎样恶劣的社会、家长环境中，他们也一样能健康成长！5、最好的课堂在家里，最好的老师是父母孩子的社交恐惧是父母之过，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。
易趣网的CEO邵亦波小时候不爱与同学交流，性格内向，在同学关系上常常无所适从，对此他父亲作了大量的工作，还找了班主任和同学。
后来身为CEO的邵亦波说：“如果不是父亲给了我自信，让我学会了如何交朋友，我可能会一事无成。
”在家庭中创造良好的家庭环境，营造一个和谐的交往氛围，培养孩子敢说话，爱说话的习惯和能力。
家中来客时，要让孩子参与接待、让座、倒茶、谈话等，消除孩子交往中的羞怯和恐惧心理。
尊重孩子的意见，不插手孩子与孩子之间的事，不做孩子的代言人，不要把成年人的价值观强加给孩子，把孩子当成一个独立个体去对待，让孩子独立去办一些事，去解决自己的问题。
6、重视孩子的体育教育孩子不合群、不习惯和同伴交往——建议：足球、篮球、排球以及接力跑等集体项目。
孩子胆小、做事怕风险、容易害羞——建议：游泳、溜冰、滑雪、单双杠、平衡木等挑战性强的项目。
孩子犹豫不决、优柔寡断——建议：乒乓球、羽毛球、网球、跨栏、跳远等果断性项目。
孩子自信心不够——建议：跳绳、俯卧撑、广播操等容易出成绩的项目。
孩子心理素质差、易紧张——建议：多参加一些公开、激烈的体育比赛，锻炼孩子冷静、沉着应对比赛的能力。
孩子好逞强、爱自负——建议：选择跳水、体操等难度大、动作复杂的项目进行锻炼。
7、在家庭的日常生活中善于抓住时机培养孩子的自制力对孩子提出的要求要“迟延满足”，要通过孩子的努力才能获得；坚持让孩子干一些家务；家长自己也要以身作则；苏联马卡连科说，不能克制自己的人就是一台被损坏的机器。
当孩子一意孤行时，家长不可强行制止，尊重孩子的同时，家长要平等、和谐、有意识地说出自己的想法，切不可乱发脾气，否则孩子会逆反。
在面临许多孩子上网成瘾的问题上，要平等与孩子进行沟通，尊重并关怀孩子的精神需要，和孩子一起上网，避免形成网瘾。
8、提高孩子的自我保护意识和保护能力帮助孩子树立强烈的安全保护意识，学会警惕那些可能导致危险的人和物，牢记“安全第一”的宗旨；不轻信除父母、老师、医生等外的其他陌生人；不要单独在偏辟、危险的地方如郊外、河边、游泳池等地方玩耍；遇到危险或困难打家长、老师或110电话求救；不要给陌生人开门；告诉孩子自己是弱势群体，不可单独或贸然跟歹待搏斗；不要在外面乱吃食物；懂得一些简单的防火、防电、地震、闪电知识，熟悉110、120、119等急救电话；不要轻易在网上把自己或家里的真实信息告诉任何人；自觉抵制黄色、暴力、反动的网络信息。
9、培养孩子的责任感缺乏责任感的孩子难担大任。
如果想让孩子成为一个合格的人才，你必须让他从小就有责任感，在个人发展和个人责任之间达到平衡。
——（美）丹尼斯·韦特列事实上很多家长都会忽视这点，如：孩子不小心摔倒在地上，妈妈会同孩子一起踩地，边踩边说“为啥把我宝宝踩到了”，类似的事情长此下去会给孩子形成一个错觉，认为不管做错什么事，都可以把责任推给别人。
首先家长要加强自身修养，做一个有责任感的人；让他明确认识到学习是他应该完成的任务，有了成绩要及时肯定和鼓励，让他体验满足和喜悦；给孩子一定的权力，让他体会自己的地位和身份的力量，更有利于帮助孩子建立责任感；面对孩子的过失，家长不可帮助孩子推诿，在能力范围之内让他自己来承担，在承担责任的过程中因为不安和内疚他的体会会更加刻骨铭心；家长不能因为过分强调学习而包办代替孩子应该承担的家务和个人生活；不能随便满足孩子的过分要求，适当向孩子透露家底，避免养成孩子好逸恶劳的习惯。
10、中国孩子缺少与父母的平等沟通尊重孩子，不要过分以家长的身份相待，不要侵犯孩子的单独活动，——（美）爱默生平等沟通是走进孩子的秘诀；先做朋友，再做父母；多站在孩子的立场想问题，体会他们年龄状态下的心态，理解他们的烦恼，给予他们切实的帮助；家长应该从日常生活中的琐事来协助、指导、诱导孩子进行沟通，不可对孩子限制太多更不能以家长的威严去强制孩子的行为，这样孩子容易对家长产生信赖感，从而及时发现孩子的思想变化；家长要学会面带微笑、专心至致的倾听孩子在学习、同学、生活上的故事，给孩子表达和倾述的机会，尽量多鼓励孩子。
