最新苏教版小学语文一年级上册1 人有两个宝(精品)

苏教版一年级上册《1、人有两个宝》课文rén yǒu liǎng gèbǎo1 人有两个宝rén yǒu liǎng gèbǎo人有两个宝，shuāng shǒu hédànǎo双手和大脑。

shuāng shǒu huìzuògōng双手会做工，dànǎo huìsīkǎo大脑会思考。

yòng shǒu yòu yòng nǎo用手又用脑，cái néng yǒu chuàng zào才能有创造。

_______________________________________________bǎo hénǎo sīkǎo chuàng zào宝和脑思考创造__________________________________________________________________________作者陶行知。

原题为《手脑相长歌》。

选作课文时文字有改动。

附作者介绍：陶行知(1891～1946)伟大的人民教育家陶行知原名文，后改知行、行知，安徽省歙县人。

1914年毕业于金陵大学，后留学美国哥伦比亚大学。

1917年秋回国，任南京高等师范学校教授、教务主任，东南大学教育科主任。

1920年，任中华教育改进社主任干事。

同年，与朱其慧、晏阳初等发起成立中华平民教育促进会，任执行书记，致力于平民教育。

1926年，起草发表《中华教育改进社改造全国乡村教育宣言》。

1927年，创办晓庄师范，任校长。

九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”，主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。

发起组织生活教育社。

1934年出版《生活教育》半月刊。

一二九运动后，积极参加抗日民主运动，与沈钧儒等联名发表《团结御侮》宣言，提出教育必须为民族革命和民主革命服务的主张。

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案范文5篇教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

以下是小编为大家整理的苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案，感谢您的欣赏。

苏教版一年级上册第1课《人有两个宝》语文教案1教学目标1、能力目标：能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、知识目标：学会本课的生字，其中田字格前方的几个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、情感态度目标：让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。

教学重点与难点1、认识本课田字格中的生字，并正确美观地书写。

2、能正确、流利地朗读课文。

教具准备多媒体课件演示、生字卡片课时划分：2课时第一课时一、揭示课题，导入新课1、谜语导入新课猜谜语，了解“两个宝”。

“宝”是宝贝的意思。

那你们想想题目是什么意思呀?你们一定很想知道：人的两个宝贝究竟是什么?只要你猜出下面这两个谜语，你就知道了。

先猜第一个宝：两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。

(教师边说边做动作，让学生明白是双手。

) 真聪明，老师相信你们也一定能够猜出第二个宝：司令部里住部长，电话线路通四方，命令一下就执行，发现情况忙呈上。

2、揭题出示课题：人有两个宝指名看拼音读题目，注意读准字音，强调“两个”。

二、初读课文，整体感知我们很幸运有两个宝，该怎样用好它们呢?书上有一首儿歌，我们读一读就知道了。

1、先听老师把课文朗读一遍。

2、学生自由读儿歌。

(要求对照拼音，读准字音，读通句子)3、朗读检查(1)、出示带拼音的生字及由他们组成的词语“人、两个、双手、大脑、做工、用脑、又、才能”。

(先拼后读)(2)、出示不带拼音的生字及由他们组成的词语。

(3)、出示生字卡片，开火车认读。

4、这首儿歌一共有几句话呀?(3句)5、指名分句读课文，教师帮助正音，指导停顿。

苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计【教案】教学内容：义务教育课程标准试验教科书（苏教版》一班级语文上册课文第一课教学目标：1、能正确、流利地朗读、背诵课文；学会8个生字，熟悉笔画。

2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所制造。

3、注意培育同学主动、乐观、开心的学习情感和学习态度等。

教学重难点：创建开心和谐的学习氛围，促进同学自主学习、合作学习，懂得课文的意思。

教学具预备老师预备：实物投影、录音机、图片或投影片等；同学各预备一张16k的白纸。

教学过程：一、创设情景，激趣导入1、小伴侣们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”竞赛吗？2、录音范读（要求仔细倾听）。

3、指定同学读课文，和“录音”竞赛（奇妙检查复习，相机引导评价）。

二、开心学习，主动求知1、播放录音让同学边听边学。

2、让小伴侣边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）3、分组沟通争论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。

（老师参加小组公平沟通，建立和谐的师生关系）4、利用实物投影，演示工人、农夫、同学、科技者等“做工”的图片，让同学观看，并尝试提问，尝试回答。

5、实物创设情景。

乐观导思，突破难点。

展现本校中高三级同学的手工制作、图画等，虐发思索：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》三、动手动脑，做中活学1、小伴侣们！动手又动脑。

才能有制造！下面我们进行一个新的竞赛：同学们课前预备好的一张白纸进行小制造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）2、选部分同学的“小制造’通过投影展现，均赐予充分表扬；强调手、脑并用。

四、表演朗读，尝试背诵1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？2、同学离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。

3、尝试背诵，边背边表演。

4、边背诵边表演竞赛。

5、全体同学有感情地齐背，并录音。

6、播放同学背诵的录音，让同学体会胜利的喜悦。

【导语】本课是根据陶⾏知的《头脑相长歌》改写的⼀⾸⼉歌。

共六⾏三句话，语⾔朴实⽆华，内容通俗易懂，符合⼉童的⼝语习惯，便于背诵。

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1.⼩学⼀年级语⽂《⼈有两个宝》教案 教学内容 ⼩学语⽂（苏教版）⼀年级上册第⼀课《⼈有两个宝》。

教材分析 本课是根据陶⾏知的《⼿脑相长歌》改写的⼀⾸⼉歌。

共六⾏三句话，语⾔朴实⽆华，内容通俗易懂，符合⼉童⼝语习惯，便于朗读背诵。

配有两幅插图，可以帮助学⽣理解课⽂。

课⽂后⽥字格中有8个要求学会的⽣字。

本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。

学⽣分析 学习本单元时，学⽣⼊学将近两个⽉，已学完了汉语拼⾳，认识了部分⽣字，阅读了⼏篇⼩韵⽂，有了初步的识字和阅读经验，掌握了⼀定的学习⽅法。

设计理念 《语⽂课程标准》指出：“语⽂课程应致⼒于学⽣语⽂素养的形成与发展。

”这就要提倡⼀些新型的学习⽅式——⾃主、合作、探究，构建平等、民主、合作共同发展的师⽣关系，以培养学⽣的学习兴趣为出发点，寓教于乐，让学⽣喜欢语⽂这门学科。

课堂上给学⽣提供充分的时间，引导学⽣⾃主学习，激发学⽣探求新知的愿望。

因此在设计本课时，教师希望学⽣始终处于探索和发展的状态，通过观察、质疑、思考、联系⽣活，主动合作认识⽣字，学习短⽂，使学⽣的知识和能⼒得到同步的发展。

教学⽬标： 1、正确流利地朗读课⽂和背诵课⽂。

2、复习巩固汉语拼⾳，学会本课8个⽣字，两条绿线内的⽣字只识不写。

理解⽣字组成的词语。

3、让学⽣知道⼈的双⼿和⼤脑的作⽤是很⼤的，从⼩养成⽤⼿⽤脑的习惯。

教学重、难点：朗读背诵课⽂、识写汉字 教学准备：投影⽚、词语 ⼀、导⼊新课 1、智⼒问答：世界上谁的本领？有什么本领呢？（学⽣分组讨论后，各组组长宣布本组讨论结果，师根据学⽣回答板书 rén “⼈”，⽣认读汉字。

） 2、师：听⼤家这么⼀说，⽼师也觉得⼈的本领可真⼤呀！⼈怎么会有这么⼤的本领呢？因为我们每个⼈都有两个宝（师完整 rén yǒu liǎng gè bǎo 板书课题：⼈有两个宝） （评：“⼀⽯激起千层浪“，⼀个⼩问题⽴即将学⽣的注意⼒引⼊课堂，各⼩组讨论热烈，新课伊始就营造了⼀个平等、宽松、和谐的学习氛围） 3、⽣看拼⾳认读课题。