传播学四大奠基者+施拉姆

一． 填空题1. 拉斯维尔的“5w ”理论是谁（传播者），说什么（讯息），通过什么方式（媒介），传给谁（受传者），有什么影响（效果）。

2. 传播学的4位奠基人分别是拉斯维尔，卢因，霍夫兰，拉扎斯菲尔德。

3. 传播学研究史上，将传播效果研究分为子弹论、有限效果论、宏观效果理论。

4. 传播的5种类型是内向传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播。

5. 传播学之父是施拉姆。

6. 拉扎斯菲尔德和默诺提出的大众传媒的三种功能是社会地位赋予功能、社会规范强制功能和麻醉功能。

7. 内向传播发生在人体和自然社会的外部环境之间。

8. 麦克卢汉把电视定义为冷媒介。

9. 把关人理论的提出者是卢因，怀特将这理论引入到新闻研究领域。

10. 麦克卢汉将人类文明分为部落化、脱部落化和地球村。

11. 受众选择的过程分为选择性接触、选择性理解和选择性记忆这三个阶段。

12. 信息选择的获然率＝报偿的保证费力的程度二． 名词解释1. 符号：①是传播过程中为传达讯息而用以指代某种意义的中介。

②符号与意义之间的指代关系是通过人类约定俗成的传统，或通过某种语言的法则而建立的。

③在传播过程中，传者发出的全部讯息都是由各种符号构成的。

对受者来说，讯息中有助于他消除随机不确定性的部分，即信息，而构成信息的讯息的符号，就是中介（载体）2. 镜中我：库利于1902年出版的《人类本性与社会秩序》一书提出的概念。

他认为，人的行为很大程度上取决于自我认识，而这种认识主要通过与他人的社会互动形成，他人对自己的评价、态度等是反映自我的一面镜子。

个人通过这面镜子把我和了解自己。

因此，人和自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括（1）关于他人如何评价自己的想象；（2）关于他人如何认识自己的想象；（3）自己对他人的这些认识或评价的情感。

库利把镜中我理论分为三个阶段：1、设想自己在他人面前的行为方式 2、做出行为后，设想他人对自己行为评价3、根据自己对他人的评价的想象来评价自己行为。

传播学四大奠基人神话的背后摘要：四大奠基人似乎已经成为传播学的常识。

然而根据当年施拉姆选择的标准，有许多研究者尤其是芝加哥学派的一些社会学家更有理由成为传播学的奠基人。

回溯传播思想史，在施拉姆选择标准的学术外表之下，还有更深刻的意识形态原因。

施拉姆关于四大奠基人的神话窄化了传播研究的知识地图，挑战这种话语霸权，对我们重新考量传播学理论视角的多元化问题，以便释放出传播研究的活力具有重大意义。

关键词：四大奠基人施拉姆芝加哥学派关于传播学的奠基人，似乎是一个不用再探讨的话题，在很多人看来，它已经成为了传播学界的一个常识。

许多传播学教科书用以下的方式来讨论传播学的缘起：“20年代以后，有四位学者的研究和学术活动对传播学的建立产生了直接的影响，被称为传播学四大奠基人，他们是拉斯韦尔、卢因、霍夫兰和拉扎斯菲尔德。

”[1]很多年来，没有人怀疑过这一提法的科学性，甚至很少有人追溯这种思想的来源。

然而回归思想史，在这一提法的背后似乎还有不少值得探讨的悬疑。

一、施拉姆与传播学四大奠基人的提出其实，明确传播学四大奠基人这一提法的年代，比人们想象得要晚得多。

1980年，美国传播学界的泰斗威尔伯•施拉姆在《美国传播研究的开端》一文中，高度评价了拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、勒温和霍夫兰等四大奠基人所开创的传播研究，认为他们的研究内容和方法为后来的传播学奠定了一个基础。

于是，“四大奠基者”的说法开始广为流传。

有学者指出，在美国，这四位学者“对大众传播研究史的重要性已经被Wilbur Schramm在他19 87年去世之前牢固地树立起来，而且被罗杰斯重申”。

[2] 根据施拉姆的本意，选择以拉斯韦尔为首的四人充当传播学奠基人的理由如下：研究成果较为丰硕并推动了传播理论和方法的发展，其中三人建立了研究和教育培训的机构，指导过大批的学生，对同事产生很大的影响。

而这一切均发生在传播作为一门专门化的学科出现之前。

[3]应当承认，施拉姆所提的四位奠基人确实符合上述标准，他们也确实对传播学的产生做出较为重大的贡献。

威尔伯·施拉姆是传播学科的集大成者和创始人。

人们称他为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。

他建立了第一个大学的传播学研究机构，编撰了第一本传播学教科书，授予了第一个传播学博士学位，也是世界上第一个具有传播学教授头衔的人。

施拉姆对传播学的巨大贡献在于将美国的新闻学与社会学、心理学、政治学等其他学科综合起来进行研究，在前人传播研究的基础上，归纳、总结、修正并使之系统化、结构化，从而创立了一门新学科———传播学。

他创立传播学的标志是1949年由他编撰的第一本权威性的传播学著作———《大众传播学》的出版。

这本书收录了政治学家、心理学家、社会学家、语言学家以及许多其他学科的专家对传播学的研究成果。

施拉姆当时还仅限于挖掘前人和他人的传播研究成果，并加以整理，使之系统化。

早年施拉姆的主要精力和兴趣还不在治学方面，而在文学创作方面。

他与法国作家莫泊桑和俄国作家契诃夫一同被誉为世界三大短篇小说家。

他后来的学术著作都具有较浓的文学色彩，中年施拉姆的兴趣开始由文学创作转向新闻传播。

施拉姆出任大学新闻学院院长。

他创办了最早的传播研究所。

施拉姆早期的传播研究主要还在于挖掘他人的传播研究成果，整理前人有关传播问题的有价值的思想学说。

1949年他编辑了一部《大众传播》的书，就收录了政治家、心理学家、社会学家、语言学家以及许多其他学科的专家对传播的论述，被视为传播学的第一部权威性教科书，至今还仍被当成美国传播专业的必读书。

“四大先驱”也是由他命名的。

施拉姆的学生对施拉姆的评价：“施拉姆对这门学科的最大贡献或许并不在于他自己的理论观点———尽管这些理论观点很重要，而在于他对传播的核心问题所勾勒的学说框架。

也正是在这一点上，他使这门学科得以完善。

”1.传播学诞生于美国：政治背景，美国的政治家比较重视利用传播媒介宣传自己的政治主张、树立形象、争取支持；经济背景，美国是治本主义阵营中惟一在两次世界大战中加强了经济实力的国家；社会背景，，美国的大众传播与社会生活的关系日益密切。

传播学概论①传播学之父，传播学的四大先驱者一，威尔伯·施拉姆是美国传播学科的集大成者和创始人。

人们称他为传播学鼻祖、传播学之父。

施拉姆是第一个把传播学进行系统化阐述的人，而且，他不仅创办了世界上第一个传播学的研究机构，同时也是给“传播学”命名的人。

所以，一般认为施拉姆是传播学之父。

二，四大先驱者1，拉斯韦尔。

论文《社会传播的结构与功能》，可谓传播学的开山之作或奠基之作。

2，勒温。

他对传播学的最大贡献是提出“把关人”理论。

3，霍夫兰。

将心理实验的方法引入了传播领域。

揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。

是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者4，拉扎斯菲尔德。

两级传播理论。

②麦克卢汉的着眼点是传播渠道……，麦克卢汉的媒介理论强调“媒介即讯息”,其着眼点是传播渠道。

麦克户汉主要观点：媒介即讯息，媒介本身才是真正有意义的讯息。

媒介是社会发展和社会形态变化的决定因素。

人类有了媒介才可能从事传播和其他社会活动，从漫长的人类社会发展过程来看，真正有意义、有价值的讯息是这个时代的传播工具的性质、它所开创的可能性以及带来的社会变革。

媒介即讯息，这是麦克卢汉对传播媒介在人类社会发展中的地位和作用的高度概括。

媒介：人的延伸、“热媒介”与“冷媒介”、地球村。

区分冷热媒介（热媒介：传递的信息比较晰明确，接受者不需要动员更多的感官和联想活动就能够理解，它本身是热的，人们在进行信息处理的时候不必进行热身运动。

冷煤介传递的信息量少而模糊，在理接时需要动员多种感官的配合和丰富的想象力。

这种分类没有一贯的标准。

而目存在着逻辑上的矛盾。

③赖利夫妇的系统模式，香农韦弗模式一，赖利夫妇社会系统模式：任何一种传播过程都表现为一定的系统活动,而多重结构就是社会传播系统得本质特点. （1）从事传播得双方即传播者与受传者都可以被瞧做就是一个个体系统，这些个体系统各有自己得内在活动,即人内传播；（2）个体系统与其她个体系统相互连接，形成人际传播；（3）个体系统不就是孤立得,而就是分属于不同得群体系统，形成群体传播;（4）群体系统得运行又就是在更大得社会结构与总体社会系统中进行得,与社会得政治、经济、文化、意识形态得大环境保持着相互作用得关系．(每个系统都具有相对独立性,又与其她系统处于普遍联系与相互作用之中)该模式有三个相互联系的概念:基本群体,也叫初级群体,指家庭、邻里和帝密伙伴;更大的社会系统,关系比较松散的次属群体；社会总系统，民族或国家的系统。

第一章1．大众传播的特点是什么（P99）传播受众：人数众多、匿名、异质。

传播内容：转瞬即逝、传播迅速、公开化。

传播机构：组织化、非个人性。

传播媒介：机械化、电子化。

传播过程：单向性较强。

传播控制：制度化。

2．传播学的四大奠基人和学科创始人是谁？他们各自的主要贡献是什么？答案在课件上。

传播学的四大奠基人：拉斯韦尔：宣传分析，传播结构与功能，五w；卢因：群体动力学，把关人；拉扎斯菲尔德：社会调查法，二级传播论，《人民的选择》；霍夫兰：传播与态度研究传播学的学科创始人：施拉姆。

传播学的集大成者，传播学的真正奠基人，被公认为是传播学之父。

创造了第一批被称为“传播”的大学单位。

撰写了第一部传播学课程的教科书。

授予了第一个传播学博士学位。

是第一个具有“传播学教授”头衔的人。

第一次把传播学作为独立的学科来研究，并力图使之系统化、正规化、完善化。

3．传播学批判学派与传统学派的差异：一、研究立场。

传统学派要维护现有社会制度与传播制度，为美国社会的大众传播媒介实现其政治、经济、军事目的而服务，实用性、经验性明显；批判学派则通过对现有传播状态的分析、批判，试图改变既有事实，促进社会进步。

二、研究内容。

传统学派焦点放在传播效果与受众上，服务于实践；批判学派着重研究宏观传播体制、传播者、传播与社会结构各要素之间的关系。

三、研究方法。

传统学派主要采用社会学、心理学方法，强调定量分析，注重实证，经验，微观；批判学派主要采用哲学、社会学、政治经济学、文化研究等方法，强调定性分析，不排斥定量分析，注重思辨、理论、宏观、全面。

4．文化研究学派的主要观点是什么课本第259页。

第一，大众传播是资本主义社会系统的一个重要组成部分，发挥着重要的意识形态功能，并具有相对的独立性第二，大众传播可分为两个部分，一是文化产品的生产过程；二是文化产品的消费过程第三，讯息符号是与一定的价值体系或意义体系结合在一起的。

第四，受众的符号解读不是完全被动的，受众可以对文本讯息做出多种多样的理解。

传播学终极笔记拉斯韦尔 (1902~1977）是一位著名的政治学家，也是一位社会学家、心理学家和传播学者。

曾有传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。

贡献：1、他在《传播在社会中的结构与功能》(1948)论文中提出“一句话”、“三功能”。

“一句话”就是：“谁?说些什么?通过什么渠道?对谁说?有什么效果?” 从而引申出“控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析”五大研究课题，并长期左右着美国的传播学研究方向。

三种功能为：监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产。

2、开创了内容分析法，发明了定性和定量测度传播信息的方法论。

3、他关于政治宣传和战时宣传的研究，则代表着一种重要的早期传播学类型，而宣传分析，已被纳入到了传播研究的一般体系中。

4、他将弗洛伊德的精神分析理论引入到美国社会科学，并使其与政治分析相结合。

勒温（1890－1949）又译为卢因，是传播学研究中守门理论的创立者，著名的社会心理学家。

贡献：1、创立“场论”和“群体动力论”，以及一系列由实地实验得出的成果，在心理学的发展中留有不可磨灭的烙印。

2、将心理学知识引入传播学研究。

3、最先提出“守门行为”和“守门人”的概念。

霍夫兰（1912~1961）是美国著名的实验心理学家，也是宣传与传播研究的杰出人物。

贡献：霍夫兰最早把心理实验法引入传播学研究领域，他主要关心传播的说服效果，即传播引起的态度改变问题。

霍夫兰等人的研究项目既是现代态度改变研究的开端，也是大众传播理论若干重大贡献的渊源。

拉扎斯菲尔德（1901~1976）美籍奥地利人，著名社会学家。

贡献：1、他用其独特方法（“拉扎斯菲尔德指数”的数学模型）对当你的美国总统选举进行了详细调查。

四年后，发表《人民的选择》和《选举》研究报告。

拉扎斯菲尔德等人的研究不仅破除了魔弹论的“电台的威力”无比强大的迷信，发现大众媒介的直接效果十分有限的原因，而且还发现了信息传播的“中间站”——意见领袖，从而导致了有限效果论、两级传播论乃至多级传播论的问世，初步揭示了社会传播的复杂性。

考研传播学——四大奠基人传播学的四大奠基人和学科开创者。

拉斯韦尔(著名的五W理论)1、谁(Who)——传播主体——控制分析2、说什么(Says What)——传播内容——内容分析3、通过什么渠道(In Which Channal)——传播媒介——媒介分析4、对谁说(To Whom)——传播对象——受众分析5、产生什么效果(With What Effect)——传播效果——效果分析他还将传播功能概括为三项：即环境监控，社会协调和文化传承。

这些理论成为传播学研究的基础性理论内容。

卢因，德国犹太社会心理学家，1933年移居美国。

其对传播学的一个重要贡献就是提出了信息传播中的“把关人”概念(Gatekeeper)。

把关是对信息进行筛选和过滤的行为，即控制。

卢因对传播学的贡献主要表现在三个方面。

一是他把心理学的实验方法引入社会学研究的同时，实际上也给传播学研究提供了一种有效的手段，因为他研究的当人类行为场理论和群体动力学，既属于心理学和社会学的范畴，也涉及传播学的一些基本问题。

在这个意识上，卢因是最早研究传播学的心理学家之一。

二是他对人们行为和群体的研究，给传播学中的效果研究一个重要启事：在研究大众传播媒介对个人的影响时，要充分注意社会环境和个人所属群体的作用。

三是他提出了著名的“把关人”(gatekeeper)概念，为信息流动的复杂性等提供了圆满的解释。

霍夫兰，他对于传播学的贡献在于一方面将心理实验的方法引入了传播领域，另一方面揭示了传播效果形成的条件性和复杂性，从而成为否定早期“子弹论”重要依据。

“劝服法”改变“态度”。

霍夫兰是通过实验法测量态度改变的程度并以此验证传播效果的先驱者。

拉扎斯菲尔德，美国著名社会学家。

对传播学的主要贡献是关于选择性接触假说、两级传播理论、意见领袖的研究。

并开创了“有限效果论”的传统。

学科开创者施拉姆，一生致力于传播学研究的美国传播学者。

其对于传播学的贡献主要集中于三个主要方面。