最新14.3 电磁波的发射和接收教案

14.3 电磁波的发射和接收【【教教学学目目标标】】1．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。

2．了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。

【【重重点点难难点点】】1．无线电波的发射和调制。

2．无线电波的接收及调谐、检波。

【教学方法】讲练结合【教学用具】课 件、信号源，示波器，收音机，录音机，调频发射机【【教教学学过过程程】】 一、无线电波的发射1、有效地发射电磁波的条件： （1）要有足够高的振荡频率；（2）开放电路：振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才能有效地把电磁场的能量传播出去。

2、调制：把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上，使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制。

（1）调幅（AM ）：使高频振荡电流的振幅随调制信号而改变叫做调幅。

（2）调频（FM ）：使高频振荡电流的频率随调制信号而改变叫做调频。

二、无线电波的接收1、电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强。

这种现象叫做电谐振，相当于机械振动中的共振。

2、调谐：接收电路产生电谐振的过程叫做调谐，能够调谐的接收电路叫做调谐电路。

3、检波：从接收到的高频振荡电流中“检”出所携带的调制信号过程，叫做检波。

检波是调制的逆过程，因此也叫解调。

三、无线电波【例1】调谐电路中可变电容器的动片从完全旋入到完全旋出仍接收不到某较高频率电台发出的电信号，要收到该电台的信号，应该怎么办？ （C ）A ．增加调谐电路线圈的匝数B ．加大电源电压C ．减少调谐电路线圈的匝数D ．减小电源电压【【课课外外作作业业】】1、教材：P 5——（3）2、学海导航： P 2——4【【教教学学后后记记】】。

第十四章电磁波14.2 电磁震荡14.3电磁波的发射和接受【教学目标】1．知道什么是LC振荡电路和振荡电流。

2．知道LC回路中振荡电流的产生过程。

3．知道LC回路的周期和频率公式。

4．知道什么样的电磁振荡和电路有利于向外发射电磁波。

5．了解利用电磁波传递信号要对电磁波进行调制，调制方法有两种：调幅和调频。

知道什么是调制、什么是调幅和调频。

6．知道接收需要的电磁波要进行调谐，知道还原信号还要进行解调，了解什么是调谐和解调。

重点：知道什么是调制、什么是调幅和调频。

了解什么是调谐和解难点：知道产生电磁振荡过程中，LC振荡电路中的能量转换情况【自主预习】1.大小和方向都做周期性迅速变化的电流，叫做________电流，产生________的电路叫做振荡电路。

2．由________和________组成的电路，就是最简单的振荡电路，称为LC振荡电路。

3．在LC振荡电路中，通过电容器不断地________，从而使电路中出现了大小、方向都在变化的电流，即振荡电流。

当电容器放电结束时，电路中的________最大，________最小；当电容器充电结束时，电路中的________能最大，________能最小。

4.要有效地发射电磁波，振荡电路必须具有如下特点：第一，要有足够高的________。

第二，振荡电路的电场和磁场必须分散到________的空间，这样才能有效地把能量辐射出去。

5．实际应用中的开放电路，线圈的一端用导线与大地相连，这条导线叫做________；线圈的另一端与高高地架在空中的________相连。

6．在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术叫做________。

7．一种调制的方法是使高频电磁波的________随信号的强弱而变，这种调制叫做调幅(AM)；另一种调制的方法是使高频电磁波的________随信号的强弱而变，这种调制叫做调频(FM)。

8．当接收电路的________频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做________。

电磁波的发射接收教案【篇一：(精品)高二物理教案：14.3 电磁波的发射和接收 (新人教版选修3-4)】14.3 电磁波的发射和接收【教学目标】（一）知识与技能1．了解无线电波的波长范围。

2．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。

3．了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。

（二）过程与方法通过观察总结了解无线电波的基本应用，了解现代技术的应用方法，学会基本原理。

（三）情感、态度与价值观通过对无线电波应用原理的基本认识感悟科学技术的价值和重要性。

端正科学态度，培养科学的价值观。

【教学重点】对本节基本概念的理解。

【教学难点】对调谐的理解，无线电波发射与接收过程。

【教学方法】演示推理法和分析类比法【教学用具】信号源，示波器，收音机，录音机，调频发射机，计算机多媒体，实物投影仪等。

【教学过程】（一）引入新课师：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制和通信联系，都离不开电磁波．在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波，那么无线电波是怎样发射和接收的呢？这节课我们就来学习电磁波的发射和接收。

（二）进行新课1．无线电波的发射师：请同学们讨论，在普通lc振荡电路中能否有效地发射电磁波？学生讨论。

生：在普通lc振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部。

在电磁振荡过程中，电场能和磁场能的相互转化主要是在电路内部完成的，辐射出去的能量很少。

不能有效地发射电磁波师：有效地发射电磁波的条件是什么？学生阅读教材有关内容。

师生总结：要有效地向外发射电磁波，振荡电路要满足如下条件：（1）要有足够高的振荡频率。

（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才能有效地把电磁场的能量传播出去。

引导学生讨论：如何改造普通的lc振荡电路，才能使它能够有效地发射电磁波？师生一起讨论后，引出开放电路的概念。

将闭合电路变成开放电路就可以有效地把电磁波发射出去。

第十四章电磁波14.3 电磁波的发射和接收★新课标要求1．了解无线电波的波长范围。

2．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。

3．了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。

4. 通过观察总结了解无线电波的基本应用，了解现代技术的应用方法，学会基本原理。

5. 通过对无线电波应用原理的基本认识感悟科学技术的价值和重要性。

端正科学态度，培养科学的价值观。

★教学重点对本节基本概念的理解。

★教学难点对调谐的理解，无线电波发射与接收过程。

★教学方法演示推理法和分析类比法★教学用具：信号源，示波器，收音机，录音机，调频发射机，计算机多媒体，实物投影仪等。

★教学过程（一）引入新课师：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制和通信联系，都离不开电磁波．在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波，那么无线电波是怎样发射和接收的呢？这节课我们就来学习电磁波的发射和接收。

（二）进行新课1．无线电波的发射师：请同学们讨论，在普通LC振荡电路中能否有效地发射电磁波？学生讨论。

生：在普通LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部。

在电磁振荡过程中，电场能和磁场能的相互转化主要是在电路内部完成的，辐射出去的能量很少。

不能有效地发射电磁波师：有效地发射电磁波的条件是什么？学生阅读教材有关内容。

师生总结：要有效地向外发射电磁波，振荡电路要满足如下条件：（1）要有足够高的振荡频率。

（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才能有效地把电磁场的能量传播出去。

引导学生讨论：如何改造普通的LC振荡电路，才能使它能够有效地发射电磁波？师生一起讨论后，引出开放电路的概念。

将闭合电路变成开放电路就可以有效地把电磁波发射出去。

如图所示，是由闭合电路变成开放电路的示意图。

师：无线电波是由开放电路发射出去的。

讲解：在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。

《电磁波的发射和接收》教学设计【教学内容】人教版高中物理选修3-4第十四章第3节。

【教学目标】1．了解有效地发射电磁波的两个条件。

2．了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。

3．通过对电磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单分析，领会无线电波在实际生活、生产中的作用。

4．了解无线电波的波长范围。

【教学重点】1．电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。

2．无线电波接收原理。

【教学难点】1．无线电波调制的含义及调幅和调频的区别。

2．“电谐振”概念。

【教学用具】多媒体投影仪，示波器。

【教学方法】讲解法，学生自学、讨论法【教学过程】一、提出问题、引入新课1．古代人们有那些传递信息的方式？（烽火台，鸽子，驿站，邮差等）2．请问现在我们有那些传递信息的方式？（广播，电视，电话，手机，互联网等）（过渡）：现在的传递方式有线和无线之分，无线主要依靠电磁波，在无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。

上节课我们学习了电磁振荡的知识，知道：在LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的极板之间，磁场主要集中在线圈内部，电场能和磁场能主要在不同元件之间相互转化，辐射出去的电磁能或者电磁波很少。

那么如何才能有效地发射和接收电磁波呢？二、新课过程（一）无线电波的发射师：要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢？（学生阅读教材，然后回答。

）生：1．要有足够高的振荡频率。

因为频率越高，发射电磁波的本领越大。

2．振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，只有这样才能有效地把电磁能（电磁波）传播出去。

师：要满足上述两述条件，就需要把振荡电路改造变成开放电路（教师在黑板上画出图1、图2、图3、图4），那么如何改造呢？同学们仔细观察一下，图1到图4是如何变化？师生讨论得出：图2中，电容器的极板倾斜，张口变大，便于把电磁能辐射出去；线圈的匝数变少，其自感系数变小，便于发射高频率的电磁波。

图3中电容器极板间的距离增大，正对面积减少，线圈匝数进一步减少，便于发射较高频率的电磁波，图4中电容器极板间的距离进一步增大，正对面积减少至为零，线圈匝数为零，以便能够发射更高频率的电磁波。

14.3 电磁波的发射和接收的教学设计【教学目标】1、知识与技能：了解无线电波的波长范围．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．2、过程与方法：理解无线电波发射的过程3、情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美【重点难点】1、重点：调制、调幅、调频、调谐和解调2、难点：调制、调幅、调频、调谐和解调【授课内容】一、介绍无线电波的波段的划分：通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线电波分成几个波段，如下表所示：二、无线电波的发射：在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了电磁波是怎样产生的以及电磁波的性质。

那么怎样利用电磁波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。

1、阅读课文回答下列问题（学生通过复习电磁波一节的内容可以得到正确答案）：〖问题1〗有效的向外发射电磁波的条件是什么？（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。

（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。

〖问题2〗采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？改造振荡电路——由闭合电路成开放电路2、〖教师总结〗无线电波的发射装置是：天线、地线、开放电路构成的基本发射装置与振荡器电路耦合构成了实际应用的发射无线电波的装置。

3、在利用无线电波传递信号时，需要通过调制过程，使得电磁波随着信号而改变，如图所示过程，分为调幅和调频。

讲解时分步绘制。

调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。

调频：使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。

三、无线电波的接收：1、阅读课文回答下面的问题：〖问题3〗发射的无线电波如何被接收到呢？答案：电磁波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。

一、教学目标1. 让学生了解电磁波的发射和接收的基本原理。

2. 使学生掌握电磁波的发射和接收的实验方法。

3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学内容1. 电磁波的发射：电磁波的产生、电磁波的传播。

2. 电磁波的接收：电磁波的检测、电磁波的接收设备。

3. 实验操作：电磁波发射实验、电磁波接收实验。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电磁波的发射和接收原理、实验操作。

2. 教学难点：电磁波的产生机制、电磁波的接收设备的工作原理。

四、教学方法1. 采用讲授法讲解电磁波的发射和接收原理。

2. 采用实验法进行电磁波发射和接收的实验操作。

3. 采用讨论法分析实验结果，引导学生深入理解电磁波的发射和接收过程。

五、教学过程1. 引入新课：通过讲解电磁波在现代科技中的应用，激发学生的兴趣。

2. 讲解电磁波的发射原理：介绍电磁波的产生机制和传播特点。

3. 讲解电磁波的接收原理：介绍电磁波的检测方法和接收设备。

4. 进行实验操作：分组进行电磁波发射和接收实验。

7. 布置作业：让学生结合实验，深入思考电磁波的发射和接收过程。

六、教学评估1. 课堂讲解评估：观察学生对电磁波发射和接收原理的理解程度。

2. 实验操作评估：检查学生在实验中的操作规范性和实验结果的正确性。

3. 作业完成评估：通过学生提交的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

七、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，提供适量的辅导。

2. 在实验过程中，给予学生个别指导，确保实验安全及准确性。

3. 对于学习困难的学生，给予耐心解答，帮助他们克服学习障碍。

八、教学拓展1. 组织学生进行电磁波发射和接收的实验竞赛，提高学生的实验兴趣。

2. 邀请相关领域的专家进行讲座，扩大学生的知识视野。

3. 安排学生参观无线电发射台或实验室，加深学生对电磁波应用的了解。

九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 定期与同事交流教学心得，共同探讨提高教学质量的途径。

《电磁波的发射、传播和接收》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解电磁波的产生条件，知道电磁波是如何发射的。

（2）理解电磁波的传播特性，包括在不同介质中的传播速度和传播方式。

（3）掌握电磁波的接收原理和常见的接收设备。

2、过程与方法目标（1）通过实验观察和理论分析，培养学生的科学思维和探究能力。

（2）通过对电磁波发射、传播和接收过程的学习，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对电磁波相关知识的兴趣，培养学生探索科学的精神。

（2）使学生认识到电磁波在现代通信中的重要作用，增强学生对科技发展的关注和责任感。

二、教学重难点1、教学重点（1）电磁波的产生和发射条件。

（2）电磁波的传播特性。

（3）电磁波的接收原理。

2、教学难点（1）对电磁波产生和发射原理的理解。

（2）电磁波在不同介质中传播特性的变化。

三、教学方法1、讲授法：讲解电磁波的基本概念、原理和规律。

2、实验法：通过演示实验，让学生直观地观察电磁波的产生和传播。

3、讨论法：组织学生讨论电磁波在生活中的应用和影响，加深对知识的理解。

4、多媒体辅助教学法：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。

四、教学过程1、导入新课通过展示现代通信设备（如手机、电视、卫星通信等）的图片或视频，引出电磁波在通信中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣，提出问题：“电磁波是如何产生、传播和被接收的呢？”2、新课讲授（1）电磁波的产生①介绍电磁振荡的概念，通过实验演示或动画展示电容器的充电和放电过程，让学生观察电流和电压的变化，理解电磁振荡的产生过程。

②讲解电磁振荡的周期和频率，以及影响电磁振荡周期和频率的因素。

③指出电磁振荡能够产生电磁波，强调周期性变化的电场和磁场相互激发，形成电磁波向外传播。

（2）电磁波的发射①讲述要有效地发射电磁波，需要开放的电路，解释开放电路的结构和工作原理。

②介绍调制的概念和作用，包括调幅和调频两种方式，通过示例让学生理解如何将信息加载到电磁波上进行发射。

14.3电磁波的发射和接收(教师用书独具)●课标要求1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程，了解无线电通信的基本原理．2 .知道调制、调幅、调频、解调等概念．●课标解读1 .了解电磁波的发射、传播和接收过程．了解无线电通信的基本原理．2 .知道调制、调幅、调频、调谐、解调等概念．3 .能够联系周边生活，了解无线电通信在生活中的应用．●教学地位本节是本章的重点内容，与生活联系紧密，具有较强的实用性．(教师用书独具)●新课导入建议1895年，一位年轻的意大利人马可尼(公元1874－1937年)发明了无线电通信技术．从此，携带人类信息的电磁波开始在空间自由旅行，人们不必依赖电线，就可以在遥远的地方互通信息．电视台发射电视信号为什么要建高耸入云的发射塔呢？这节课我们就来探究电磁波的发射和接受．●教学流程设计课前预习安排1.看教材.2.学生合作讨论完成【课前自主导学】.步骤1：导入新课，本节教学地位分析步骤2：老师提问，学生回答补充，检查预习效果步骤3：师生互动完成“探究1”教师讲解例题步骤7：指导学生完成【当堂双基达标】验证学习情况步骤6：完成“探究3”重在讲解综合应用规律、方法、技巧步骤5：师生互动完成“探究2”方式同完成“探究1”步骤4：让学生完成【迁移应用】，检查完成情况并点评步骤8：先由学生自己总结本节的主要知识，教师点评，安排学生课下完成【课后知能检测】课标解读重点难点1.能说出电磁波的发射、传播和接收的过程．知道无线电通信的基本原理.2.能正确区分调制、调幅、调频、调谐、解调等概念.3.能结合生活实际，说出无线电通信在1.电磁波发射和接收的过程．(重点)生活中的应用.2.应用电磁波发射和接收原理分析问题．(难点)无线电波的发射1 .(1)发射电磁波的振荡电路的特点①要有足够高的振荡频率：频率越高，发射电磁波的本领越大．②振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，因此，采用开放电路．(2)电磁波的调制调制在电磁波发射技术中，使电磁波随各种信号而改变的技术分类调幅(AM)使高频电磁波的振幅随信号的强弱而变的调制技术调频(FM)使高频电磁波的频率随信号的强弱而变的调制技术电台发射的信号，如声音信号，为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去，而是加载到高频信号中发射呢？【提示】因为声音信号频率较低，而电台要向外发射电磁波，要有足够高的频率．实践证明，只有提高发射频率才能提高发射能力，高频振荡信号就是那些有用的低频信号的“载体”，而把频率较低的信号加载到高频信号上去的过程就是调制过程．无线电波的接收1 .(1)原理电磁波在传播过程中如果遇到导体，会使导体中产生感应电流，因此，空中的导体可以用来接收电磁波．(2)电谐振与调谐①电谐振：当接收电路的固有频率跟收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象．②调谐：使接收电路产生电谐振的过程．(3)解调使声音或图象信号从高频电流中还原出来的过程，它是调制的逆过程．(4)无线电波技术上把波长大于1_mm的电磁波称做无线电波，并按波长把无线电波分为若干波段：长波、中波、中短波、短波、微波．2. 思考判断(1)电磁波是纵波．(×)(2)当电磁波在空间传播时，电磁能也随着一起传播．(√)(3)电磁波的传播速度与介质无关．(×)3 .探究交流图14－3－1如图14－3－1所示是我们常用的收音机中与调台旋钮相连的一个电子器件，它由两组铝片组成，一组铝片固定，称为静片；另一组铝片可以旋转，称为动片．收音机调台时就是通过转动动片，改变动片与静片的正对面积，从而实现选台目的的，你知道这是如何实现的吗？【提示】这是一个可变电容器．两组铝片之间是互相绝缘的，动片旋入得越多，正对面积越大，电容也就越大．它是振荡电路的一部分，由振荡电路周期T＝2πLC知，调节电容C，可以改变振荡周期．当LC回路振荡频率与待接收的电磁波频率相同时，产生电谐振，从而将需要的电台信号选出来．电磁波的发射【问题导思】1 .发射电路有何特点？2 .如何将声音、图像信号发射出去？1 .发射电路的两个特点(1)发射频率足够高．(2)应用开放电路．2 .调制(1)使电磁波随各种信号而改变的技术叫做调制．(2)调制方法①调幅：使高频电磁波的振幅随信号的强弱而改变．②调频：使高频电磁波的频率随信号的强弱而改变．3 .无线电波的发射由振荡器(常用LC振荡电路)产生高频振荡电流，用调制器将需传送的电信号调制到振荡电流上，再耦合到一个开放电路中激发出无线电波，向四周发射出去．一般电台的中波、中短波、短波广播以及电视中的图象信号，都采用调幅波；电台的高频广播和电视中的伴音信号，都采用调频波．要提高LC振荡电路发射电磁波的本领，应该采取的措施是() A．增加辐射波的波长B．使振荡电容的正对面积足够小C．尽可能使电场和磁场分散开D．增加回路中的电容和电感【解析】理论证明，电磁波发射本领(功率)与f成正比，电磁场应尽可能扩散到周围空间，形成开放电路．f＝12πLC ，C＝εS4πkd，要使f增大，应减小L或C，B、C符合题意．【答案】BC1 .关于调制器的作用，下列说法正确的是()A．调制器的作用是把低频声音信号加载到高频信号上去B．调制器的作用可以是把低频信号的信息加载到高频信号的振幅上去C．调制器的作用可以是把低频信号的信息加载到高频信号的频率上去D．调制器的作用是将低频声音信号变成高频信号，再放大后直接发射出去【解析】调制器的作用是把低频声音信号加载到高频振荡信号上去，如果高频信号的振幅随低频信号的变化而变化，则是调幅；如果高频信号的频率随低频信号的变化而变化，则是调频．由于低频信号不利于直接从天线发射，所以需要将低频信号加载到高频信号上去．【答案】ABC电磁波的接收1 .电磁波是如何接收的？2 .无线电波是如何分类的？1 .电磁波的接收(1)电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，类似于机械振动中的共振．(2)调谐：使接收电路发生电谐振的过程．(3)通过解调获取信号解调：把声音或图象等信号从高频振荡电流中还原出来的过程．检波：调幅波的解调称为检波．2 .无线电波的分类λ≥1毫米的电磁波叫无线电波，无线电波可以分成若干波段.赫导航传播方式适合的波段特点地波沿地球表面空间传播长波、中波、中短波衍射能力较强天波靠大气电离层的反射传播中短波、短波反射能力较强空间波沿直线传播短波、超短波、微波穿透能力较强1 .电谐振就是电磁振荡中的“共振”．2 .调谐与电谐振不同，电谐振是一个物理现象，而调谐则是一个操作过程．关于电磁波的发射和接收，下列说法中正确的是() A．为了使振荡电路有效地向空间辐射能量，电路必须是闭合的B．音频电流的频率比较低，不能直接用来发射电磁波C．当接收电路的固有频率与收到的电磁波的频率相同时，接收电路产生的振荡电流最强D．要使电视机的屏幕上有图象，必须要有检波过程【审题指导】求解本题应把握以下两点：(1)知道电磁波的发射和接收原理．(2)知道电谐振的原理．【解析】有效发射电磁波，必须采用开放电路和高频发射；一般的音频电流的频率较低，不能直接用来发射电磁波；电磁波接收原理是一种叫电谐振的现象，与机械振动中的共振有些相似；电视机显示图象时，必须通过检波过程，把有效的信号从高频调制信号中取出来，否则就不能显示，故A错误，B、C、D 正确．【答案】BCD2 .关于无线电波的传播，下列说法正确的是()A．发射出去的电磁波，可以传到无限远处B．无线电波遇到导体，就可以在导体中激起同频率的振荡电流C．波长越短的电磁波，越接近直线传播D．移动电话是利用无线电波进行通信的【解析】无线电波在传播过程中，遇到障碍物就被吸收一部分，遇到导体，会在导体内产生涡流(同频率的振荡电流)，故A错，B正确．波长越短，传播方式越接近光的直线传播，移动电话发射或接收的电磁波属于无线电波的高频段，故C、D正确，【答案】BCD综合解题方略——电磁波图象问题流随时间变化的图象，则()甲乙丙图14－3－2A．i1是L1中的电流图象B．i1是L2中的电流图象C．i2是L2中的电流图象D．i3是流过耳机的电流图象【规范解答】L1中由于电磁感应，产生的感应电动势的图象是同甲图相似的，但是由于L2和D串联，所以当L2的电压与D反向时，电路不通，因此这时L2没有电流，所以L2中的电流图象应是乙图中的i2.高频部分通过C2，通过耳机的电流如同丙图中的i3，只有低频的音频电流，故选项A、C、D正确．【答案】ACD1. 把经过调制的高频电流变为调制信号电流的过程叫()A．调幅B．调频C．调谐D．检波【解析】检波是把经过调制的高频电流变为调制信号电流的过程，D正确．【答案】 D2 .世界各地有许多无线电台同时广播，用收音机一次只能收听到某一电台的播音，而不是同时收听到许多电台的播音，其原因是()A．因为收听到的电台离收音机最近B．因为收听到的电台频率最高C．因为接收到的电台电磁波能量最强D．因为接收到的电台电磁波与收音机调谐电路的固有频率相同，产生了电谐振【解析】选台就是调谐过程，使f固＝f电磁波，在接收电路中产生电谐振，激起的感应电流最强，D正确．【答案】 D3. 关于无线电波的发射过程，下列说法正确的是()A．必须对信号进行调制B．必须使信号产生电谐振C．必须把传输信号加到高频电流上D．必须使用开放回路【解析】电磁波的发射过程中，一定要对低频输入信号进行调制，用开放电路发射．为了有效地向外发射电磁波，必须使电路开放，A、C、D正确．而产生电谐振的过程是在接收电路，B不正确．【答案】ACD。

高中物理《电磁波的发射和接收》优秀教案第一章：电磁波的基本概念1.1 电磁波的定义引导学生了解电磁波的定义，即电场和磁场交替变化，以波动形式在空间中传播的现象。

通过示例或动画展示电磁波的波动性质。

1.2 电磁波的特性介绍电磁波的频率、波长、速度等基本特性。

解释电磁波的频率与波长的关系，即c=λf，其中c为光速，λ为波长，f为频率。

1.3 电磁波谱引导学生了解电磁波谱，即不同频率的电磁波的分类。

简要介绍无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和伽马射线等常见电磁波类型。

第二章：电磁波的发射2.1 振荡电流的电磁波发射讲解振荡电流如何产生电磁波，引导学生理解电磁波发射的基本原理。

通过示例或实验展示振荡电流发射电磁波的过程。

2.2 天线的作用介绍天线在电磁波发射中的作用，包括增大发射功率和确定电磁波的传播方向。

解释天线的工作原理，引导学生了解不同类型天线的特点。

2.3 调制与解调讲解调制和解调的概念，即如何将信息信号与电磁波信号进行合成和解码。

引导学生了解调幅（AM）和调频（FM）两种常见的调制方式。

第三章：电磁波的接收3.1 电磁波的接收原理讲解电磁波接收的基本原理，即通过天线捕获电磁波信号，并将其转化为音频或视频信号。

解释接收电路的作用，包括放大、滤波和检波等。

3.2 天线的选择与优化引导学生了解不同类型天线在接收电磁波时的优缺点，并根据实际情况选择合适的天线。

讲解天线长度和方向对接收效果的影响，以及如何进行天线的优化。

3.3 调制信号的解调讲解调制信号的解调过程，即如何将调制后的电磁波信号转化为原始信息信号。

解释解调过程中涉及到的滤波、放大和检波等操作。

第四章：电磁波的应用4.1 通信技术中的应用介绍电磁波在通信技术中的应用，如无线电广播、手机、卫星通信等。

解释不同频率的电磁波在通信中的作用和优缺点。

4.2 医疗技术中的应用讲解电磁波在医疗技术中的应用，如X射线、CT扫描等。

解释电磁波在医学诊断中的作用和重要性。