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中小学心理健康教育学校评估表（建议稿）一级指标二级指标及分值创建要求自评分评估分规划管理12分机构建设4分1．有明确的心理健康教育工作机构、校级分管领导以及具体负责部门。
规划制定4分2．制定了学校心理健康教育发展规划以及分阶段实施方案，在学校年度工作计划中有心理健康教育的内容、安排和相关措施。
制度建设4分3．制定了心理健康教育工作管理制度，定期开展工作例会和学习交流活动。
4．有符合专业要求的心理辅导工作制度。
组织实施40分教师参与6分5．采取多种形式，加强全体教职员工对心理健康教育的认识、理解，动员教职工全员参与。
6．能将心理健康教育渗透教育教学活动。
课程实施6分7．学校有心理健康辅导课计划和课时安排。
8．心理辅导课质量高，体现了较强的针对性和实效性。
个别心理辅导15分9．有固定的专兼职教师定期接待来访学生；心理辅导场所每周开放时间不少于5小时。
10．建立必要的学生心理健康档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。
11．心理辅导教师科学制定辅导方案，认真填写辅导记录并做好个案追踪，辅导有效果。
班主任工作4分12．将班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中，并有个案或总结反映工作成效。
课题研究3分13．专兼职心理健康教师开展了校本课题研究活动。
14．学校参与了县级以上心理健康教育课题的研究任务并取得一定的研究成果。
研讨活动3分15．定期开展校内心理健康教育研讨活动，并有记载和小结。
家校协调3分16．建立与家庭、社区的联系，每学期为家长提供专门的心理健康教育专题讲座。
氛围营造6分宣传工作2分17．校园内有关于宣传心理健康教育的板报、橱窗、宣传栏等，并进行定期宣传活动。
资料提18．订阅了专门的心理健康类科普读物，编辑了学生社供2分团小报等。
大型活动2分19．每学期围绕相关主题举行较大型心理健康教育活动，并产生一定影响。
队伍建设22分专兼职队伍8分20．学校设有专职心理辅导教师，师生比为1：1000以上。
小学生心理健康疏导策略（附评测量表和评分细则）引言心理健康对于学生的整体发展至关重要，特别是对于处于成长关键期的小学生。
学校、家庭和社会都应该关注小学生的心理健康，并采取适当的疏导策略以确保学生能够健康、快乐地成长。
本文档旨在提供一份全面的心理健康疏导策略，包括评估测量表和评分细则，以帮助教育工作者和家长更好地理解小学生的心理需求，并采取相应措施。
心理健康疏导策略1. 建立良好的师生关系- 教师应与学生建立信任关系，倾听他们的想法和需求，给予关心和支持。
- 定期进行师生沟通，了解学生的情感状态和困扰，及时提供帮助。
2. 创造积极的环境- 确保课堂氛围轻松愉快，鼓励学生参与课堂活动，减少压力。
- 提倡团队合作，鼓励学生相互支持，建立友好的同伴关系。
3. 提供心理健康教育- 开设心理健康课程，教授学生情绪管理和应对压力的技巧。
- 组织心理健康活动，如讲座、小组讨论等，提高学生的心理素质。
4. 家庭和社会支持- 加强家校合作，家长应与教师保持密切联系，共同关注学生的心理健康。
- 提供社区资源，如心理咨询服务，为学生提供更多的心理支持。
心理健康评估测量表为了更好地评估小学生的心理健康状况，我们提供以下测量表。
请根据学生的表现进行评分，评分细则见后。
测量表1. 在学校里，我经常感到快乐和满足。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不2. 我能够很好地控制自己的情绪。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不3. 我有很多好朋友，我们相互支持。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不4. 我觉得自己被老师和同学关心。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不5. 我能够很好地应对和生活中的压力。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不6. 我觉得自己在班级中很有价值。
- 总是- 经常- 有时- 很少- 从不评分细则- 总是：5分- 经常：4分- 有时：3分- 很少：2分- 从不：1分总分范围为1-30分，分数越高表示学生的心理健康状况越好。
附件1：
平阳县学校发展性评价指标体系一、基础性指标（100分）
二、学校发展性指标（100分）必选指标：
学校发展性指标自评表（100分）
学校：申报评价等级：填表时间：年月日
备注：
1.评估学校分如下两类，不同类别学校发展性指标选择项目数和必选指标分值均有所不同。
请各校自行选择并确定相应分值。
⑴普通中小学：全部基础性指标+5项发展性指标【3项必选指标+2项自选指标，3项必选指标分值均为20分】；
⑵市现代化学校、省市重点中学、市素质教育示范校、省市示范中小学、市等级学校：全部基础性指标+6项发展性指标【3项必选指标+3项自选指标（可有1项为自创指标），3项必选指标分值依次为16分、16分和18分】；
2.自选指标分值由各校依据指标选择项目数和该项指标完成的难易程度合理设置。
必选指标和自选指标分值总分为100分。
3.各校在给每个B级指标确定分值后，根据指标达成情况按照等级加分制（优秀100%、良好80%、合格60%）进行客观合理自评量分。
附件3：。
翠屏区赵场初级中学校心理健康教育工作考评和评定方案一、评定目标和要求为了促进学校心理健康教育工作向常常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向发展，特制订评定考评指标。
评定工作能够由市教育局邀请教授进行或在综合素质教育考评中一同实施，各市区应组织自查。
考评评定坚持理论和实践相结合、过程和结果相结合、定量和定性相结合，以有利于心理健康教育工作落实和发展为标准。
评定结果将作为对学校工作评定关键依据。
二、评定指标1.心理健康教育机构设置（1）心理健康教育纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划。
（2）学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作最少2次，对工作有指导、有协调、有检验、有评定。
（3）有专职老师学校设置心理咨询室，有专员负责，有专用场地和基础设施，有工作制度，运作正常。
（4）有专兼职老师学校设置心理健康教育专用或兼用教室，使用良好。
（5）经费到位，使用合理,有图书资料及心理工作档案，管理科学。
（6）校园文化建设符合要求。
2.心理健康教育师资队伍建设（1）能按时间要求配置最少一名专职心理教导老师，按时参与资格培训，持证上岗。
（2）有最少三名兼职老师，并按时参与资格培训。
（3）主动参与心理健康继续教育培训，对全体老师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于1次。
（4）执教老师认真参与市、区教研活动，出席率高；校级教研活动最少每个月一次。
（5）专兼职心理健康教育老师工作量、待遇合理。
3.心理健康教育工作开展（1）对学生开设心理健康课（团体教导）或定时组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时。
（2）心理咨询室符合要求，定时开放，接待有需要学生，每七天不少于5课时。
实施档案资料规范管理，遵守心理咨询和教导工作守则。
（3）学科教学、班主任工作及团体活动中渗透心理健康教育。
（4）家长学校举行相关知识讲座，每学期不少于1次。
（5）有校级以上科研课题。
4.心理健康教育工作成效（1）有年度心理健康教育工作计划、总结等。
中小学心理健康教育工作考核与评估方案一、评估的目的与要求为了促进学校心理健康教育工作向经常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向发展，特制定评估考核指标。
评估工作可以由市教育局邀请专家进行或在综合素质教育考核中一同实施，各市区应组织自查。
考核评估坚持理论与实践相结合、过程与结果相结合、定量与定性相结合，以有利于心理健康教育工作的落实和发展为原则。
评估结果将作为对学校工作评估的重要依据。
二、评估指标1．心理健康教育机构设置·心理健康教育纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划；·学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少 2 次，对工作有指导、有协调、有检查、有评估；·有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常；·有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教室，使用良好；·经费到位，使用合理,有图书资料及心理工作档案，管理科学；·校园文化建设符合要求。
2．心理健康教育师资队伍建设·能按时间要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加资格培训，持证上岗；·有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训；·积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于1 次。
·执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高；校级教研活动至少每月一次；·专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理3．心理健康教育工作开展·对学生开设心理健康课（团体辅导）或定期组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时；·心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周不少于 5 课时。
实行档案资料规范管理，遵守心理咨询与辅导工作守则；·学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育；·家长学校举办相关知识讲座，每学期不少于1 次；·有校级以上科研课题。
附件1：
平阳县学校发展性评价指标体系一、基础性指标（100分）
二、学校发展性指标（100分）
附件2:
学校发展性指标自评表（100分）
学校：申报评价等级：填表时间：年月日
备注：
1.评估学校分如下两类，不同类别学校发展性指标选择项目数和必选指标分值均有所不同。
请各校自行选择并确定相应分值。
⑴普通中小学：全部基础性指标+5项发展性指标【3项必选指标+2项自选指标，3项必选指标分值均为20分】；
⑵市现代化学校、省市重点中学、市素质教育示范校、省市示范中小学、市等级学校：全部基础性指标+6项发展性指标【3项必选指标+3项自选指标（可有1项为自创指标），3项必选指标分值依次为16分、16分和18分】；
2.自选指标分值由各校依据指标选择项目数和该项指标完成的难易程度合理设置。
必选指标和自选指标分值总分为100分。
3.各校在给每个B级指标确定分值后，根据指标达成情况按照等级加分制（优秀100%、良好80%、合格60%）进行客观合理自评量分。
附件3：
学校2013学年目标任务汇总
11
12。
