探讨小学美术教学中的绘画日记

小学美术《绘画日记》教案教学设计及说课稿模板《绘画日记》教学设计一、教学目标【知识与技能】了解绘画日记的特点及其意义，并学会用绘画日记的形式记录点滴生活。

【过程与方法】通过欣赏、交流、讨论了解绘画日记的特点，通过绘画记录生活提高观察力以及创造力。

【情感、态度和价值观】感受生活的美好，体会绘画的乐趣，热爱生活，体会生活。

二、教学重难点【重点】绘画日记的构成及其特点。

【难点】画面中要求主次分明、形象生动呈现出日记的趣味。

三、教学过程环节一：设置游戏，导入新课教师呈现部分运动会日记，请几位同学上台表演展现当时的故事场景，引导学生观察回忆猜测是哪个故事，回忆起当时的故事给你怎样的感受？我们除了用写日记、拍照片来记录生活的故事，还可以通过怎样的形式记录?学生分享，教师总结得出还可以通过更直观、更形象的形式去记录，引出课题《绘画日记》。

环节二：观察作品，总结规律1.展示绘画日记，引导学生观察并提问：谈谈你理解的绘画日记是什么?学生自主交流并回答问题：绘画日记就是通过绘画的形式表现每天生活中有意义、有趣味的事情，以图文并茂的形式表现，使自己的日记更加生动、直观。

2.再次展示多个绘画日记作品，学生观察提问：这些作品都有哪些表现形式?给你怎样的感受？学生回答，教师总结：绘画日记可以通过线描、水粉画、儿童画、版画等多种形式表现，生动形象，丰富多彩。

环节三：观察画作，探究特点(一)描述内容展示徐启熊的作品《雨后雨花开》，提问：作者记录了什么生活事例?学生回答，教师总结：记录了雨后一群小朋友相约去探索大自然的奥秘，去河滩搜集雨花石的故事，充满童趣。

(二)分析特点教师请学生分组讨论：作者怎样凸显故事的特点?画面和文字之间有什么关系?学生小组讨论交流分享，师生共同总结：通过选取事件的典型场景来作画，展示故事的主线，画面凸显主题形象，文字为辅，文画一体相映成趣。

环节四：示范画作，学生观察教师示范团圆饺子的日记故事，选取全家团圆包饺子的场景，突出主题包饺子的动作以及一家人的主次之分，然后根据画面需要添加饺子以及玩具等突出氛围。

美术四年级下册绘画日记
XXXX年XX月XX日星期X 晴
今天是一个非常特别的一天！我参加了学校的户外写生活动，和同学们一起去了一个非常漂亮的公园。

我们到达公园时，阳光明媚，花儿盛开，绿树成荫，景色宜人。

老师告诉我们，我们要在这个美丽的环境中寻找灵感，进行绘画创作。

我开始仔细观察周围的环境，寻找我感兴趣的元素。

我看到了一朵美丽的蝴蝶花，它的颜色非常鲜艳，形状也非常独特。

于是，我决定以它为主题进行创作。

我拿出画板和画笔，开始仔细地描绘这朵蝴蝶花的形象。

我发现这个过程非常有趣，我可以把那些美丽的细节都画下来，比如蝴蝶花的花瓣和花蕊的形状，还有那些细细的茎和叶子。

在我画完这幅画之后，我感到非常满足和自豪。

我觉得自己的绘画技巧得到了锻炼和提升，我也更加热爱美术了。

今天的户外写生活动让我感受到了大自然的美丽和神奇，也让我更加热爱美术。

我期待着下一次的写生活动，继续记录下那些美丽的瞬间。

绘画日记在小学美术教学中的运用研究摘要：绘画日记不仅能够培养学生的观察习惯，还能够增强人的逻辑思维能力，培养学生的审美情趣等。

因此，将绘画日记运用到小学美术教学中，促使儿童仔细观察身边事物，为日后的绘画创作奠定坚实基础和积累丰富素材，利于完善和健全儿童的身心发展，使之更为仔细的观察生活，并形成一定的思考本能和观察技巧。

关键词：绘画日记；小学美术；运用研究一、绘画日记应用于小学美术教学中的意义小学阶段的儿童联想力极为丰富、好奇心重，对于生活中的各类事物和人等的关注度与兴趣高于其他成长阶段。

小学生要想画出属于自己独特特征的真正的绘画作品，就必然需要感悟生活并将自己对生活强烈的感受，用绘画的方式表现出来。

绘画日记要求学生关心和关注周围的一切事物与人，观察和记录感动自己的各类事件，学生在观察日常生活的过程中，必然有感而发，继而在记录的过程中发挥自己的想象力、联想力、表现力。

这意味着学生的作品必须联系实际生活，才能真正达到以双手记录真实生活、表现生活的基本要求。

这也是小学美术中学以致用理念应用所需的最终结果。

绘画日记，需要学生将观察力、记忆力、想象力有机结合起来，需要学生学会以画的方式来展示自己，表达自己，需要学生将主观想法与形象记忆融入到画面之中，来表达对生活的感悟和看法，因此作为最能体现出学生个性和情感动态，发展过程的绘画活动，其感染力更强，也更容易被学生关注。

因此也可作为教师提升学生学习美术兴趣的重要工具。

二、绘画日记教学方式应用中存在的问题1.学生缺乏观察意识及技巧学生观察能力和绘画技巧都需要长时间的培养，对于绘画，真正具有兴趣的学生有限，很多学生在课外绘画都是在家长的要求下，或者认为学画画有利于高考。

在此种心理状态下，学生很难积极主动地观察生活。

面对生活中的各类信息，难以借助绘画的方式来展示，或者在观察生活和接触生活时，并没有考虑如何将观察所得内化成绘画所需的资料。

在面对绘画表现时，自然会出现不知道如何下笔的尴尬境遇。

《绘画日记》教案教案：《绘画日记》教学内容：本课以人教版小学美术教材五年级下册第五单元《绘画日记》为教学内容。

通过本课的学习，让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

教学目标：1. 让学生了解绘画日记的概念和意义，学会如何用绘画记录自己的日常生活。

2. 培养学生的观察力、表达力和创造力。

3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。

教学难点与重点：重点：学会用绘画记录自己的日常生活。

难点：如何将生活中的场景和情感生动地表现出来。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 教师展示自己的绘画日记，让学生初步了解绘画日记的概念和意义。

2. 学生分享自己对绘画日记的理解和看法。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师通过PPT讲解绘画日记的基本技巧和方法。

2. 学生跟随教师学习绘画日记的技巧和方法。

三、示范演示（10分钟）1. 教师现场示范如何绘画日记，边示范边讲解。

2. 学生认真观察，跟随教师一起实践。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实践，尝试自己绘画日记。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

五、作品展示（5分钟）1. 每组选出优秀的作品进行展示。

2. 学生记录下本节课的重点内容。

作业设计：1. 请学生课后尝试绘画自己的日记，记录下当天最有趣的事情。

2. 学生将作品带到课堂上进行展示和交流。

课后反思及拓展延伸：本节课通过绘画日记的形式，让学生记录自己的日常生活，提高观察力、表达力和创造力。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

同时，教师也应注重培养学生的团队合作意识，让他们在合作中互相学习、互相进步。

在今后的教学中，可以尝试让学生进行绘画日记的展示和交流，让他们学会欣赏他人的作品，提高自己的审美能力。

小学《我的绘画日记》教案一、教学目标1. 让学生了解绘画日记的概念，培养学生用绘画记录生活的习惯。

2. 培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生自信心。

二、教学内容1. 绘画日记的意义和价值2. 绘画日记的基本技巧3. 观察生活、发现生活中的美4. 创作自己的绘画日记5. 欣赏和评价绘画日记三、教学方法1. 讲授法：讲解绘画日记的概念、意义和价值，以及基本技巧。

2. 示范法：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

3. 引导法：引导学生观察生活，发现生活中的美。

4. 实践法：学生动手创作自己的绘画日记。

5. 欣赏法：学生互相欣赏、评价彼此的绘画日记。

四、教学准备1. 教材：《我的绘画日记》2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 参考资料：生活中的图片、视频等4. 投影仪、电脑等教学设备五、教学过程1. 导入：教师简要介绍绘画日记的概念和意义，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解绘画日记的基本技巧，如观察、描绘、上色等。

3. 示范：教师展示绘画日记的制作过程，引导学生模仿。

4. 实践：学生动手创作自己的绘画日记，教师巡回指导。

5. 展示：学生展示自己的绘画日记，互相欣赏、评价。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画日记的价值和意义。

7. 作业：布置课后作业，要求学生定期创作绘画日记，记录生活。

六、教学评价1. 学生绘画日记的作品质量，观察其绘画技巧、创意和表达能力。

2. 学生对绘画日记的热爱和积极参与程度，观察其在课堂上的表现。

3. 学生对生活观察的细致程度，以及其在绘画日记中表现出的情感和思考。

七、教学拓展1. 组织学生进行绘画日记的展览，让其他年级或者学校的学生和家长参观。

2. 鼓励学生将自己的绘画日记发表在学校的公众号或者校报上，提升学生的成就感。

3. 邀请家长参与学生的绘画日记评价，了解学生在校的表现，增进家校联系。

八、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合学生，教学内容是否丰富多样，教学评价是否公正合理。

美术课的日记（必备5篇）1.美术课的日记第1篇4月4日星期五晴今天星期四上午第一节是美术课，麦老师让我们模拟一张自行车写生画。

老师打开了一张自行车图片。

这是一辆黑红色的山地越野车。

我拿起铅笔，在纸上轻轻勾出了自行车的位置，使构图更加饱满。

然后，我又画出了自行车的框架、车把手还有车轮的圆形。

就这样，一辆自行车的大致轮廓就完成了。

下一步，是最重要的一步——添加细节。

我仔细地用铅笔慢慢勾勒出齿轮、链条以及车轴等细节。

我还在车架上画出了火焰图案，还写上了“david”等字样，一辆自行车就画好了。

然后，就得上色了。

我先在车架外围用黑笔小心翼翼的涂色，注意不要涂出界，再用红笔在火焰里面上色，外围则用黄笔涂颜色。

而其中“david”、“blue”等单词用浅蓝色笔填上色。

最难的就是车轮了。

别小看这两个图形，要突出立体效果，是一件很不容易的事。

我先用灰色涂好轮胎，再用黑色覆盖外圈。

效果不是很理想，我又用黑笔涂上带有阴影效果的条纹到内圈，效果非常不错。

一幅自行车写生画终于大功告成了！评分时间到了，麦老师用红笔给我们评分。

第一组的同学中，除了黄冠城以外，其他同学的成绩都不理想。

麦老师走到了我身边，我紧张极了。

最后，麦老师打上了个“a ”，我看见了，开心极了，心里比吃了蜜还要甜！2.美术课的日记第2篇今天下午的最后一节课，是美术课，听老师说，好像是最后一节了。

这节课，老师巩固了画圆的方法，并叫两位同学出来画圆，老师是念号数的，老师叫的是八号和十八号。

两位都是女同学，她们都画出来了，接着，老师就叫我们画吊灯，圆柱体的吊灯，老师叫了二十八和三十八好，但都不会画，画不出来，于是，老师就叫他们回去，又叫了四十八号和十二号，四十八号倒是拿起粉笔画起来，十二号呢？却无动于衷。

老师又叫了二十二号，还是一样不会画，三十二号也是如此。

“四十二号来。

”我就是四十二号的，怎么办啊！其实我也不会，不管了，总得试一试吧！我先画了两条竖线，画成了一个长方形，再用辅助线画成椭圆，一个圆柱体就画好了，刚想走，老师就叫住我，说我的有一半是看不见的，要擦掉，我不知道是哪一个，就擦了上面的那一半。

探索篇•课改论坛在对中小学美术教学新课标解读中强调，新时期中小学美术开展的是国民教育，而非专业化教育，学生中的大部分成员既不可能将主要学习精力投放在美术学习方面，未来也不可能从事专业化的美术工作，因此，当前中小学的美术教育应当是一种生活美术教育。

而日记作为最司空见惯的学习形式不仅可以应用于语文教学，同样可以用于生活化的美术教学实践。

一、小学美术教学中运用绘画日记的积极意义（一）丰富课堂教学的形式与内容传统模式下，小学美术教学习惯于采用教师绘出模版，学生依葫芦画瓢式模仿的形式。

虽然表面上看学生的美术作品中规中矩，但实际上极易束缚学生天马行空般的艺术想象力和创造力，是对小学生天性的压抑，也极不利用学生创意思维的保护和培养。

不仅如此，随着单一课堂教学模式的持续，一些学生极有可能因为教学的刻板而逐步丧失对美术学习的兴趣。

而这其实是在无形中阻碍了小学美术教学对学生审美鉴赏能力的培养，是对美育目标的背道而驰。

因此，在小学美术教学中实践运用绘画日记能够进一步丰富课堂教学的形式与内容，同时充分延伸美术课堂的教学影响力，使学校美育在课外得以巩固与强化。

这无疑能够大幅提高美术课堂教学的品质与效率。

（二）培养学生艺术爱好，提升艺术审美意识和能力绘画日记既具有美术创作的形式，又具有记录和叙事的功能，这种多元化的美术学习渠道更加有利于培养学生对于艺术活动的爱好，有助于在充裕的课余时间提升小学生艺术审美意识和能力。

同时，由于日记本质上具有常态化、持续化特点，对于内化、固化与强化小学生艺术创作习惯极为有益。

这是美术课堂教学形式难以企及的又一优势所在。

二、绘画日记在小学美术教学中的实践运用策略（一）多种绘画形式综合应用，激发学生的兴趣热情相较于课堂作业形式的正规化与系统化，绘画日记更加随性和不拘一格，既能够记录学生一定时间内的客观活动，又可以作为情绪宣泄的渠道。

同时，不同学生受到家庭背景、生活环境等的影响而对不同种类的艺术具有迥异的认同点，因此往往存在同一班级中的小学生对线条画、色彩画等各有偏爱的情况。

小学二年级绘画日记范文[日期] [星期] [天气]今天，我在美术课上画了一幅特别的画，我想把它写进我的绘画日记里。

我画的是我家的小花园。

我先用绿色的彩笔轻轻地画出了小草，那小草就像一个个小小的士兵，整整齐齐地站在那里。

然后，我拿起棕色的笔，画了几条弯弯曲曲的小路，小路就像一条条小蛇，穿梭在草丛间。

接着，我用五颜六色的笔开始画花朵。

有红色的玫瑰花，它的花瓣层层叠叠的，就像小女孩漂亮的裙子；有黄色的向日葵，大大的花盘朝着太阳，像在微笑；还有粉色的康乃馨，散发着淡淡的香气，虽然我画不出它的香味，但我想让看画的人能感受到它的美好。

在小花园的角落里，我还画了一个小小的亭子。

亭子是红色的柱子，蓝色的顶，就像童话里的小城堡。

我和爸爸妈妈经常在这个亭子里乘凉、喝茶呢。

我用蓝色的彩笔画出了天空，天空中有洁白的云朵，像棉花糖一样，还有一个大大的太阳，正散发着金色的光芒。

我看着自己画的小花园，心里可高兴了。

我把这幅画拿给老师看，老师夸我画得很有想象力，颜色搭配得也很漂亮。

我想，以后我要画更多美丽的画，把我看到的、想到的都画下来。

[日期] [星期] [天气]周末，爸爸妈妈带我去动物园玩，回来后我就迫不及待地把动物园里的动物画了下来，这就是我的绘画日记内容啦。

我先画了一只威风凛凛的大狮子。

它的鬃毛是金黄色的，我用黄色的彩笔重重地涂了好几层，让它看起来特别蓬松。

狮子的眼睛又大又圆，像两颗明亮的宝石，我用黑色彩笔小心翼翼地画着，可不想把它的眼睛画歪了。

它正张着血盆大口，好像在吼叫，我还在它的嘴里画了尖尖的牙齿。

接着画长颈鹿。

长颈鹿可高了，我得用长长的纸才能画下它的全身。

它的脖子长长的，我用棕色的笔画出一节一节的，就像长长的梯子。

长颈鹿身上有很多不规则的斑点，我用黑色的笔一个一个地点上去，可有趣了。

还有小猴子，我把它画在一棵大树上。

小猴子的尾巴长长的，它用尾巴勾着树枝，身体倒挂着。

我给小猴子画了一个红红的屁股，就像一个小灯笼。