下载文档原格式
四年级上册美术教案-色彩的冷与暖-人教新课标一、教学目标知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，能够识别和运用冷暖色，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，让学生掌握冷暖色的搭配和应用，提高学生的实践操作能力和创新思维。
情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
三、教学重点与难点重点：让学生了解和掌握色彩的冷暖知识，能够识别和运用冷暖色。
难点：冷暖色的搭配和应用，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、画纸、颜料、画笔等。
学具：画纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示冷暖色的图片，引导学生观察和感受色彩的冷暖，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解色彩的基本知识，让学生了解色相、明度、纯度等概念。
接着讲解色彩的冷暖，让学生掌握冷色、暖色、中性色的特点。
3. 实践操作：让学生在画纸上运用冷暖色进行绘画，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提高学生的审美能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖知识，培养学生的色彩感知能力和审美能力。
六、板书设计1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖：冷色、暖色、中性色。
3. 冷暖色的搭配和应用。
七、作业设计1. 让学生运用冷暖色进行绘画，创作一幅作品。
2. 观察生活中的冷暖色，记录下来，与同学分享。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了色彩的冷暖知识，提高了学生的色彩感知能力和审美能力。
但在教学过程中，对于学生的个别指导还不够，需要在今后的教学中加强。
同时，可以增加一些生活中的实例，让学生更好地理解色彩的冷暖。
人教版美术四年级上册《第1课色彩的冷与暖》教学设计1一. 教材分析《第1课色彩的冷与暖》是小学四年级上册美术教材的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念，通过观察、分析、实践，提高学生对色彩的感知和运用能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，使学生在实践中掌握色彩的冷与暖的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的冷与暖概念的理解和运用还不够熟练。
本节课旨在通过各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们对色彩的冷与暖的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷与暖概念。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生合作、交流、创新的能力。
四. 教学重难点1.色彩的冷与暖概念的理解和运用。
2.学生对色彩的感知和运用能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受和理解色彩的冷与暖。
2.案例分析法：分析教材中的案例，让学生直观地了解色彩的冷与暖的运用。
3.小组讨论法：引导学生合作、交流，提高他们的创新能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生通过实际操作，提高对色彩的感知和运用能力。
六. 教学准备1.准备教材、案例图片、色彩样本等教学资源。
2.准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的案例，引导学生关注色彩的冷与暖，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷与暖概念，让学生了解色彩的冷与暖的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的案例，理解色彩的冷与暖在实际作品中的应用。
4.巩固（10分钟）学生进行实践操作，运用色彩的冷与暖概念进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）学生展示自己的作品，进行互评和师评，总结色彩的冷与暖的运用技巧。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷与暖在美术创作中的重要性。
人教版美术五年级上册美术第1课
色彩的对比教案
一、教学目标：
知识目标：了解什么是色彩的对比；
技能目标：能用色彩的对比进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：掌握色彩对比的处理方法；
教学难点：提升学生的美术作品创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：彩笔、油画棒、铅笔、橡皮、画画纸；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是色彩对比吗？今天就让我们一起去认识它吧。
师：（板书）《色彩的对比》；
一、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，什么是色彩对比？在美术创作中，我们如何使用色彩对比增强创作的效果？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答;
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行图画的创作;
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。
师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
四年级上册美术教案－1色彩的冷与暖人教新课标一、教学目标1.了解色彩的冷暖特点和应用2.能够通过绘画表现色彩的冷暖之间的对比3.提升学生的绘画技巧和审美能力二、教学内容和教学步骤1. 导入环节开头可以通过观察具有冷色调或暖色调的图片，让学生深入了解冷色和暖色的特点和应用。
2. 知识讲解根据学生的年级和绘画水平，老师应该以简单易懂的方式讲解色彩的冷暖之间的差别。
可以使用PPT等教具来加深学生的印象。
也可以通过示范画法来向学生展示使用冷色和暖色的效果。
3. 绘画实践为了加深学生对色彩冷暖特性的理解，老师可以将绘画实践纳入到教学中。
老师可以要求学生使用不同的颜色笔，特别是冷色和暖色的搭配，画一副以冷暖色彩为主的作品。
老师应该指导学生如何使用冷暖色彩来表现画面的情感。
4. 互评环节绘画实践之后，让学生进行互评环节，鼓励他们在不同维度上评价自己和他人的作品。
同时，引导他们在评价作品时注重对冷暖色调的理解，提高他们颜色应用的敏感度和高度。
三、教学重点和难点1. 教学重点•学生能够正确理解冷热色彩的特点和应用•能够使用不同颜色笔来表现冷暖色彩•提高学生审美能力和绘画技巧2. 教学难点•让学生从抽象的冷热色彩概念中理解和应用•培养学生的感性认识和审美能力四、课后作业1.回家观察日常生活中冷暖色调的应用，记录下所见2.随意画一幅表现冷暖色彩的作品五、教学总结本课时中，我们主要学习了色彩的冷暖之间的特点和应用。
在实践中，学生应该不断加强对绘画技巧和颜色应用的掌握。
同时，我们也从互评环节中加深了对冷暖色调的理解。
色彩的冷与暖教案课时数：1-2课时教学目标：1. 了解色彩的冷与暖的基本概念；2. 通过实际操作和观察，感受冷与暖色彩的不同效果。
教学重点：1. 清楚明确色彩的冷与暖的定义；2. 观察和理解冷与暖色彩的效果差异。
教学准备：1. PPT课件；2. 彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些具有冷与暖色彩的图片，引导学生观察并讨论图片中色彩带来的不同感受和效果。
Step 2：讲解冷与暖色彩（10分钟）使用PPT课件，简明扼要地讲解色彩的冷与暖的定义。
解释冷色调是指蓝、绿和紫等偏冷的颜色，给人以清凉、安静的感觉；暖色调是指红、黄和橙等偏暖的颜色，给人以温暖、活力的感觉。
Step 3：实操练习（30分钟）1. 学生使用彩色纸和彩色铅笔进行绘画，尝试用不同的冷与暖色彩表达相同的主题（如夏天、冬天等），观察和比较不同色彩的效果；2. 学生可以选择使用颜料和画笔进行绘画，同样尝试用冷与暖色彩表达同一主题，再次观察和比较不同色彩的效果；3. 学生在绘画过程中，可以探索和尝试其他调和色、对比色等，以丰富作品中的色彩层次和效果。
Step 4：反思总结（10分钟）学生展示作品，并进行讨论，分享使用冷与暖色彩的体验和感受；教师引导学生总结冷与暖色彩的特点及其在艺术创作中的应用。
Step 5：作业布置（5分钟）布置以色彩的冷与暖为主题的小作文或者绘画作品，鼓励学生继续探索和实践在艺术创作中运用不同色彩的效果。
教学延伸：1. 鼓励学生自行收集和观察具有冷与暖色彩的艺术品或者图片，进一步加深对色彩的冷与暖的理解；2. 学生可以尝试在户外进行色彩的冷与暖的观察和记录，比如拍摄冷与暖色彩的景物照片。
教学评估：1. 教师观察学生在实操环节的表现，评价其对色彩冷暖的理解和运用能力；2. 学生撰写小作文或者绘制作品，评估其对冷暖色彩的理解和创作表达能力。
美术教案：色彩的冷与暖教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖的概念。
2. 培养学生对色彩的感知和表现能力。
3. 引导学生运用色彩的冷与暖来表达情感和营造氛围。
教学重点：1. 色彩的冷与暖的概念及应用。
2. 色彩的搭配与表现技巧。
教学准备：1. 教师准备相关的色彩理论知识资料。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷与暖。
2. 学生分享对色彩冷与暖的直观感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷与暖的概念，包括冷暖色调的定义及特点。
2. 学生认真听讲，记录重要知识点。
三、色彩搭配练习（10分钟）1. 教师给出冷暖色调的搭配建议，如冷色调搭配蓝、绿、紫等颜色，暖色调搭配红、黄、橙等颜色。
2. 学生根据建议进行色彩搭配练习，教师巡回指导。
四、绘画实践（10分钟）1. 学生选择一种冷暖色调，运用所学色彩搭配技巧进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，关注学生的绘画进展和色彩运用情况。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注色彩的冷与暖运用和创意表现。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了色彩的冷与暖的概念，掌握了色彩搭配技巧，并能运用冷暖色调进行绘画创作。
在今后的学习中，教师应继续引导学生探索和运用色彩的冷与暖表达情感和营造氛围，提高学生的美术素养。
六、深入探讨冷暖色调的情感表达（10分钟）1. 教师通过展示不同情感表达的冷暖色调作品，引导学生深入理解色彩的冷与暖如何传达情感。
2. 学生分析作品中的色彩运用，探讨色彩如何影响观者的情感体验。
七、冷暖色调在自然景观中的应用（10分钟）1. 教师展示自然景观的冷暖色调作品，引导学生了解冷暖色调在表现自然景观时的不同效果。
2. 学生尝试运用冷暖色调描绘自然景观，如山脉、湖泊、季节变化等。
色彩的冷与暖美术教案6篇教案的编写需要考虑学生的先前知识水平和学习需求，教案的编写通常需要教师对教学内容和学生需求的深入了解，下面是网作者为您分享的色彩的冷与暖美术教案6篇，感谢您的参阅。
色彩的冷与暖美术教案篇1【教学目标】知识和技能：掌握对比色的概念，并能在作品中运用。
过程与方法：通过观察、探讨一系列与色彩对比的作品，充分理解对比色彩的概念，尝试运用这一原则进行绘画创作。
情感态度与价值观：感知对比色的运用，学会感受生活中的美。
【教学重难点】教学重点：掌握对比色的概念及应用方法..教学难点：能准确运用对比色进行艺术创作。
【教学方法】情境教学法、演示法、讲授法【教学准备】ppt、卡纸、彩笔及绘画工具【教学过程】一、创设情境、导入新课老师在课前展示了小鱼尼莫的卡通形象，并问：小鱼尼莫要来参观，老师想为它建立一个家，最后应该选择哪一个？同时，老师出示红色和蓝色的卡片。
学生选择独立发言并介绍主题：颜色对比。
二、新课讲授1猜一猜老师拿出颜色环让学生找到小鱼的颜色，让学生观察和思考：为什么蓝色的背景和橙色的小鱼的颜色更好？学生思考后回答说，老师解释了对比色的概念：色环上相隔120到180度的两种颜色称为对比色。
2找一找教师将不同的绘画作品呈现给学生寻找对比，学生积极观察并跳楼，教师及时总结：基本常见的对比色红——绿蓝——橙黄——紫..3看一看以对比色为主题，让学生创作出“我们的地球”的演示，并一步步讲解。
在这个过程中，让学生观察具体的创作方法和对比色的应用。
三、巩固提高画一画：给学生15分钟的时间进行创作，题目不开放，要求至少两组对比颜色，教师s导游，并及时纠错..比如说：学生创作完成后，让学生分组展示作品，进行自我评价、互评和教师评价。
四、小结作业：以提问的方式回顾本课内容。
工作：找出生活中的对比，并与下一堂课的同学分享。
【板书设计】色彩的冷与暖美术教案篇2活动目标：1、感知色彩的冷暖，明暗给人带来得视觉效果。
《色彩的冷与暖》教案教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
课前准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学设计：色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（1）、谈话，引起学生兴趣。
老师跟同学们谈谈喜欢哪些不同的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。
（指名回答）师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。
2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。
（二）、放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。
（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
美术教案色彩的冷与暖（精选11篇）美术教案色彩的冷与暖 1教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备：色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备：多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
板书设计：7、色彩的冷与暖冷色：绿、蓝、紫暖色：红、橙、黄教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、导入新课：（一）、谈话，引起学生兴趣。
“在讲课之前，先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答，看谁最积极、回答的最好。
”教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？学生争先恐后地回答：我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？（指名回答）---色彩有冷与暖。
（二）、导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。
三、讲授新课：（一）、结合作品，讲述色彩的’冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。
（1）、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。
美术教案色彩的冷与暖教案主题：美术教案-色彩的冷与暖教学目标：1. 理解色彩在艺术中的基本概念，特别是冷色和暖色的概念；2. 通过观察和分析不同作品中的冷色和暖色运用，培养学生的色彩感知能力；3. 学会在绘画中运用冷色和暖色进行表达，以增强作品的情感和情绪表达。
教学准备：1. 教师：画笔、画板、画纸、颜料、调色板等绘画材料；2. 学生：纸和铅笔，以便在教学过程中做笔记和练习。
教学步骤：引入新知：1. 教师通过展示一幅艺术作品，引导学生思考作品中运用的色彩，并鼓励他们描述作品所传达的情感和情绪。
2. 引导学生理解冷色和暖色的概念。
解释冷色（如蓝、绿、紫等）与暖色（如红、橙、黄等）在视觉上的不同效果和情绪感受。
知识扩展：1. 教师展示一系列具有冷色调和暖色调的艺术作品，并带领学生观察和分析每幅作品中冷色与暖色的运用。
2. 合作讨论：学生们分组讨论各自观察到的冷色与暖色，并描述对这些作品的理解和感受。
3. 教师总结学生的讨论，并讲解不同作品中冷色和暖色的运用对情感和情绪产生的影响。
实践操作：1. 学生进行个人创作练习：提供画纸、颜料和画笔等绘画材料，让学生选择冷色和暖色来表达自己想要表达的情感或情绪，以一幅小画作为练习。
2. 一边绘画，教师会对学生们的绘画进行巡视，并提供指导和建议。
总结回顾：1. 学生互相展示并分享自己的绘画作品，让其他同学猜测画作所表达的情感和情绪。
2. 教师总结并强调冷色和暖色在艺术作品中的重要性和表现力，并鼓励学生继续探索和表达自己的创造力。
拓展活动：1. 学生可以从身边环境中寻找冷色与暖色的元素，并拍摄或收集照片，进行展示和讨论。
2. 借助多媒体设备，学生们可以在课后观看一些冷色和暖色运用丰富的艺术作品，并写下个人对作品的理解和感受。
评估方法：1. 教师观察和评估学生在绘画过程中运用冷色与暖色的能力。
2. 学生之间的作品分享和讨论。
补充说明：这只是一个初步的教案示例，可以根据不同教学阶段和学生的实际情况，适当调整教学内容和方法。
美术教案-色彩的冷与暖教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷与暖属性，理解它们在视觉艺术中的应用。
2. 培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣。
3. 引导学生通过实践，探索和表达自己对色彩冷与暖的理解和感受。
教学重点：1. 色彩的冷与暖属性的认识和运用。
2. 冷暖对比在视觉艺术中的效果。
教学难点：1. 色彩冷暖属性的辨别和运用。
2. 冷暖对比在创作中的运用。
教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片或作品，用于讲解和示范。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示冷暖色调的图片或作品，引导学生观察和感受色彩的冷与暖。
2. 学生分享自己对色彩冷与暖的初步理解。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的冷与暖属性，包括冷暖色调的定义、特点和作用。
2. 学生通过示例了解冷暖对比在视觉艺术中的效果。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行冷暖对比的实践操作，选择冷暖色调进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，指导学生运用冷暖对比技巧。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，强调冷暖对比的应用和创作个性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用冷暖对比进行创作，培养学生的创新意识和审美情趣。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生了解和掌握了色彩的冷与暖属性，以及冷暖对比在视觉艺术中的应用。
学生在实践操作中，通过选择冷暖色调进行创作，培养了观察能力、创新意识和审美情趣。
教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和支持，帮助他们充分发挥自己的潜能。
六、冷暖色调的感知训练（10分钟）1. 教师展示不同冷暖色调的图片，要求学生辨别并说出它们的冷热属性。
2. 学生尝试描述冷暖色调给人的视觉和心理感受。
七、冷暖色调的应用练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的命题，运用冷暖色调进行创作练习。
《色彩的冷与暖》教学设计与点评
一、教学目标
1. 熟悉基本色彩概念及原理，深入理解色彩冷暖构成规律
2. 掌握色彩冷暖的运用及应用
二、教学内容
1.颜色冷暖基础概念
（1）概念介绍：什么是冷、什么是暖？
（2）颜色的构成：冷、暖色分类、冷暖色对比。
2.色彩搭配
（1）色彩搭配原则：色彩搭配与色彩协调规律
（2）学习冷暖色的搭配：搭配冷、暖、和谐色，使用色彩进行设计。
三、教学方法
1.教师介绍法：注重讲解色彩概念要点，引导学生灵活运用和创造性地运用
2.视觉示范法：综合图片、模型展示等，让学生直观感受冷暖色的效果；
3.课堂活动法：以小组活动的形式，让学生实践运用冷暖色的搭配，是学生发现、体验、判断色彩美学特性的过程。
四、教学点评
《色彩的冷与暖》课程，旨在深入理解色彩冷暖构成规律，掌握色彩
冷暖的运用及应用。
教学设计分四个步骤：首先，让学生掌握基本概念，明白冷与暖、颜色的构成；接着，了解色彩搭配原则，学习冷暖
色的搭配；最后，运用课堂活动法，以小组活动的形式，让学生实践运用冷暖色的搭配，是学生发现、体验、判断色彩美学特性的过程。
综上，总体而言，该课程切实起到了让学生掌握色彩冷暖，熟悉冷暖颜色搭配的教学目标，但需要在课堂活动环节更多地引导学生通过小组评论让学生分享一些自己的想法，从而获得更多颜色冷暖的搭配灵感。
四年级美术课色彩的冷与暖教案四年级美术课色彩的冷与暖教案「篇一」活动目标：1、引导幼儿感受两种不同的音乐所表现的不同的情感色调。
2、学习匹配音乐情绪与对比色，培养幼儿的隐喻能力。
3、鼓励幼儿大胆尝试，掌握涂刷的方法，体验美术活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1、音乐磁带，录音机2、红、黄、蓝、绿四种色快以及相应的颜料若干3、每组十种颜色色快及颜色分类板，油画棒人手一支，动物小图片若干。
活动过程：（一）欣赏两段音乐，感受其不同的情感色调1、教师放第一段音乐，请幼儿欣赏后，提问：听了这首曲子，你最想做什么？2、请幼儿随音乐自由做动作或结伴活动等。
3、播放第二段音乐，提问：这首曲子，你觉得怎么样？（幼儿自由讨论）4、师：“刚才我们听了两首曲子，给你的感觉一样吗？（二）引导幼儿选色配乐，认识颜色的冷与暖1、教师出示四种色快，让幼儿听一段音乐选一中颜色讨论：这段音乐像哪个颜色？为什么选这种颜色呢？2、教师小结，告诉孩子红色与黄色属于暖色；蓝色与绿色属于冷色。
（三）引导幼儿拓宽思路，巩固对颜色冷暖的认识1、你觉得在我们生活当中，还有哪些颜色是暖色的，哪些是冷色的呢？（幼儿自由讨论，交流）2、小组游戏：为颜色分类以小组为单位，为十种颜色分类，教师进行适当的指导3、教师组织幼儿进行简单的评价总结（四）美术游戏：为小动物“洗照片”1、师：“小动物们去照相馆拍了许多照片，但还没有洗出来，我们一起来帮忙洗照片，好吗？”2、教师出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣教师示范“洗照片”，用刷子蘸上颜料，轻轻地在纸上来回地刷，全部刷满后，相片就洗出来了。
3、辅导幼儿“洗照片”，教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
4、幼儿刷完后，引导幼儿比较，冷色背景与暖色背景所给人的不同的感受。
（五）自由探索，去室外寻找冷暖色师：“今天我们知道了颜色还有冷色与暖色，给人的感觉也是不同的。
