三年级语文学习要求

三年级语文学习计划一、学习目标在三年级，学生的语文学习主要目标是牢固掌握阅读、书写、听说、语法基础，初步培养阅读理解、写作能力，提高综合语文素养。

通过三年级的语文学习，学生应该掌握以下基本能力：1.阅读：能够独立阅读三年级的课本、故事书、诗歌等文学作品，理解作者的写作意图，领会作品的情节、主题和文学价值，能用自己的话复述所读的内容。

2.书写：能够正确写出三年级词语、短语、句子，基本规范书写字母和标点符号。

3.听说：能够正确朗读、模仿三年级的课文、诗歌、故事等文学作品，参加口语表达活动，能用简洁、流畅、准确的语言表达自己的思想和感情。

4.语法：掌握一些初步的语法基础，如名词、动词、形容词的基本用法，能正确使用一些时态和语气。

5.写作：能够简单地叙述自己的生活经历、事件、感受，初步培养写作能力，有一定的创作表达能力。

6.综合能力：初步培养语文综合素养，如字词语句的基本应用能力，初步培养语文思维和审美能力，提高语文修养和综合素质。

以上是三年级语文学习的主要目标，为了达到这些目标，学生需要做到以下几点：1.学会阅读学生应该培养良好的阅读习惯和兴趣，通过大量阅读丰富自己的语言知识和情感体验，提高阅读能力。

可以通过课本、故事书、诗歌等文学作品，教师亲自指导，让学生逐步熟悉和理解文学作品的内容、情节、主题和语言特点。

2.学会书写学生应该掌握正确的书写姿势和技巧，通过课本和习题熟练书写常见的词语、句子，逐步提高书写速度和规范程度。

教师可以通过模仿、训练、评价等方式，帮助学生正确掌握书写基本技能。

3.学会听说学生应该勤于朗读、模仿、表演，有意识地培养自己的语言表达能力。

教师可以通过课文、诗歌、故事等文学作品的朗读、模仿训练，调动学生的积极性和主动性，培养学生正确、准确、流畅的语言表达能力。

4.学会语法学生应该掌握一些基本的语法知识，如名词、动词、形容词的基本用法，时态和语气的初步区分。

教师可以通过讲解、例句、练习等方式，让学生初步掌握一些语法知识，并能够正确运用在语言表达中。

三年级是小学生语文学习的关键时期，全面提高小学生的语文能力。

语文学习的特点是以阅读、写作、口语和听力为重点，培养学生的语言运用能力，使其能够进行有效的交流和表达。

首先，三年级语文学习的特点是培养学生的阅读能力。

三年级学生基本掌握了拼音字母的发音，开始学习认读生字、词语和短文。

学生通过积极阅读，提高阅读的速度和准确性，培养对文字的理解能力，提高阅读的技巧和方法。

其次，三年级语文学习的特点是培养学生的写作能力。

学生通过模仿、仿写，学习写作的技巧和方法。

学生从简单的句子写作开始，逐渐提高到段落和文章的写作。

学生通过写作，培养自己的思维能力，提高表达的准确性和流畅度。

此外，三年级语文学习的特点是培养学生的口语能力。

学生通过朗读、背诵、诵读和表演，提高自己的口语表达能力。

学生通过与同学和老师的交流，培养自己的听说能力，提高听力的理解能力和口语交流的能力。

最后，三年级语文学习的特点是培养学生的认知能力。

学生通过分析、思考和解决问题，提高自己的思维能力和创新思维能力。

学生通过与文本的互动，培养自己的阅读理解能力，提高对语言的驾驭能力和对语境的理解能力。

三年级语文学习的要求是学生能正确的书写拼音字母，掌握一定的汉字和词语，能正确的朗读、书写和理解短文。

学生能根据语境，正确理解词语和句子的意思，能够进行简单的阅读和写作。

学生能进行简单的口语表达和听说交流，能够用语言进行沟通和交流。

学生能够分析和解决问题，运用语文知识和文字进行思考和创新。

综上所述，三年级语文学习的特点是以阅读、写作、口语和听力为重点，培养学生的语言运用能力。

其要求是学生能正确书写拼音字母，掌握一定的汉字和词语，能正确的朗读、书写和理解短文。

学生能通过口语表达和听说交流，能够用语言进行沟通和交流。

学生要能够分析和解决问题，运用语文知识和文字进行思考和创新。

通过三年级语文学习，培养学生的语文能力，全面提高学生的语文素养。

小学三年级语文学习目标与方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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三年级语文要求范文语文是一门最基本的学科，是一种用语言表达和交流的方式。

在三年级语文教学中，我们不仅要关注学生的语音、语法和词汇的学习，还要注重学生阅读、写作和表达能力的培养。

在三年级语文学习中，我们要求学生掌握以下内容。

一、阅读阅读是指用眼睛看懂文章，同时理解文章的内容。

在三年级，要求学生熟练掌握汉字，达到认识3000个左右的汉字。

学生需要通过多种途径进行阅读，包括教材、课外绘本、报刊杂志等。

同时，教师还要引导学生通过阅读了解社会，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、写作写作是指用语言表达自己的思想、情感和观点。

在三年级，要求学生能够书写规范，语法正确，具有表达能力。

学生需要通过书写比较简单的作文来表达自己的想法，包括日记、看图写话、写小作文等。

同时，教师还要指导学生如何进行语言规范、结构合理的写作。

三、口语表达口语表达是指用口头语言进行交流表达。

在语文学习中，口语表达是一项非常重要的能力。

在三年级要求学生口齿清晰，语言流畅，能够将自己的思想和情感用语言表达出来。

学生需要通过课堂充分的发言机会来训练口语表达能力。

同时，教师还要注重学生的语音、语调、语速等口语表达技巧的培训。

四、语言交际能力语言交际能力是指学生能够在不同的语境中进行交际和表达。

在三年级的语文教学中，要求学生掌握基本的语言交际策略，如询问、谈论、答复、表达等。

同时，教师还要引导学生了解不同的社会及文化背景下的语言交际方式和习惯。

五、语言思维能力语言思维能力是指学生通过语言表达、交流和理解，进一步发展自己的思维能力。

在三年级的语文教学中，要求学生掌握基本的概括归纳和分类思维能力。

学生需要通过课堂上的问题解答、对话、讨论，来培养语言思维能力。

以上是三年级语文的基本要求和范文规范。

在语文学习中，教师要秉持循序渐进、因材施教的原则，让每一位学生都能够通过语文的学习提高自己的语言文字能力，并实现融通中西文化的目标。

小学三年级语文学习安排导语：学习是小学生成长的重点，语文作为基础学科之一，在小学三年级中更是至关重要。

为了帮助学生高效、系统地学习语文，制定合理的学习计划是必不可少的。

下面是小学三年级语文学习安排的详细内容。

一、学习目标小学三年级是语文学习的关键时期，在此阶段，学生将打下扎实的语文基础。

因此，学习目标要明确、具体，旨在促进学生多方面的发展。

具体学习目标如下：1. 阅读理解能力：培养学生独立阅读、理解文章的能力，提高阅读速度和准确性。

2. 书写规范性：加强对汉字的学习和书写，提高字迹的工整和美观度。

3. 口头表达能力：培养学生运用正确的语言表达思想和感情的能力，提高口头交流的准确性和流利度。

4. 诗词鉴赏能力：培养学生对经典诗词的理解力，提高诗词鉴赏能力，教育学生有良好的审美情趣。

5. 语言综合运用能力：使学生在实际交际中能够活学活用语文知识，提高语言的综合运用能力。

二、学习内容小学三年级语文学习内容丰富多样，涵盖识字、阅读、写作等多个方面。

针对孩子的认知特点和学习能力，可以制定以下学习内容：1. 识字：通过学习常见字、生字、词语等，扩大学生的字词量。

2. 阅读理解：选取适合年龄的优秀文学作品，让学生进行阅读，并进行理解和分析。

3. 写作：培养学生独立完成作文的能力，包括日记、小记叙文、说明文等不同体裁的写作训练。

4. 口头表达：通过课堂朗读、情景对话等方式，提高学生的口头表达能力。

5. 诗词学习：选取经典的儿童诗歌，进行诵读和理解，培养学生的审美情趣。

三、学习方法学习方法的正确选择对学生的语文学习起着至关重要的作用。

小学三年级学生的学习方法应以培养学生学习的兴趣和积极性为目标，具体方法如下：1. 多读书：鼓励学生阅读各种类型的书籍，提高阅读理解能力和词汇量。

2. 做题训练：进行针对性的题目训练，巩固基础知识，提高应对各类题目的能力。

3. 多写作：鼓励学生写日记、读后感、小作文等，培养学生的写作能力和语言表达能力。

三年级语文要求新课标三年级语文课程标准要求学生在语文学习中达到一定的知识和能力水平。

以下是一些关键点：1. 识字与写字：学生应能认识并正确书写一定数量的汉字，包括常用字和部分生僻字。

他们需要掌握汉字的基本笔画、笔顺规则，以及简单的偏旁部首。

2. 阅读：学生应能够阅读简单的文章和故事，理解内容大意，能够回答与阅读材料相关的问题。

同时，他们应该能够识别和理解常见的修辞手法和文体特点。

3. 写作：学生应能够写简单的句子和段落，表达自己的想法和感受。

他们需要学会使用标点符号，正确分段，并尝试使用一些基本的写作技巧，如描述、叙述和简单的议论。

4. 听说：学生应能够听懂日常对话和简单的课堂讲解，能够参与简单的讨论和交流。

他们还需要学会如何清晰、有礼貌地表达自己的观点。

5. 语文知识：学生应了解一些基本的语文知识，如成语、谚语、诗歌等，以及它们在语言中的运用。

6. 文化素养：学生应通过语文学习，了解和欣赏中华文化，培养对传统文化的兴趣和尊重。

7. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如预习、复习、做笔记等，以提高学习效率。

8. 情感态度与价值观：通过语文学习，培养学生的爱国情感、社会责任感和正确的价值观。

9. 综合实践：鼓励学生参与语文相关的实践活动，如朗诵、演讲、戏剧表演等，以提高他们的语文综合运用能力。

10. 评价与反馈：教师应定期对学生的语文学习进行评价，并提供及时的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

这些要求旨在帮助学生在语文学科中打下坚实的基础，培养他们的语言表达能力和文化素养，为今后的学习和生活做好准备。

小学三年级语文的学习原则和学习要求小学三年级的语文学习是一个关键点，这个时候的语文学习相对一二年级的语文有了深度上的变化，但是很多学生都不清楚。

这里跟大家分享一些小学三年级语文的学习原则和学习要求，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文的学习原则1、循序渐进。

语文学习应注重基础，不能急于求成。

每天制定好计划，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。

每天可以认真的练几个字，每周背几首诗，能认真的练几十个字，看几篇文章，每学期读几本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。

“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。

“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

小学三年级语文的学习要求1)新课预习要求：1、课文大声读3遍，直至读熟。

a.第一遍读，标上自然段序号，给文中的生字注上拼音，并画出生字在课文中组成的词语。

b.再读课文，练习大声读，注意自然停顿，达到正确、通顺;对不熟的段落反复练习朗读。

2、用红笔画出课文中的生字和新词。

(1)、田字格里的生字要求：在课文中圈出，并在生字旁写上拼音，部首，(一目了然的可以不写)，组两个词。

理解每个字的字义。

(2)、词语的词义要理解。

(每课的新词可参照语文书165页的“词语表” 不理解的词语可以联系上下文或利用工具书解决。

3、默读课文，提出问题(至少一个有价值的问题)，自行查找资料，可以通过想、问、查等方式先尝试解决疑问。

三年级语文预习能力应达到：a. 独立识字的能力。

b 质疑的能力。

c. 查阅资料的能力d.认真预习习惯2)旧课复习要求：1、正确、流利、有感情地大声读课文一遍，然后把课文中圈的好词好句再读2遍。

三年级语文学习的具体要求孩子升入三年级，语文学习的知识面更加广泛了，除了基础知识以外，阅读和写作也是学习的重点。

一、本学期语文预习的要求：1.正确、流利地朗读课文3到5遍；2.标出自然段；3.圈出生字；4.画出词语，查字典理解生字、词的意思；5.课后田字格生字组词；以上五点是所有孩子预习必须达到的基本要求，能力较强、学有余力的孩子还可以选择更高的要求：6.勾画重点句，在读中思考、理解；7.思考课后问题，将自己的理解写在课文旁边(这叫批注)；8.相关资料的搜集；9.提出不理解的问题；10.背诵精彩的句子，段落、古诗等。

二、本学期必须掌握的内容1、生字表（一）里的200个字做到会认会组词，生字表（二）中的300个字以及生词表中的所有词语做到会认、会写、会运用。

（做到能够听写正确）2、语文园地1---8中的日积月累要做到会背会默写。

3、本学期所学古诗的作者、朝代做到默写正确，诗句的意思及相关的词语注释要知道。

4、后期课文的中心思想（道理）要求理解并会背诵。

5、大量阅读作文书、课外书，读读画画（画出好句子）。

6、可以购买与课本配套学习练习资料，每周及时巩固复习。

三、家长要协助老师培养学生良好的学习习惯：1、关于阅读：每月规定读一本书，并做好好词好句积累，有时间可以写写读书心得。

（准备专门的积累摘抄本）2、培养查字典的习惯，碰到不认识的字自己查字典解决，家长不要告知。

3、有条件经常去新华书店看书学习，多参加社会活动，开拓学生眼界，积累生活体验和习作素材。

4、家庭条件允许下配备相应的电脑和打印机，学习收集各种资料，培养各种能力。

（中高年级非常需要）5、培养学生爱好，如画画、球类、棋类……培养某一特长，可以增强孩子的自信心，一个有自信心的孩子能走的更远。

借用红金龙实业的品牌理念：思想有多远，我们就能走多远。

虽然以上要求和目标，不是所有孩子都能达到的。

但是，我们不能因为孩子们达不到要求，就不给他最远大的目标。

家长可以根据孩子现在的水平，量体裁衣，制定阶段性的目标，然后帮助孩子逐一实现目标，促进孩子的长足发展与进步。

2024年小学三年级语文学习计划一、班级学生综合素养分析针对本班学生群体的学习状况，经详细评估，学生普遍具备以下能力：能够自主进行课前预习与课后复习，培养出严谨的作业完成习惯；能够准确书写并默写生字共计若干；在聆听他人发言时，具备良好的理解及转述能力；在观察事物或图像后，能够用普通话表达意义完整且连贯的语句；能流利、正确且富有感情地朗读课文，并能背诵指定的课文内容；在默读方面继续加强学习；能够结合语言环境和生活实际理解常用词语；在书面表达方面持续进步，善于将所见、所闻、所思、所做以文字形式清晰表述，并能正确使用标点符号，包括逗号、句号、问号和感叹号，同时对冒号、引号的使用有初步了解。

二、本册教材的教学重点与难点本册教材的教学核心包括以下方面：1. 教学习惯：学生需继续维持正确的读写姿势，并形成稳固的学习习惯；培养自主学习与复习的习惯，以及认真完成作业的态度。

强化朗读背诵、课外阅读的积极性；鼓励学生主动查阅字典，增强识字能力；并培养书写钢笔字、毛笔字的认真态度。

2. 汉语拼音：持续巩固汉语拼音基础，利用拼音辅助识字和普通话学习。

要求学生熟记《汉语拼音字母表》。

3. 识字与写字：准确识别若干生字，并能按照笔顺正确书写、默写若干字，确保字迹端正、匀称。

4. 阅读能力：进一步练习正确、流利、有感情的朗读课文，能够背诵指定课文，并复述课文内容；掌握分角色朗读技巧。

在默读方面，要求学生不发出声音，不指读，并能对课文中不理解的部分提出问题。

学生应能结合语言环境和生活实际，理解常用词语的含义，以及通过文字理解课文内容，想象课文所描述的情境，把握课文大意。

5. 书面表达：培养学生对周围事物的观察力，激发书面表达的兴趣。

学生应能清晰表达自己的见闻、想法和经历，并能正确使用标点符号，包括初步学习冒号、引号的使用。

2024年小学三年级语文学习计划（二）一、学生情况概述本班学生共计____名，其中男生____名，女生____名。

学生在三年级时，开始接触到更加深入的语文学习内容，需要掌握更多的知识和技能。

以下是三年级语文学习的要求。

一、阅读理解与语言运用能力的提高1.听、说、读、写相结合的阅读训练。

培养学生听力、口语、理解、运用、创新等综合语言能力。

2.阅读理解的训练。

通过阅读不同类型的文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

3.词语理解和运用。

学习掌握更多的词汇，包括常见的汉字词语和词组，能正确理解和运用它们。

4.句型理解和运用。

学习掌握常见的句型结构，能正确理解和运用它们，初步进行简单的句子的改写。

二、基本写作技能的培养1.书写技能的提高。

学习掌握更多的汉字，提高书写的规范性和速度。

2.书面表达能力的培养。

通过写作训练，提高学生的表达能力，包括记叙文、议论文和应用文等不同类型写作的训练。

三、文言文学习与欣赏的初步接触1.文言文的学习。

初步接触文言文，了解文言文的基本用法和常见的句型结构，初步理解文言文的意思。

2.文言文的欣赏。

通过朗读和解读文言文，学习欣赏文言文的韵味和美感。

四、口语交流与表达能力的培养1.口头表达能力的训练。

通过口语训练，提高学生的口头表达能力，学会用正确的语言表达自己的观点和想法。

2.听力训练。

提高学生的听力理解能力，能够正确理解他人的说话内容。

除了以上要求外，三年级语文学习还应注重培养学生的阅读兴趣和提高他们的思维能力。

要鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，引导学生从阅读中获取知识，培养学生的想象力和创造力。

此外，三年级语文学习也需要结合学生的实际生活和经验，引导他们运用语文知识解决实际问题。

三年级上语文新课标要求三年级上学期的语文教学，根据新课标的要求，主要侧重于以下几个方面：1. 识字与写字：学生应能认识并正确书写一定数量的生字，掌握基本的笔画和笔顺，能够正确使用字典等工具书。

2. 阅读：培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

通过阅读各种文体的文本，如故事、诗歌、散文等，学生应能理解文本的主要内容，体会作者的情感和写作意图。

3. 写作：鼓励学生进行创造性写作，如写日记、小故事等，培养学生的表达能力和想象力。

同时，也要注重写作的基本规范，如标点符号的正确使用、段落的划分等。

4. 口语交际：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力，使学生能够清晰、连贯地表达自己的观点。

5. 综合性学习：鼓励学生将语文学习与生活实践相结合，通过项目学习、主题研究等方式，培养学生的综合运用语文知识的能力。

6. 文学欣赏：引导学生欣赏经典文学作品，理解文学的基本特点，培养学生的审美情趣和文化素养。

7. 传统文化教育：通过学习古诗文、成语故事等，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

8. 情感态度与价值观：在教学过程中，注重培养学生的爱国情感、社会责任感和正确的价值观。

9. 学习策略：教导学生如何制定学习计划，如何进行有效的复习和预习，以及如何利用各种资源进行自主学习。

10. 评价与反馈：通过定期的测试、作业和课堂表现，对学生的语文学习进行评价，并给予及时的反馈和指导。

这些要求旨在全面提升学生的语文素养，不仅包括语言文字的基础知识和技能，还包括文化素养、思维能力和情感态度等多个方面。

教师在教学过程中应根据学生的具体情况，灵活运用各种教学方法和资源，以实现教学目标。

语文是学习的基础，也是通向知识的大门。

对于三年级下学期的语文学习，我们不仅需要掌握基本的阅读和写作技巧，还要培养良好的语言表达能力和理解能力。

以下是三年级下学期语文学习的要求。

一、阅读理解能力1.深入理解课文内容：通过阅读课本和课外阅读材料，正确理解文章的主题和中心思想，能够准确回答与课文内容相关的问题。

2.理解文章的基本结构：了解文章的开头、中间和结尾的主要内容，能够简单总结文章的主要内容。

3.理解词语的意义：通过上下文的提示，能够猜测词语的意义，理解课文的含义。

4.培养阅读兴趣：通过阅读课外的各类文学作品，培养阅读的乐趣和兴趣，养成阅读的好习惯。

二、书写和表达能力1.正确书写汉字：掌握三年级下学期学习的生字和词语，能够正确、规范地书写，提高书写的速度和准确度。

2.进行简要的叙述：能够用简洁的语言描述物品、人物和事件，使他人能够理解。

3.运用词语进行表达：在描述物品、人物和事件时，能够运用适当的形容词、名词和动词等词语进行精确表达。

4.培养文字表达能力：通过写作练习，培养逐步独立思考和文字表达的能力，提高写作的质量和水平。

三、语音语调和语法运用能力1.准确发音：准确掌握普通话的声调和音节，规范发音，提高听说能力。

2.正确运用语法：掌握三年级下学期学习的基本语法知识，如句子的主谓宾结构、词语的单复数和时态变化等，能够正确运用于语言表达中。

3.注意语音语调：学会正确的语音语调，使自己的语言听起来更加流畅和自然。

四、培养阅读和思考能力1.培养独立阅读能力：通过课本和课外阅读，逐渐培养自主阅读的能力，提高阅读理解和速度。

3.自主学习：培养良好的学习习惯，主动思考和解决问题，提高学习的效果和能力。

通过三年级下学期的语文学习，我们将能够提高阅读和写作的能力，培养良好的语言表达能力和理解能力，为以后更高层次的学习奠定坚实的基础。

同时，语文学习也能够丰富我们的知识和见解，培养我们的思维能力和创造力。

希望同学们能够克服困难，努力学习，取得好成绩。

1.语言基础：掌握拼音、汉字和词语、句子的书写和运用。

学习规范的字形和笔画，培养正确的书写习惯。

逐渐提高对汉字和词语的识别和理解能力，能够熟练运用基本的常用字和词语进行简单的书写和表达。

了解并正确使用常见的标点符号。

2.语文素养：培养对语文的兴趣和审美情趣，学会欣赏文学作品。

通过阅读和欣赏，培养学生的想象力、创造力和表达能力。

培养正确的观点和态度，提高对人性和社会生活的理解和把握能力。

3.语言表达：训练学生的听、说、读、写能力，注重培养学生的口头表达和书面表达能力。

通过朗读、背诵、独立写作等活动，提高学生的语言表达能力。

注重发展学生的思维能力和逻辑思维能力，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.阅读理解：培养学生的阅读能力和理解能力，提高快速阅读和整体理解的能力。

通过阅读不同类型的文本，了解不同的文化背景和思想观点，培养学生的文化素养和批判性思维，提高学生的综合素质。

5.语言规范：培养学生遵守语言规范的意识，加强对语言的规范教育。

注重培养语言文字的规范运用能力，注意平衡口语和书面语的差异。

培养正确的语言用词和语法的习惯，提高语言文字的准确性和规范性。

6.文化传承：通过学习经典文学作品、民间故事、历史典故等，了解和传承中华传统文化。

培养学生对传统文化的尊重和热爱，提高学生对中华文化的认同感和自豪感。

总之，三年级语文学习要注重培养学生的基本语言基础，提高学生的文化素养和表达能力，培养正确的语言规范意识，同时传承和发扬中华传统文化。

通过多样化的学习活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质和创新能力。

这些具体要求有助于学生全面发展，为以后的学习打下良好的基础。

三年级语文学习计划1、上课注意听讲，不能和同学说话，不能看课外书。

2、做作业时不能分心、不能东张西望，不能一边看课外书一边做，做完作业要检查。

3、做作业时每做完一个作业可以休息____分钟，然后接下去再做。

4、如果作业8：30没完成，就不要做。

5、做作业时我想让爸爸妈妈别进来我的'桌子边。

6、一个星期能不能玩电脑，要通过爸爸妈妈的“国际iso9002学习认证”才可以玩。

7、要听爸爸妈妈的话，不能顶嘴。

8、玩时也不能8：30还在玩。

1、我的数学一定要比上学期好。

2、语文作文要提高。

3、吹笛子我想过五级。

（妈妈的目标是过三到四级）4、我的自立能力要提高。

三年级语文学习计划（二）从这天起我就就是一名三年级的小学生了，三年级就是小学中转折的一年，也就是小学生涯比较重要的一年。

因此，在这一年的学习过程中，我要认真学习每门课程，为以后的学习打下坚实的基础。

我要严格按照语文、数学、英语的学习十步法去学习。

以下就是我对自我在这个基础上的的补充要求和具体要求。

第一、在语文方面：要提高阅读潜力;要多详读几本课外书;要把字写得再好一点;多记读书笔记;多写自我身边发生的事;观察到的感想记录下来写成习作;抓住课堂上的四十五分钟;及时做好预习和复习。

第二、在数学方面：要在仔细一点不要粗心;做题时要明确的明白什么就是已知条件，什么就是要求的的未知条件;理解透彻每个概念的意思。

第三、在英语方面：坚持每一天听磁带;把单词写好;把单词记好;读一些有关英语的小短文、小故事。

第四、在学校的综合表现：要做好老师的小助手;和同学之间搞好关系;老师要求参加的活动能参加的尽量参加;上课用心发言，认证听讲;第五、在兴趣方面：在围棋上取得更大的进步;从这学期我想要画画;能不能吹长笛。

第六、体育锻炼方面：有时光花滑旱冰，打打羽毛球;能不能在学兵乓球。

第七、在家里：还就是能帮妈妈做的家务就尽量帮妈妈;每一天接送小弟弟的事情就交给我;自我洗内衣和袜子。

新课标语文三年级要求
新课程标准下的语文教学，对于三年级学生来说，旨在培养学生的语文素养，提高他们的阅读、写作、口语交际和思维能力。

以下是新课标语文三年级的主要要求：
1. 识字与写字：学生应能认识并正确书写一定数量的常用汉字，掌握基本的笔画和笔顺规则，能够规范书写汉字。

2. 阅读：学生应能阅读适合其年龄特点的儿童文学作品，理解文章的主要内容，体会文章所表达的情感，能够对阅读材料提出问题并进行简单的讨论。

3. 写作：学生应能写简单的记叙文、说明文和应用文，如日记、书信等，能够表达自己的思想感情，有一定的条理性和逻辑性。

4. 口语交际：学生应能参与日常的口语交际活动，如小组讨论、讲故事等，能够清楚、连贯地表达自己的观点和想法。

5. 语文知识：学生应掌握一些基础的语文知识，如成语、谚语、古诗词等，能够理解和运用这些知识。

6. 思维能力：通过语文学习，培养学生的观察、分析、综合和创新能力，鼓励学生进行批判性思考。

7. 文化素养：通过阅读和学习，了解和尊重多元文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。

8. 学习习惯：培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、做笔记等，
以及自主学习的能力。

9. 情感态度与价值观：通过语文学习，培养学生积极的情感态度，如
热爱生活、尊重他人、诚实守信等，以及正确的价值观。

10. 综合实践活动：鼓励学生参与语文相关的综合实践活动，如朗诵
比赛、戏剧表演、手抄报制作等，以提高学生的语文综合运用能力。

教师在教学过程中应注重学生个体差异，采用多样化的教学方法，激
发学生的学习兴趣，引导学生主动探索和实践，以实现上述教学目标。

三年级语文学习标准第二学段(3～4年级)•(一)识字与写字•1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

•2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

•3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

•4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。

背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

课外阅读总量不少于40万字。

（三）习作•1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

•2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

•3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

•4．能用简短的书信便条进行书面交际。

•5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

•6．根据表达的需要，使用冒号、引号。

•7．学习修改习作中有明显错误的词句。

•8．课内习作每学年16次左右。

•(四)口语交际•1.能用普通话交谈。

在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

•2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

三年级上册语文学习要求预习要求：1、读标：正确朗读课文3次以上，标出自然段，然后想想课文主要内容。

2、圈划：用铅笔在文中圈出生字，划生字组成的词语，并给课后所有生字注音。

用荧光笔划出词语。

3、思查：根据课后问题或课前导语认真阅读课文并思考，在不懂得地方打上问号。

★查找与课文相关的资料。

4、认真读《词语手册》前三部分，有一定的印象。

按顺序完成后签字。

复习要求：1、熟读课文，要求背诵的课文背熟练，积累课文中的好词佳句美段。

2、正确听写词语，错的重写2次。

常规作业：1、每天看课外书20分钟以上，周末每天至少看40分钟。

2、练字10分钟。

本学期必读书籍：《窗边的小豆豆》、《草原上的小木屋》、《追踪小绿人》《夏洛的网》推荐阅读书籍：《感动小学生的100篇童话》、《时代广场的蟋蟀》、《希腊的神话》、《知识小百科》、《我们爱科学》、《语言中的智慧》、《中华成语典故》、少儿版《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《埃米尔擒贼记》、《儿童文学》及国际大奖小说系列。

三年级上册语文学习要求预习要求：1、读标：正确朗读课文3次以上，标出自然段，然后想想课文主要内容。

2、圈划：用铅笔在文中圈出生字，划生字组成的词语，并给课后所有生字注音。

用荧光笔划出词语。

3、思查：根据课后问题或课前导语认真阅读课文并思考，在不懂得地方打上问号。

★查找与课文相关的资料。

4、认真读《词语手册》前三部分，有一定的印象。

按顺序完成后签字。

复习要求：1、熟读课文，要求背诵的课文背熟练，积累课文中的好词佳句美段。

2、正确听写词语，错的重写2次。

常规作业：1、每天看课外书20分钟以上，周末每天至少看40分钟。

2、练字10分钟。

本学期必读书籍：《窗边的小豆豆》、《草原上的小木屋》、《追踪小绿人》《夏洛的网》推荐阅读书籍：《感动小学生的100篇童话》、《时代广场的蟋蟀》、《希腊的神话》、《知识小百科》、《我们爱科学》、《语言中的智慧》、《中华成语典故》、少儿版《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《埃米尔擒贼记》、《儿童文学》及国际大奖小说系列。

一、听说读写能力的培养：1.大量听、说、读经典故事、童话故事，培养孩子的语言表达能力和理解能力。

2.培养正确的书写姿势和基本的笔画顺序，提高书写规范性。

3.听力训练，提高对听到的语言信息的理解和记忆能力。

二、识字能力的提高：1.掌握一定数量的生字，包括基本的汉字和一些常用的词语。

2.学会使用字典查字、辞典，培养查阅工具书的能力。

3.阅读一些简单的课外读物，提高阅读理解能力。

三、基础知识的学习：1.学习简单的语法知识，如句子的主谓宾结构、名词的单复数等。

2.学习基本的修辞方式，如比喻、夸张、排比、对偶等。

3.学习汉字的构造和发展，了解一些常用字的起源和演变过程。

4.学习一些常用成语、俗语和谚语，提高语言表达的准确性和生动性。

四、阅读习惯的培养：1.通过口头阅读、朗读等活动，培养对文字的兴趣和喜爱。

2.培养良好的阅读习惯，如养成每天读书的习惯、读书前预测和总结的习惯等。

3.培养概括和归纳阅读材料的能力，提高阅读理解能力。

五、写作能力的提高：1.学习书写各类文字，如字帖、单词、短文等。

2.学习写日记，提高书写的实用性和表达的准确性。

3.学习简单的写作技巧，如段落结构、衔接过渡等。

六、语言运用能力的培养：1.学习正确运用语言规范，如遵守语法规则、正确使用标点符号等。

2.学习能以语言表述自己的观点和意见，提高口语表达能力。

3.学习一些修辞手法和修辞方法，提高语言表达的生动性和准确性。

总之，三年级语文学习要求主要在培养听说读写能力、识字能力、基础知识的掌握、阅读习惯的养成、写作能力的提高以及语言运用能力的培养等方面进行。

通过这些学习要求的达成，可以帮助孩子建立起良好的语文学习基础，为进一步学习打下坚实的基础。

小学三年级语文学习要领一、培养良好的学习习惯在小学三年级语文学习中，正确培养学生良好的学习习惯至关重要。

首先，学生应该按时、按量完成语文作业，不要拖延。

其次，要养成把问题主动提交给老师解决的好习惯，遇到不懂的问题要及时请教老师或同学。

同时，要注意积极参与课堂讨论和小组讨论，不怕犯错误，多与他人交流思想。

二、培养阅读习惯和阅读理解能力阅读是语文学习的基础，小学三年级同学应该养成每天阅读的习惯，包括阅读课本、故事书、报纸、杂志等。

要注意读懂文章的基本要求，能够理解文章的主旨、重点、细节等信息。

可以尝试用自己的话复述文章的内容，提高对文章的理解和记忆能力。

三、积累词汇和理解词义语文学习中，词汇是非常重要的一环。

小学三年级的学生要勤于积累词汇，可以通过背诵课文、诵读文学名著、进行阅读拓展等方式来丰富自己的词汇量。

对于生字词，要懂得查字典，了解词义和用法，以便更好地理解课文内容。

四、提高写作能力写作是语文学习的重要内容之一。

小学三年级学生要通过不断的写作训练，提高自己的写作能力。

首先，要明确写作的目的，明确写给谁、写什么内容。

其次，要注意语言的准确性和连贯性，使用适当的句式和词汇，使文章表达更加清晰流畅。

还可以通过参加作文比赛、写读后感等方式激发写作兴趣。

五、注重语法知识的学习语法知识是语文学习的基础，小学三年级学生要注重语法知识的学习。

可以通过做语法题、背诵语法规则等方式来巩固和拓展语法知识。

在写作时要注意语法的正确运用，避免常见的语法错误。

六、提高口语表达能力语文学习不仅仅是书面语，口语表达能力也是非常重要的。

小学三年级学生可以通过课堂口头表达、参加朗读比赛等活动提高自己的口语表达能力。

要注意语音语调、语速流畅以及正确使用词语和语法结构。

七、培养爱国主义情感语文学习中，培养学生的爱国主义情感是重要的任务之一。

要通过学习经典诗词、故事和名著，了解并传承中华民族的传统文化，培养对国家、对人民的热爱之情。

可以利用课余时间参观爱国主题的场所，进行实地教学，增强学生对国家的认同感和自豪感。