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健康教育用于冠心病护理中的效果评价摘要：目的探究健康教育用于冠心病护理中的效果。
方法选取2016年2月-2018年3月我院收治的84例冠心病患者，依据电脑盲选法分为观察组（n=42）和对照组（n=42）。
对照组实施常规护理，观察组在常规护理基础上加入健康教育护理，护理后对比两组患者疾病知识掌握率。
结果在疾病知晓率对比中，观察组较高（P＜0.05）。
结论冠心病患者实施健康教育护理，能提升患者对自身疾病知识的掌握程度，值得临床使用。
关键词：健康教育；冠心病；疾病知识掌握率冠心病即冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称，冠状动脉粥样硬化发生后导致血管阻塞、狭隘，心肌出现缺血、缺氧、坏死等。
世界卫生组织将冠心病分为心绞痛、心肌梗死、猝死、缺血性心理衰竭等[1]。
因冠心病具有较高的发病率和致死率，临床在治疗的基础上结合有效护理，提升患者对疾病知识的掌握程度，对改善预后尤为重要。
本次研究经我院伦理我委员会批准后，在冠心病护理中开展健康教育护理，观察其护理效果，汇报如下：1资料与方法1.1临床资料共计84例老年冠心病患者，均选自我院2016年2月-2018年3月期间，所有患者符合《临床诊疗指南.心血管分册》[2]中冠心病的相关诊断标准。
采用电脑盲选法分为观察组和对照组。
对照组42例男性24例、女性18例，年龄50～62岁，平均（56.42±5.03）岁；病程2～7年，平均病程（4.52±2.24）年。
对照组42例男性22例、女性22例，年龄51～62岁，平均（56.03±5.41）岁；病程3～7年，平均病程（4.11±1.24）年。
两组临床资料均衡性较好（P＞0.05），具备可比性。
1.2方法对照组实施常规护理：定期认真观察患者生命体征、肢体活动力以及生化指标，发现异常及时处理。
病房定期通风换气，每间隔3h帮助患者翻身、拍背、按摩，防止呼吸道感染和压疮发生。
饮食以清淡、易消化为主，注意营养配比，避免使用高胆固醇、高油脂食物，每日保持饮水量在1500～200ml，避免便秘发生。
持续质量改进在冠心病健康教育中的应用效果及质量分析发布时间：2022-03-11T05:19:02.766Z 来源：《健康世界》2022年1期作者：高玉蓉[导读] 目的：探究持续质量改进在冠心病患者健康教育过程中的应用效能。
高玉蓉南京市秦淮区夫子庙社区卫生服务中心 210001【摘要】目的：探究持续质量改进在冠心病患者健康教育过程中的应用效能。
方法：2020年1月-2021年3月，将86例冠心病患者随机分两组，每组各43例，参照组常规性健康教育，研究组基于持续质量改进的健康教育，测算对比两组的护理满意度，以及接受护理干预前后的服药依从性评分指标、主动咨询评分指标和疾病知识掌握评分指标。
结果：研究组的护理满意度高于参照组（P＜0.05）。
护理前，研究组的服药依从性评分指标、主动咨询评分指标，以及疾病知识掌握评分指标均与参照组大致相当（P＞0.05）。
护理后，研究组的服药依从性评分指标、主动咨询评分指标，以及疾病知识掌握评分指标均高于参照组（P＜0.05）。
结论：为冠心病患者实施基于持续质量改进的健康教育，能获取较好效果，值得临床推广。
【关键词】冠心病；基于持续质量改进的健康教育；常规性健康教育；临床效果；对比测算冠心病属于心内科临床中的常见疾病，患者通常会呈现出心绞痛症状等典型症状，需要在确诊后接受规范系统的治疗护理处置，继而在减缓临床症状条件下，弱化针对机体主要脏器和生理功能系统的病理损害作用强度[1-3]。
文章以部分冠心病患者为调查对象，为其开展基于持续质量改进的健康教育，报告如下：1资料与方法1.1一般资料2020年1月-2021年3月，将86例冠心病患者随机分两组，每组各43例。
参照组男性24例，女性19例，年龄介于46-68岁，平均（58.97±3.11）岁，病程介于1-13年，平均（7.03±0.07）年。
研究组男性25例，女性18例，年龄介于47-70岁，平均（58.96±3.09）岁，病程介于3-14年，平均（7.01±0.05）年。
老年冠心病患者健康教育效果评价【关键词】冠心病健康教育老年心血管疾病是危害人类健康的头号杀手，其中因冠心病而死亡者占其死亡总人数的50%。
目前，冠心病的发病率在≥40 a的人群中占4%～7%，且呈不断上升趋势，已引起了世界卫生组织（WHO）和各国的广泛关注［1］。
有资料表明，许多冠心病患者不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。
本文对在我院住院的冠心病患者的健康教育效果进行了评估，现将结果报告如下。
1 资料与方法1.1 对象选取在我院住院的66例冠心病患者为研究对象。
其中男48例，女18例；平均年龄（72±9.85） a；首次住院46例，再次住院20例；文化程度：大学8例，高中18例，初中28例，小学及以下12例。
1.2 方法1.2.1 干预方法对入组的66例冠心病患者在药物治疗的基础上开展健康教育，观察3 w。
1.2.2 健康教育方式(1)个体健康教育：根据患者的个体情况由责任护士与患者一对一进行健康教育，介绍冠心病的产生，预防和治疗护理保健知识，并发放健康教育小册子，护士长在每月的护理查房时，评估护士对健康教育的执行情况，再次给予强化。
（2）集体健康教育：组织入组患者及家属集中进行健康教育，1 h～2 h·1次·w-1，并利用患者间相互介绍经验，相互学习的机会来巩固教育内容，以达到使患者重视为目的。
（3）随机性教育：责任护士利用进入病房进行评估，体检或执行操作或巡视病房时的机会所进行的健康教育方式。
护理过程中如发现患者有不正确的行为或有疑问时，随时纠正不良行为或提供教育咨询的需求。
1.2.3 健康教育内容（1）心理指导：由于人到老年，不仅生理上会发生一系列的变化，心理变化也比较突出，易产生恐惧感、孤独感、犹豫感，掌握这些特点是健康教育的基础，根据这些特点给患者心理上疏导，酌情向患者介绍疾病的知识，并介绍已治愈者的例子。
引导患者调整好心态，增强战胜疾病的信心，以良好的心绪接受治疗。
个性化人文关怀护理对老年冠心病患者的应用效果及生活质量影响评价【摘要】目的：是研究关于老年冠心病患者增加的个性化人文关怀护理的临床效果。
方法：选取2020年8月至2022年4月的120例老年冠心病患者为对象，分为两组。
观察组根据对照组，强化心理关怀和健康教育。
经过一段时间护理后，对两组患者的护理进行有效的比较分析。
比较分析两组患者的药物依赖性、心理状态（焦虑状态、抑郁状态）。
从各次元（健康状态、社会能力、精力等）对2组患者的生活品质评价进行比较分析。
结果：对照组的护理有效性为80.0％（48/60），明显低于观察组的98.3％（59/60）。
观察组的药物使用率（96.7％）明显优于对照组（80.0％）。
治疗前，两组患者的心理状态和生活质量评分等各项指标相比差异均无统计学意义（P＞0.05）；治疗后，对照组的焦虑评价、抑郁评价、健康状态评价、社会能力评价和精力评价分别为（51.33±3.65）（52.43±2.65）（73.52±3.64）（70.83±2.43）和（76.32±3.12），观察组的各心理状态评分则为（40.54±3.62）（40.43±1.53）（89.53±4.21）（87.54±1.65）和（87.43±3.21），观察组的焦虑评分和抑郁评分明显低于对照组，生活质量分数明显高于对照组，存在组间差异（P＜0.05）。
结论：在对老年冠心病患者进行护理时可以加强个性化人文关怀提高护理有效率，改善患者的心理状态和生活质量，应用于临床并值得推广。
【关键词】老年冠心病患者；护理有效率；个性化人文关怀护理个性化人文关怀护理的内涵是在护理工作中以人为本，尊重患者，关爱患者，人文关怀是护理的核心部分。
冠心病指冠状动脉粥样硬化使血管腔狭窄或阻塞，或因冠状动脉功能性改变导致心肌缺血缺氧或坏死而引起的心脏病。
老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用分析一、前言随着社会的发展和人口老龄化的加剧，老年冠心病患者的数量逐年增加，给家庭和社会带来了沉重的负担。
老年冠心病是一种常见的心血管疾病，其发病率和死亡率较高，严重影响患者的生活质量和预期寿命。
因此对老年冠心病患者的护理工作显得尤为重要，在护理过程中，健康教育作为一种有效的干预手段，可以帮助患者了解疾病的相关知识，提高自我保健意识，改变不良生活习惯，从而降低复发率，提高生活质量。
本文将对老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用进行分析，以期为临床护理工作提供参考。
A.研究背景和意义随着人口老龄化的加速，老年冠心病患者的数量逐年增加，给社会和家庭带来了沉重的负担。
老年冠心病患者由于年龄、基础疾病等因素，容易出现心理、生理上的不适，影响其生活质量。
因此对老年冠心病患者的护理工作显得尤为重要，在护理过程中，健康教育作为一种有效的手段，可以帮助患者了解疾病的病因、病程、治疗方法等知识，提高患者的自我管理能力和信心，从而降低复发率，提高生活质量。
本研究旨在探讨老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用分析，以期为临床护理提供理论依据和实践指导。
通过对老年冠心病患者护理中健康教育的研究，可以为护理人员提供更加科学、合理的护理方法，提高老年冠心病患者的护理质量，减轻家庭和社会的负担。
同时本研究还可以为相关领域的研究提供新的思路和方法，促进老年冠心病患者护理领域的发展。
B.研究目的和方法本研究旨在探讨老年冠心病患者护理中健康教育的具体措施及应用分析，以期为临床护理实践提供科学依据。
本研究采用文献综述法、案例分析法和问卷调查法等多种研究方法，对老年冠心病患者的健康教育现状进行全面梳理，总结出有效的健康教育措施，并对其在实际护理中的应用效果进行评价。
首先通过文献综述法收集国内外关于老年冠心病患者健康教育的研究进展，了解其理论基础和实践经验。
其次通过对典型案例的分析，深入探讨老年冠心病患者健康教育的具体实施方法和策略。
冠心病患者的健康教育老年冠心病患者的健康教育内容主要包括以下方面：1）、基础知识。
通过宣传冠心病的病因、症状、诊断和治疗等基础知识，让患者了解自己的病情，掌握正确的治疗方法和预防措施。
2）、饮食。
合理的饮食对于冠心病患者的康复至关重要，护士应该告诉患者如何选择低盐、低脂、高纤维的食物，以及如何控制饮食量和饮食时间。
3）、心理。
冠心病患者容易出现焦虑、抑郁等心理问题，护士应该通过心理疏导和心理支持等方式，帮助患者调整心态，增强自信心和抗病能力。
4）、运动。
适当的运动可以促进心血管系统的健康，但是对于冠心病患者来说，运动量和运动方式都需要控制，护士应该告诉患者如何选择适宜的运动方式和强度。
5）、药物。
冠心病患者需要长期服用药物，护士应该告诉患者如何正确使用药物，避免药物的副作用和药物的相互作用。
总之，老年冠心病患者的健康教育是一项非常重要的工作，通过正确的健康教育，可以帮助患者掌握正确的治疗方法和预防措施，提高患者的自我保护能力，从而促进患者的康复。
介入治疗简单知识教育是治疗冠心病的新手段，为患者带来了希望。
然而，医护人员对此知识的了解程度不尽相同。
因此，护士应简单了解介入治疗的适应证，并向患者提供适当指导。
告诉患者，如果药物治疗效果不好，还有疗效更好的治疗手段，让难治性冠心病患者看到光明，增加战胜疾病的信心。
出院时的健康教育需要关注以下几个方面：首先，家庭环境要舒适，这有助于患者的心情和食欲，促进病体康复。
其次，睡眠指导很重要，老年冠心病患者夜间发作较多见，指导患者养成规律的睡眠惯，以及夜间突发不适时及时呼救。
第三，预防便秘，老年冠心病患者便秘的发生率较高，因此应告知患者便秘对心血管疾病的危险性，帮助其改变饮食惯并备缓泻药。
最后，洗澡是冠心病的危险因素之一，应正确教育患者如何安全洗澡，掌握洗澡时间和反应，避免诱发急性发病。
对家属及健康照顾者的教育同样重要，因为大部分老年冠心病患者需要有人照顾。
在对患者进行知识宣教时，可以邀请家属一同参与，共同研究如何配合医院为患者治疗，了解运动、饮食、药物治疗的有关知识，以及怎样为患者创造良好的家庭护理环境和紧急情况下的呼救方法等。
老年冠心病患者健康教育的效果评价目的：对老年冠心病患者健康教育的效果进行评价。
方法：采用单人指导和集体教育相结合的形式对老年冠心病患者进行健康教育，通过问卷调查对健康教育前后的效果进行评价。
结果：教育后患者对冠心病相关知识的掌握优于教育前(P＜0.05）。
结论：对老年冠心病患者实施健康教育，可以提高患者对疾病的认识，有利于治疗和康复。
标签：老年人；冠心病；健康教育我们对老年冠心病患者实施健康教育并进行效果评价，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料选择2007年10～12月在我院住院的冠心病患者60例，年龄60～82岁，男53例，女7例，病史在1年以内的10例，1年以上的50例；城镇患者50例，农村患者10例；文化程度大专以上21例，中专及以下39例。
1.2方法1.2.1健康教育方式采用单人指导和集体教育相结合的方式。
单人指导：住院期间由主管护士对患者进行健康教育，发放健康教育手册，对视力尚好的患者，护士为其讲解后可让其自己阅读，提供有关杂志、报刊；对视力不佳、文化程度不高的患者，护士可为其阅读。
集体教育：科室设置冠心病健康教育专栏，介绍相关知识；设置健康教育课堂，请专科医生讲授有关冠心病的基础知识，并解答患者的问题，患者之间可以互相交流。
1.2.2健康教育前后进行评估入院后，护士根据患者对冠心病的病因、临床表现、预防保健知识的了解情况制定健康教育计划。
通过问卷调查对健康教育的效果进行评价。
2健康教育2.1住院期间健康教育内容2.1.1基础知识教育首先向患者介绍冠心病的基础知识，让其了解本病特点、病因及危险因素。
主要危险因素可总结为“四高一吸”，即高血压、高血脂、高龄、高血糖、吸烟；次要危险因素如肥胖、紧张、不健康的饮食习惯等。
让患者知道有疾病先兆时积极治疗的重要性，积极参与预防保健。
2.1.2预防保健教育①控制危险因子：血脂高是冠心病的一个独立高危因子，积极降低低密度脂蛋白-胆固醇已成为二级预防之首要任务[1]，教会患者如何调节饮食，降低血脂，减少心血管事件的发生。
石帆街道社区卫生服务中心健康教育效果评价(一)社区概况：2017年石帆街道社区居民有_______人，65岁以上老年人_________人，老年人口比率较大，妇女和儿童也很多，因此我们必须做好健康教育这项工作，这对社区内的居民身体健康有着很大的影响。
(二)根据我中心2017年的社区健康教育需求评估问卷，我社区的主要慢性非传染性疾病有：高血压病、糖尿病、冠心病、慢性呼吸系统疾病、肿瘤，主要传染病有：传染性腹泻、肝炎、肺结核。
(三)针对我社区的需求报告评估，2017年度我中心共举办了次健康教育讲座，其中涉及四类重点人群，内容包括健康教育项目服务包中服务内容中的6项，且涉及中医内容的健康教育次，参加总人数人，远远超过辖内总人数的 %。
一、调查结果本年度调查共测试70人，其中居民50人，企事业单位职工各10人。
健康知识部分共10题，健康行为部分共10题，健康技能5题。
测试结果为：居民健康知晓率84%，居民健康行为形成率81%，健康技能掌握率80%。
具体情况如下：二、分析与建议1、在健康知识方面，本次测试涉及到多方面的内容。
测试中我们发现大部分居民对正常血压、体温、睡眠时间、吸烟的危害、预防针的基本作用等基本都能回答正确。
对烹调油用量、保健食品的认知、以及正常的体质指数等回答错误较多。
针对这些问题，我们将加大宣传力度和扩大宣传范围，制订相应的宣传资料，在今后健康教育宣传和讲座中，重点宣传和讲解，提高居民对这些问题的了解。
2、在健康行为中，基本能做到每年体检、生病时及时到医院就诊、均衡健康饮食、讲卫生防疾病。
中老年男性吸烟、饮酒者较多，女性较少。
青中年锻炼的较少，老年人基本上长期锻炼。
今后我们将通过宣传栏、宣传资料、控烟门诊、健康讲座等方式长期的宣传吸烟、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。
3、健康技能部分，大部分的居民都知道需要紧急救助时，拨打120求助、测量脉搏的部位、疾病的治疗原则。
成人高等教育本科毕业论文(2013届)题目:老年冠心病患者的心理护理和健康教育姓名: : 郑碧云学号:教学点: 佛山达德年级专业: 2011级护理学专升本完成时间: 2013年6月1日目录一、绪论 (3)二、正文主体…………………………………………………………3-6三、结论 (6)四、致谢 (7)五、主要参考文献 (8)老年冠心病患者的心理护理和健康教育【摘要】目的通过健康教育使老年冠心病患者树立健康观念,改变不良的生活习惯,采取有利于健康的行为和生活方式,掌握自我保健的方法和技术,真正提高自己的生活质量,远离病痛的折磨,健康的生活。
方法回顾我院120例冠心病住院患者的临床资料，通过语言、非语言的交流,住院和出院宣教,对症处理等教育方法进行健康教育。
结果经过心理护理以及健康教育，120例冠心病住院患者掌握了本病的病因病机、服药及自救方法，提高老年患者的自我保健意识,促进其身心健康发展,增强体质,促进患者康复,同时也增加了护士的责任心,密切了护患关系,提高了患者及其家属对护士的信任度,使护理工作得到进一步的发展。
结论药物治疗固然重要,心理护理和健康教育也不可忽视,对老年冠心病患者实施正确的健康教育,提高了老年人的生活质量,是一项很重要的临床护理工作,同时也是提高护士综合素质的标尺。
【关键词】老年冠心病; 心理护理; 健康教育【Abstract】Objective through health education to the elderly patients with coronary artery disease establish a healthy concept, change the bad habits of life, to adopt healthy behavior and way of life, to grasp the method and technique of self health care, to improve their quality of life, away from the pain of torture, healthy life. Methods Retrospective review of clinical data of 120 cases of hospitalized patients with coronary heart disease, through language, non-verbal communication, hospitalization and discharge education, symptomatic treatment and education for health education method. Results after psychological care and health education, the patients to master the etiology and pathogenesis of this disease, medication and self-rescue method 120 hospitalized elderly patients with coronary heart disease, improve the self health care consciousness, promote the healthy development of their body and mind, enhance physical fitness, promote the recovery of the patients, but also increase the responsibility of nurses, close the nurse-patient relationship, improve the trust of patients and their families to nurses, the nursing work was further developed. Conclusion drug treatment is important, psychological nursing and health education can not be ignored, the implementation of the right to health education in elderly patients with coronary heart disease, improve life quality of the elderly, is a very important clinical nursing work, but also improve the scale comprehensive quality of nurses.【Key words】in elderly patients with coronary heart disease；Psychological nursing care；Health education绪论随着社会的发展，生活条件的改变，老年心脏病发病率随年龄增长而增加，以冠心病占首位。
冠心病的护理(带特殊条款)冠心病的护理一、引言冠心病是一种常见的心血管疾病，是由于冠状动脉粥样硬化引起的心肌缺血、缺氧，甚至坏死的心脏病。
随着我国人民生活水平的提高和生活方式的改变，冠心病的发病率逐年上升，已经成为威胁人类健康的主要疾病之一。
冠心病的护理对于患者的康复和预防疾病的复发具有重要意义。
二、冠心病的护理措施1.心理护理：冠心病患者常常伴随着焦虑、抑郁等心理问题，这对疾病的康复和预后产生不良影响。
因此，护理人员应加强与患者的沟通，了解患者的心理需求，给予心理支持和安慰，帮助患者建立战胜疾病的信心。
2.生活护理：冠心病患者应保持良好的生活习惯，如戒烟、限酒、合理饮食、保持适当的体重和运动等。
护理人员应指导患者进行科学的饮食搭配，鼓励患者进行适量的运动，提高生活质量。
3.用药护理：冠心病患者需要长期服用抗血小板药物、抗凝药物、降脂药物等，护理人员应指导患者正确用药，告知患者药物的名称、剂量、用法和不良反应等，并定期监测患者的血压、心率等生命体征。
4.病情监测：护理人员应密切观察患者的病情变化，如胸痛的部位、性质、持续时间等，及时发现心绞痛、心肌梗死等并发症，并采取相应的护理措施。
5.康复护理：冠心病患者应进行康复训练，如心脏康复、运动康复等，护理人员应指导患者进行康复训练，提高患者的运动能力和生活质量。
三、冠心病的健康教育1.健康教育的内容：健康教育的内容应包括冠心病的病因、症状、并发症、治疗方法、预防措施等，使患者了解疾病的基本知识，提高自我管理能力。
2.健康教育的形式：健康教育的形式可以采取个别教育、集体教育、宣传栏、宣传册等多种形式，以满足不同患者的需求。
3.健康教育的效果评价：健康教育应定期进行效果评价，了解患者对疾病知识的掌握程度，及时调整健康教育的内容和方法。
四、结论冠心病的护理是冠心病患者康复的重要环节，护理人员应采取有效的护理措施，提高患者的自我管理能力，降低疾病的复发率和死亡率。
老年冠心病患者健康教育效果评价【关键词】冠心病健康教育老年
心血管疾病是危害人类健康的头号杀手，其中因冠心病而死亡者占其死亡总人数的50%。
目前，冠心病的发病率在≥40 a的人群中占4%～7%，且呈不断上升趋势，已引起了世界卫生组织（WHO）和各国的广泛关注［1］。
有资料表明，许多冠心病患者不是死于疾病本身，而是死于对自己健康的无知和不健康的生活方式。
本文对在我院住院的冠心病患者的健康教育效果进行了评估，现将结果报告如下。
1 资料与方法
1.1 对象
选取在我院住院的66例冠心病患者为研究对象。
其中男48例，女18例；平均年龄（72±9.85） a；首次住院46例，再次住院20例；文化程度：大学8例，高中18例，初中28例，小学及以下12例。
1.2 方法
1.2.1 干预方法
对入组的66例冠心病患者在药物治疗的基础上开展健康教育，观察3 w。
1.2.2 健康教育方式
(1)个体健康教育：根据患者的个体情况由责任护士与患者一对一进行健康教育，介绍冠心病的产生，预防和治疗护理保健知识，并发放健康教育小册子，护士长在每月的护理查房时，评估护士对健康教育的执行情况，再次给予强化。
（2）集体健康教育：组织入组患者及家属集中进行健康教育，1 h～2 h·1次·w-1，并利用患者间相互介绍经验，相互学习的机会来巩固教育内容，以达到使患者重视为目的。
（3）随机性教育：责任护士利用进入病房进行评估，体检或执行操作或巡视病房时的机会所进行的健康教育方式。
护理过程中如发现患者有不正确的行为或有疑问时，随时纠正不良行为或提供教育咨询的需求。
1.2.3 健康教育内容
（1）心理指导：由于人到老年，不仅生理上会发生一系列的变化，心理变化也比较突出，易产生恐惧感、孤独感、犹豫感，掌握这些特点是健康教育的基础，根据这些特点给患者心理上疏导，酌情
向患者介绍疾病的知识，并介绍已治愈者的例子。
引导患者调整好心态，增强战胜疾病的信心，以良好的心绪接受治疗。
（2）疾病处理：由于老年人病情变化快，常在休息或夜间发病，所以常用药及备用药应放在随手可取处，并学会自我护理。
心绞痛发作时立即停止活动，保持冷静，坐下或躺下。
舌下含服硝酸甘油，并采用放松技术，如深呼吸、肌体放松等，如不缓解应及时就医。
（3）合理饮食：鼓励老年患者养成合理饮食的习惯，选择低胆固醇，低动物脂肪、少盐、少糖、富含维生素、粗纤维及植物蛋白的食物。
（4）用药的教育：老年患者用药的不良反应较年轻人高3～7倍，做好用药方面的教育非常重要，首先要让患者知道药物多少都有一定的副作用，如硝酸甘油可引起头胀头痛，面红耳赤，抗心绞痛药很不稳定，应保存在避光的盒内，同时让患者知道如何正确服药，服药前先阅读标签上的说明；只服规定的药量，不可自行加多或减少，按时服药，勿自行缩短或延长服药的间隔时间。
（5）合理活动：体力和脑力劳动过度，可使血中茶酚胺增多，血压升高，心率加快，增加心肌耗氧量，诱发心绞痛，因此，要避免繁忙工作。
让患者在日常生活中避免过快或突然用力的动作，如急赶公共汽车等。
适当的体育运动，可加强心肌收缩力，促进侧支循环，增强体力降低血胆固醇水平，因此，对老年冠心病患者适当的锻炼是必要的，如打太极拳、散步、慢跑等。
但体育活动要适宜，以不感到劳累为度。
学会自测心率，掌握运动强度，随身携带硝酸甘油，心绞痛时舌下含化。
（6）烟与酒的健康教育：吸烟引起微血管收缩，诱发心绞痛、心肌梗塞和猝死［2］。
饮酒过多可使动脉粥样硬化加重。
