太空植物图片

生物初中太空育种教案教学目标：1. 了解太空中的生物育种的意义和方法。

2. 掌握太空中生物育种的基本原理和技术。

3. 培养学生的实践能力和科学思维。

教学内容：1. 太空中的生物育种意义和应用。

2. 太空中的生物育种方法和技术。

3. 实验：太空中的植物种子育种实验。

教学准备：1. 海报或图片展示太空植物种子育种实验的过程和结果。

2. 实验材料：植物种子、培养皿、培养基、太空模拟设备等。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师简要介绍太空中的生物育种的意义和目的，激发学生对本课内容的兴趣。

二、讲解（15分钟）1. 介绍太空中的生物育种的方法和技术。

2. 解释太空中的微重力环境对生物育种的影响。

3. 探讨太空中生物育种的应用价值。

三、实验操作（30分钟）1. 将植物种子分别放入不同的培养皿中，并加入适量的培养基。

2. 将其中一组培养皿置于太空模拟设备中，模拟太空中的微重力环境。

3. 观察并记录每组植物种子的生长情况。

四、讨论（10分钟）1. 学生讨论实验结果，分析太空中的生物育种对植物生长的影响。

2. 探讨太空中生物育种的潜在应用领域。

五、总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，引导学生思考太空中生物育种的意义和未来发展。

作业：1. 思考：你认为太空中的生物育种有哪些潜在应用价值？2. 实施：在家进行简单的植物育种实验，记录实验过程和结果。

扩展：1. 邀请专业人士分享太空中的生物育种项目。

2. 参观科研机构或实验室，了解太空植物育种的实际操作过程。

评价：学生通过实验操作和讨论，能够理解太空中的生物育种的意义和方法，培养实践能力和科学思维。

《太空种植活动》课程纲要科目名称: 校本课程《太空种植活动》开发教师：黄飞课程类型：校本课程课时：18课时日期：2014年2月适应年级：3-5年级一、需求分析小学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究，喜欢从事种植、饲养等实践活动。

但是，当前城区儿童很少有实践探究的机会，对种植活动缺少体验从而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于科学素养的发展。

今年，我校作为济宁市青少年科技活动基地，非常荣幸地到了全国科协组织的“圆梦天宫”系列活动，太空种子种植体验活动。

通过对太空番茄、太空甜椒的栽培研究，增强操作能力的同时还能够对参与者进行知识和技能的传授、能力和思想的教育培养，增强同学们爱科学、学科学、用科学的意识，能全面提高同学们的科学素养，并对构建终身学习的人生价值观和科学发展观起着催化剂的作用。

一、课程目标（一）学生与教材分析：1、学生：三年级学生具有极强的好奇心和求知欲，正处于萌发奇思妙想的阶段，有丰富的好奇心，对所接触的一切事物感兴趣，乐于探究。

同时，他们的注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激所吸引。

凡是生动、具体、形象的事物，形式新颖，色彩鲜艳的对象，都比较容易引起学生的兴趣和吸引他们的注意。

这个年龄阶段的儿童注意的范围较小，不善于分配自己的注意，这主要是因为他们的经验少。

（二）教学目标分析：校本课程作为国家课程计划中的一部分,是对国家课程和地方课程的重要补充。

《太空种植活动》的总目标通过理论与实践相结合的方法，完成育苗、移栽、浇水施肥、吊蔓、果实采收等工作，了解种植太空种子生长优势，掌握与太空种子相关的科普知识，明白发展太空种子栽培的科学意义。

同时，通过种植活动，扩大和巩固课堂知识，培养热爱劳动的习惯和对园艺的兴趣，同时也本着让绿色着装校园，让校园回归自然，让人与自然和谐相处的一种理念，让学生在劳动实践中“学会认知”“学会做事”，“学会交往”“学做完人”。

1.1《种豆得豆》教学设计【教材分析】本课以科学探究为主线设计了“观察豌豆的相似与差异”的活动，目的是通过观察、阅读等活动，指导学生认识豌豆及其他植物亲代与后代的相似与差异。

应用与拓展“比较太空椒和普通青椒的相似与差异”，引导学生通过阅读、比较等活动，认识太空椒与普通青椒有许多不同之处，说明科技进步可以影响植物的遗传性。

通过本课的学习，培养学生提出问题、制订计划、搜集证据、分析现象、得出结论、表达交流等探究能力;激发学生探究植物亲代与后代存在相似与差异现象的兴趣;帮助学生树立以事实为依据作出判断，能与他人合作学习、沟通交流，尊重他人、形成集体观点的科学态度。

本课重点是认识豌豆亲代与后代的和似与差异。

【教学目标】科学观念：能说出豌口或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。

科学思维：1.能根据植物亲代与后代的联系性,提出要探究的问题。

2.能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。

3.能按照活动计划进行观察和记录。

4.能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。

5.能对自己的探究过程和结果进行评价。

探究实践：1.能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。

2.能与他人合作学习、交流沟通,吸取大家的意见,形成集体的观点态度责任：能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响。

【教师准备】豌豆植株、豆荚、种子或豌豆亲代与后代的图片、记录表、课件等。

【学生准备】课前收集豌豆亲代与后代的资料、放大镜、尺子、《科学学生活动手册》、笔等。

【教学过程】(一)创设情境，提出问题1.引导:俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你是怎么理解这句话的?2.提问:豌互在生长过程中与原来的植株相比，高矮、花色、果实、种子等会发生变化吗?(二)探究发现，形成新知1.探究腕豆亲代与后代的相似与差异。

(1)掌握方法。

①出示观察方法:A.从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面观察图片中豌豆后代的特点;B.观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点;C.观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录②出示注意事项:小组同学要分工合作;可以按照从整体到局部的顺序进行观察;注意不要损伤豌豆植株。

太空里的植物一、激情导入：1、师问：同学们，今天老师要为大家介绍一位朋友，这位朋友呀他天天吸进二氧化碳，吐出氧气，他是谁？生答：大树、花2、师：这些花、大树，我们统称为植物。

我们的植物朋友能使我们的空气变的更新鲜，而且还美化了环境，所以我们平时要爱护植物。

对不对？生：对~3、师：老师来介绍我喜欢的植物，吃虫草。

那谁上来给大家介绍一下你搜集的喜欢的植物朋友呀？生1：我的植物朋友是蒲公英，他长的特别的可爱，像毛茸茸的球····生2：这是我的植物朋友，他是芭蕉，他的叶子特别的大，像蒲扇一样····生3：我的植物朋友是大树，他长的特别的茂盛，我们可以在大树底下乘凉、玩耍····生4：我的植物朋友是铃兰，像铃铛，我很喜欢····4、师：大家介绍的真棒，那你们知不知道你们的好朋友是如何长成的呀？我们一起来做一棵植物，好不好？生：好5、（播放音乐）师：大家都站起来，跟着老师一起做。

我们现在是一粒小小的种子，然后慢慢的发芽，慢慢的长大，长成了不同的植物，真棒，现在告诉老师你长成了什么了？生1：我长成了高高的大树生2：我长成了鲜艳的花朵6、师：刚才大家说到的都是身边的植物，那随着科学技术的迅速发展，我们大家有可能会搬到太空里去生活，太空和地球一样吗？太空里的植物会是什么样的？我们今天就来学习新课，出示课题《太空里的植物》。

二、讲授新课：1、师：首先，老师要带大家去太空里旅游一圈，大家准备好了吗？生：准备好了。

播放视频2、师：好了，我们的太空之旅结束了，大家都看到了什么？给你留下了深刻的印象的是什么？生：······3、师：大家观察的都很用心，太空里的植物是不是特别的奇妙呀？那如果你是太空里的一粒小种子，你会长成什么样？有什么本事？同学之间相互讨论，生：······3、师：大家的想法真的很有趣，那你们想不想知道其他小朋友的想法呢？生：想4、师：好，大家打开课本11课看一下，你们就能看见更多更奇怪的植物，大家看一看，告诉老师你看到的小朋友画的植物都怎样变了？生1：我看了会说话的植物2：我看了会变颜色的植物3：我看到了想要什么就有什么的大树三、教师示范。

一年级美术下册教案《第11课太空里的植物》人教版教学内容本节课的内容是引导学生发挥想象，创作一幅关于太空里的植物的画作。

学生将学习如何运用基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状，来表达他们对太空植物的想象。

通过这节课，学生将能够理解和欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。

教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，如线条、颜色和形状。

2. 培养学生的想象力和创造力，让他们能够自由地表达自己的思想和感受。

3. 引导学生欣赏自然界的美丽，并将这种美丽融入到他们的艺术作品中。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象，创作出独特的太空植物。

2. 如何让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状。

教具学具准备1. 画纸2. 铅笔3. 水彩颜料4. 画笔5. 橡皮擦6. 图片素材（太空植物）教学过程1. 引入：向学生展示一些太空植物的图片，引起他们的兴趣，然后提出问题：“你们想象中的太空植物是什么样子的？”2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

3. 练习：让学生根据讲解的内容，自己动手尝试创作太空植物。

4. 讲评：对学生的作品进行讲评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5. 总结：总结本节课的内容，强调学生需要掌握的绘画技巧。

板书设计1. 太空里的植物2. 子绘画技巧、想象力、创造力3. 内容：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

作业设计1. 让学生回家后，根据本节课的内容，创作一幅关于太空里的植物的画作。

2. 要求学生在画作中运用所学的绘画技巧，如线条、颜色和形状。

3. 鼓励学生发挥想象，创作出独特的太空植物。

课后反思本节课通过引导学生发挥想象，创作太空里的植物，培养了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，我注重讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状，并示范如何运用这些技巧来创作太空植物。

在学生的练习过程中，我发现大部分学生能够掌握这些技巧，并创作出独特的太空植物。

[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第11课太空里的植物）教学设计一. 教材分析本课是小学一年级美术下册的第11课，课题为《太空里的植物》。

教材内容以富有想象力的太空植物为主题，引导学生探索太空植物的形态、色彩和特点，激发学生的创造力和想象力。

教材中提供了多种太空植物的图片，以及绘画太空植物的基本技巧和方法。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对太空充满了向往和好奇心。

他们已经学习过一些基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色等，但对于太空植物的认知和绘画还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察太空植物的特点，并通过实践操作，让学生掌握绘画太空植物的基本技巧。

三. 教学目标1.让学生了解太空植物的形态、色彩和特点，提高学生的观察力和想象力。

2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本绘画技巧，创作出富有创意的太空植物作品。

3.培养学生热爱太空，热爱科学的情感，激发学生对未知世界的探索欲望。

四. 教学重难点1.太空植物的特点和形态。

2.运用线条、形状、颜色等基本绘画技巧，表现太空植物的形态和色彩。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察太空植物的图片，分析太空植物的形态、色彩和特点。

2.实践法：让学生通过实际操作，运用基本绘画技巧，创作出太空植物作品。

3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，分享绘画心得和创作灵感。

六. 教学准备1.太空植物的图片素材。

2.绘画材料：如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.投影仪或电子白板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪或电子白板，展示一些太空植物的图片，引导学生关注太空植物的形态、色彩和特点。

同时，教师简要介绍太空植物的概念和意义。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的太空植物绘画作品，让学生分析这些作品中的线条、形状、颜色等基本绘画技巧，并引导学生探讨如何运用这些技巧来表现太空植物。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用线条、形状、颜色等基本绘画技巧，现场绘制太空植物。

太空漫游幼儿园大班语言教案第一章：认识太空教学目标：1. 让幼儿了解太空的基本概念，如地球、太阳、星星等。

2. 培养幼儿对太空的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍太空的基本概念，如地球、太阳、星星等。

2. 通过图片、视频等资料，让幼儿直观地了解太空的美丽和神秘。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍太空的基本概念，用简单易懂的语言解释。

2. 展示太空的图片和视频，让幼儿观察和欣赏。

3. 引导幼儿谈论自己对太空的感受和想法。

第二章：太空探索教学目标：1. 让幼儿了解人类对太空的探索历程。

2. 培养幼儿的创新精神和探索意识。

教学内容：1. 介绍人类对太空的探索历程，如卫星、飞船、宇航员等。

2. 通过故事、图片等资料，让幼儿了解宇航员的生活和工作。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍人类对太空的探索历程，用简单易懂的语言解释。

2. 展示卫星、飞船、宇航员等的图片，让幼儿观察和欣赏。

3. 引导幼儿谈论自己对太空探索的想法和梦想。

第三章：太空交通工具教学目标：1. 让幼儿了解太空交通工具的基本知识。

2. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学内容：1. 介绍太空交通工具的基本知识，如飞船、太空站等。

2. 通过图片、故事等资料，让幼儿了解太空交通工具的构造和功能。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍太空交通工具的基本知识，用简单易懂的语言解释。

2. 展示飞船、太空站等的图片，让幼儿观察和欣赏。

3. 引导幼儿谈论自己对太空交通工具的想象和创造。

第四章：太空生活教学目标：1. 让幼儿了解宇航员在太空的生活和工作。

2. 培养幼儿的想象力和生活自理能力。

教学内容：1. 介绍宇航员在太空的生活和工作，如饮食、睡眠、锻炼等。

2. 通过故事、图片等资料，让幼儿了解宇航员在太空的特殊生活方式。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍宇航员在太空的生活和工作，用简单易懂的语言解释。

2. 展示宇航员在太空的饮食、睡眠、锻炼等的图片，让幼儿观察和欣赏。

第五章：太空故事分享教学目标：1. 让幼儿了解太空故事的基本知识。

太空植物苍科幻作文科学是什么？如果你说的是“数理化”，那就错了。

真正的科学应该是无所不能的。

人类目前只发现3个星系，而且还不知道其他两个是否存在，仅凭这一点，就已经足够让地球人惊叹不已！但我要告诉大家，其实在宇宙深处早已存在一些未被人类发现的奥秘。

也许我们现在所看见、想象出来的太阳、月亮等行星和卫星，甚至整个银河系、整个宇宙在很久以前就曾存在过呢…….这样神奇的事情可能会使你感觉匪夷所思吧!下面请听我慢慢讲给您听：我们都知道，太阳上没有水，因为它离得太远；火星上也没有水，因为它离得更远；木星上也没有水，因为它离得最远。

那么在距离地球约1亿公里外的太空中又有哪颗行星或者恒星拥有适合生命居住的环境呢?当然是太阳系内唯一的一颗行星——地球啦!近日，美国航空航天局(NASA)的科学家们宣布，他们首次利用“开普勒”太空望远镜观测到了一种新型的太空植物。

这项研究成果将帮助科学家进一步揭示太空生态系统的演变历史。

据悉，这种名叫“太空蒲公英”的微小植物通常寄生于岩石表层之间，从土壤中吸收养分并积累起来。

当受到干扰时，它便迅速脱落，随风飘散，寻找另一块适宜自己生活的栖息地。

这种植物每年能繁殖10万株幼苗，它们的根部具备独特结构，能像“弹簧”一般伸展开来，牢固抓附在岩石表面。

在太空中有很多植物生长着，比如木星的卫星木卫二上就有大量的冰冻甲烷气体，海王星上则充满了液态氮，这些极端恶劣的条件对于植物的生长非常重要。

此外，在距离地球2.5亿千米的太空中，仍然存在着各式各样的复杂生态系统，包括由彗星碎片形成的尘埃云团，其中蕴含着丰富的碳元素，同时还有氨基酸、脂肪酸、维生素和矿物质等营养物质。

这些元素与地球上的相似度高达99%。

这意味着，即使是在遥远的太空中，依旧有机会孕育出生命。

到了今天，我们终于明白了，原来在浩瀚的宇宙中，除了我们赖以生存的地球之外，还隐藏着众多令人难以置信的谜题。

我坚信，总有一天，我们会解开这些谜底，探索出宇宙的全貌。

《太空里的植物》教案《太空里的植物》教案（精选6篇）《太空里的植物》教案篇1一、教材分析本课属于“造型表现”学习领域教学目标：1.指导同学对太空里的植物进行想象、设计2.指导同学用绘画的方式表现太空里的植物3.引导同学体验想象和创作的乐趣教学重难点：1.引导同学乐观主动的参加课堂教学活动2.引导同学乐观动脑，大胆构思、创作3.引导同学充分利用各种材料二、学情分析一班级的同学已经初步熟悉了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有肯定的把握，会用简洁的线条和色块来表现他们所知道的东西。

现在的同学接受信息的途径很广、思维活跃、想象力丰富、喜爱根据自己的想法自由的表现画面。

《太空里的植物》这节课就是让他们在一种轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法，符合同学的进展特点。

三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，针对学校一班级儿童心理特点和认知规律，我遵循“教为主导学位主体”的教学思想。

以集体嬉戏的方式作为本课的导入，引导同学主动探究。

再利用评价的方式激励同学，引导他们乐观互动，体会创作的欢乐。

四、创设情境假如我们站在一个大森林里，想象着自己是一棵小芽，随着时间的推移小芽一每天的长大起来，现在请同学们用你们的头和四肢表现给大家看看，你长成了什么植物？突然有一天，我们乘着飞船来到了太空，这时我们的身体会发生变化吗？假如会，那么又会变化成什么样子呢？五、自主探究合作沟通让同学自由组合，利用他们的身体语言合作完成嬉戏，并大胆的讲解他们的表现想法，通过这种支配，让同学在集体中合作、沟通、探讨，使重难点在小组合作、自主探究中得到解决。

六、大胆创作为了给同学一个自由发挥的空间，我设计了这个环节，鼓舞同学对刚才的的作品进行再创作。

强调留意颜色的搭配和画面的布置，同时播放一些儿童歌曲，营造轻松的学习氛围。

七、展现观赏作品评价同学自评为主老师简评为辅八、课堂小结扩展延长科学精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣味无穷”的效果，因此在本节课即将结束的时侯问一问同学：“这节课哪一点给你带来了欢乐？”同学可能会从创作的欢乐、合作的欢乐、甚至会从老师和同学的评价中体会到欢乐。