第一讲：咨询心理学概述 PPT课件

心的态度，又要善于超然事外。 善于改变或调节环境中的压力因素。
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怎样预防枯竭现象
经常进展自我测验。 定期检查和澄清心理咨询的角色、预期和信念。 经常进展放松训练。 寻求必要的个体心理治疗。 拥有一定的私人时间和自由。
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第二节 历史上的几种理论观点
精神分析理论——五大理论观点 行为主义心理学——经典条件反射，操作条件反射，社
动力观点：
弗洛伊德假定，心理活动驱动 力是一种心理能量，它出自先
关于心理动力 天的本能。
发展观点： 性欲发展可分为如下阶段：口
会学习理论 认知心理学——改善认知的构造，调整认知的逻辑，就
可能矫正心理问题 存在-人本主义——自我实现、无条件关注 人性心理学——三种根本属性：生物-精神-社会
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历史上几种理论观点——精神分析
?精神分析引论?：?过失心理学?、?梦?、?神 经病通论?——性学三论
精神分析学说：心理构造、人格构造、心理 动力、心理开展、适应问题
理性质问题〔认知、情绪、心理相关行为〕
心理咨询：广义vs狭义
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心理咨询的六“不是〞
不是生活咨询 不是社交谈话 不是逻辑分析 不是交朋觅友 不是抚慰别人 不是替人除难
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概述——心理咨询师的根本条件
思维方式 和态度
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概述——心理咨询师的根本条件
心理咨询师应具备的条件
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关于心理开展〔名称、年龄、表现〕
不同时期、通过身体不同部位获得满足 1〕口欲期〔0~1岁左右〕：快乐来源于唇、口、手
指头〔孩童喜欢叼奶嘴〕 2〕肛欲期〔1~3岁〕快乐来源于排便的肌肉控制感 3〕生殖器期〔3~5岁〕快乐来源于生殖部位的刺激

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美国著名的教育心理学家吉诺特博士 （Dr.Hhain G.Ginott）为激发教师的动机， 树立教育的信念，这样说：
“在经历了若干年的教师工作之后，我得到
一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，
‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法
和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主
因。身为老师，我具有极大的力量，能够让
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纯黑 精神病 患者
精神科 大夫 医学模式
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2．心理咨询的对象
⑴具有基本正常的智力基础
⑵年龄适宜
⑶内容合适
⑷人格基本正常
⑸动机正确
⑹对自身问题的责任感强
⑺注重心理感受
⑻有良好的外部支持
⑼对症状表现出苦恼、焦虑与恐惧
⑽交流的能力较强
⑾对咨询的信任度高
⑿匹配性好
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五、心理咨询人员的基本素养
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一. 心理健康与心理咨询
１．心理健康简说
“健康是一种在身体上、心理上和社会
上都臻完满的状态 ，而不仅仅是没有疾病 和虚弱的状态。”
从广义上讲，心理健康是一种高效而满
意的，持续的心理状态；
从狭义上讲，心理健康是指人的基本心
理活动的过程内容完整、协调一致，即认 识、情感、道德、行为、人格完整和协调， 能顺应社会与社会保持同步。
第一讲
心理咨询概述
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德兰修女 获和平奖时讲了这样几句话：
饥饿并不单指没有食物， ——而是指爱心的渴求。
赤身、寒冷并不单指没有衣服， ——而是指人的尊严受到剥夺。
无家可归并不单指要一栖身之所， ——而是指受到排斥和遗弃。

第三，职业化的心理咨询，将不断以自身的完善化和高效率，来提高自身的 价值，并且会与中国特色的市场经济融为一体 －－一体化
第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论概念与邻近学科（特别 是精神病学）相分离，独立性将是未来的发展目标之一－－独立化 第五，对中国心理咨询师职业化的社会舆论，其主流是肯定的 －－认同度 第六，心理咨询师职业化将艰难而有序地向前发展 －－规范化
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第二节 历史上的几种理论观点
第一单元 精神分析理论观点
1、 弗洛伊德生平
2、 精神分析学说主要内容 按照精神分析学家拉伯波特（Ｒapaport）的总结，精神分析学
说大致可以概括为五个观点：
（1）分区观点：意识、前意识、无意识
（2）结构观点：本我、自我、超我 （3）动力观点：营养本能（自我保存本能）、性本能（种族延续本 能）
帮助求助者解除心理问题。
4、关于心理治疗：
心理治疗是心理咨询师对求助者各类心理与行为问题进行矫治的
过程。
5、心理咨询与心理治疗的同异：
同：目标一致； 异：咨询是协. 助解决，治疗是问题矫治
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第一节 概 述
第三单元 心理咨询师的基本条件
1、心理咨询师应有的思维方式和态度
（1）唯物主义观点 （2）普遍联系观点：心身一体、心生社相互作用、整体观 （3）限制性观点：职责限、时间限（关系限）、感情限、目标限 （4）历史—逻辑—现实相统一的发展观 （5）中立性态度
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第一节 概 述
第四单元 我国心理咨询的历史、现状和展望
1、我国心理咨询工作现状：具备职业化基本条件，处于初极阶段。
（1）社会化水平
（2）社会效益 （3）经济效益
（4）组织建设和信息 （5）社会认可 （6）职业标准出台

理学方法，帮助来访者自立自强的过程。
心理咨询中助人工作有自己一整套理论和方法体系， 有自己的行业规范和限制，有严格的职业道德。
• 助人是一种关系
– 咨询关系不同于朋友关系，它不是一种互惠关系。 – “心理治疗是一种有计划、有目标、有重点、有保密
的谈话。而聊天则是没有计划、没有目标、没有重点、 没有保密的谈话。”（林家兴）
• 助人是一种历程
什么人适合做咨询师？
• 林孟平：许多人问我在整个辅导过程中最重要的是什么， 我会毫不犹豫地回答：辅导员本身的修养。
• Appell：在辅导过程中，辅导员能带进辅导关系中最有意 义的资源，就是他自己。
• 我们需要终生修炼从事此项艺术所需的最重要的工具：你 自己。
他（她）们适合做咨询员吗？
• （3）我最好的五个品质是什么? • （4）在我的人生中哪五个方面是需要增强的? • （5）我的基本人生观是什么? • （6）我最近大部分时间的心情怎样? • （7）一般情况下我是怎样看待其他人的? • （8）在我对生活的看法中，我的宗教信仰、文化背
景、道德标准、性别和性倾向分别起到了怎样的作用?
• X女士：某学校心理学老师，热情，善良，能干，有办法，但不 无偏激。受学生欢迎，用指导式的方法帮助很多学生。
• M女士和R先生：自身曾遭受较严重的心理问题的困扰，非常理 解人，使人感到与之谈话很舒服。但也许不是很有解决具体问 题的办法。
• Y女士：善良、温暖、母性、善解人意；理性，言语表达准确。
假设问题：
• （9）我的职业优点和弱点有哪些? • (10)我的职业奋斗目标有哪些? • (11)我的同事会怎样评论我? • (12)我希望接待哪一类型的求助者?为什么？ • (13)我将如何应对自己的心理压力或崩溃状

l 给来访者留下良好的第一印象：要使来访者感觉到咨询者是一位和蔼可 亲的人，是一位善解人意的人，同时又是一位确有才能的人。有了良好 的第一印象，会增加来访者对咨询者的信赖。
l 要以平等的身份对待来访者：只有咨询者以平等的身份对待来访者，来 访者才会对咨询者产生信赖感，才会向咨询者吐露真情。如果不以平等 的态度对待来访者，将会增加来访者的压抑感和不满意情绪，失去对咨 询者的信赖，难以进行深层次的沟通。
第二节 心理咨询的过程
• 初期阶段
收集来访者的信息 是整个咨询工作的基础，
在收集信息时，应着重了解以下三个方面的情况：
l 来访者的基本情况：主要包括姓名、性别、年龄、民族、职业、婚 姻状况、工作情况、身体状况、家庭情况、特长和爱好等。基本情 况可由来访者本人填表，也可由咨询者提问。必要时还可通过自传 了解其过去，或通过其亲友、同事等人了解有关情况。
• 心理咨询与心理治疗的相同点 心理咨询与心理治疗两者之间 没有本质区别。表现在：
l 两者所采用的理论和方法是一样的 例如：心理咨询师采用的认知 疗法与心理治疗师采用的认知疗法在理论和方法上完全相同。
l 两者都注重建立帮助者与求助者之间良好的人际关系 认为这是使 求助者改变和成长的必要条件，应贯穿咨询过程或治疗过程的始终。
l 来访者的社会文化背景：主要包括家庭背景（如父母的职业、文化 程度、宗教信仰、兴趣爱好、健康状况、教育方式、对子女的期望 等）；学校背景（如教师态度、班风、校风、学校的文化环境等）； 工作背景（如所在工作单位的社会声誉及经济效益，与领导及同事 之间的人际关系，工作单位的管理模式，本人在组织中的地位等）； 社区背景（如居住社区的社会治安状况、文化、卫生服务设施等）。
l .团体咨询 亦称集体咨询、小组咨询。指根据来访者问题的相 似性，将他们分成若干小组，咨询者对一个小组的来访者同时进 行咨询。团体咨询主要是通过团体成员相互作用所产生的影响而 使成员调整自己的思想、情感和行为。国外流行的各种咨询小组 大多属于这一类，如交朋友小组、心理剧疗法、家庭疗法等。团 体咨询的优点是咨询面广、咨询成本低，对某些心理问题效果明 显优于个别咨询。缺点是同一类问题也可能因个体差异而表现出 明显的特殊性，团体咨询往往难以兼顾每个个体的特殊性。

一、心理咨询的对象 二、 心理咨询的任务 三、 心理咨询的分类
第四节 不同年龄阶段的心理咨 询 [章节知识]
第一单元：幼儿、儿童、少年期的心理咨询 第二单元：青年时期的心理咨询（略） 第三单元：中年人的心理咨询（略） 第四单元：老年人的心理问题（略）
[考点] 1、儿童发展的最大威胁 2、儿童心理障碍主要表现 3、少年期心理障碍的主要原因
➢ 人格的心理面 ➢ 遵循现实原则
➢ 人格的生物面 ➢ 遵循快乐原则
➢ 人格的社会面 ➢ 遵循道德原则
三、核动心力内学容观点
❖动力学观点“力比多”：不是心理发展的唯一动力 ✓性本能—种族延续的本能； ✓营养本能—自我保存的本能；同时促进心理发展 ✓生本能—指向生命，代表爱和建设的力量； ✓死本能—指向毁灭，体现恨与破坏的力量；
咨询心理学课件(PPT 91 页)
目录
第六章 咨询心理学
1 概述 2 历史上的几种理论观点 3 心理咨询的对象、任务、分类和一般程序 4 不同年龄阶段的心理咨询 5 婚恋、家庭心理咨询 6 性心理咨询
历年分数所占比例 1、本章考题出现在三级第一张考卷《理论知识》中。 2、占分比例：
三级 二级
单选 2 2
四、发展观点
1、口欲期（0~1岁）：此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活 动为主满足本能和性的需要。
2、肛欲期（1~3岁）：此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门 或排便过程。
3、生殖器期（3~5岁）：此期儿童性生理的分化导致心理的分 化，性需求的满足来源于对生殖部位的刺激和幻想。
4、潜伏期（5~12岁）：儿童的兴趣转向外部世界， 发展各种 知识和技能，以应对外部世界。
3、按咨询时程
短程心理咨询：
中程心理咨询：

–第三，职业化还将继续发展,并且会与中国特色的市 场经济融为一体，在获得社会理解与认可的情况下， 其价值越来越为人们认可。在职业化初步立足和扎根 社会之后, 职业标准要求将随之提高.
–第四，它将以自己独立的诊断、操作方式和基本理论 概念与邻近学科（特别是精神病学）相分离，独立性 将是未来的发展目标之一。
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（二）对我国心理咨询的展望
对于我国心理咨询工作的未来，其发展方向大概有以下 几个方面： –第一，借鉴西方，心理咨询工作切入中国社会现实和 文化背景的趋势必将越来越强。
–第二，社会需求的广泛性和工作的普及化已成事实。 尽管中国的心理咨询水平不够，但普及化的势头不会 因此而失掉锐气，至少在本世纪之初，中国心理咨询 工作还将以普及化为它的重要特征。
–4、比奈--西蒙(A.Binet━T.Cimon) 为帮助弱 智儿童编制智力测量(1904年)；
–5、帕森斯（F．Parsons）职业指导运动的兴起
(1908年).
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一、 主要发展历史
许多作者认为,现代咨询心理学起源于美国的职业指导
运动，为此，便以帕森斯（F．Parsons）所进行的工
作为起端。帕森斯（F．Parsons）于1908年在美国的
咨询的专业杂志。1955年，美国心理学会开始正式颁发
心理咨询专家执照。
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心理咨询的独立
1951年，美国心理学会（APA）成立“心 理咨询 • 指导分会”，1953年改名为“咨 询心理学分会。”
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一、 主要发展历史
1956年，APA咨询心理学分会的“定义委员会”,发表 了题为“作为一个专业分支的咨询心理学”的报告书。 报告书指出，咨询心理学可以从三个方面作出贡献， 并且这三者不可偏废。第一，通过关心人的动机、情 绪的调节，从而促进个体内在精神世界的发展。第二， 通过发展人的必要的能力、动机，援助并达到个体与 环境的调和。第三，正确地利用个人差异，充分考虑 所有成员的发展，提高社会对心理咨询的理解。另外， 该委员会又强调，心理咨询专家的目标，不单纯为了 那些连基本的、最低的适应状态都不能达到的心理不 适应者，而且还应该为促进构成某一特定社会集团的 每一个人的最大限度的自我实现作出贡献。