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第7课《日出与日落》教材分析：教材内容——学习使用Flash软件制作一个海上日出的动画。
这节课的教材目标：了解图层的概念，利用图层制作一段太阳从海上升起的动画用Flash 技术模拟自然现象。
其中，建立“图层”为新授内容，也是本节课的重难点。
学生情况分析：经过前期的学习，学生已经掌握Flash动画制作的基本方法。
但随着学习的深入，学生的问题将会增多，学生感兴趣的程度也会增多。
教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。
因此，教师要注意对学生提出的问题及时解答，否则会影响学生学习兴趣。
教学建议：学生基础差异较大，应该降低学习难度，尽量设计分层教学。
教学环节设计：教学环节的内容具体，环节细化，按时间和学生学习现场分割。
一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。
教学目标:一、知识与技能目标：能建立背景层和运动层，能把图形转换成元件做运动；掌握编辑已有元件的方法。
二、过程与方法目标：通过学生分组合作学习，锻炼学生观察、讨论交流与表现能力，提高学生的计算机应用能力，增进学生之间的友谊和自信心。
三、情感态度与价值观：引导学生去发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养他们独立性、自主性。
培养学生观察、表现、美化的能力。
教学重难点：图层和图层位置的变化教学过程：一、创设情境激发兴趣；1、导入：教师：在上课前我想请大家看一些图片，出示图片：《海上日出》。
2、教师：这些图片为我们展示的什么景色？生：日出3、教师：你们学过《海上日出》这篇课文吗？生：学过4、教师：现在我们再来重新领略一下日出的景色吧！教师播放课件；教师通过‘多媒体教学系统’向学生展示“海上日出”伴有《海上日出》这篇课文的课件，领略海上日出的美丽景色。
教师：刚才看到的这些日出图片很美，但有个缺点：都是静止的！日出的美不仅仅颜色美，而且它是一种动态的美！今天我们就用flash制作一个动态的‘日出与日落’（板书课题）教学时间：预计5-6’设计思路：引发学生的学习兴趣，《海上日出》课件、音乐和课文朗诵的出示，巧妙的与语文学科整合，让学生再现美好的记忆，从而激发学生学习的热情，并使他们产生强烈的创作欲望，为下面的学习创设一个积极向上的氛围。
六年级上册信息技术教案-6教学目标- 了解计算机硬件和软件的基本概念和功能。
- 掌握计算机操作的基本技能。
- 能够运用计算机进行简单的操作和应用。
教学重点- 计算机硬件和软件的基本概念和功能。
- 计算机操作的基本技能。
教学难点- 计算机操作的基本技能的运用。
教学准备- 电脑、投影仪、教学课件。
教学步骤1. 导入：通过引入计算机在日常生活中的应用案例，激发学生对计算机的兴趣。
2. 概念讲解：介绍计算机硬件和软件的基本概念和功能。
3. 示范操作：以计算机开机、关机、启动软件等为例，展示计算机操作的基本技能。
4. 学生操作：让学生根据示范进行实际操作，巩固计算机操作的基本技能。
5. 小结：回顾所学知识，总结计算机硬件和软件的基本概念和功能，以及计算机操作的基本技能。
6. 拓展应用：引导学生思考计算机在其他领域的应用，并展示相关案例。
7. 课堂练：设计一些简单的计算机操作练题，检测学生的掌握程度。
8. 作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。
教学过程1. 导入通过播放一段视频或展示一些图片，呈现计算机在日常生活中的应用场景，引起学生的兴趣。
2. 概念讲解给学生简明扼要地介绍计算机硬件和软件的基本概念和功能，例如：硬件包括主机、显示器、键盘和鼠标等；软件包括系统软件和应用软件等。
3. 示范操作通过投影仪展示计算机的开机、关机、启动软件等基本操作，引导学生了解计算机操作的基本步骤和技巧。
4. 学生操作让学生根据示范进行实际操作，例如：要求学生依次开机、启动字处理软件，然后输入一段文字并保存。
5. 小结回顾所学知识，总结计算机硬件和软件的基本概念和功能，以及计算机操作的基本技能。
6. 拓展应用引导学生思考计算机在其他领域的应用，例如：医疗、金融、交通等，并展示相关案例，增加学生对计算机的兴趣和认识。
7. 课堂练设计一些简单的计算机操作练题，例如：要求学生打开一个图片文件并进行缩放、旋转等操作，检测学生的掌握程度。
第一单元我与flash交朋友课题：1.初识flash教学目标:1.学会启动和退出Flash软件;2.认识Flash软件的界面构成。
3.激励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于接受和探究新知识的精神。
教学重点：能说出Flash软件的界面各部分名称教学课时：1课时教学方法：演示讲述、自主探索教学过程：一、引入同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。
（播放几个Flash动画）这些动画是怎么做出来的呢？如果我们自己也会做该有多好啊！好，今天开始老师就和大家一起学习Flash动画的制作。
二、新授1. Flash的特点Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。
用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。
Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。
正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。
2. 启动Flash单击“开始”→“程序”→“Macromedia ”→“Macromedia Flash 8”即可。
3. 认识Flash软件的界面4.保存Flash文件点击文件菜单，选择“另存为”选项，选择文件保存的位置，给你的文件起个名字，点“保存”按钮将文件保存起来。
5.退出软件点击文件菜单，选择“退出”选项。
或者直接点击窗口右上角的关闭按钮也可。
三、试一试（1）Flash的布局你都认识了吗？（教材第3页）（2）互动练习四、教师小结板书：初识Flash进入保存退出界面第一单元我与flash交朋友课题：2.我的第一个动画教学目标:1.了解帧的概念及帧的类型;2.知道什么是关键帧、空白帧和普通帧；3.学会设置关键帧。
教学重难点：尝试着做一个倒计时的动画教学课时：一课时教学方法：演示讲述、自主探索教学过程：一、引入师：我们知道，电影是由一格一格的胶片按照先后顺序播放出来的，由于人眼有视觉停留现象，这一格一格的胶片按照一定速度播放出来，我们看起来就“动”了。
课题：2.让太阳东升西落
教学目标:
学会建立引导层，制作路径动画。
教学重难点：
能制作路径动画
教学课时：一课时
教学方法：
演示讲述、自主探索
教学过程：
一、欣赏动画
二、跟着做
1.把太阳转换成图形元件
2.添加引导层
步骤：（1）点击“添加运动引导层”按钮，在太阳层上新建一个引导层；
（2）在引导层的第1帧用铅笔工具画出弧线；
3.让太阳沿路径运动
步骤：（1）把太阳移动到弧线的一端，注意将太阳的中心放在路径的顶点；
（2）在每一层的第60帧都插入一个帧，在太阳图层的第60帧插入关键帧；
（3）在太阳图层的第60帧上，将太阳元件移动到弧线的另一端；
（4）在太阳图层创建动作补间动画，如果两个关键帧之间变成了紫色，并
且中间有实线箭头，就做好了。
三、测试动画
按ctrl+enter测试一下
四、保存动画
五、试一试
调出上一节课保存的场景动画，给太阳添加运动引导层，让太阳东升西落。
六、学生作品展示
七、教师课堂小结
1 / 1。
小学信息技术太阳出来喜洋洋教案这是一个针对小学信息技术课程的教案，主题是“太阳出来喜洋洋”。
本教案旨在通过有趣的学习活动帮助小学生们学习信息技术的基本概念和操作技能。
一、教学目标：1. 了解计算机中太阳出来时的图标含义。
2. 学会使用计算机操作系统中与太阳有关的功能和应用程序。
3. 提高学生解决问题、合作和创新的能力。
二、教学准备：1. 幻灯片或展示板。
2. 电脑和操作系统教学演示材料。
3. 一个太阳出来的图标。
4. 学生绘制太阳出来的图案的纸张/卡片。
5. 计算机和太阳相关的应用程序和功能的讲解材料。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：教师可以使用幻灯片或展示板展示太阳出来的图标，并引导学生讨论太阳出来的意义和作用。
教师可以问一些开放式问题，引发学生的兴趣与思考，如：“你们知道太阳出来代表什么吗？在计算机中，太阳出来的图标代表什么呢？你们在电脑或手机中见过这个图标吗？”2. 知识讲解（10分钟）：教师向学生解释太阳出来图标在计算机中的含义，可以简短介绍一下操作系统的概念和作用，以及太阳出来图标与系统启动和关机有关的意义。
教师还可以提到太阳出来图标与天气预报应用程序的相关性，并简要介绍一下这个应用程序的作用。
3. 学习活动1：太阳出来图案绘制（15分钟）：教师将分发纸张/卡片给每个学生，并要求他们绘制太阳出来的图案。
在完成绘制后，学生可以将自己的作品展示给同学们，并说出自己的想法。
4. 学习活动2：计算机操作系统的太阳出来功能（25分钟）：教师带领学生进入计算机实验室或提供个人电脑给学生。
教师详细讲解计算机操作系统中与太阳有关的功能和应用程序，如系统启动和关机时的动画，以及与天气预报相关的应用程序。
教师可以使用教学演示材料进行演示，帮助学生理解和记忆。
5. 学习活动3：团队合作项目（30分钟）：将学生分组，并要求他们一起完成一个有关太阳出来的团队合作项目。
项目可以是设计一个计算机游戏，其中太阳出来的图标是一部分关卡的提示，或者是编写一个与天气相关的小程序等。
西师版xx年版小学信息技术教案六年级上册西师版小学信息技术教材六年级上册教案课题教学目标单元1活动1精彩瞬间 1. 学生能够掌握基本的四种构图方式 2. 学生能够使用手机、平板、照相机拍摄校园里的精彩瞬间或者景物、人物等 3. 通过小组合作、同学交流等完成拍照练习任务 4. 能够客观公平公正的评价同学的作品教学重点教学难点课前准备课时安排板书设计拍好照片的基本要领基本的构图原则能拍照的手机、平板电脑或者数码相机等；数据线；收集各班学生在校的一些珍贵照片 2学时第 1 课时教学环节教学流程复备一、欣赏班级活动照片，感受照片上的精彩瞬间，回味当时的场景。
1.幻灯播放学生在校的照片，问你们刚才看见些什么？ 2.刚才的照片记录了大家在学校的一些活动的精彩瞬间，美好的记忆用照片定格在那里，我们可以再次回味。
是啊，美好的瞬间转瞬即逝，我们想要把她永远留下，可以用拍照或者录影的形式永远保存，这一单元我们就主要来学习相关的知识和技能。
二、你会拍照吗？ 1.你会拍照吗？ 2.抽几个生用老师手机拍照教室的静物，一盆假花，并通过希沃手机助手上传一体机，比较谁拍得好。
引出看来大家都说会拍照，但是拍出来的也有高下之分，拍照不像想象中那么简单，让我们一起来研究研究。
3.播放几张照片 4.会拍照但不是都拍得好，让我们一起来学习拍照的一些基本常识，使自己拍出更好的照片，记录人生中美好的瞬间。
三、摄影知识知多少 1.谁能说说怎样才能拍出好照片 2.关于摄影的知识用几本厚厚的书都讲不完，我们作为小学生，在以下几个方面做好就行拍出比较合格的照片。
确定好拍照意图和主体。
讲究基本的构图稳定不晃动的拍摄做到以上三点，你一定能拍出不错的照片，至少不会拍出模糊不清、画面主体不明、昏暗的照片。
四、课堂实践理论还要靠实践来强化和验证，现在给大家8分钟时间进行实践，然后四人小组中推荐一幅或者两幅作品，下节课就选出来的同学带上设备与数据线，其他同学不用带。
