第三节公众参与(教师用书独具)●课标要求理解个人在环境保护中应具备的态度、责任和行为准则。
●课标解读1．通过学习，让学生了解环境管理中公众参与的含义。
2．利用某些资料，让学生明确每个公民在公众参与中应有的行为和责任。
3．通过绿色消费、绿色校园、绿色社区的有关资料，使学生认识到在公众参与中每个公民应有的行为与准则。
4．通过学习，逐步培养学生参与环境保护的意识。
(教师用书独具)●新课导入建议以当前的雾霾天气污染，需要我们大众人人参与来治理引入新课。
课前预习安排：学生阅读教材填写[课前自主导学]，并讨论解决[思考交流]。
→步骤1：导入新课，教师通过讨论提问等方式检查预习效果。
→步骤2：师生互动完成“探究1”中[问题导思]。
→步骤3：教师通过讲解[例1]，总结其中规律方法。
↓步骤6：师生共同回忆本节主要内容，完成[课堂小结]教师安排学生课下完成[课后知能检测]。
←步骤5：教师先讲解规律方法，用[例2]来验证。
←步骤4：师生互动完成“探究2”中[问题导思]。
课标解读重点难点1.了解环境管理中公众参与的含义。
2.明确每个公民在公众参与中应有的态度和责任。
3.认识在公众参与中每个公民应有的行为和准则。
环境保护中公众参与的态度、责任与行为准则。
(重点)公众参与的含义1.含义：环境保护中，任何公民都有依据一定法律程序，参与保护环境的权利和义务。
2．意义：人类的进步是建立在广大民众参与基础上的，保护环境也必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。
3．公民的环境权(1)狭义：公民在良好环境中生活和生产的权利。
(2)广义：包括知情权、检举控告权和参与管理权。
1．保护环境为什么需要广大公众的参与？【提示】人类的进步是建立在广大民众参与基础上的，保护环境必须依靠公众及社会团体特别是青少年最大限度的认同、支持和参与。
广大青少年是环境保护与可持续发展的重要推动力量。
公众参与中应有的态度和责任(1)必须具有正确的环境观念，即保护和改善环境的目的和动机。
(2)要有爱护环境、保护环境的基本意识。
2．责任(1)要创造利于环境保护的舆论氛围。
(2)要倡导利于环境保护的社会公益劳动。
(3)采取有利于环境保护的工作和生活方式，提倡适度消费。
(4)从身边做起，从现在做起，让环境保护的生活方式从理念到行动深入日常生活。
公众参与中应有的行为准则行为准则主要内容实行家庭绿色消费使资源和有毒原材料的使用量降低到最少；产生的废物和污染物最少，最大限度地减少资源消耗参与创建绿色学校活动在学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区关系方面都符合环境保护要求协助创建绿色社区加强绿色建筑、社区绿化、垃圾分类、污水处理、节水节能和新能源等设施建设；建设环保志愿者队伍和一定比例的绿色家庭；开展持续性的环保活动2．举例说明日常生活中的绿色消费模式。
【提示】购买产品时，要选购带有“绿色标志”的产品，如买无氟冰箱，购买洗衣粉，要买无磷洗衣粉，选用环保电池，选绿色包装，如果在饭店就餐，应该拒食野生动物制成的食品。
个人环境道德1．你认为青少年应加强哪些方面的环境道德修养？【提示】环境道德的主要内容：节约资源、减少污染；绿色消费，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
2．公众应当如何规范自身行为？【提示】公众除了在生活上要注意节俭、适度消费、循环利用；生产上注重环保外，还应当积极参与环保，身体力行，践行环境保护。
1．公众参与环境保护，首先取决于公众的环境意识，人类在实施环境保护之前，必须具有正确的环境观念。
2．应坚持以生态为中心的思想，将爱护和保护环境作为每个公民日常行为的基本态度。
3．每个人都应尽可能采取有利于环境保护的工作方式和方法，并强化个人的责任感。
4．个人环保行为措施：措施举例节约资源减少污染不随地吐痰、随地乱扔及乱倒废弃物，节约用电、用水、用纸，慎用清洁剂，禁止露天烧烤，做“公交族”“自行车英雄”，用电子贺卡取代纸制贺卡绿色消费环保选购认购“环保标志”产品，用无氟制品、无磷洗衣粉、环保电池，选绿色包装，购买绿色食品重复使用多次利用少用一次性用品，少用塑料袋，自配餐盒，少用一次性筷子分类回收循环再生回收废塑料、废电池、废纸、生物垃圾，再生绿色肥料和各种废弃物保护自然万物共存拒食野生动物，拒用野生动物制品，不猎捕和饲养野生动物，制止偷猎和买卖野生动物的行为，做动物的朋友，善待生命，不买卖珍稀木材用具，植树造林，不践踏草坪，不攀折花草，随手铲拾宠物粪便公众在生活上、生产上和社会参与上等诸方面如何规范自身行为？1．生活上：(1)衣着：穿自然材料做的衣物，不穿野生动物皮毛做的衣服；(2)食用：不吃珍禽异兽，多食绿色食品；(3)居住：不占良田，用无污染、省资源的材料，多绿化；(4)外出：骑车和乘公交车，不乱扔废物，不折花木；(5)消费：节俭为荣，不追求高消费和一次性消费；(6)循环利用：使用再生物，垃圾回收利用，自备口袋购物，捐赠旧物等。
2．生产上：从原料开采加工、生产制造、包装运输、批发零售、消费使用、回收废物等全过程各环节上保证产品生产符合环保标准。
3．社会参与上：(1)参与环保宣传和行动；(2)改变落后的观念、生活方式和习惯，规范自己的行为；(3)选购带环境标志的产品。
(2013·洛阳高二检测)阅读下列材料，分析回答问题。
材料一2011年入冬以来，连续多日的灰蒙蒙天气，让越来越多的公众注意到PM2.5——一个由英文和数字组成的专业术语，并形成推动政府加快修订现行空气质量标准的呼声。
吸纳民意、集思广益，是政策法规臻于完善的有力保障。
11月16日，环境保护部开始第二次公开征求关于《环境空气质量标准》的意见，首次提出将PM2.5纳入常规空气质量评价。
期间收到了1 500多条反馈意见，普遍赞成将PM2.5作为一般评价项目纳入空气质量标准，这一结果在所有人的意料之中。
材料二2011年6月，因反对在阿苏卫建设垃圾焚烧厂而出名的北京市民代表黄小山(网名“驴屎蛋儿”)，自投14万元建设的垃圾处理项目“绿房子”，对周边两千户居民产生的生活垃圾进行分类处理和回收利用。
(1)过去我们的环保工作仅限于政府和环境教育工作者，材料中说明搞好环境保护应该还有哪一部分群体？(2)你认为青年学生应如何参与环保行动？【思路点拨】结合材料和学生自身参与环保的行动回答即可。
【解析】环保工作不仅需要政府和环境教育者，还需要公众的积极参与。
青年学生应当积极地参与当地的环保活动，做好宣传工作，检举违法和不环保行为等。
【答案】(1)广大民众。
(2)积极参与当地的环保活动，做好宣传工作，检举违法和不环保行为等。
公众参与中公民应有的行为准则1．实行绿色消费的意义是什么？【提示】绿色消费的主要内容是在满足人类基本需求和提高生活质量的同时，使资源和有毒原材料的使用量降低到最少，在产品生产和消费过程中，产生的废物和污染物最少，最大限度地减少资源消耗，从而保护环境。
2．“绿色学校”的学校环境有何特点？【提示】学校环境方面设立垃圾分类回收箱、使用可降解塑料制成的清洁用具等，可减少学校对环境的不良影响，回收再生资源、营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。
有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境、知识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人、家庭生活和单位中更加重视环境问题，有利于加强学校内部的管理。
1．家庭绿色消费模式这种新型消费模式在满足人类基本需求和提高生活质量的同时，使资源和有毒原材料的使用量最少，产品的生命周期中所产生的废物和污染物最少，最大限度地减少资源消耗。
2．积极参与创建绿色学校学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系方面，都应符合环境保护要求。
3．协助创建绿色社区公众参与环境保护最基本的组织就是社区，绿色社区是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施，建立了较完善的环保管理体系和公众参与机制的社区。
创建“绿色学校”的效益1．对于学校师生：有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性，提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养，使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。
2．对于学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。
3．对于环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，校园环境更利于师生身心健康。
4．对于学校与社区的联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。
5．对于教学：学校可以获得实现“绿色学校”的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料，强化素质教育。
6．社会影响：学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展。
学校有机会获得极高的荣誉奖励，并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。
7．经济效益：能够有效地节能、节水、节电，资源回收等措施能提高资源利用率，减少事故隐患，明显地减少浪费，节约学校财政开支，加强学校内部的管理。
(2013·济宁高二检测)绿色学校是指在学校管理、学校课程、学校环境、学校与社区的关系方面，都符合环境保护要求的学校。
某学校正在创建绿色学校。
请结合下图，完成下列各题。
(1)该学校附近马路上汽车排放的尾气中往往含有________等有害气体，这种气体也是造成被称为“空中死神”________的问题的元凶之一。
(2)该学校设置了垃圾分类回收箱，其中可以放进可再生利用垃圾箱的垃圾包括________、________等。
(3)该学校打算在图中阴影部分培育一片小树林，请分析这片小树林的环境效益。
(4)请你为该学校创建绿色学校提几条建议。
【思路点拨】由自己学校创建绿色学校的具体要求和内容，组织答案即可。
【解析】第(1)题，汽车尾气中往往含有二氧化硫等有害气体，其造成的酸雨问题被称为“空中死神”。
第(2)题，学校可以放进可再生利用垃圾箱的垃圾主要包括可回收利用的玻璃、废纸、废塑料、废金属等。
第(3)题，小树林的环境效益主要体现在：净化、美化环境等作用上，可以改善局部小气候。
第(4)题，结合所学内容即可回答。
【答案】(1)二氧化硫酸雨(2)玻璃、废纸、废塑料、废金属(任填两项)(3)吸收二氧化碳，释放氧气，净化有害气体；降低噪音；吸纳灰尘，杀灭细菌，美化环境。
(4)使用风力发电机或太阳能电池板；洗用水回收后冲洗厕所；使用再生纸制成的手纸；使用可降解塑料制成的清洁用具；节约用水；进行环境教育，师生共同决策等。
教材P95活动【点拨】注意从衣、食、住、行各方面避开列举的六类产品。
【答案】购买产品时，要选购带有“绿色标志”的产品，如买冰箱，可买无氟冰箱，购买洗衣粉，要买无磷洗衣粉；在饭店就餐，应该拒食野生动物制成的食品，不使用一次性筷子、泡沫饭盒等；不购买和使用价格很低、电量少、需经常更换的电池；不使用剧毒农药、鼠药；买家具不买珍稀木材家具；不购买、穿戴野生动物毛皮制成的衣帽，等等，以便做到绿色消费，保护环境。
