教育心理学_提笔忘字_报告
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人人材料二对中国人平时手写机会和提笔忘字经历的调查报告平时于
人人材料二对中国人平时手写机会和提笔忘字经历的
调查报告平时于
课外阅读。
材料一
大学生汉字书写能力调查报告
材料二
汉字书写能力下降有各种各样的原因，而电脑飞这发展和普及是其中最主要的原因。
互联网时代，我们习惯于敲打键盘，越来越多的人患上了“失写症”。
但更深层次的原因，是人们对汉字“敬畏之心”的淡漠。
古人常说“一字为师”，而现在，浮躁的心态之下，人们对于汉字书写的态度已相当草率，甚至积非成是、将错就错。
材料三
近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，汉字书写问题重回公众视野。
有学者认为，保护汉语，媒体的官传是必不可少的，但只有媒体的宣传是不够的，行政不应缺位。
尽管多年来相关部门已颁布多项法令保护母语，但这些还远远不够，应该用更多行政手段和措施来保护母语。
【小题1】从材料一中，我们可以知道
____________________________。
【小题2】联系材料二，写出下列词语在文中的意思。
(1)失写症:_____________________(2)一字为
师:________________________
【小题3】下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的是( ) A，电脑的发展和普及。
B，人们对汉字缺少敬畏之心。
C，人们热衷于综艺娱乐，不爱学习。
【小题4】材料一和材料二相比，在说明形式和表达效果上有什么不同?
【小题5】你同意材料三中学者的观点吗?为什么?。
关于提笔忘字调查报告作文450字
关于提笔忘字调查报告作文450字
现在的年轻人啊，真是离不开手机啊。
你说让他写个字，他手指在屏幕上划得飞快，但一提笔就傻眼了，跟个文盲似的。
这也不是说他们真的忘了怎么写，就是平时用键盘用惯了，手都生疏了。
记得我小时候，写作业都是一笔一划地写，那时候的字写得可真好啊，一个个都像小蝌蚪似的。
现在的小孩呢，写作业都是打印出来的，连笔都不用动，哪还有心思去练字啊。
话说回来，这提笔忘字也不全怪他们。
现在的教育啊，都讲究效率，哪有时间让你一笔一划地写字啊。
再说了，现在社会这么快节奏，谁还有心思去练那个字啊。
不过话说回来，这提笔忘字也不是个好事。
毕竟，汉字是我们中华民族的文化瑰宝啊，是我们老祖宗留下来的宝贝。
要是我们都忘了怎么写，那不就是忘祖了吗？所以啊，还是得练练字，找找小时候的感觉。
其实啊，要想不提笔忘字也不难。
就是得多动动笔，多写写。
哪怕每天就写几个字，也比不写强啊。
这样不仅能提高我们的写字
水平，还能让我们更好地了解和传承我们的文化。
所以啊，大家别老盯着手机了，多提提笔，写写字吧。
这样不
仅能锻炼我们的手，还能锻炼我们的大脑呢。
不信你试试，写写字，心情都会变得不一样呢。
提笔忘字的现象看法
提笔忘字的现象看法
提笔忘字的现象看法
“提笔忘字”这一现象在我们日常生活中还是比较常见的，特别是在写作的过程中，经常会出现忘记要写什么的现象。
这种现象有很多原因，首先是对自己的思维能力不够充分，思维乏力，导致自己在一段时间之后就会出现忘记要写什么的情况。
另外，在写作的过程中，经常会出现思绪杂乱，无法把握自己的写作思路，也会导致提笔忘字的现象。
面对这种现象，我们可以采取一些措施，首先要做到思路清晰，在开始写作之前，尽量先将自己的思路梳理清楚，具体到每个段落要讲什么，然后在写作的时候，就能够更加清晰的把握自己的写作思路，不容易出现忘记要写什么的情况。
另外，也可以通过多读书，多接触一些新的内容，来增强自己的思维能力，从而避免提笔忘字的现象。
总之，“提笔忘字”的现象是我们日常生活中比较普遍的，我们需要从思维能力，习惯养成，写作方法等多方面来努力，才能够解决这个现象。
中学生提笔忘字现象的调查问
中学生“提笔忘字”现象调查报告课题研究组成员：蔡昭典、林泽建、林特滨、林建欣、吴灿明、林哲辉、林才涛、林广裕、林梓轩、赖链指导老师：冯杨一、课题研究背景与原因认清汉字、写好汉字本应是一个受过教育的年轻人要具备的基本素质，然而事实却表明，年轻一代的书写能力正在不断地退化。
和父辈相比，这些年轻人或许在电脑文字输入以及发短信的速度上遥遥领先，但写一手好字的本领却大为逊色。
随着电脑网络的普及，传统书写工具正在面临一场电子革命。
许多中学生不仅不会使用毛笔，钢笔字也写得斜斜歪歪的。
写字潦草、不规范已经成为普遍现象。
书写教育越来越不被学生们重视了，这种现象在中学里尤为突出。
二、调查对象、地点对象：在校中学生、本班同学地点：学校三、调查步骤确定调查主题——收集资料——问卷设计及派发——询问同学意见——回收问卷——整理问卷和资料——数据统计及分析——得出问题结论——写调查报告四、调查方法定性研究方法。
以问卷调查为主，查询法、访谈法为辅。
五、调查内容分析由调查情况可以看出，提笔忘字现象在中学生中普遍存在，但大家还是对改变此现象很重视，对待提笔忘字现象的影响还是比较关注的，对于传承中华文化的意识还是有很大的提升空间。
1.现状分析（1）总结分析问卷后，我们认为中学生书写现状存在一些问题：从中学生们的书写准确度来看：正确的汉字书写面临考验。
（2）从中学生对待汉字书写形式的态度来看：他们认为，不必为了“门面”去单独练字，而且写好字也没有必要，“根本没有人会看嘛”。
（3）从提笔忘记时寻求帮助的方法来看：电子产品的辅助作用已成为主流，较少人会去查字典。
中学生对手机、电脑等电子产品依赖性逐渐增强。
但我们应该清楚：使用电子产品来查找汉字的前提是对正确汉字字形的掌握。
2.形成的原因（1）高频率地使用电脑、手机等电子产品。
中学生们经常用电脑打字，很少去写字了。
但是遇到提笔忘字的现象时还是很丢人的。
（2）社会态度的渲染。
（3）中学生个人态度和意识的反作用。
提笔忘字中期汇报
A.使用电脑时间是1-2小 时 B.使用通讯工具为手机 C.使用拼音输入法 D.使用输入法时，忘记 拼音或笔画 E.身边人有提笔忘字现 象 F.造成提笔忘字原因是 长时间使用手机或者电 脑 G.放寒假或其他时间较 长时间不写字 H.此问卷可以引起被调 查者重视
D
E
F
G
H
调查问题
调查数据分析
被调查者总计135名 1. 将近130个被调查者的通讯工具为手机 2. 将近67个被调查者存在提笔忘字的原因是长时间使 用手机或者电脑 3. 将近118个被调查者放假期间或其他较长时间内不手 写汉字 4. 将近80个被调查者因为此问卷引起了对手写汉字的 重视
• 4.11---4.15
02
人数百分比 100.00% 90.00% 80.00% 70.00% 76.11% 63.36% 48.67% 50.44% 42.48% 99.12%
调查问卷数据统计表
98.23% 87.61%
60.00%
50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% A B C
二、寄远方家人的一份信
方案制 作
• 4.16——4.18
宣传及 报名
• 4.19——4.21
开展活 动
• 4.22
活动结 束
4.23
02
PROJECT
PROJECT PROJECT PROJECT
活动过程照片展示
03
存在问题及解决方法
03
一、存在问题
，
1、非师范类专业的同学填写了问卷 2、宣传力度不够，“致远方家人一封信”报名 43人没达到预期60人 3、时间限制下，文字游戏活动未进行
《关于本校师范生提笔忘字现象的调查》
教育心理学 提笔忘字 报告
关于当代大学生文字书写现状的调查报告一、调查的目的1.从xx造字说起。
话说多次借看xx的课堂笔记，发现其中有好些字不认识，疑问之余询问她才知道这些原来是她自己“造”的,原因是一时间忘记某个字怎么写，情急之下才造一个字来顶替。
这是引发本次调研的现实灵感和直接原因，也是此次调查的小背景。
2.调查背景。
本着以小见大的原则，由上述亲身经历扩展到对大学群体（甚至整个社会）的关注，即在较大背景下对大学生当前文字书写现状进行探析。
3.调查的必然性。
汉字是一种表意符号和交流工具，正确地书写汉字是大学生步入社会前的必备技能；汉字更是一种文化的象征和传承，继承和发扬传统文化是大学生理应肩负的历史使命。
基于此，对学生书写现状的探讨具有历史和现实的必然性。
二、调查的对象与范围1调查对象:在校大学生2调研范围：长春理工大学东、西校区。
三、调查的日程和步骤1. 6月6日 - 7日：小组讨论，调研定题，任务分工2.6月8日 - 9日：搜集资料；问卷讨论、定稿及打印3.6月10日-11日：实地调查、电话访问及网络问卷4.6月12日-18日：总结、分析问卷，讨论调查报告的撰写5.6月19日-21日：撰写报告，定稿四、调查的方法以调查问卷为主要调查方式。
①问卷调查。
②电话访问。
③网络问卷。
此次采用纸质问卷120份，电话访谈及电子问卷40份，总计160份，回收率为100%。
五、调查内容及分析（一）调查内容1．（以下数据统计、分析包含纸质问卷、电话访谈及网络问卷）（1）频繁使用电脑时间与人数统计表：频繁使用电脑时间 不足1年1-3年 4-6年 6年以上 人数 18人 56人 57人 29人依据问卷结果显示：经常提笔忘字的现象出现的几率与使用电脑时间成正比，即使用电脑时间越长，出现经常性提笔忘字现象的几率越高，忘记的字的数量也相应增加。
（2）.提笔忘字的频次及比例对比图：16, 10%41, 26%103, 64%从不有时经常在实际调查访谈中我们发现大约90%的人都会有提笔忘字现象。
[提笔忘字现象]提笔忘字
[提笔忘字现象]提笔忘字提笔忘字篇1:提笔忘字800字作文1提笔忘字今天又写了些东西，却遇到了许多尴尬的事。
有时候我自认为自己有些传统，直到今天写东西还喜欢用老式的钢笔，不喜欢用油性笔，总是感觉这是中国的传统文化。
但同时不得不承认，作为迎合时代潮流的青年，我也算是半个手机控，闲暇时间机不离手。
人们一直在争论，当今科技发展对传统文化有没有影响？我今天想说，从我自身感觉，真的会有。
提笔忘字可能大家谁都不陌生谁都经历过，原本是一件很正常的事，可是，如果每每写一些东西都会忘，可就不正常了。
今天提笔写了些东西，中间不知停顿了多少次，为什么？字不会写了。
都说提笔忘字谁都有，可是怎么说也是作为受过高等教育的大学生，写一篇东西因为忘记汉子怎么写而停顿了好几次，这也未免太过分了，连自己都感觉说不过去。
由于中间的几次“意外”，写东西的性质和思绪全无，不自觉的有些恼怒，这究竟是怎么了？忘字了怎么办？不自觉的拿出智能电话输入拼音，汉字就出来了。
想想看，自己已经完全被机器控制住了。
全观大众，相信不仅仅是我，有许多的白领金领，尤其整天面对电脑，终日不动纸笔的人，一定会有写字不如小学生的。
如果要以后真的出现汉字只会认，不会写，那不是太悲哀了。
的确，今天的我们习惯了在键盘上打字，可是不希望我们忘了从小就学过的一笔一划的方块字，汉字的艺术我想只有中国人才会懂，他就像是证明你是中国人的一个标志一样，所以，我希望每一个中国人，最主要的是坐在电脑前敲字的人们，偶尔拿起一支笔，去享受写字的乐趣。
2提笔忘字初夏的教室里，作文比赛正在如火如荼的进行，同学们都在奋笔疾书的时候，我却对着稿纸发愣。
不是没有灵感写不出来，而是发现有很多很熟悉的词汇忘了怎么写。
这样“提笔忘字”的尴尬，相信很多人都有过吧。
经记者调查，近八成的成年人有过这样的经历，这难道不应该引起我们的反思吗？识字是中华民族的根，一个个形态各异的汉字和同翩跹而出的彩蝶，散发着生命的气息和魅力。
提笔忘字头脑空诗句
提笔忘字头脑空诗句
摘要：
一、提笔忘字的现象及原因
1.现象描述
2.原因分析
二、头脑空诗句的表现
1.诗句创作中的困境
2.对文化传承的影响
三、解决方法与建议
1.增强汉字书写训练
2.培养诗歌创作兴趣与能力
3.提高文化素养与积累
正文：
在信息化时代，人们越来越依赖电子产品进行文字输入，导致许多人在提笔时却忘了字该如何写。
这一现象不仅暴露出我们在汉字书写方面的不足，更反映出我们在文化传承上的缺失。
头脑空诗句的现象也随之出现，让人们在进行诗歌创作时陷入困境。
首先，我们要认识到提笔忘字的原因。
一方面，电子产品的普及降低了人们手写汉字的机会，导致汉字书写能力逐渐退化。
另一方面，人们在日常生活中过于依赖拼音输入法，使得大脑对于汉字字形的记忆逐渐减弱。
针对这一现象，我们需要加强汉字书写训练，提高汉字书写能力，从而摆脱提笔忘字的困
境。
其次，头脑空诗句的表现也不容忽视。
在诗歌创作中，许多人在构思诗句时感到无从下手，甚至出现诗句断裂、意境不连贯等问题。
这不仅影响了诗歌的艺术价值，还可能对我国传统文化的传承造成负面影响。
因此，我们应该培养诗歌创作兴趣与能力，提高自身的文学素养。
最后，为了解决头脑空诗句的问题，我们还需要在平时生活中多读书、多积累，提高自己的文化素养。
通过对古典诗词、名言佳句的学习，我们可以丰富自己的词汇量，提高自己的审美能力，从而在创作诗歌时更加得心应手。
总之，面对提笔忘字头脑空诗句的现象，我们既要重视汉字书写训练，也要关注诗歌创作能力的培养。
浅谈“提笔忘字、不规范用字”的现象
浅谈“提笔忘字、不规范用字”的现象作者：赵立行来源：《语文周报·高中教研版》2014年第11期某房地产公司在饭店消费支付一张5万元支票，前台结账员收到后转财务交银行结算，银行因填写支票用字不规范，将支票退还饭店。
饭店先后找该房地产公司十余次要求协助更换，对方均以各种理由拒绝更换，最后只好通过法律手段寻求解决。
这则消息，充分说明了规范用字在生活中的重要性。
然而，“现在很多大学生不会写论文，教师在指导学生毕业论文时，很多精力花在帮助大学生修改错别字、病句、标点符号乱用等问题上。
”语言文字专家、安徽大学党委书记黄德宽如是说。
中央电视台则针对提笔忘字、不规范用字的现象，准备以“拯救汉字危机”为己任，做了一档专门的节目《中国汉字听写大会》。
在节目中，“癞蛤蟆”这一妇孺皆知、几乎不会有人念错的动物名词，只有30%的成年人在“听写大会”上写对了这3个字；而间歇这个词，在生活中很常用，听写的错误率竟高达40%。
而且在节目录制中，成人汉字书写所呈现的低能，更让导演组咋舌。
或许正因汉字危机已如此严重，央视才表现出空前的重视，首度派遣新闻主播李梓萌、郎永淳、郭志坚等集体助阵这档赛事类节目，以期通过这一活动，来增强国人对汉字的兴趣。
此节目推出后，很多网友都称自己是“失写族”。
很多时候，明明平时在说的字，一到写的时候却忘记该如何书写了。
那么，造成提笔忘字、不规范用字的原因又是什么呢？电脑越来越普及以及打字系统的不断更新，譬如，“搜狗”“QQ”等的广泛使用，很多时候，只需要打上几个字母，就能出现想要的词语、句子甚至诗词等，甚至连前后鼻音、是否翘舌都不必考虑。
如此“快餐式”的写字，就造成了面对纸张却下不了笔的现象。
再加上现在学习电脑、使用电脑越来越低龄化，很多学生从很小就习惯性地使用电脑打字，上贴吧，玩微博。
现在国家为了规范网络用语，所以很多时候平常正确使用的很多词语，在网上就没有办法打出来使用，因此网民们便“聪明”地用一些另外的字代替。
五年级提笔忘字的研究报告
五年级提笔忘字的研究报告
提笔忘字现象很早以前就存在了，只不过近些年来更加普遍、更加突出。
造成提笔忘字的原因，一是汉字自身的特点。
汉字是一套符号系统，字形和字音、字义有一定的联系，但规律性不强，识字、写字需要反复记忆。
有的汉字笔画很多，比如“懿”字就有二十画以上。
二是学校汉字语文教育有所缺失。
语文基础教育是否真正重视了对学生书写能力的培养呢？据我了解，目前识字与写字教学并没有受到普遍且始终如一的重视。
比如，听写词语，在一些语文课堂上已经销声匿迹。
三是电脑的使用已逐渐代替汉字的书写。
键盘已经成为越来越多人手里的“笔”，冲击了汉字的实用性书写。
所谓“用则进，不用则退”，对于提笔忘字的现象，我们不能过于担忧，也不能任其发展。
电脑是先进的文化工具，便捷、快速、高效，我们当然应该熟练掌握它，充分利用它，以适应现代化社会信息交流的需要。
虽然有了电脑和手机，但是用笔写字在信息交流中仍有其实际需要，比如签名、题字、留言，以及财务报销等，这些都需要用笔书写。
常言道“见字如见面”“字如其人”，用笔写出的字展现着个人书写水平和人格魅力。
我们要认识到，识字、写字是一个人系统接受文化教育的开端，是终身学习的基础，跟日常生活关系非常密切，学好语文、学好写字可以终生受益，因此每个人必须具有汉字书写能力。
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关于当代大学生文字书写现状的调查报告一、调查的目的1.从xx造字说起。
话说多次借看xx的课堂笔记，发现其中有好些字不认识，疑问之余询问她才知道这些原来是她自己“造”的,原因是一时间忘记某个字怎么写，情急之下才造一个字来顶替。
这是引发本次调研的现实灵感和直接原因，也是此次调查的小背景。
2.调查背景。
本着以小见大的原则，由上述亲身经历扩展到对大学群体（甚至整个社会）的关注，即在较大背景下对大学生当前文字书写现状进行探析。
3.调查的必然性。
汉字是一种表意符号和交流工具，正确地书写汉字是大学生步入社会前的必备技能；汉字更是一种文化的象征和传承，继承和发扬传统文化是大学生理应肩负的历史使命。
基于此，对学生书写现状的探讨具有历史和现实的必然性。
二、调查的对象与范围1调查对象:在校大学生2调研范围：长春理工大学东、西校区。
三、调查的日程和步骤1.6月6日-7日：小组讨论，调研定题，任务分工2.6月8日-9日：搜集资料；问卷讨论、定稿及打印3.6月10日-11日：实地调查、电话访问及网络问卷4.6月12日-18日：总结、分析问卷，讨论调查报告的撰写5.6月19日-21日：撰写报告，定稿四、调查的方法以调查问卷为主要调查方式。
①问卷调查。
②电话访问。
③网络问卷。
此次采用纸质问卷120份，电话访谈及电子问卷40份，总计160份，回收率为100%。
五、调查内容及分析（一）调查内容1．（以下数据统计、分析包含纸质问卷、电话访谈及网络问卷）（1）频繁使用电脑时间与人数统计表：频繁使用电脑时间不足1年1-3年4-6年6年以上人数18人56人57人29人依据问卷结果显示：经常提笔忘字的现象出现的几率与使用电脑时间成正比，即使用电脑时间越长，出现经常性提笔忘字现象的几率越高，忘记的字的数量也相应增加。
（2）.提笔忘字的频次及比例对比图：在实际调查访谈中我们发现大约90%的人都会有提笔忘字现象。
（3）所忘字的类型如下图：“其他”中有人表示经常会造字，比如“扌宛”[wǎn]“禾么”[sī]。
2.根据拼音写汉字（依据纸质问卷）本题有23人全部写对，1人全部写错，大多数人错误个数在2-3个。
将近15人可以将汉字的笔画规范书写，绝大多数人写连笔字或字迹较潦草。
具体统计结果如下：3．从经常使用的输入法看提笔忘字所有人均使用拼音输入法：使用输入法时会经常忘记拼音的有15人，偶尔会忘记的有106人，从不会忘记的有39人。
可见，大学生经常使用拼音输入法，从而对汉字的笔画日益生疏，提笔忘字的现象也就不难解释了。
4．提笔忘字时寻求的帮助问卷显示，125人出现提笔忘字现象时多会问周围的人、自己想、查手机或者电脑；3人查字典；3人表示会用拼音及其他字代替，或者自己造字、画图做标记；2人未填写此项。
由此可以看出，提笔忘字现象并未引起大学生的高度重视。
5．对提笔忘字现象影响的认识70%左右的人认为这种现状应引以重视，他们觉得提笔忘字会影响汉字的传承与使用；15%的人认为这是科技发展的必然结果；15%的人认为提笔忘字现象无所谓或没有太大影响。
有一些人也提出了自己的看法：有的认为是由于过多使用电脑而太少写字造成的；还有人认为提笔忘字是一件很丢人的事；也有人表示这会对考取普通话等级证书和教师资格证不利。
可见，尽管大多数大学生存在提笔忘字现象，但是对待提笔忘字现象的影响大家还是比较关注的，对于传承中华文化的意识还是有很大的提升空间。
我们具体从大学生的文字书写状态及产生这种状态的原因两方面做深入研究。
（二）内容分析1.总结分析问卷后，我们认为大学生书写现状存在一些问题：从书写的正确性来看：最后一题的正确率不足20%，正确的汉字书写面临考验。
从大学生对待汉字书写形式的态度来看：在120份纸质问卷中，不足15人能将汉字写得准确、清晰和美观。
他们认为，不必为了“门面”去单独练字，而且写好字也没有必要，“根本没有人会看嘛”。
从提笔忘记时寻求帮助的方法来看：电子产品的辅助作用已成为主流，几乎没有人会去查字典。
大学生对手机、电脑等电子产品依赖性逐渐增强。
但我们应该清楚：使用电子产品来查找汉字的前提是对正确汉字字形的掌握。
2.产生这种现象的原因结合调查结果及我们小组的总结，其原因有三：（1）高频率地使用电脑、手机等电子产品。
这是大多数被调查同学给出的答案，也是主要原因之一。
很多被调查者都会尴尬地说：“经常用电脑打字，很少去写字了，即使是期末作业，大家也更倾向于打印。
但是遇到提笔忘字的现象时还是很丢人的。
”去年美国《洛杉矶时报》就曾有这样一则报道：由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画的汉字书写，越来越多的人不记得如何用笔书写汉字。
这则报道在海内外引起了很大的反响，在不少专家学者眼中，计算机等新技术的冲击，是首当其中的因素。
根据教育心理学中的“刺激—反映”理论，对于程序性知识的学习，反复的练习一般是我们掌握它们的必经途径；反过来如果不练习，这种技能就会慢慢消退，就像狗失去狼性一样。
而经常使用电脑、手机来代替手写必然会导致我们偶尔忘记这个字怎么写、经常忘记这个字怎么写、直至不知道这个字怎么写。
（2）大学生“外语证书考试热”的间接影响和客观结果。
当前，大学生出于各种目的参加各类外语证书的考试，如：英语四六级、日语二级、商务英语中级等，这些考试对单词的书写都有硬性的要求，在这种考试机制的约束下，大学生对外语的关注和学习远远高于汉语；造成的间接影响和客观结果是：对汉字的书写日益陌生，对汉文化的了解和传承日趋淡漠。
（3）社会态度的渲染。
自《洛杉矶时报》的报道后，《解放时报》《中国青年报》《文学报》等各大报刊陆续对这一现象进行了报道，只是在这些报道中主要是以“社会办公自动化”为切入点，呼吁在办公自动化的同时预留传统办公模式，多给人们一些时间和空间去书写汉字，但是效果甚微。
我们不排除这种可能：即社会的习惯性以及广泛性的漠视或直接或间接地促使这种现象逐渐在被社会包裹着的大学生群体中蔓延。
（4）大学生个人态度和意识的反作用。
认知心理学主张“态度决定人们的行为选择，它与个人能力无关”，大学生对待提笔忘字现象的态度决定了他们选择书写的方式。
简言之，这种对汉字书写的大众性“漠视”是造成这一现象的直接原因。
从大学生对待这次问卷的态度也可以看出这一点。
不少人认为这是一种正常现象，科技在发展，社会也在进步，没有什么可担心的；还有人质疑“这是不是有点小题大做啊？”当然大多数人认为这件事应该引起大家的重视的。
其实科技发展的影响这一点原因我们是不否认的；就像“算盘”这个估计大家都有些陌生逐渐退出语言历史舞台的词汇，随着计算机的普及，它的退出是历史的必然。
可是汉字不一样，它不仅仅是一种工具，它还负载着历经几千年沉淀下来的中国文化，我们不能简单地用“科技发展的必然”来搪塞这个问题。
这样的“写字困境”频现，不仅是教育的偏失，也意味着传统的汉字书写艺术及其所传承的中国语言文化在离我们渐行渐远。
当务之急，我们必须将汉字作为一种“国粹”来进行保护，让每一个公民对这种民族文化敬畏。
我们小组通过讨论尝试提出相关解决办法，具体如下：六.我们的建议1国家以及相关部门①国家教育行政部门应尽快制定相应的政策法规，规范大学生汉字书写行为,将其上升到一个政治高度，予以重视。
同时应该降低相应的外语水平作为毕业或就业的硬性标准，提高汉字规范书写等汉语文化知识的地位。
②应出台大学生汉字书写等级标准，通过强制性的标准提升汉字的社会地位、教育地位。
具体来说，可鼓励和支持培训机构开设书法培训班，各大院校可将“书法”列入必修课程，教师注重习字技法教授的同时，还要重视“解字”——讲解汉字的渊源，因为提笔忘字现象很大程度上是出于对汉字背后文化意涵的疏远。
③设立汉字水平评定机构或协会，以鼓励更多的人关注汉字的学习及书写，并把此作为政府及企事业单位考核的内容之一。
另外，出台相应规定只允许用纸质试卷考试而少用电脑考试，用笔杆替代鼠标键盘，提升文字意识。
④举办一些书法展览活动和书法比赛，让大学生在相互竞争与团队协作中提高对文字书法的重视程度，从视觉美中让学生吸取文字带来的养分。
⑤学校应要求大学生的作业、笔记在任务不是很庞杂时要手写，给予他们更多的书写机会。
考试卷子中，出现错别字应相应扣除分数，通过分数的警戒，让大学生对文字书写的正确度加以重视。
2个人意识形态①在日常信息的沟通中，有意识地维持纸质沟通，常写常练，对文字的相熟度自然会有所提高。
也可多采用笔画输入法，他是按照汉字的书写习惯及其规则设计的，多使用可以在不知不觉中加深对汉字的记忆。
此外还可以仿照台湾地区推行“E化毛笔字”，据介绍，这种“E化毛笔字”，类似于内地的“手写输入”，不靠手指点击键盘，而是保留了传统毛笔字一笔一画的书写方式，只是所蘸非墨，书写的介质非纸。
让学生养成常写字，爱写字的好习惯。
②要在国人的意识形态中，让能写一手好字重新成为实用追求，让它不仅是一项技能，更加成为一种普遍认同的美的享受——就如同现代社会节奏再快，也挡不住大家停下来喝杯茶的兴致。
汉字博大精深，底蕴丰厚，承载了中华民族的文明和智慧，是世界文化的重要组成部分，是我们民族的象征。
不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是遒劲的草书，其兼具象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵，即便是再发达的科技也无法模拟和取代。
七、结束语通过此次由提笔忘字看大学生书写现状的调研，我们发现了其中的一些问题并尝试找出一些解决的方法。
整个过程受益匪浅。
但由于时间、精力和资历有限，此次调研在某些方面定存在不足之处有待改进，对于这一的课题的研究仍有许多提升空间和商榷之处。
谨希望通过这次调研能引起大学生对汉字书写和汉文化传承的重视与关注。