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小学语文自主学习情况调查问卷

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交口小学学生自主学习情况调查报告
一、调查内容及目标：
本次调查分两科，每科10道题，主要是对学生学习目的、学习方式、学习习惯与态度心理，学习的迁移能力以及学习环境等方面进行调查。

通过本次抽样调查，了解学生学习的目的，了解学生在自主学习实践过程中的探索与求知的情况，了解学生在学习中自我认识与评价的心理及情感，了解家庭环境对学生学习的影响，为学校的课题方案的有效实施提供依据。

二、调查时间及对象：
（1）调查时间：2012年11月10
（2）调查对象：交口小学一、三、五年级的语文学科，二、四、六年级的数学学科
三、调查方式：学生在调查卷上进行答题。

四、调查结果
小学语文自主学习情况调查问卷调查结果
1、你所在的年级？A、低年级（10人）B、中年级（10人）C、高年级（10人）
2、你喜欢语文吗？A、喜欢（93%） B、不喜欢( 7% ) c、无所谓（0人）
3、在家里，谁来督促和检查你的学习？
A、爸爸或妈妈（79% ）
B、爷爷、奶奶或外公、外婆（0人）
C、其他人（3% ）
D、没有人督促和检查（18% ）
4、如果没有其他人督促和帮助，你能不能自觉完成语文学习任务？
A、完全能（14% ）
B、完全不能（22% ）
C、大多数时候能（34%）
D、大多数时候不能（30% ）
5.你在语文课前预习的情况如何？
A、按要求自己认真预习（14% ）
B、家长督促再预习（22% ）
C、只预习其中一部分（34% ）
D、不预
习 (24% )
6、你希望怎样学习语文？
A、先自己学习，有问题再向老师或其他人请教（80% ）
B、以老师讲为主，不需要提前自学（10% ）
C．希望老师、家长安排好，自己听从安排（10% ）
7、做完作业，你能主动地阅读课外书吗？
A、能主动阅读（24% ）
B、在老师或父母的规定下（60% ）
C、规定了也不读（16% )
8、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗？
A、可以（84% ）
B、不可以（16% ）
9、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识？
A、能（76% ）
B、不能（24% ）
10、通过自学你能概括出文章的主要内容吗？
A、能（14% ）
B、表述不准确（78% ）
C、读不懂（8%）
小学数学自主学习情况调查问卷结果
班级：二、四、六年级各十名学生
1、第二天要上的数学内容，你会提前翻书吗？A、会22%
B、不会78%
2、看了数学书后你会提出问题？
A、会，但不做记号24%
B、会，并做记号50%
C、不会26%
3、有了问题你怎么办？（）
A、带着问题回学校请教老师10%
B、藏在心里不管它10%
C、请教爸爸妈妈或哥哥姐姐34%
D、与同学一起探讨解决46%
4、课后还会再次翻开书本看看今天学的内容吗？（）
A、会44%
B、不会56%
5、作业遇到困难怎么办？（）
A、随便写上10%
B、请教他人，不在乎过程，只要答案50%
C、与他人讨论，理清思路20%
D、自己看书解决20%
6、家庭作业是在什么情况下完成的？（）
A、不需要任何人的催促先认真完成作业再玩33%
B、在家长的再三催促下完成57%
C、先玩够了再草草完成作业10%
7、你觉得自学可以让你提高对这门课程的兴趣吗？（）
A、可以64%
B、不可以36%
8、通过自学你觉得能否更轻松地掌握当堂知识？（）
A、能28%
B、不能72%
9、通过自学你能独立完成课本上的做一做吗？（）
A、能24%
B、有些不会做60%
C、不能16%
10、你喜欢什么样的学习方式？（）
A、自主学习10%
B、与同学交流合作34%
C、听老师讲56%
五、调查报告分析：
数学学科：
（一）学生对自主学习目的、学习态度以及学习心理的调查情况。

三个班都还是被动学习数学，很少养成自学数学情况。

（二）学习方式与学习能力情况分析。

少有与老师、同学、家长想到沟通，被逼学习情况占多数。

（三）关于本次调查报告中显示的其它情况简要说明。

在这次调查中，还发现很多学生对学习相当麻木，感觉学习对他
就是一个折磨，甚至很讨厌学习。

语文学科：
这几道题的调查结果出乎我的意料之外，原因之一是学生有“趋优”心里，他们会揣摩“老师希望我选哪一个”。

另一个原因是这几个选择本身设计得不细致，给学生造成误解。

但是，从这些数据中，总体能反映出一些问题。

如：在学生学习的过程中，能提出疑难问题的学生所在比例较少，学生在学习过程中的独立思考、质疑问难的能力有待培养。

三、课题研究的努力方向：
1、教师经常布置学生预习，使预习成为学生一种课前学习的习惯。

2、在开始阶段，设计可操作性较强的提纲，帮助学生自学，以便提高学生自学的质量。

3、及时反馈自学信息，并把它们做为主要的教学资源，让学生实实在在地感受到预习所带来的成就感。

陈文
2012.11.12
交口小学学生自主学习情况调查报告
陈
文。

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语文教师课堂教学问卷调查

语文教师课堂教学问卷调查

小学语文教师教学问卷调查尊敬的老师们，语文课堂教学是学校教学的基本形式，它不仅是教师教学、学生学习的空间，更是一个特殊的社会舞台。

在实际教学工作中，您是如何看待语文课堂教学的？为此，制定了有关语文课堂教学的问卷调查，请实事求是的填写。

1.性别，从事语文教学时间年，任教年级班。

2.您的年龄段为（）A.23～28岁B.29～34岁C.35～40岁D.41～46岁E.47岁以上3.目前小学语文课堂教学现状主要表现在（）A．教学方法比较单一 B．被动式接受学习C．师生之间缺乏交流 D. 激发学生的学习兴趣4.小学语文课堂教学中提高教学有效性有哪些途径( )A．优化语文课堂的教学思路 B．优化教学目标和教学结构C．优化教师的个人素质和修养 D．优化使用多种教学手段5.您在教学中遇到过让学生主动参与、合作交流而影响教学进度的尴尬吗( )A．经常遇到，以学生为重 B．经常遇到，以进度为重C．偶尔遇到，以学生为重 D．偶尔遇到，以进度为重6.分析影响语文课堂教学有效性的最主要因素（）A．教师行为的有效性 B．学生行为的有效性C．教师目标的有效性 D．教学内容的有效性E. 教学方法的有效性 F．教学评价的有效性G．教学反思的有效性7.您常使用的教学策略有哪些？（）A．联系生活，创设情景 B．开展活动，鼓励探究C．教师精彩讲解，学生认真倾听 D．主要由学生自学探究8.您怎样引导学生开展自主学习活动？（）A. 让学生自由地学 B．随时巡视，随时指导C．提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导D．其他方法，请注明:9.语文教学中，您常利用的教学资源是（）A. 课本资源 B．媒体资源C．自创资源 D．现成资源10.利用信息技术与提高语文课堂教学效率的关系：A．只有利用信息技术才能提高课堂教学效率B．只要利用信息技术就能提高课堂教学效率C．利用信息技术与提高语文课堂教学效率没多大关系D．合理利用信息技术才能提高课堂教学效率11.您是怎样设计语文作业的？A．以课本上习题为主 B．以教辅资料上习题为主C．针对不同程度学生分层次布置作业 D．其它：12.您认为什么样的课才是一节好的语文课? ( )A．学生学会了内容 B．学生学会了方法，形成了好的习惯C．学生喜欢语文课 D．学生开展了语文活动13.您在备课时主要是依据(选三项并排序)（）A．教材B．课程标准C．考纲D．学生需要E．时事热点14.您认为自己对《课程标准》、教材内容和把握的情况是属于下列哪一类（）A. 一般B．较熟练C．有些把握不准D．无所谓E．不重视F．熟练15.参加教研活动的主要方式是(选一至二项) （）A．听评课 B．研究分析课程标准C．研究分析考纲D．研究教学法E．讨论课改16.您所拥有的较新的教学理念主要来自于(选三项并排序) （）A．学校组织 B．参加市(区)教研活动C．网络或书刊自学D．继续教育 E．同事影响17.您认为学生对本学科在学习态度上（）A．很积极B．积极 C．一般 D．不积极E．很消极18.您认为学生对本学科地位重要性认识（）A．很重要B．重要 C．一般 D．不重要 E.没有用处19.您认为学生在学习本学科在基础知识方面（）A．很扎实 B．扎实 C．一般 D．很差E．极差20.您认为学生学习本学科内容时，一个班中能自觉预习的同学人数（）A．全班 B．大部分C．半数D．少数E．极个别21.根据您的观察，上课时学生对重点内容能够准确把握的人数为（）A．全班 B．大部分C．半数 D．少数E．极少数22.您班学生平时课堂回答问题时，您认为其表达逻辑性强的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少 E．极少23.您认为学生在课堂提问时，其思维水平较高的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有24.您班学生在上本学科时有良好记笔记的习惯的（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有25.您认为所教学科学生的课堂笔记（）A．必须要有，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事情C．可有可无D．记在课本上26.您认为所教学科学生的纠错本（错题集）具有情况（）A．非常必要，老师要经常检查指导B．应该有，是学生自己的事C．可有可无D．没有必要27.您认为教师关于建立“纠错记录本”的必要性（）A．非常必要B．必要C．可有可无D．没有必要28.学生在本学科中有良好复习习惯的学生（）A．很多B．多C．一般D．很少E．没有29.您的课堂教学过程（）A．预习下的交互式教学，学生理解上记笔记B．无预习的要点式讲授法C．讲授过程中学生划书、整理、记忆30.您认为目前学生对于本学科学习（）A．完全适应B．基本适应C．基本不适应 D．完全不适应31.您评价学生的学习效果主要方法是(选三项并排序) （）A．考试成绩B．上课发言C．行为表现D．撰写小论文 E．其他。

学生在生活中学习语文现状调查统计与分析

学生在生活中学习语文现状调查统计与分析

根据确定的实验班级和对比班级，我们进行了问卷调查与询问师生的方式，获得第一手原始数据。

学校高校课堂成员集中汇报调查结果，相互分析数据的集中分布点，提出相对应的应对方法。

召开《学生在生活中学习语文现状调查表统计》分析交流会：数据分析：王春莲老师针对三——六年级学生在生活中学习语文能力现状调查表统计情况作分析。

三年级、五年级：1、50%的学生不能自主的在生活中学习语文2、掌握知识的渠道大多数来自于老师的讲授。

3、80%的学生认为很有必要把语文学习与生活联系起来。

四年级、六年级：1、有60%的学生能进行自主学习语文，70%的学生养成课前预习语文的习惯。

2、有90%的学生认为自己的知识来源于老师的讲授。

3、50%的学生感觉学习语文与生活联系不大。

王春莲老师分析：针对调查表中的提醒分析学生是否能够自主在生活中学习语文，知道我们的学生希望有怎样的学习状态，强调学生自主在生活中学习。

四个班的学生的调查标情况都反映，学生过于依赖老师，自主学习的能力较弱，学生获取知识的渠道太窄，阻碍了学生自学的能力，教师应进行反思。

李国华老师分析：从调查表的数据上看不出问题；学生回答知识主要来源于老师时，强调学生在生活中学习的重要性。

李卓老师分析：学生过于依赖老师，学生的知识渠道太窄。

可以看出课堂中的满堂灌在我们学校的普遍性。

栾淑荣老师分析：联系生活学习的重要性，把我们学习的语文知识与生活联系起来，能够开发课程资源，使学生不再受局限，拓宽获取知识的渠道，从而提高小学语文的能力和语文素养。

根据确定的实验班级和对比班级，我们进行了问卷调查与询问师生的方式，获得第一手原始数据。

学校高校课堂成员集中汇报调查结果，相互分析数据的集中分布点，提出相对应的应对方法。

召开《学生在生活中学习语文现状调查表统计》分析交流会：数据分析：王春莲老师针对三——六年级学生在生活中学习语文能力现状调查表统计情况作分析。

三年级、五年级：1、所有学生都能自主的在生活中学习语文2、掌握知识的渠道大多数来自于老师的讲授和自己的生活之中。

五年级语文调查报告范文

五年级语文调查报告范文

五年级语文调查报告范文一、调查背景语文是一门基础学科，对于学生的综合素质和未来发展起着至关重要的作用。

五年级是小学阶段的高年级，学生在语文学习方面已经有了一定的基础，但也可能存在一些问题和不足。

为了深入了解五年级学生的语文学习情况，提高语文教学质量，我们进行了本次调查。

二、调查目的1、了解五年级学生的语文学习兴趣、学习习惯和学习方法。

2、发现五年级学生在语文学习中存在的问题和困难。

3、分析影响五年级学生语文学习的因素。

4、提出改进五年级语文教学的建议和措施。

三、调查对象本次调查选取了_____小学五年级的_____名学生作为调查对象，涵盖了不同性别、不同成绩水平的学生。

四、调查方法本次调查采用了问卷调查、课堂观察和个别访谈相结合的方法。

1、问卷调查设计了一份包含20 个问题的问卷，内容涉及学生的语文学习兴趣、学习习惯、学习方法、学习困难等方面。

共发放问卷_____份，回收有效问卷_____份。

2、课堂观察深入五年级的语文课堂，观察学生的课堂表现、参与度、师生互动等情况。

3、个别访谈选取了部分学生进行个别访谈，深入了解他们在语文学习中的想法、感受和困惑。

五、调查结果1、语文学习兴趣（1）大部分学生对语文学习有一定的兴趣，但仍有部分学生表示对语文学习缺乏热情。

（2）学生对阅读、写作等语文活动的兴趣存在差异，多数学生喜欢阅读故事类书籍，而对写作的兴趣相对较低。

2、语文学习习惯（1）约一半的学生能够每天按时完成语文作业，但仍有部分学生存在拖延现象。

（2）大部分学生在预习和复习方面做得不够主动，缺乏良好的学习计划。

3、语文学习方法（1）多数学生在语文学习中主要依靠死记硬背，缺乏灵活运用知识的能力。

（2）在阅读理解和写作方面，学生普遍缺乏有效的方法和技巧。

4、语文学习困难（1）学生在文言文、阅读理解和写作方面感到困难较大。

（2）部分学生在字词的掌握和运用上存在问题。

六、影响因素1、教学方法部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。

小学教师作业调查问卷模板

小学教师作业调查问卷模板

尊敬的小学教师：您好！为了更好地了解当前小学教师作业布置的现状，改进教学方法，提高教学质量，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我国小学教育改革与发展起到积极的推动作用。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女2. 您的年龄：（1）25岁以下（2）26-35岁（3）36-45岁（4）46-55岁（5）56岁以上3. 您所在的学段：（1）小学低年级（2）小学中年级（3）小学高年级4. 您所在的学科：（1）语文（2）数学（3）英语（4）科学（5）体育（6）美术（7）音乐（8）其他二、作业布置现状5. 您认为当前小学作业布置的主要目的是什么？（1）巩固课堂所学知识（2）培养学生自主学习能力（3）提高学生综合素质（4）应对考试压力（5）其他6. 您平均每天布置的作业量大约是多少？（1）1小时以内（2）1-2小时（3）2-3小时（4）3小时以上7. 您布置作业的主要形式有哪些？（1）书面作业（2）口头作业（3）实践作业（4）探究性作业（5）其他8. 您在布置作业时，是否考虑学生的个体差异？（1）经常考虑（2）偶尔考虑（3）很少考虑（4）不考虑9. 您认为学生在完成作业过程中遇到的主要困难是什么？（1）作业难度过大（2）作业量过多（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他10. 您认为当前小学作业布置存在哪些问题？（1）作业量过大（2）作业难度过高（3）作业形式单一（4）作业缺乏针对性（5）其他三、作业评价与反馈11. 您如何评价学生的作业？（1）作业完成情况（2）作业质量（3）作业创新性（4）作业完成速度（5）其他12. 您如何给予学生作业反馈？（1）口头评价（2）书面评价（3）个别辅导（4）小组讨论（5）其他13. 您认为学生的作业反馈对提高教学质量有何作用？（1）提高学生作业质量（2）激发学生学习兴趣（3）促进学生自主学习（4）有助于发现教学问题（5）其他四、建议与期望14. 您对改进小学作业布置有哪些建议？（1）优化作业内容，提高作业质量（2）合理控制作业量，减轻学生负担（3）创新作业形式，提高学生兴趣（4）加强作业评价，关注学生个体差异（5）其他15. 您对今后小学作业布置有何期望？（1）提高作业质量，关注学生全面发展（2）减轻学生负担，促进学生身心健康（3）加强家校合作，共同关注学生成长（4）提高教师作业布置能力，提升教学质量（5）其他感谢您在百忙之中抽出时间填写此问卷，您的意见和建议对我们非常重要。