九年级物理 12.5《物体的惯性》教案示例(2)人教新课标版

初中物理惯性教案一、教学目标：1. 让学生理解惯性的概念，知道惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 让学生掌握惯性的测量方法，学会使用惯性实验器材进行实验。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 惯性的概念及其性质2. 惯性的测量方法3. 惯性在生活中的应用实例三、教学重点与难点：1. 教学重点：惯性的概念、测量方法和生活中的应用实例。

2. 教学难点：惯性的测量方法和运用物理知识解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索惯性的本质。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受惯性的性质。

3. 结合实际生活实例，让学生了解惯性在生活中的应用。

五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的日常生活中的例子，如乘坐公交车时的前倾和后仰，引发学生对惯性的思考。

2. 讲解：介绍惯性的概念，解释惯性的性质，让学生理解物体保持原来运动状态不变的原因。

3. 实验：安排一个简单的惯性实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，硬币因惯性保持原来的静止状态，让学生直观地感受惯性的性质。

4. 测量：教授惯性的测量方法，引导学生使用惯性实验器材进行实验，如测量物体的质量与惯性大小的关系。

5. 应用：分析现实生活中的一些实例，如汽车刹车时乘客的前倾，让学生了解惯性在生活中的应用。

6. 练习：布置一些有关惯性的练习题，让学生巩固所学知识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调惯性在生活中的重要性。

8. 拓展：引导学生思考如何利用惯性知识解决实际问题，如设计一个防碰撞装置。

9. 布置作业：让学生结合生活实际，思考和总结惯性的作用。

六、教学评价：1. 评价内容：学生对惯性概念的理解、惯性测量方法的掌握以及生活中的应用实例。

2. 评价方式：课堂问答、实验操作、练习题和课后作业。

3. 评价标准：能准确理解惯性概念，熟练掌握惯性测量方法，能够运用惯性知识解决实际问题。

七、教学资源：1. 教学课件：用于展示惯性的概念、性质和实验过程。

教学目标：1. 知识目标：理解惯性的概念，知道任何物体在任何状态下都有惯性。

2. 能力目标：通过实验和现象观察，培养学生观察、分析、归纳的能力，提高动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养科学探究精神，树立安全意识。

教学重难点：重点：理解惯性的概念，掌握惯性的特点。

难点：通过实验现象，让学生理解惯性的普遍存在。

教学准备：1. 多媒体课件2. 惯性小车实验装置3. 小车轨道4. 乒乓球5. 小纸片6. 实验记录表教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的现象？比如乘坐公交车时，当公交车突然刹车，我们会有什么感觉？2. 学生回答后，教师总结：这就是惯性现象，今天我们就来学习一下惯性。

二、新课讲授1. 惯性概念：任何物体在任何状态下都有保持其原来运动状态不变的性质，这种性质称为惯性。

2. 惯性特点：惯性大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大；与物体的运动状态无关。

3. 惯性现象：通过实验和现象观察，让学生了解惯性的普遍存在。

三、实验探究1. 实验一：惯性小车实验（1）实验目的：观察惯性小车在不同速度下的运动状态。

（2）实验步骤：将小车放在轨道上，用力推动小车，观察小车运动状态。

（3）实验现象：小车在受到外力作用时，速度会逐渐减小，当外力消失后，小车会保持匀速直线运动。

2. 实验二：乒乓球实验（1）实验目的：观察乒乓球在不同运动状态下的运动情况。

（2）实验步骤：将乒乓球放在桌面上，用力将乒乓球击出，观察乒乓球运动情况。

（3）实验现象：乒乓球在受到外力作用时，速度会逐渐减小，当外力消失后，乒乓球会保持匀速直线运动。

四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调惯性的概念和特点。

2. 学生回顾实验现象，加深对惯性的理解。

五、课后作业1. 思考：生活中还有哪些惯性现象？2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过实验和现象观察，让学生理解惯性的概念和特点，提高学生的动手操作能力和观察分析能力。

人教版中学物理《惯性》教学设计范文（通用3篇）人教版中学物理《惯性》教学设计范文（通用3篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的人教版中学物理《惯性》教学设计范文（通用3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学物理《惯性》教学设计1教材分析：本课内容出自浙教实验版七年级（下）科学课本第二章《运动和力》的第七节《牛顿第一定律》的第二课时惯性。

惯性是运动和力的关系知识中的一个重要概念，又与实践知识紧密联系。

明确惯性概念，理解惯性现象，既是学习运动和力的关系乃至整个力学的基础，又是培养学生理论联系实际的重要途径。

惯性是一个抽象的科学概念，在教学中还应重视发展学生的抽象思维能力，开发学生的智力。

学情分析：对于惯性的知识，学生在生活中已经有所了解，但理解不深。

而且惯性这个概念比较抽象。

因此，在教学中紧扣科学的特点，突出实验教学，让学生充分动手，动口，动脑，激发他们的学习兴趣培养他们观察、分析、归纳的能力，增强实践能力。

教学目标：知识与技能：知道什么是惯性，能例举证明惯性存在的实验现象和生活实例，并能用惯性解释有关现象。

过程与方法：1、观察和实验探究，感知惯性的存在。

2、探究人类生活常见事例，认识惯性所产生的效果，如何利用和防止惯性。

情感态度与价值观：1、培养实事求是的科学态度和学生抽象思维的能力。

2、通过惯性应用与防止的教学，向学生渗透辩证唯物主义观点，初步认识科学技术对人类生活的影响。

3、通过探究实验培养学生团结协作精神，激发学生科学探究精神。

教学重点：1、用惯性解释生活和生产的有关现象。

2、任何物体任何状态下都有惯性。

教学难点：1、惯性是物体固有属性的理解。

2、惯性大小与运动快慢无关。

教具准备：硬纸板纸条笔帽棉花棋子玻璃杯惯性演示器尺子水槽多媒体教学过程：（一）、创设问题情景，激趣设疑，导入主题1、观看录像：另类车祸设疑：为什么已经刹车了，车还会开出这么远？设计意图：活跃课堂气氛，提高学习兴趣，同时提高了学生的交通安全意识。

教案：惯性实验教学目标：1. 让学生了解惯性的概念，理解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 通过实验探究，让学生掌握惯性现象的观察和分析方法。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

教学重点：1. 惯性的概念及其性质。

2. 惯性现象的观察和分析方法。

教学难点：1. 惯性现象的实验设计和操作。

2. 惯性现象的深入理解。

教学准备：1. 实验器材：小车、木块、尺子、计时器。

2. 教学工具：PPT、视频播放设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示生活中常见的惯性现象，引导学生关注惯性现象。

2. 提问：什么是惯性？物体为什么会具有惯性？二、探究惯性现象（15分钟）1. 教师演示实验：将小车放在水平桌面上，推动小车，然后在小车前方放置一个木块，观察木块被撞飞的现象。

2. 学生分组进行实验：学生按照教师演示的步骤进行实验，观察和记录实验现象。

3. 讨论：分析实验现象，解释为什么木块会被撞飞。

三、总结惯性现象（5分钟）1. 教师引导学生总结惯性的性质和特点。

2. 学生分享自己对惯性现象的理解。

四、拓展学习（15分钟）1. 观看PPT上的相关视频，进一步了解惯性现象的应用和意义。

2. 学生进行课后习题练习，巩固对惯性现象的理解。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生对本次课程进行总结，巩固所学知识。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

教学评价：1. 学生能准确理解惯性的概念和性质。

2. 学生能观察和分析生活中的惯性现象。

3. 学生能通过实验操作，掌握惯性现象的实验方法。

初中惯性教案范文一、教学目标1. 让学生了解惯性的概念，知道惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 让学生掌握惯性的大小与质量的关系，能运用惯性知识解释生活中的现象。

3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 惯性的概念2. 惯性的大小与质量的关系3. 惯性在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：惯性的概念，惯性的大小与质量的关系。

2. 难点：如何运用惯性知识解释生活中的现象。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考惯性的概念及其应用。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受惯性的存在。

3. 运用生活中的实例，让学生学会运用惯性知识解决问题。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受惯性的存在，引发学生对惯性的好奇心。

2. 讲解：介绍惯性的概念，讲解惯性的大小与质量的关系。

3. 实践：让学生进行实验，观察和记录实验现象，加深对惯性的理解。

4. 应用：分析生活中的一些现象，让学生学会运用惯性知识解决问题。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调惯性在生活中的重要性。

教案示例：一、教学目标1. 让学生了解惯性的概念，知道惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 让学生掌握惯性的大小与质量的关系，能运用惯性知识解释生活中的现象。

3. 培养学生观察、思考、动手实践的能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 惯性的概念2. 惯性的大小与质量的关系3. 惯性在生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：惯性的概念，惯性的大小与质量的关系。

2. 难点：如何运用惯性知识解释生活中的现象。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考惯性的概念及其应用。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受惯性的存在。

3. 运用生活中的实例，让学生学会运用惯性知识解决问题。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受惯性的存在，引发学生对惯性的好奇心。

2. 讲解：介绍惯性的概念，讲解惯性的大小与质量的关系。

一、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，知道惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 让学生掌握惯性的大小与质量的关系，了解生活中利用惯性的例子。

3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）惯性的概念及其特性；（2）惯性大小与质量的关系；（3）生活中利用惯性的例子。

2. 教学难点：（1）惯性大小与质量的关系；（2）如何利用惯性解决实际问题。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究惯性的概念和特性。

2. 采用实验演示法，让学生直观地感受惯性的存在和大小。

3. 采用案例分析法，分析生活中利用惯性的例子，培养学生的实际应用能力。

四、教学准备1. 教师准备：教案、课件、实验器材（如小车、球等）。

2. 学生准备：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾前一节课所学的内容，如“什么是力？力有哪些作用？”提出本节课的主题：“物体的惯性”。

2. 讲解与探究1）惯性的概念：教师讲解惯性的定义，即物体保持原来运动状态不变的性质。

2）惯性的特性：教师引导学生分析惯性的特性，如物体在任何情况下都具有惯性，惯性的大小与物体的质量有关等。

3）惯性大小与质量的关系：教师通过实验演示或动画讲解，让学生了解惯性大小与质量的关系。

4）生活中利用惯性的例子：教师引导学生思考和讨论生活中利用惯性的例子，如车辆行驶过程中的安全带使用、运动员跳远前的助跑等。

3. 案例分析教师展示一些与惯性相关的案例，让学生分析案例中利用了惯性的哪些特性，并解释原因。

如车辆行驶过程中突然刹车，乘客身体向前倾斜的现象。

4. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，包括惯性的概念、特性、大小与质量的关系以及生活中的应用。

5. 作业布置教师布置一些有关惯性的练习题，让学生巩固所学知识。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行小组讨论，探究惯性在科学研究和工程应用中的重要性。

2. 学生可以进行课外实验，如制作一个简单的惯性小车，观察不同质量物体的刹车距离，进一步理解惯性大小与质量的关系。

初中惯性教案范文一、教学目标1. 让学生了解惯性的概念，知道惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

2. 让学生掌握惯性在实际生活中的应用，学会用惯性的知识解释一些现象。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力，提高学生的科学素养。

二、教学内容1. 惯性的概念2. 惯性的测量3. 惯性在生活中的应用4. 惯性与力的关系5. 惯性的局限性三、教学重点与难点1. 教学重点：惯性的概念、惯性的测量、惯性在生活中的应用。

2. 教学难点：惯性与力的关系、惯性的局限性。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考惯性的概念及其在生活中的应用。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受惯性的存在。

3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如拍打衣服上的灰尘，引导学生思考惯性的概念。

2. 新课导入：介绍惯性的定义，让学生了解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

3. 实验演示：进行一个简单的实验，如硬币放在卡片上快速抽出卡片，硬币因惯性保持原位，让学生直观地感受惯性的存在。

4. 知识拓展：讲解惯性的测量方法，如质量、加速度等。

5. 实例分析：分析生活中的一些实例，如汽车刹车、运动员起跑等，让学生了解惯性在生活中的应用。

6. 小组讨论：讨论惯性与力的关系，以及惯性的局限性。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调惯性的概念及其在生活中的重要性。

8. 课后作业：布置一些有关惯性的练习题，巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对惯性概念的理解程度。

2. 实验报告：评估学生在实验中的观察能力、操作能力和对实验结果的分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况，以及对惯性在生活中的应用的理解。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面，是否适合学生的认知水平。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的兴趣和参与度。

中学物理《惯性》教学设计人教版中学物理《惯性》教学设计范文（精选3篇）作为一名老师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的人教版中学物理《惯性》教学设计范文（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

中学物理《惯性》教学设计1（一）教学目的1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性。

2、会用物体的惯性解释惯性现象，培养学生的语言表述能力。

3、通过惯性现象，向学生进行交通安全教育。

（二）教具惯性球、惯性小车和木块。

（三）教学过程一、复习提问牛顿第一定律的内容是什么？二、惯性教师：从牛顿第一定律知道，任何物体都具有保持静止状态或保持匀速直线运动状态的性质，这种性质叫做惯性。

也可以说物体有保持运动状态不变的性质叫惯性。

牛顿第一定律也叫惯性定律。

这里提出了一切物体都有惯性，物体在任何情况下都有惯性。

三、惯性现象教师：一切物体都有惯性。

下面我们做几个表现物体具有惯性的有趣实验。

1、惯性小球实验我们把一个小球稳稳地放在小木片上，用弹簧片迅速地把小木片弹出去，注意观察发生的现象。

（演示）小木片弹出去后，小球落在了原处。

大家都知道这是由于小球有惯性。

但是如何用简单明了的语言解释这个现象呢？我们用惯性解释物理现象，必须抓住惯性的实质。

惯性的实质是物体有保持原有的运动状态不变的性质，所以我们必须认清物体原有的运动状态。

以小球为例，木片被弹出去之前，小球处于静止状态。

小球由于有惯性，还应保持原有的静止状态，所以小球落在原处。

简言之，物体原来是什么状态，由于有惯性，它要保持什么状态，这是解释惯性现象的关键。

2、钢笔帽的惯性实验。

教师示范：拿一个小纸条放在桌边上，在纸条上压一个立着放的钢笔帽，将纸条迅速抽出，钢笔帽不倒。

（学生操作）教师提问：请大家解释当纸条抽出时，笔帽为什么不倒？（学生回答，教师讲评）钢笔帽是静止的。

物体的惯性九年级物理教案第五节素质教学目标1、知识与技能(1)知道牛顿第一定律的内容(2)知道惯性的概念(3)知道二力平衡2、过程与方法(1)通过活动体验任何物体都具有惯性(2)探究摩擦力对物体运动的影响(3)探究二力平衡条件3、情感、态度与价值观通过活动和阅读感受科学就在身边教学重点1、探究摩擦力对物体运动的影响2、认识生活中的惯性现象3、探究二力平衡条件教学难点1、探究摩擦力对物体运动的影响实验结论的进一步分析2、对牛顿第一定律文字叙述的理解3、怎样解释惯性现象4、学生设计实验探究二力平衡条件教学过程一、牛顿第一定律1、提出问题(1)让学生阅读课文第34页第1页自然段，看图11.5-1。

①讨论交流：课文列举了一类什么现象？自行车、列车等运动的物体，停止施加动力，还会继续运动，但最终要停下来。

②根据你的生活经验或对身边所发生现象的观察。

类似的例子请再举几个？(2)让学生做类似实验：将笔盒放在课本上，在桌面上用力拉动课本。

笔盒随课本运动，停止用力看看笔盒是否还会运动？(3)“对运动的物体会停下来类生活中常见的现象，请你提一个相关的问题。

如：运动的物体为什么会停下来？运动要靠力来维持吗？等。

(4)亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。

古希腊哲学家亚里士多德认为：如果要使一物体持续运动，就必须对它施加力的作用。

如果这个力被撤消，物体就会停止运动。

科学九年级物理教案(3)英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

说明：(1)牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。

物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

(2)对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

惯性教案示例之二一、教学目标1.理解惯性的概念，知道惯性与物体质量的关系。

2.能够运用惯性原理解释生活中的现象。

3.培养学生的观察能力、实验能力和创新意识。

二、教学重点与难点1.重点：惯性的概念及其实例分析。

2.难点：惯性原理的应用。

三、教学准备1.实验材料：小车、木块、斜面、滑轮、弹簧秤等。

2.教学工具：PPT、视频、实验器材等。

四、教学过程一、导入1.提问：同学们，你们知道什么是惯性吗？请用生活中的实例来解释。

二、新课讲解1.讲解惯性的概念：惯性是物体保持原来运动状态不变的性质。

一切物体都具有惯性。

2.讲解惯性与物体质量的关系：质量越大，惯性越大；质量越小，惯性越小。

3.举例说明：汽车刹车时，乘客会向前冲；跳远运动员起跳前要助跑等。

三、实验探究1.实验一：演示小车在斜面上运动，让学生观察并分析小车运动过程中的惯性现象。

2.实验二：演示木块在弹簧作用下运动，让学生观察并分析木块运动过程中的惯性现象。

四、应用拓展（1）为什么汽车在紧急刹车时，乘客会向前冲？（2）为什么跳远运动员起跳前要助跑？（3）为什么火车启动时，乘客会向后仰？2.学生回答，教师点评。

五、课堂小结2.强调惯性原理在生活中的应用。

六、作业布置1.请同学们结合本节课所学内容，列举生活中常见的惯性现象，并尝试解释其原理。

2.预习下一节课内容，做好实验准备。

七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等方式，使学生了解了惯性的概念、惯性与物体质量的关系，以及惯性现象的实例分析。

在教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验能力和创新意识。

课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的运用能力。

但在教学过程中，仍有个别学生参与度不高，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。

重难点补充：一、教学重点与难点讲解教师：“同学们，你们知道为什么在公交车急刹车时，我们身体会向前冲吗？”学生：“因为我们的身体要保持原来的运动状态。

”教师：“没错，这就是惯性的表现。