研究性学习手册样本

年度课题编号综合实践活动研究性学习活动手册研究课题： _________________________班级： __________、_____________组长： _________________________组员： __________________________________________________指导老师： _________________________研究周期： _________________________长沙市第十一中学目录第一学期课题申报表（初稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉ 1 课题申报表（认定稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈ 3 课题开题报告评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈ 5 指导老师指导记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈ 6 调查问卷┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈┈8 调查结果统计┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈9 访谈计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈10 访谈记录┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22 组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28 组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈ 31 阶段性总结汇报及评价┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈ 32 第二学期项目策划书┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈实验计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈ 11 实验记录表┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12 研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22 组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28 组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31 课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32课题申报表（初稿）课题名称指导老师所属学科班级组长联系电话姓名性别分工签名课题组成员一、我们选择这个课题的原因是：主要写选择这个课题的原因，为什么选这个课题二、我们准备研究下面几个问题：列出你要研究的几个问题三、我们准备采用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）：四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审核意签名：课题申报表（认定稿）课题名称指导老师所属学科班级组长联系电话姓名性别分工签名课题组成员一、我们选择这个课题的原因是：二、我们准备研究下面几个问题：三、我们准备采用以下方法进行研究（实验法、文献法、调查法、项目设计等）：四、我们可能遇到以下困难，准备这样解决：五、我们准备这样去开展研究（时间安排、活动步骤）：六、我们需要以下条件开展研究（图书资料、实验设备、交通工具等）：七、我们预期的研究成果及形式是（论文、调查报告、实验报告、制作模型等）：学校审核意签名：课题开题评分表课题名称评审意见得分1、选题目的价值及意义如何：2、课题研究的基本内容是否明晰：3、课题研究方法是否得当：4、课题前期工作是否充分：5、课题研究计划是否全面：6、其它：评定等级评审人签字年月日说明：1、评审的各项得分总分值为20 分，前 5 项分值相加为100 分，第 6 项为其它额外加分。

四川省金堂中学校2012——2013学年度研究性学习活动手册课题名称：指导教师：课题组长：小组成员：所在班级：金堂中学2012——2013学年度高一研究性学习校历金堂中学高2015级研究性学习课程培训、实施方案一、开展研究性学习的意义研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学生生活和社会生活中，选择和确定研究主题，以个人和小组合作的方式而进行的主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的开放性、实践性的学习活动。

实施研究性学习课程，可以增强学生对家乡、对社会、对自然、对生活的热爱，培养学生的社会责任感；增强学生的主体意识，激发学生创新精神，培养学生实践能力和综合运用所学知识解决问题的能力；还可以培养学生团队精神与团结协作的能力。

二、研究性学习课程内容三、高一年级“社会调查型研究性学习课程”，高二年级“学科知识、方法研究性学习课程”的组织形式和实施流程1．课程的组织形式社会调查型研究性学习课程以调查研究为主要活动内容，由三部分组成：培训、小组活动和班级活动。

课程开始时，学校组织培训，介绍调查研究的基本知识；课程围绕三个方面(自然与环境、社会与人、科学与生活)，题目自行拟定；调查的范围主要在金堂县、成都市，日常的活动以小组为单位进行；教师不仅对课程实施全程监控，同时接受学生邀请并给学生以指导，这是一门以学生为主、教师参与的课程。

学科知识、方法研究性学习课程以学科知识、方法研究为主要活动内容，学生针对不同学科知识领域或学习方法进行研究，撰写论文，提供理论支撑或资料分析。

整个课程是从辅导报告开始的，在得到初步指导和培训后，自主确定一个感兴趣的题目，根据调查研究设计的要求，自行设计一个调查研究的方案，自己认为合格后，按照要求的格式将方案给指导老师。

指导老师进行初步评审，对有明显错误的不合理设计，提出建议，并返还学生重新设计。

班主任对全部通过初审的题目进行分析，内容和活动明显相近的设计要合并，将通过初审和合并后的全部题目名称在班级张榜公布，学生自由选择题目，达到6~8人的即允许组成课题小组，如果一个题目选择人数超过8人，以选择的先后顺序来定。

中山市杨仙逸中学研究性学习手册（2012—2013学年第二学期）班级高一（3）班课题名称中山市水体浮游植物调查指导教师马奔1．研究小组课题方案2013年03月01日指导老师马奔课题名称中山市水体浮游植物种类调查小组成员高一1、2、3、4、8班课题研究背景：全长39公里的岐江河贯穿了中山市城区和11个镇区，平均河面宽150米，具有灌溉、调蓄洪水、排涝、纳污、城市景观及通航的功能。

上世纪60年代，岐江河水还可作饮用水。

所以岐江河也叫做中山的母亲河。

具有如此多功能的“母亲河”的水体与我们的生活息息相关，甚至影响我们的身体健康。

课题研究的目标和意义：调查岐江河水体中具有哪些生物，了解我们每天喝进肚子里的水生活着哪些生物。

浮游植物对于人类有哪些益处，我们如何与浮游生物共处，从微生物的角度如何更好的治理河水。

主要研究内容和方法：1上网查找资料，做笔记2实地考察，做实验，总结规律。

从岐江河多处分别采集一瓶样本（少量即可）3主要研究浮游生物的意义，种类，分布情况。

用显微镜观察收集的样本，通过观察形态特征初步分辨浮游植物的种类并做好记录和拍摄照片。

研究涉及的知识基础、所需资源：浮游植物（phytoplankton）是一个生态学概念，是指在水中营浮游生活的微小植物。

通常浮游植物就是指浮游藻类，主要包括蓝藻门Cyanophyta、硅藻门Bacillariophyta、金藻门Chrysophyta、黄藻门Xanthophyta、甲藻门Pyrrophyta、隐藻。

淡水浮游植物包括蓝藻、隐藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、裸藻和绿藻八个种类。

浮游生物有如下特点：1、非常多样化的类群；为结构简单的真核生物，它们具有带膜的细胞器，具有叶绿体，其颜色取决于色素及其浓度。

其繁殖结构相对简单，不像陆地植物那样开花，非繁殖细胞不分化，没有真叶、根和茎。

2、浮游植物生长周期短，只有几个星期，是水生态系统中占优势的初级生产者，通过光合作用将无机物转换成为新的有机化合物，由此启动了水体食物链。

研究性学习手册北京樱花园实验学校（ 2010- 2011 学年度第一学期）课题名称中国的传统节日——七夕组课题组长王鑫雨课题组员高佳安、刘雨嘉、马亚宁、熊婉婷、郭媛媛、高涵指导教师邢思学段□初中填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由教学处科研室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表 (9)4.结题报告 (10)5.课题研究自我总结 (15)6. 研究性学习课题评价表 (16)7. 研究性学习成绩评价与学分认定表 (17)研究性学习课题开题报告课题研究活动记录（1）课题研究活动记录（2）课题研究活动记录（3）课题研究活动记录（4）课题研究活动记录（5）课题研究活动记录（6）课题研究活动记录（7）课题研究活动记录（8）课题研究活动记录（9）课题研究活动记录（10）课题研究活动记录（11）课题研究活动记录（12）课题结题报告表结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

研究性学习活动手册空表 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020综合实践活动研究性学习活动手册研究课题：_________________________班级：__________、_____________组长：_________________________组员：__________________________________________________指导老师：_________________________研究周期：_________________________长沙市第十一中学目录第一学期课题申报表（初稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉1课题申报表（认定稿）┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈3课题开题报告评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈5指导老师指导记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈6调查问卷┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈┈8调查结果统计┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈9访谈计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈┈10访谈记录┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31阶段性总结汇报及评价┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32第二学期项目策划书┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈实验计划表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈11实验记录表┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┉┈┉┈┉┈┉小组活动记录表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈12研究成果┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈┈22组员个人鉴定表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈28组员评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈┈31课题评分表┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┉┈┈┈┈┈32课题申报表（初稿）课题申报表（认定稿）课题开题评分表说明：1、评审的各项得分总分值为20分，前5项分值相加为100分，第6项为其它额外加分。

肇庆市第一中学研究性学习学分评定高中阶段，学生除修满必修课程的116学分外，还必须进行选修课的学习，总学分达到144分才可毕业。

其中，高中综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的必修课程，共有23个必修学分，内容包括研究性学习15个学分、社会实践6个学分和社区服务2个学分。

认真实施综合实践活动将有助于激发学生的学习兴趣，培养团队合作、集体观念、创新精神和社会责任感，进一步提高学生的自主学习能力，其具体学分分配暂定如下：一、研究性学习（15个学分）研究性学习活动，主要以课题研究为主，学生必须尽量整合不同学科内容，努力实现知识的综合运用，以培养学生自主发现问题、提出问题、解决问题等多方面的探究能力，以及培养创新、合作的精神。

按照《广东省普通高中选修课开设指导意见》中研究性学习课题的规定，不少于3个课题。

目前可暂划定为1个课题5个学分，3个课题共15个学分的模式，课题的研究内容主要为人与自我、人与社会、人与自然等三个方面。

研究性学习个人总结每个课题一张表。

二、社会实践（6个学分）社会实践，主要以参加生产劳动、军训、参观考察、社团活动、社会调查等方式为主，使学生关心社会和科技进步、形成良好的人际交往能力、协作能力、操作能力、独立思考和适应环境的能力，参加时间每学年总数不得少于一周，三年不少于三周。

需说明的要点是：研究性学习的专项考察活动、社会调查，以及学校日常教育活动如升旗仪式、班会课、节日纪念活动、行政班的主题活动等均不在社会实践范围内。

社会实践的学分评定主要划分为三个部分：1、军训：凡参加军训的高一新生，均可获得2个学分，军训记录表每天一张。

2、由学校统一组织，学生自愿参加的活动。

例如：学校社团活动、走进大学系列活动，参观校外实践活动基地、校内服务性活动（学生菜地种植活动，宿舍楼清洁活动）等，每次活动记录一张表。

3、假期的社会调研活动，学生利用课余、假期事件，进行环保、社情国情民情等关注社会的调查，并形成相应的调查报告。

张家口市第一中学研究性学习手册目录一、研究性学习的学习设计（一）、研究性学习教学设计有什么特点 (3)（二）、研究性学习设计应遵循的原则 (3)（三）、研究性学习设计要进行哪些方面的准备 (4)（四）、研究性学习设计的内容有哪些 (6)二、研究性学习的选题（一）、选题的重要性 (7)（二）、选题的方式、类型 (7)（三）、学生选题时要注意的事项 (8)（四）、选题中通常出现的问题及解决办法 (9)（五）、如何撰写开题报告 (11)三、研究性学习的实施过程（一）、在研究性学习课程实施过程中，如何获取有价值的资料 (13)（二）、在研究性课程实施过程中，如何选择最合适的研究方法 (14)（三）、在研究性课程实施过程中，学生如何发挥团队精神 (17)（四）、研究性学习中，教师如何指导学生克服思维障碍，提高思维素质19 四、研究性学习的结题过程（一）、结题阶段主要包括哪些内容 (20)（二）、结题阶段常见的困难有哪些 (20)（三）、结题阶段资料的处理应注意哪些问题 (21)（四）、结题报告的撰写 (22)（五）、结题报告中没有涉及到的内容和收获该怎样表现 (24)（六）、研究结果与预期目标不一致怎么办 (25)（七）、如何指导学生进行成果的演示和答辩 (27)（八）、如何做好结题后的反思工作 (28)五、研究性学习的评价（一）、研究性学习评价有何特点 (30)（二）、研究性学习评价的价值取向如何选定 (30)（三）、研究性学习评价的内容主要有哪些 (31)一、研究性学习的学习设计（一）、研究性学习教学设计有什么特点?1．粗放性在常规学习中学习设计的对象是固定的，重点难点也是明确的。

整个学习设计过程基本上是线性的。

而在研究性学习中，由于学习的内容具有不稳定的特点，研究的范围也难以界定，因而教学设计只能是对下一阶段工作进行粗线条的估计，至于自己的设计是对还是错学生心中也没有底，从这一点看，研究性学习的教学设计是一种对未知过程的想象与摸索，它需要最大限度地发挥学生的创造力，学习设计的内容形式可以百花齐放，整个设计过程是粗放的也是立体的。

·重庆市万州第二高级中学研究性学习手册（2015-2016学年度）课题名称课题组长罗文浦课题组员陶媛、李静雯、沈毛琦、邱宇佳、史静怡何影、鲍世琦、王雨晴、李聪、梁爽、王慧敏指导教师周XX填写要求1. 封面填写要求：“编号：届号”不用填写由档案室统一编号；“课题名称”等通过电脑填写，注意：字号和字体等格式不要改动。

2. 目录修改要求：页码的填写按照实际的页码数目填写即可。

3. 开题报告填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

4. 课题研究活动记录填写要求：在表格数量上可根据实际活动的次数增加或减少；字体和字号建议不要修改。

5. 课题结题报告表填写要求：按照具体要求填写就可以，字体和字号不要修改。

6. 结题报告填写要求：结题报告的页数可以根据实际情况增加；指导教师签字不要输入，需要打印后指导教师手签。

按照结题报告后的内容提示：包括课题研究背景、目的意义、研究内容、研究经过、论据和结论、效果分析、资料索引目录等。

字体和字号不要修改，7. 课题研究自我总结填写要求：注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

8. 研究性学习课题评价表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

9. 研究性学习成绩评价与学分认定表填写要求：该表直接打印空表，打印后用签字笔填写。

目录1.研究性学习课题开题报告 (2)2.课题研究活动记录 (4)3.课题结题报告表……………………………………………（8 ）4.结题报告………………………………………………………（ 9 ）5.课题研究自我总结…………………………………………（11 ）6. 研究性学习课题评价表…………………………………（ 13 ）7. 研究性学习成绩评价与学分认定表…………………（ 14 ）8．研究性学习课题研究计划表……………………………（ 15 ）9．研究性学习课题研究论文…………………………………（ 16 ）10．其他重庆市万州第二高级中学研究性学习开题报告(模板)研究性学习课题开题报告（参考）课题研究活动记录（1）课题研究活动记录（2）课题研究活动记录（3）课题研究活动记录（4）课题结题报告表结题报告结题报告据和结论、效果分析、资料索引目录等课题研究自我总结注：课题组成员就自己在课题研究过程中的参与情况，做了哪些工作，以及受到了什么启发，有什么体会和感受做简单总结。

四川省金堂中学校2012——2013学年度研究性学习活动手册课题名称：指导教师：课题组长：小组成员：所在班级：金堂中学2012——2013学年度高一研究性学习校历金堂中学高2015级研究性学习课程培训、实施方案一、开展研究性学习的意义研究性学习是以学生自主性、探索性学习为基础，学生在老师的指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，从学生生活和社会生活中，选择和确定研究主题，以个人和小组合作的方式而进行的主动获取知识、应用知识、分析问题、解决问题的开放性、实践性的学习活动。

实施研究性学习课程，可以增强学生对家乡、对社会、对自然、对生活的热爱，培养学生的社会责任感；增强学生的主体意识，激发学生创新精神，培养学生实践能力和综合运用所学知识解决问题的能力；还可以培养学生团队精神与团结协作的能力。

二、研究性学习课程内容学习课程”的组织形式和实施流程1．课程的组织形式社会调查型研究性学习课程以调查研究为主要活动内容，由三部分组成：培训、小组活动和班级活动。

课程开始时，学校组织培训，介绍调查研究的基本知识；课程围绕三个方面(自然与环境、社会与人、科学与生活)，题目自行拟定；调查的范围主要在金堂县、成都市，日常的活动以小组为单位进行；教师不仅对课程实施全程监控，同时接受学生邀请并给学生以指导，这是一门以学生为主、教师参与的课程。

学科知识、方法研究性学习课程以学科知识、方法研究为主要活动内容，学生针对不同学科知识领域或学习方法进行研究，撰写论文，提供理论支撑或资料分析。

整个课程是从辅导报告开始的，在得到初步指导和培训后，自主确定一个感兴趣的题目，根据调查研究设计的要求，自行设计一个调查研究的方案，自己认为合格后，按照要求的格式将方案给指导老师。

指导老师进行初步评审，对有明显错误的不合理设计，提出建议，并返还学生重新设计。

班主任对全部通过初审的题目进行分析，内容和活动明显相近的设计要合并，将通过初审和合并后的全部题目名称在班级张榜公布，学生自由选择题目，达到6~8人的即允许组成课题小组，如果一个题目选择人数超过8人，以选择的先后顺序来定。