五只猴子来表演

幼儿园中班教学计划《五只猴子来表演》带反思中班教学计划《五只猴子来表演》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。

让孩子观察猴子的不同特征，表达自己的情感，按照猴子的某些特征（例如高低，胖瘦）等进行排序，并用语言表达顺序。

更改为看到幼儿园中班《五只猴子来表演》，并对课程计划进行反思。

活动目标：1.根据猴子的某些特征（例如高，矮，胖等）分类。

2.观察猴子的不同特征并表达他们的爱意。

3.用文字表达顺序的变化。

4.指导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿在手术时谈论的习惯。

活动准备：1，猴子图片和儿童手术资料（一个人）2，符号。

3.数字卡。

活动程序：首先，引入谜语，引出猴子长长的尾巴是红色的屁股，而老虎没有霸气。

孩子们，你知道这是什么动物吗？你喜欢猴子吗？说说像猴子的原因。

简介：猴子聪明而机灵，将表演许多表演。

二，观察猴子，注意特征显示5张猴子图片那里有几只猴子？它们的长度相同吗？有何不同？简介：5只猴子是如此可爱，高大，矮胖和瘦弱，而尾帽则不同。

第三，猴子排队，孩子们讨论五只猴子排队表演猴子舞蹈，我们排队。

如何安排五只猴子？谁排名第一，为什么？简介：猴子跳舞，从x到x排行，最多的x只猴子排名第一，最后的x只猴子排名最后。

四，个人操作，尽量排队猴子跳舞，他们想排名第一，如何安排，请孩子们帮助他们。

1，育儿要求：（1）想想哪种猴子是第一种。

（2）安排团队之后，让我们谈谈您要为猴子们排成什么样的特征。

哪种猴子排名第一。

2.集体交流这五只猴子正在帮助他们排队。

这5只猴子如何排列，您排名第一，谁排名最后，为什么？摘要：猴子跳舞，从x到x排列，x排名第一，x排名最后。

（显示标记符号，请使用相同的队列显示您的作品）活动反思：这项活动的目标接近幼儿的最近发展区，并且准确而具体地确定了困难和困难。

实际上，更多的孩子根据猴子的身高排队。

有些孩子从高到低，有些孩子从矮到高。

有些根据帽子的大小排列，帽子从大到小.孩子们可以根据猴子的不同特征选择自己喜欢的特征。

大班数学《五只猴子来表演》教案一、教学目标1.能够准确地数数，选出指定个数的元素。

2.学会区分数字0和其他数字。

3.能够简单地使用数字进行加减运算。

4.提高团队协作和互动能力。

二、教学准备1.五只玩具猴子。

2.数字卡片0-5各一张。

3.数字卡片+-各一张。

4.五个容器，如花瓶或篮子。

三、教学过程1. 导入活动介绍今天要学习的内容：“五只猴子来表演”。

引导学生尝试想象五只猴子在表演什么，激发他们的兴趣与想象力。

2. 玩具猴子数数游戏让学生先数数手上的玩具猴子，数完后问每位同学有几只猴子。

教师可以指定具体的语言模式，如“请说一下你有五只猴子”或“你有五个猴子”。

再将五个容器放在教室的某个角落，每位学生依次走到容器前，选择相应的数字卡片，放入对应数量的猴子，每人放一只。

在所有学生完成后，教师随机点一名学生，让他或她先自己数它旁边的猴子，然后再数同学手中的猴子。

最后问这位学生总共看到了多少只猴子，同时支持这名学生将数量表示出来。

其他学生也称赞这位学生的准确答案并给予鼓励。

接下来教师可以选择增加一些数字来复杂化活动。

学生可以在容器中放置1-5个猴子，并注意区分数字0和其他数字。

3. 加法和减法运算在这个步骤中，教师可以引入“加”和“减”的概念。

在教学过程中，通过让学生模拟加一和减一游戏，学生可以更清晰的了解这些概念。

首先，让学生拿出数字卡片+和数字卡片-. 之后跟之前的游戏一样，让学生先把猴子放到容器里。

然后，教师可以选中一名学生将它的数字卡片和猴子分别放进桌上的容器里，这位学生选择+卡片，然后放入若干【5只】猴子。

教师问其他学生有多少猴子在容器中，然后再问这位学生添加了多少只猴子。

其他学生会计算出添加了多少只猴子，这位学生也会算出自己添加了多少只。

之后让学生互动，两个学生排成一列或坐在一起。

其中一名学生会放入猴子，然后让他的同桌将一个猴子拿走，看看还剩多少猴子。

之后学生相互交换角色进行游戏。

教师可以适时支持不同的同学进行游戏，这有助于提高团队互动的能力。

活动名称：五只猴子来表演作者: 蔡云瑶发布时间: 2012年5月3日活动名称：五只猴子来表演执教者：蔡云瑶活动目标：1、能够按照猴子的某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

2、能够用语言表述序列的变化。

活动准备：1、每人5只不同特征的猴子（如各自高矮、胖瘦、尾巴长短等）。

2、操作材料。

活动过程：一、引疑激趣1、谜语：一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。

2、请幼儿说说喜欢猴子的理由。

（猴子很聪明、猴子会爬树、猴子会表演等。

）小结：猴子非常聪明，既是运动能手，又能学会很多的本领。

二、5只猴子来排队1、观察比较1）这五只猴子有什么地方不一样？（高矮、尾巴长短、帽子大小、身体胖瘦不一和服装颜色不同。

）2）情境：这5只猴子排好队来表演不同的节目，它们都想排在第一，怎么办呢?小结：原来，我们可以根据猴子的一个特征帮它们排好队。

如：有的胖、有的瘦；有的高，有的矮；有的尾巴长，有的尾巴短等。

2、幼儿操作1）请小朋友们想一想：能不能用不同的方法来排队，让每只猴子都做一次第一。

2）组织猴子有序排队，看看是不是每只猴子都能有一次排到第一的机会。

3）请幼儿尝试对各种不同的排队方法进行正确表述，如：按照个子高矮来排队，最高的猴子排在第一，后面的一只比一只矮，最矮的一只猴子排在最后。

按这样的方法，最高的猴子是第一。

延伸活动：角落活动中继续按猴子某个特征进行排队，并尝试将排队结果记录。

活动反思：1、材料的细节设计需调整。

操作材料包中的五只猴子可以通过尾巴长短、胖瘦、高矮、衣服颜色等不同的方法进行排序。

但是我展示材料不便于幼儿观察，可以放大，也可以调整帽子的大小等细节帮助幼儿探索更多不同的方法进行操作。

每个孩子都能有两个以上的不同方法进行排序，那么，现场的调整就不适宜了。

如果投放了胶水，孩子只能呈现一个排序的结果，局限幼儿的思维，无法举一反三帮助幼儿真正掌握根据一个特征进行排序。

2、活动过程中，时间安排不合理，有超时现象。

我在活动环节的处理上仍欠缺思考，第二环节请幼儿观察比较的时候，可以请幼儿去发现便于幼儿根据这个特点进行排序的细节，而对于无法达到排序目的的细节可以一笔带过，无需多回应。

中班手指游戏五只小猴教案一、教学目标1.学生能够理解和模仿指令进行手指游戏。

2.学生能够通过手指游戏培养观察力和专注力。

3.学生能够运用手指游戏活跃课堂氛围，增强参与度。

二、教学准备1.五个小猴子的图片或手势示范。

2.课堂黑板或幻灯片。

3.班级学生名单。

三、教学步骤1.游戏介绍（5分钟）–在黑板上或幻灯片上展示五个小猴子的图片或手势示范。

–向学生简单介绍手指游戏的规则和目的，激发学生的兴趣。

2.游戏练习（20分钟）–分发学生名单，让每个学生轮流担任“指挥官”。

–指挥官给出指令，学生根据指令进行相应的手指动作。

–每个指令都需要全班学生齐力配合完成。

–练习指令如下：•第一只小猴子：伸出小拇指。

•第二只小猴子：伸出食指。

•第三只小猴子：伸出中指。

•第四只小猴子：伸出无名指。

•第五只小猴子：伸出大拇指。

•手指交叉：交叉两只手的手指。

•手指摆动：摆动手指。

•手指转动：转动手指圈圈。

•手指叠加：把手指一根根叠加在一起。

•手指脱落：放松手指，轻轻摇动。

3.情境游戏（15分钟）–提供一个情境，让学生在其中使用手指游戏。

–示例情境：•在动物园里，五只小猴子在树上玩耍。

忽然，园长发现小猴子们乱爬树，并向学生发出指令，要求小猴子们按照指令正确地站立在树上。

•“第一只小猴子，伸出小拇指！”•“第二只小猴子，伸出食指！”•…–让学生在情境游戏中积极参与，增加乐趣和活跃氛围。

4.游戏创意（10分钟）–鼓励学生发挥创意，自行提出手指游戏的指令或情境。

–学生可以轮流担任“指挥官”和表演者，增加互动性和合作意识。

5.游戏总结（5分钟）–老师和学生一起回顾整个手指游戏的过程和收获。

–学生分享他们最喜欢的手指动作和情境。

–提醒学生在日常生活中也可以运用手指游戏，培养观察力和专注力。

四、教学扩展1.探索更多的手指游戏指令和情境，拓展学生的创造力。

2.引导学生设计自己的手指游戏，与同学们分享并进行表演。

3.鼓励学生进行团体合作，用手指游戏创作小剧场。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》教案背景本教案适用于幼儿园中班，用于启发幼儿的创新思维和小动物表演的想象能力。

教学目标•了解猴子这种小动物的基本特征和生活习性；•激发幼儿的创造性思维，组织幼儿自编自演小猴子表演活动；•提升幼儿的合作与沟通能力，培养团队意识。

教学准备•走读班教师要准备带有独特的表演服装的小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等教具；•准备幼儿自编自演小猴子表演活动所需的道具；•为幼儿展示有趣的相关视频，引导他们进入小动物表演的主题。

教学过程第一环节：猴子特征介绍（10分钟）在教孩子们之前，我准备了一些小猴子的图片，向学生介绍了一下小猴子的外表和行为习惯，同时通过幼儿园里面小猴子的游戏沙盘，让孩子们了解到了小猴子的生活习惯，比如在树上跳跃、采石果啥的，听从旁边的同伴讨论说话，积极交流应答。

第二环节：创意拓展题（5分钟）我提出了一个问题：如果你是一只小猴子，你会怎么不一样呢？要求幼儿自由发挥，想象自己成为一只小猴子。

第三环节：小猴子观察剪影（15分钟）我在PPT上面展示了小猴子的行为特点和动作动作的形态，然后让孩子们观察小猴子的剪影，并用自己的语言描述它们所见所闻。

该环节的目的在于让孩子们通过观察小猴子的行为动作活动及形态，加深理解猴子的特征，以利于后面幼儿自编自演小猴子的活动。

第四环节：自编自演小猴子表演（30分钟）利用道具（小猴子面具、小猴子抱枕、小猴子变音器等），我带领幼儿进行角色扮演，小朋友们可以自由组合，互相排练，准备表演。

这也是本次活动的重点，让孩子们尽情挥洒创造力，通过合作与互动，形成团队意识。

第五环节：表演与评价（20分钟）在所有的表演结束后，小班园长和其他年级的教师们将参与园内评选，筛选出优秀团队，根据孩子们表演的难易程度、情节的跌宕起伏，以及演员的表现力等因素来评判他们的表现，然后进行评价反馈，家长观众由于限制疫情等客观原因，视情况参与评价，具体评价内容一并呈现。

教学反思通过本节活动，让我们感受到了孩子们的聪明机智和精湛表演。

幼儿园中班教案《五只猴子来表演》含反思中班教案《五只猴子来表演》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察猴子不同特征，表达喜爱之情，按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序，用语言表述序列的变化快来看看幼儿园中班《五只猴子来表演》含反思教案吧。

活动目标：1、按照猴子某一特征（如高矮、胖瘦等）进行排序。

2、观察猴子不同特征，表达喜爱之情。

3、用语言表述序列的变化。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：1、猴子图片与幼儿操作材料（人手一份）2、标记符号。

3、数字卡片。

活动过程：一、谜语导入，引出猴子长长尾巴红屁股，老虎不在称霸王。

小朋友你们知道这是什么动物吗？你们喜欢猴子吗？说说喜欢猴子的理由。

小结：猴子聪明机灵，会表演很多节目。

二、观察小猴，关注特征出示5只猴子图片共有几只猴子？它们长的一样吗？哪里不一样呢？小结：5只猴子真可爱，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一样。

三、猴子排队，幼儿讨论5只猴子排好队表演猴子舞，我们帮它们排排队。

5只猴子可以怎么排？谁排第一，为什么？小结：猴子来跳舞，从x到x排好队，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

四、个体操作、尝试排队猴子跳舞，都想排第一，该怎么排，请小朋友们来帮帮它们。

1、幼儿操作要求：（1）想一想，什么样的猴子排第一。

（2）排好队后说一说，你是按照什么特征来给猴子排队的，什么样的猴子排第一。

2、集体交流这五只猴子是谁帮助它们排队了。

这5只猴子是怎么排队的，你帮谁排在了第一，谁排在了最后，为什么？小结：猴子跳舞，从x到x排好队，最x排第一，最x排最后。

（出示标记符号，请相同排队方式的幼儿将自己的作品呈现）活动反思：本次活动目标接近幼儿的最近发展区，重难点确立准确具体。

在实际操作中，有较多孩子是按照猴子的身高来排队的，有的孩子是从高到矮排，有的孩子是从矮到高排。

有的按照帽子的大小不同来排队，帽子都是从大到小排的……。

中班音乐活动五只猴子教案与反思一、教学目标1.学生能够跟着节奏唱出《五只猴子》中的歌曲。

2.学生能够通过游戏的方式拓展自己的音乐能力和协调性。

3.学生能够运用已学习的音乐知识进行自我表达。

二、教学准备1.五只猴子歌曲2.班级中至少五个大型卡纸猴子3.音乐播放设备4.指挥棒5.五个备用玩具乐器（如小鼓、铃铛等）三、教学流程第一步：引入教师向学生介绍本节课将要学习的歌曲《五只猴子》，并引导学生感受歌曲中的节奏和旋律。

第二步：唱歌练习1.教师放上歌曲，示范唱一遍。

2.教师再唱一遍，让学生跟着节奏唱出歌曲。

3.学生跟着老师一起唱歌，直至掌握歌曲。

第三步：音乐游戏1.教师将班内的五个大型卡纸猴子摆放在教室的不同位置。

2.教师将五个备用乐器分别分配给五位学生。

3.教师以指挥棒为信号，一边拍打指挥棒，一边带领学生跟随音乐进行游戏。

4.游戏规则如下：教师带领学生分成五组，每组学生分别选择一只猴子，并向猴子表演自己所持乐器的特点；当指挥棒音乐停止，每组学生要快速找到并抱起自己所选的猴子，如果抱不到继续表演乐器，抱到猴子后学生要唱出歌曲一段。

第四步：集体表演1.教师组织全班学生，带着乐器分为五组，每组分别拿起一只猴子。

2.教师以指挥棒为信号，指挥学生开始演奏乐器并唱出歌曲。

3.教师在课堂上边带领、边指导，确保整个演出效果达到最赞。

四、反思本节课以五只猴子歌曲作为教学主体，通过游戏的方式将课程主题带给了学生。

游戏环节增加了乐趣，也增加了音乐教学的可行性。

学生们很快就掌握了歌曲的基本节奏。

在游戏环节中，学生们表现得非常积极和活跃，这也降低了学生学习音乐的紧张感。

在提前准备时，我们遇到了一些问题。

由于玩具乐器的数量不足，游戏环节中耗时耗力，不如带足乐器。

所以，为此教师要注意提前备课，确保材料齐备。

总的来说，本节课很成功。

学生们积极参与，乐在其中。

通过这种方式学习音乐也使得学生更容易理解和记忆歌曲的词语和旋律，同时加深了学生们对音乐的兴趣和热爱。

中班音乐教案：五只猴子唱跳秀五只猴子唱跳秀教学目标：1.帮助儿童认识数字和颜色2.培养儿童的合作和表演能力3.提升儿童的音乐鉴赏能力教学重点：1.唱歌和跳舞2.数字的认识教学准备：1.五只猩猩的玩偶2.五个水果颜色的气球3.《五只小猴子》的歌曲4.音乐播放器教学方法：1.暗示式教学方法2.游戏式教学方法3.合作式教学方法教学内容：1.老师可以在教学前，让孩子们带来他们最喜欢的猴子玩偶，为教学创造温馨的氛围。

2.正式开始教学前，老师可以与孩子们一起唱《五只小猴子》这首歌曲，让孩子们熟悉这首歌曲。

3.老师可以将五只猩猩的玩偶拿出来，让孩子们逐个点名，学习数字认知。

4.接下来，老师可以用五个水果颜色的气球，让孩子们搭配各自的玩偶，学习颜色认知。

5.老师可以将五只小猴子的动作配合歌曲教给孩子们，让他们跟着歌曲跳舞。

6.老师可以让孩子们带着他们的猴子玩偶，一起表演一场五只猴子唱跳秀。

教学扩展：1.可以让孩子们自己编写歌词，唱其他有关颜色或数字的歌曲。

2.可以将猴子唱跳秀拓展成小组合作，让孩子们更好地发挥合作和表演能力。

3.可以让孩子们学习其他动物和颜色或数字相关的歌曲，在不断地学习中，发现音乐的美妙之处。

教学评估：1.通过游戏和表演，老师可以发现孩子们的数字和颜色认知是否提升。

2.通过孩子们的表演，老师可以评估孩子们的音乐鉴赏和表演能力。

3.老师可以和家长沟通，获取更全面和真实的教学反馈，为后续教学作出调整和改进。

总结：本教案通过游戏和表演的形式，帮助孩子们认识数字和颜色，提升他们的合作和表演能力，并且通过音乐让他们更好地发挥自己，感受音乐的魅力，从而达到综合发展的目的。

五只猴子蹦蹦跳的教案教学目标：1. 让学生了解并能够正确使用词汇"蹦蹦跳"。

2. 通过互动游戏培养学生的合作精神和团队意识。

3. 通过表演游戏提高学生的语言表达及表演能力。

教学准备：1. 课程PPT2. 五个柔软的玩具猴子3. 大纸团或石头教学过程：Step 1：引入新词汇1. 引导学生看看五个玩具猴子，问他们这些猴子在做什么。

2. 引导学生一起发现，这些猴子都在做蹦蹦跳的动作，并教授新词汇"蹦蹦跳"。

3. 利用图片和手势让学生快速掌握这个新词汇的意思和发音。

Step 2：互动游戏1. 将五只玩具猴子分配给五个学生，让他们站在教室里的不同地方。

2. 用大纸团或石头作为目标，将它放在教室的一个角落。

3. 宣布规则：每个学生都可以蹦蹦跳，但只能蹦一次，然后要迅速蹦到目标地点。

4. 倒计时开始，学生们开始往目标地点跳。

5. 第一个到达目标地点的学生可以得到一分奖励。

6. 游戏结束后，学生们可以互相交换猴子和目标位置，重新进行游戏。

Step 3：分组表演游戏1. 将学生分成若干个小组，每个小组有五个学生，每个学生都扮演一个角色。

2. 给每个小组分配一个简单的故事情节，例如"五只猴子在森林里蹦蹦跳"。

3. 学生们在小组内讨论并确定自己角色的动作和台词。

4. 学生们开始排练表演，老师可以给予指导和建议。

5. 学生们轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。

Step 4：总结反思1. 与学生一起回顾本节课所学的新词汇和游戏内容。

2. 与学生一起总结他们在游戏中学到的合作、团队和表演能力。

3. 鼓励学生分享他们的感受和体会，可以提问如下：- 参加游戏的感受如何？- 有没有遇到困难？如何解决的？- 对于表演游戏有什么心得体会？Step 5：作业布置让学生通过绘画或写作的形式，记录下他们在游戏中的体验和感受。

教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和表现，进一步引导他们表演更复杂的故事情节，或者进行更多的团队合作活动。

以童谣5只猴子戏剧活动的流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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2. 唱童谣3. 角色分配让小朋友们选择自己想要扮演的猴子角色，可以通过抽签或自愿的方式进行。