第2章 我们身边的物质(复习课)

我们身边的物质教案（一）【教材分析】《我们身边的物质》是教科版小学科学六下《物质》单元的第一课。

学生对物质的变化比较熟悉，看到的现象也比较多，许多变化发生于学生的生活实际，这为他们的学习提供了经验上的准备。

本课由三部分组成，分别是世界是由物质组成的，物质在变化和让物质发生变化，在单元教学中具有前测和铺垫的性质。

世界是物质的，物质是变化的，变化是有规律可循的，这些观念既是科学的概念，也是哲学的概念。

因此，本单元的概念具有观念层面上的意义。

而这些概念的形成，并不是通过这一节课的教学能够达到的，所以在本课的教学中，应该渗透这些观念，为学生的发展成长奠定基础。

同时要把教学重点放在让学生描述所看到的物质的变化和思考这些变化的异同点上。

【教学目标】科学概念：1、世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

2、一些物质的变化产生了新的物质，另一些变化没有产生新的物质。

过程与方法：1、用举例、分析、综合、概括的方法，对物质的变化进行比较分类。

2、通过具体实验，体验物质的变化。

情感态度价值观：认可世界是物质构成的，物质是在不断地变化着的。

【教学重点】能通过具体的实验，体验物质的变化。

【教学难点】体验物质的变化【教学准备】教师：蜡烛1根、小纸片一张、多媒体课件等学生：蜡烛、打火机、纸、记录纸、剪刀等各一份。

【教学过程】一、导入，认识世界是由物质构成的1、同学们，我们教室有很多物体，我们具体来看其中一种：桌子，你能说说它是用什么材料做成的吗？（木头）2、科学上，把像木头这样，做成物体的东西叫做物质。

（多媒体展示）其实，在教室中就存在很多的物质，能举几个例子吗？（塑料……）3、大家有没有发现，刚才你们说到的这些物质，都能被我们看到、摸到，它们都实际存在。

（副板书：物质：实际存在）4、其实在我们教室里还存在一种物质，同学们没有提到，虽然我们看不见也摸不到它，但它却是实际存在的。

（可提示学生：我们呼吸需要它）5、空气、电、光、火、声音它们也是物质，虽然这些看不到、摸不到，但它们是实际存在的。

教科版六年级下册科学《我们身边的物质》教学内容：本节课的教学内容选自教科版六年级下册科学教材《我们身边的物质》。

具体包括第二章第三节“物质的组成”，主要内容有：1. 了解物质的组成和分类；2. 学习物质的分子结构；3. 掌握物质的性质和变化。

教学目标：1. 让学生了解物质的组成和分类，掌握物质的分子结构。

2. 培养学生运用科学方法观察、思考和解决问题的能力。

3. 增强学生的环保意识，培养节约资源、保护环境的习惯。

教学难点与重点：重点：物质的组成、分类和分子结构。

难点：物质的性质和变化。

教具与学具准备：教具：PPT、实物模型、实验器材。

学具：笔记本、课本、实验报告单。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过展示生活中常见的物质现象，如冰雪融化、铁生锈等，引导学生关注身边的物质。

2. 学生分享自己对物质的认识和观察。

二、知识讲解（10分钟）1. 教师讲解物质的组成和分类，介绍分子结构的基本概念。

2. 学生跟随教师一起学习物质的组成、分类和分子结构。

三、实验探究（10分钟）1. 教师组织学生进行实验，观察物质的性质和变化。

2. 学生记录实验现象，分析物质的性质和变化规律。

四、例题讲解（10分钟）1. 教师通过例题讲解，引导学生运用所学知识解决问题。

2. 学生跟随教师一起解答例题，巩固所学知识。

五、随堂练习（5分钟）1. 教师布置随堂练习题，学生独立完成。

2. 教师批改练习题，及时反馈学生的学习情况。

六、板书设计（5分钟）1. 教师根据教学内容，设计板书，突出物质的组成、分类、分子结构和性质变化。

2. 学生观察板书，加深对知识点的理解。

作业设计：答案：物质的组成包括元素和化合物，分类有纯净物和混合物。

分子结构是物质的基本单位，物质的性质和变化包括物理变化和化学变化。

课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 学生课后深入了解物质的组成、分类、分子结构和性质变化，举一反三，应用于生活实际。

初中化学我们身边的物质复习教案设计范文教学目标：1.知识与能力：复习我们身边的常见物质的性质、用途以及生产过程。

2.过程与方法：通过实验、观察和讨论，培养学生的观察、实验和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱好科学、爱护环境的情感态度。

教学重点：1.复习常见物质的性质、用途和生产过程。

2.强化学生对于实验的观察和思考能力。

教学难点：1.通过实验和观察，培养学生对物质性质的分析能力。

2.培养学生对于科学发现的兴趣和能力。

教学准备：1.实验装置：烧杯、试管、反应瓶等。

2.实验药品：稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化铁溶液等。

3.实验记录表和观察记录表。

4.教学PPT。

教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.利用PPT展示一些孩子们熟悉的物质，例如水、盐、糖等，并引导学生回忆这些物质的性质和用途。

2.引导学生思考：这些物质是如何产生的？他们是如何应用在我们生活中的？Step 2：复习（15分钟）1.回顾和复习学生在前几堂课学到的有关物质的性质、用途和生产过程的知识点，例如水的性质、用途和生产过程。

2.给学生一个任务：选择一个物质，调查并总结其性质、用途和生产过程，并准备一个简短的口头报告。

Step 3：实验探究（35分钟）1.分组进行实验：学生根据自己选择的物质，在老师的指导下进行相关实验，并记录实验过程和结果。

2.实验设计的要求：a.学生通过实验探究物质的性质和变化过程。

b.学生能够观察并比较不同物质的性质差异。

c.学生能够总结实验过程和结果，并提出自己的思考和疑问。

3.老师辅助学生进行实验并解答学生的问题。

Step 4：实验结果讨论（15分钟）1.学生进行小组讨论，比较不同物质的性质、用途和生产过程，并结合实验结果进行分析。

2.学生报告自己的实验结果和思考，讨论其他同学的观点。

Step 5：知识总结（15分钟）1.学生根据实验和讨论的结果，总结不同物质的性质、用途和生产过程，并填写观察记录表。

2.学生交流自己的总结和发现，老师进行补充和点评。