一年级语文上册第五单元(1)

一年级上学期第五单元检测卷（1）班级：姓名：满分：100分考试时间：60分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、我能写得既正确又工整。

（12分）二、我会连。

（17分）明林昨年树月明上众心晚天关多力气三、比一比，再组词。

（8分）刀（）木（）马（）小（）力（）水（）鸟（）少（）四、照样子，填一填。

（12分）男-田=力（力气）又+有=（）（）明-月=（）（）木+木=（）（）尘-小=（）（）人+人=（）（）五、去掉一部分，变成你会写的字。

（10分）叶（）（）肚（）（）体（）（）秋（）（）香（）（）还（）（）六、补全古诗，完成练习。

（10分）1.这首诗描写的是一幅。

2.用“”标出这首诗中描写的4种景物。

七、连一连。

（6分）左下小入有白笑大出右上哭无黑八、我是小小魔术师。

（8分）1.木加两笔是（），组词（）。

2.日加一笔变成两个字：（）（）。

3.口加两笔变成新字是（）。

4.二加两笔变成新字是（）。

九、在括号里填上合适的量词。

（6分）一（）鱼三（）树五（）花七（）牛九（）伞十（）书十、读一读，做一做。

（8分）我爱我的祖国我爱万里长城，我爱黄河。

我爱五星红旗，我爱白鸽。

我爱红领巾，我爱花朵。

我爱爸爸妈妈，我爱老师同学。

你要问我最爱什么，我最爱我的祖国。

1.读了这首儿歌，你知道“我”爱什么吗？在相应的括号里打“√”。

（5分）①黄河（）②小鸟（）③五星红旗（）④祖国（）⑤花朵（）⑥爸爸（）2.你知道“我”最爱的是什么吗？（3分）。

十一、读一读，猜一猜。

（4分）一个红脸老公公，晴天站在半空中，阴天下雨不见它，傍晚回到西山中。

谜底（）参考答案一、书本小鸟水果来去中心立正二、略三、小刀用力木头开水大马小鸟大小太少四、月日月土土地林山林从从来五、口十月土本禾火禾日不六、山水去人1.画2.山水花鸟七、左下小入有白笑大出右上哭无黑八、米大米白目目开九、条棵朵头把本十、1.①③④⑤⑥2.“我”最爱我的祖国。

十一、太阳一年级上学期第五单元测试题2时间：70分钟 满分：100分第一部分：积累运用(78分)⎩⎪⎨⎪⎧本（ ）木（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧早（ ）日（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧村（ ）林（ ） ⎩⎪⎨⎪⎧来（ ）水（ ）⎩⎪⎨⎪⎧刀（ ）力（ ）水(shu ǐ su ǐ) 明(mín g mín) 牛(niú w ǔ) 林(lín línɡ) 作(zuó zuò) 森(s ēn sh ēn) 美(m ěi m ěn) 众(zhòn g cón g )1．“果”的第四笔是“丨”。

一年级上册语文课本第五单元学习内容
一、七
字形：七的笔画顺序是横、竖弯钩。

书写时要注意先写横，再写竖弯钩。

读音：七的读音是qī，是一个平舌音。

意思：七是一个数字，表示6加1的和。

在日常生活中，七常用于表示数量、顺序等。

二、工
字形：工的笔画顺序是横、竖、横。

书写时要注意横平竖直，整体呈矩形。

读音：工的读音是gōng，是一个舌根音。

意思：工是一个常用的汉字，可以表示工作、工人等含义。

同时，工还是一些其他汉字的组成部件，如“红”、“攻”。

三、力
字形：力的笔画顺序是横、竖撇、斜撇。

书写时要将横与竖撇连在一起，整体呈现出向上的趋势。

读音：力的读音是lì，是一个舌尖中音。

意思：力是一个常用的汉字，可以表示力量、力气等含义。

同时，力还是一些其他汉字的组成部件，如“功”、“加”。

四、大
字形：大的笔画顺序是横、撇、捺。

书写时要将横与撇连在一起，整体呈现出正方形的趋势。

读音：大的读音是dà，是一个舌面音。

意思：大是一个常用的汉字，可以表示大小、多少等含义。

同时，大还是一些其他汉字的组成部件，如“太”、“天”。

第一节：词语解释1. 词语：指语言中具有独立意义的最小单位。

2. 词义：词语所表示的含义或概念。

3. 词形：词语的形态结构，包括词根、前缀、后缀等。

4. 词性：词语在句子中所表示的语法作用，包括名词、动词、形容词等。

第二节：词语造句1. 词语组词：将词语按照一定的规则组合起来，形成有意义的词组或句子。

2. 造句要求：词语组合要符合语法规则，表达清晰、准确。

3. 培养方法：通过阅读、听讲、模仿等方式培养学生造句能力。

第三节：词语分类1. 根据词义：分为实词和虚词两大类。

实词：具有实际意义的词语，如名词、动词、形容词等。

虚词：没有实际意义，用来表示语法关系的词语，如连词、助词等。

2. 根据词性：根据词语在句子中的语法功能进行分类，如名词、动词、形容词、副词等。

第四节：词语的读音1. 拼读规则：根据汉字的发音规律和声调来正确读音。

2. 遇到复杂音节：通过语音学的知识和练习来掌握复杂音节的读音。

3. 识字技巧：通过多读多练，掌握不同音节的发音规律，提高识字能力。

第五节：词语的用法1. 根据上下文选择合适的词语：根据语境和逻辑关系，选择适合的词语进行表达。

2. 形近词、异义词辨析：通过比较和练习，掌握形近词和异义词的用法和区别。

3. 词语搭配：学习词语的常用搭配，提高语言表达的准确性。

第六节：词语的拼写1. 基本规则：掌握基本的字母拼写规则，包括声母、韵母、声调等。

2. 识别生字：通过分解词语、查字典等方法，掌握生字的拼写。

3. 词语辨析：通过练习，掌握容易混淆的词语的拼写和用法。

第七节：常见错误1. 主要表现：包括错别字、词语搭配错误、语法错误等。

2. 纠错方法：通过课堂教学、作业批改等方式，指导学生纠正错误，提高语言表达水平。

第八节：词语记忆1. 记忆技巧：包括联想、重复、归纳等方法，帮助学生记忆词语的意义和拼写。

2. 扩展词汇：通过词语扩展、记忆词语的构词法，扩大词汇量，提高语言表达能力。

第一节：词语解释词语是语言中具有独立意义的最小单位。

一班级语文上册第五单元教案一班级语文上册第五单元教案1教学目标：1、生疏12个生字，会写4个生字。

生疏竖提、竖折两种笔画和一个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的奇特与贵重，培育同学宠爱大自然的情感。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学宠爱生活的情感，感受阳光的奇特与贵重。

教学难点：理解文中的重点句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

〞教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜激趣，导入新课1、上课之前我们猜一个谜语：一个球，热烘烘，落在西，出在东。

生猜：太阳2、看一看：老师在黑板上板画万丈光辉的太阳3、说一说：看到太阳你想到了什么哪些小伴侣能给大家讲讲4、导入课题：今日我们学习一篇与太阳有关的课文——阳光(生疏耳朵旁，给“阳〞字找伴侣。

简洁理解“阳光〞。

)阳光给大地带来了生气，给生命带来了活力，也给我们带来了一篇美丽的课文，现在我们就一起走进暖和的阳光!齐读课题。

二、初读课文，感知大意1、现在请小伴侣借助拼音宝宝用自己宠爱的方式(可以边读边圈生字宝宝，也可以同桌互读，或者四人小组来合作读)读课文，要求字音读准，课文读通。

读的棒的小伴侣等一下我们嘉奖他一个红太阳。

开头吧!2、呈现学习成果(1)你记住了哪几个生字宝宝是怎么记住的哪个字最难记住给小伴侣提个醒。

(2)老师现在来检查一下，看看这些生字你能读精确吗(留意指导“阳、更、长〞是后鼻音，“长、晨、谁〞是翘舌音。

)指名读，咱们开双列火车读、齐读。

(3)你们已经和生字宝宝交上好伴侣了，瞧，这些顽皮的生字宝宝藏进了下面的几句话中，你能选择最宠爱的一句读给大家听听吗早晨，金色的太阳从东方升起来了、我拉开门，走进了自己的房间。

谁要吃长长的拉面金色的田野更像一地金子。

(小伴侣的表现真棒，瞧，连太阳公公也眯眯笑了)(4)好词推举。

你认为本课中哪些词语比拟好读给大家听一听同学推举给大家的词语可能有“阳光、洒遍、田野……〞三、细读课文，品读感悟1、读第一自然段，初步感受阳光的贵重。

教学过程一、趣味导入谜语一谜面：一边绿，一边红，一边怕水，一边怕虫。

（打一字）谜底：秋解析：“秋”字左边是“禾”，绿色，喜欢水，怕虫咬；右边是“火”，红色，怕水。

所以谜底是“秋”，也象征着秋天这个季节，有丰收的农作物（禾），也有凉爽的天气（火的热度渐退）。

谜语二谜面：不冷不热的地方。

（打一城市名）谜底：温州（谐音：温秋）解析：秋天的气候通常是不冷不热，比较温和的。

“温州”谐音“温秋”，寓意着像秋天一样适宜的地方。

谜语三谜面：微风轻吹雨声响，好似珍珠落玉盘，白天晴空夜晚寒，季节交替它先来。

（打一季节）谜底：秋解析：描述了秋天的一些特点，秋天微风细雨，雨滴落下的声音清脆，像珍珠落玉盘。

白天天气晴朗但夜晚会变寒冷，而且是季节交替时先到来的，符合秋天的气象特征。

谜语四谜面：黄衣姑娘弯弯绕，八月香飘满田道，能酿美酒能做糕，中秋佳节它来到。

（打一植物）谜底：稻穗（秋天水稻成熟）解析：秋天是水稻成熟的季节，稻穗是黄色的，弯弯的。

水稻可以酿酒、做糕等，而八月田间满是稻穗飘香，中秋佳节时也正是水稻收获的时候，所以谜底指向秋天相关的稻穗，也代表着秋天的丰收景象。

设计意图：谜语是一种古老而又有趣的语言游戏，它通过巧妙的描述和暗示，让人们思考、推理和解答，既锻炼了智力，又增添了乐趣。

在教育领域，引入谜语课堂不仅能够激发学生的思维，还具有许多其他的好处。

首先，谜语可以培养学生的思维灵活性和创造力。

解谜需要学生进行逻辑思考、联想和想象，通过将不同的信息进行组合和分析，来找到谜底的线索。

这样的思维过程可以促进学生的大脑发育，培养其灵活的思维方式和创造性的解决问题的能力。

其次，谜语可以提高学生的语言能力和表达能力。

解谜过程中，学生需要理解谜语的隐喻、比喻和双关含义，然后用准确的语言表达出来。

这种练习可以帮助学生提高语言的理解能力和运用能力，丰富其词汇量，培养其良好的语言表达习惯。

此外，谜语还可以促进学生之间的合作与交流。

在解谜的过程中，学生们往往需要相互合作、交流思想和观点，共同寻找答案。

部编一年级第五单元知识盘点一、单元语文要素汉字王国。

本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课。

内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。

要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。

二、单元课时目标和主题鼓励学生通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

感受诗中描绘的景象。

(重点是正确朗读、背诵古诗；通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。

)通过归类识记、图文对照等多种方法识1.读准字音远．（yǎn yuǎn√）近没．（mén méi√）有昨晚．（wǎi wǎn√）小猫．（miāo māo√）鸭．（yáyā√）梨杏．（xìn xìng√）子课．（kèi kè√）文作．（zh uòzuò√）业笔．（pǐbǐ√）记红．（hǒng hóng√）色一条．（táo tiáo√）从．（chóng cóng√）前国旗．（píqí√）歌．（gēi gē√）曲升．（sēng shēng√）起题例：给生字选择正确的读音。

答案：shēng jìn yuǎn解析：此题考查字音。

这些字都是本单元易读错的字,在平常学习中注意读准字音。

2.写对字形少：最后一笔稍长，托住整个字。

书：第二笔横折钩略宽。

鸟：第四笔竖折折钩横向的折段要拉宽些，最后一笔横要拉长一些。

心：注意三个点的位置，卧钩不能写得太直。

本：笔顺规则：从左到右，先撇后捺。

题例：看拼音，写词语。

，我把作业、转笔、装进包，准备放学。

答案：早上本刀尺子书解析：这道题考查的是本课要求会写的字。

答题时先拼读给出的音节,再写出对应的汉字即可。

在确保书写正确的同时,还要注意把字写得匀称、美观。

3.写好偏旁。

辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的意思。

第五单元6 画第一课时二、自学生字1．指导学生读课文，画出生字，多读几遍，记住字形。

2．小组内利用生字卡片识记生字，教师巡视指导。

3．教师导学：拿出生字卡片，找同学说说自己是怎么识记的，说说自己的识记方法。

(1)“来”和“去”是意思相反的词。

用“加一加”的方法识记：“土＋厶＝去”；“米＋一＝来”。

(2)色，上面是“”，下面是“巴”。

可以用想象法识字：尾“巴”顶戴个小帽子。

组词：彩色、红色、白色、有色、无色。

(3)听，左右结构，可以用“加一加”的方法识记，左边是“口”，右边是“斤”，合起来就是“听”。

组词：听见、听到、听声、听说。

(4)无：可以用区别形近字的方法识记，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是“竖弯钩”，“天”第四笔是“捺”。

也可以利用换一笔变新字的方法识记，“天”换一笔变成“无”。

(5)远、还、近：都有“辶”。

用偏旁归类法来识记。

“近”——“斤”加走之旁；“远”——“元”加走之旁；“还”——“不”加走之旁。

(6)不：猜谜语识字。

谜语：“木不出头”。

组词：不好、不用。

(7)声：上下结构的字。

组词：声音、大声、声乐、声母。

4．教师引导学生学习新的偏旁“辶、”。

5．同桌之间互相考查识字。

三、指导书写1．呈现“水”“去”“来”“不”4个要求会写的字，让学生观察这4个字的笔顺、笔画特点。

7 大小多少第一课时第二课时8 小书包第一课时第二课时9 日月明第一课时第二课时10 升国旗第一课时第二课时语文园地五第一课时。

二、课内阅读。 天气_凉___了，树叶__黄__了，一_片__片__
叶子从树上落下来。 天_那__么__蓝，_那__么__高。一群大雁往南
飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成 个“一”字。
啊！秋天来了！ 1.按课文内容填空。
2. 大雁往南飞的时候有什么特点？
一会儿排成个 “人”字
一会儿排成个 “一”字
秋天
凉了 黄了、落下来 南飞 赞美、喜爱
大 dà
结构： 独体字
部首： 大
书写指导：撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔， 捺脚比撇尖略低。
人 rén
结构： 独体字 部首： 人
书写指导：撇从竖中线起笔；捺在撇的中 上部起笔，捺脚与撇尖持平。
随堂练习
一、根据课文内容，看图填空。
一（片）树叶 一（群）大雁
大雁为什么排成“人”或“一”字飞行？
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
连用两个感叹号，表达出对秋 天美好的向往。
我会说： 用“秋天来了，天气凉了”说句子。
秋天来了，小__草__黄__了。 秋天来了，菊__花__开__了。 秋天来了，小__虫__躲__起__来__了。
结构梳理
谢谢观看
了 横撇
子
一
人
大
日子 大雨
大人 大山
了 le
结构： 独体字
部首： 乛
书写指导：横撇的撇段不宜长；弯钩 沿竖中线写，稍弯。
子 zǐ
结构： 独体字
部首： 子
书写指导：弯钩长；横写在横中线上， 略长。
统编版一年级—上册—语文—第五单元
1 秋天
第二课时
秋气了树叶 片从来飞个
品读课文
再读课文，说一说：课文从

牛
huánɡ niú 黄牛
一个大，一个小， 一头黄牛一只猫。
量词：头 只
颗：做量词时，用于小而圆形或粒状的东西。
一颗黄豆
一颗珍珠
一颗星星
一颗葡萄
男：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。 女：一个大，一个小，一个苹果一颗枣。
群：本来指羊群，后来指聚集 在一起的人或物。 一群（ ） 一群（ ）
堆：本来指土堆，后来把放 在一起的东西也成为堆。
反义词
上下 左右 高低 长短 来去 进退 黑白 开关
写字指导
直直竖，向左钩， 接着来写左和右。
写字指导
直直竖，横稍斜， 撇折起笔正中心。
写字指导
写字姿势歌 一尺一寸一拳头， 握笔姿势要牢记。 头正肩平足要安， 写字姿势记心间。
一年级上册 第五单元 第2课时 识字主题课
小
小手 大小
少
多少 不少
一年级上册 第五单元 第1课时 识字主题课
《画》 +《反义词儿歌》
你来说，我来猜！
猜一猜
谜语诗
自读要求
读准字音，读通诗句。
自读要求
我会读
识字有办法
远有 色
听
无
声
认识新偏旁
远近 过、进、送
和道路 行走有关
辶 （走之）
识字有办法
近听
学法迁移 换一换
色
天——无 父——色
⺈ 斜刀头
组 词 声 声母 声音
xiǎo xiǎo de chuán
小 小的船
wān wān de yuè ér xiǎo xiǎo de chuán
弯 弯 的 月 儿 小 小 的 船，
xiǎo xiǎo de chuán ér liǎnɡ tóu jiān

语文版一年级上册语文第五单元考试及答案（完整版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。

bùshǎo kāi shuǐěr mùniútóu （________）（________）（________）（________）bái mǐdiàn chēzhǎnɡdàshān tóu （________）（________）（________）（________）chūmén fēi niǎo mǎchēyún ér （________）（________）（________）（________）kǒu zi rìběn chēzi kāi tóu （________）（________）（________）（________）二、我会比一比，再组词。

白（__________）明（__________）力（__________）有（__________）的（__________）月（__________）刀（__________）又（__________）三、读一读，连一连。

床前明月光，疑是地上霜。

《池上》不解藏踪迹，浮萍一道开。

《画鸡》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《静夜思》平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

《小池》四、我会写笔顺，会填空。

火：_________________________，共（_____）画，第二笔是（______）。

爸：_________________________，共（_____）画，第二笔是（______）。

各：_________________________，共（_____）画，第二笔是（______）。

木：_________________________，共（_____）画，第二笔是（______）。

门：_________________________，共（_____）画，组词（__________）。

1 / 3人教版一年级上册语文第五单元测试姓名： 成绩 ；一、在z ài 加ji ā点di ǎn 字z ì正zh èng 确qu è的de 读d ú音y īn 上sh àng 画hu à“√”。

（12分） 森．林（sh ēn s ēn ） 作业．（y è i è） 早．操（z ǎo zh ǎo ） 国．旗（gu ǒ gu ó）今年．（ni án li án ）众．人（z òng zh òng ） 二、汉h àn 字z ì加ji ā减ji ǎn 法f ǎ。

（8分）木＋木＝男－田＝ 日＋十＝ 尘－小＝三、想xi ǎng 一yi 想xi ǎng，连li án 一yi 连li án。

（14分）不少中立小正五四、比b ǐ一yi 比b ǐ，再z ài 组z ǔ词c í。

（12分） 午（ ） 昨（ ） 冬（ ） 天（ ） 牛（ ）作（ ）条（ ）无（ ）五、从c óng 每m ěi 组z ǔ句j ù子zi 中zh ōng 找zh ǎo 出ch ū一y í对du ì意y ì思si 相xi āng 反f ǎn 的de 词c í。

（8分） 1.远在天边，近在眼前。

2.有时，我们在生活中常常做一些毫无意义的事。

3.河边的柳树很多，杨树很少。

4.小明每天上学来得都很早，小东却很晚。

2 / 3六、用y òng“○”圈qu ān 出ch ū不b ú是sh ì同t óng 一y í类l èi 的de 词c í语y ǔ。

（6分） 1.黄牛 猫 苹果 鸭子2.橡皮 铅笔 转刀 水杯b ēi3.太阳树木月亮星x īng星七、根g ēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r óng 填ti án 空k òng（10分）1.春________花还在，人________鸟________惊。

第五单元单元分析统编版语文一年级上册一年级上册的语文学习对于刚踏入校园的小朋友们来说，是打开知识大门的重要一步。

而第五单元作为其中的一部分，有着独特的教学重点和目标。

接下来，让我们对统编版语文一年级上册的第五单元进行详细分析。

一、单元主题与内容概述本单元围绕“识字”这一主题展开，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课。

这些课文内容丰富多样，通过生动有趣的形式，引导学生在不同的情境中认识汉字。

《画》是一首谜语诗，通过描绘一幅山水花鸟画，让学生感受诗中所描绘的事物与实际事物的对应关系，从而认识一些简单的汉字。

《大小多少》通过比较动物、水果的大小和多少，帮助学生认识“大、小、多、少”等汉字，并初步了解“头、只、颗、个”等量词的用法。

《小书包》展现了书包里的各种学习用品，让学生认识与学习用品相关的汉字。

《日月明》揭示了会意字的构字特点，帮助学生了解一些会意字的含义，提高识字效率。

《升国旗》则让学生了解国旗的相关知识，同时认识与国旗有关的汉字。

二、识字方法与策略1、象形识字在《画》这篇课文中，“山、水、花、鸟”等汉字的教学，可以借助图片展示这些事物的形状，让学生直观地感受汉字与实物的相似之处，从而记住字形。

2、对比识字《大小多少》里通过对不同大小、数量的事物进行对比，让学生清晰地认识“大、小、多、少”等汉字的差异。

3、归类识字《小书包》将书包里的各种学习用品进行归类，如“书、本、笔、刀”等，有助于学生系统地记忆相关汉字。

4、会意字识字《日月明》中通过“日+月=明”“小+大=尖”等形式，让学生了解会意字的构字规律，提高识字的趣味性和效率。

三、教学目标与重点1、教学目标（1）认识本单元 55 个生字和 8 个偏旁，会写 24 个字和 2 个笔画。

（2）正确朗读课文，背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

（3）了解汉字的构字规律，感受汉字的趣味，培养识字兴趣。

（4）初步了解量词的用法，能正确使用一些量词。

第五单元教材分析本单元是识字单元，编排了几篇课文，让学生在情景中识字。

《画》本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。

画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。

课文扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

《大小多少》这篇课文向我们展示了美丽的农家小院，课文通过动物、水果向我们传达一种暖暖的情感。

一个大、一个小，一边多，一边少，是一种比较，一种充满童趣的比较，在韵文的字里行间，我们依稀可以看到一个孩子在院里跳跃、玩耍的身影。

本课内容与社会生活联系密切，学生对反义词有了一定的认识，但对量词的认识比较浅显。

教学本课时，老师应引导学生联系生活实际学习、使用量词。

《小书包》是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是六个词语。

第二部分是关于小书包的儿歌。

第三部分是11个要求会认的生字和5个会写的生字。

《日月明》通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点，帮助学生了解会意字的构字规律。

培养学生初步的识字能力是本课教学的重点。

《升国旗》五星红旗对于学生来说，并不陌生，升国旗仪式对于刚入学的一年级学生来说是一种非常新鲜的事情，这样能激发学生学习课文的兴趣。

从而让学生养成尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

一年级的学生，在对课文的理解上可能不太深刻，因此充分阅读很重要。

学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

这个语文园地有五项内容，包括识字加油站、我的发现、字词句运用、书写揭示、日积月累。

单元学习目标（1）认识文中的生字，会写生字。

认识新笔画和偏旁。

（2）正确流利的读背课文。

（3）知道反义词，了解量词的用法，正确使用量词。

（4）培养学生观察图画、口头表达能力、创造想象能力和动手操作能力单元学习重难点1、认识11个生字，会写5个生字。

2、初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。

3、正确、流利地朗读课文。

秋天有哪些变化？在课文里找找吧！
tiān qì liánɡ le
shù yè huánɡ le
天气凉了，树叶黄了，
yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
一片片叶子从树上落下来。
qì
天气
生气、空气、力气
你观察过天气预报吗？夏天和秋天有什么不同？
小朋友们， 天气转凉，要 及时加衣哦！
夏天
秋天
夏天天气热，秋天天气凉
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
le
了
zǐ
子
相差一笔就是不同的 字了，小朋友们认读生字 时可不能马虎呦！
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子 从树上落下来。
shù yè
树叶
木字旁 口字旁
给“树”组词： 树木、树林、树苗
这是秋天公园里的两处景物，你有什么发现？
quī）
s√hù）
fuī）
空气· （q√ì pì）
大小（bà
·
d√à）
开会· （h√uì heì）
选自《状元大课堂》
文中有很多个“一”，你都会读吗？
（yí） （ yì） （yí）
（yī）
一片片 一群 一会儿 “一”字
“一”单独使用或表示顺序，读“yī”，如 “第一”。“一”后面的字是“一、二、三”声 时，读“yì”，如“一起”；后面的字是四声时， 读“yí”，如“一个”。
量词就是用来表示 人、事物或动作的数量 单位的词。如本文的 “一群大雁”“一片树 叶”中的“群”“片” 就是量词。
照样子，填一填。 一片片树叶 __一__棵__棵__大树 __一__朵__朵__白云
__一__串__串__葡萄