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四年级科学上册期末复习计划一、计划目的为了巩固学生在本学期所学的科学知识，提高他们的科学素养，为本学期的期末考试做好充分准备，特制定本复计划。
二、复范围根据教材和课程标准，本复计划涵盖四年级科学上册全部内容，包括：1. 生命的起源与进化2. 生物与生活3. 物质与能量4. 地球与宇宙5. 技术与生活三、复时间安排本复计划共计20天，每天1课时，具体安排如下：1. 第 1-5 天：复生命的起源与进化2. 第 6-10 天：复生物与生活3. 第 11-15 天：复物质与能量4. 第 16-20 天：复地球与宇宙、技术与生活四、复方法与策略1. 知识梳理引导学生通过思维导图、概念图等方式，对所学知识进行梳理，形成系统化的知识结构。
2. 重点难点讲解针对学生容易混淆或难以理解的知识点，进行重点讲解，举例说明，以加深学生的理解和记忆。
3. 实践操作组织学生进行实验、观察等实践活动，让学生在实践中巩固知识，提高动手能力。
4. 课堂互动采用小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。
5. 课后作业布置有针对性的课后作业，让学生在课后巩固所学知识，及时发现并解决问题。
五、评估与反馈1. 定期进行课堂测试，了解学生复进度和掌握情况。
2. 鼓励学生主动反馈中遇到的问题，及时解答。
3. 针对学生普遍存在的问题，进行针对性的辅导。
六、注意事项1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在复过程中得到提高。
2. 培养学生良好的惯，注意时间管理，提高效率。
3. 保持良好的师生关系，营造轻松、愉悦的复氛围。
通过以上复计划，相信学生能对本学期的科学知识有一个全面、深入的掌握，为本学期的期末考试取得优异成绩奠定基础。
2023年小学四年级上学期科学复习计划科学是小学生学习中非常重要的一门学科，通过科学学习，可以培养孩子的观察、实验、思考和解决问题的能力。
为了帮助孩子复习并巩固上学期所学的科学知识，制定一个科学复习计划可以起到很好的帮助作用。
下面是2023年小学四年级上学期科学复习计划。
一、第一单元：万物都有声音1. 正确使用声音的词语，如响、声音、音调等。
2. 掌握物体发出声音的条件，如敲打、拉动、挤压等。
3. 了解声音的传播方式，如空气传声。
4. 了解声音的特性，如高低、响度和不同音调等。
5. 运用麦克风和扩音器将声音放大的实验。
二、第二单元：水和溶液1. 掌握水的属性，如味道淡、颜色无色、无固体等。
2. 了解水的三种存在形态，如固体、液体和气体。
3. 掌握饮用水的净化方法，如过滤和沉淀。
4. 了解溶解和溶液的概念，并通过实验观察溶解的过程。
5. 进行鹽溶解實驗，觀察风化作用。
三、第三单元：空气中的水分1. 了解空气中有水分，认识饱和度的概念。
2. 了解空气中的水分可以靠降温凝结成水珠。
3. 了解冷巷的形成，通过实验观察冷巷的形成过程。
4. 了解水蒸气凝结形成云的过程，并观察云的形状。
5. 了解降落、降雨和降雪的区别。
四、第四单元：太阳光1. 掌握太阳光的特点，如可以感受到温暖、能够照亮物体。
2. 了解太阳光的构成，如红外线、可见光和紫外线等。
3. 了解太阳光对人体的作用，如能够合成维生素D等。
4. 了解太阳能的利用，如太阳能热水器和太阳能电池等。
五、第五单元：物体的性质1. 了解物体有颜色、形状、大小、质地和状态等特征。
2. 了解物体的硬度和柔软度，通过实验观察物体的硬度。
3. 了解物体的导热性，通过实验观察物体的导热性能。
4. 了解物体的透明度和不透明度，通过实验观察物体的透明度。
5. 了解物体的可溶性，通过实验观察物体的溶解性。
六、第六单元：动物和植物的依赖关系1. 了解动物和植物之间的依赖关系，如食物链和食物网。
四年级上册科学复习计划一、复习目标1、巩固知识、强化记忆。
通过复习，把本册教材的教学内容进行系统的整理，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。
2、温故知新、拓宽加深。
在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽知识，纵向深化知识的目的。
3、发展能力、综合提高。
在复习过程中，通过教师的示范、指导和启发，使学生的概括和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力以及学习科学的自觉性和主动性都有较大提高，培养学生学习科学的兴趣，能用科学知识、科学方法来解决生活中的实际问题，学以致用。
二、复习措施1、加强复习的计划性。
我先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，注意复习内容的系统性，把已学的知识系统进行归类，引导学生有计划有系统的复习。
2、注意复习课的针对性。
我把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。
把一般复习和重点复习结合起来。
通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。
而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。
3、课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则，努力使“重复”变为生动积极的“再现”，寓能力培养于整个复习过程之中，发挥全体学生复习的积极性。
三、复习内容安排：第一单元：天气一课时12月13日-第二单元：溶解一课时12月16日第三单元：声音一课时12月20日第四单元：我们的身体一课时12月23日综合复习2课时四．复习重点概要1、天气（总是）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2、（云量）、（降水量）、（风向）、（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、（天气日历）是记录每天各种天气现象的表格，可以使用一些天气符号来记录（云量）、（降水量）、（风速）、（风向）。
4、测量气温要选择（通风）的地方。
通常情况下，一天中（中午）的气温最高。
教科版四年级上册科学复习课教案教案标题：教科版四年级上册科学复习课教案教学目标：1. 复习四年级上册科学课程的重要概念和知识点；2. 帮助学生回顾并巩固对科学实验的基本理解；3. 引导学生运用科学方法进行观察、提出问题和解决问题的能力；4. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和探索精神。
教学准备：1. 教科版四年级上册科学教材及教辅资料；2. 复习课所需的教具、实验器材及实验材料；3. 复习课的教学课件及多媒体设备；4. 学生的复习笔记和作业。
教学过程：一、复习导入（5分钟）1. 利用课件或多媒体展示一些与科学相关的图片或视频，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：“你们对科学有什么了解？科学可以帮助我们做什么？”二、知识回顾（15分钟）1. 通过复习教材中的重要概念和知识点，对学生进行知识回顾。
可以采用问答、小组讨论、学生展示等形式。
2. 引导学生回忆并描述所学过的科学实验，包括实验目的、实验步骤和实验结果等。
三、实验复习（20分钟）1. 选择一个简单易行的实验，例如“水的沸点实验”或“植物的生长实验”等，让学生回顾并复习实验的基本步骤和注意事项。
2. 分组进行实验，每组由一名学生担任实验操作员，其他组员观察并记录实验过程和结果。
3. 引导学生通过实验结果进行讨论，总结实验的结论，并与之前的知识进行联系。
四、问题解答与讨论（15分钟）1. 让学生提出他们在学习科学过程中遇到的问题，并共同解答和讨论。
2. 引导学生思考如何运用科学方法解决问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
五、知识总结与归纳（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调学生在学习中的进步和提高。
2. 学生可以用自己的话对本节课的学习内容进行总结，并记录在笔记中。
六、课堂作业（5分钟）1. 布置课后作业，例如复习教材中的相关知识点，完成相应的练习题或小组讨论题。
2. 鼓励学生积极参与科学实践，观察身边的自然现象，提出问题并进行探索。
四年级科学上册期末复习计划一、学情分析四年级的学生，经过一年多的科学课学习，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，不过两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚，持久的兴趣，科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
二、指导思想培养学生的科学素养为宗旨，在落实知识点的同时更注重学生学习能力，学习方法的培养。
转变原来“掌握多少科学知识”的复习教学观念为“收获多少信息与方法”教学观念，并以是否促进学生科学素养的培养为评价复习效率的指标。
三、复习的主要内容（教材主要包括）1、第一单元《声音》知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
2、第二单元《呼吸与消化》了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。
四年级科学上册复习计划一、计划目的为了巩固四年级学生在科学上册的学习成果，提高他们的科学素养，为他们下册的学习打下坚实的基础，特制定本复习计划。
二、复习范围复习内容涵盖四年级科学上册全部内容，包括生命科学、物质科学、地球与宇宙、技术与工程四大领域。
三、复习目标1. 知识与技能：使学生掌握科学上册的基本概念、原理和科学方法。
2. 过程与方法：培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的热爱，培养他们探索精神和创新意识。
四、复习策略1. 梳理知识点：按照教材的顺序，对每个章节进行梳理，列出重点知识点。
2. 自主学习：学生通过自主学习，巩固已学知识，提高自主学习能力。
3. 课堂讲解：教师针对重难点知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 动手实践：组织学生进行实验和实践活动，提高他们的实践操作能力。
5. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 课后巩固：布置适量的课后练习，帮助学生巩固所学知识。
五、复习安排1. 第一阶段：梳理知识点（2周）- 对每个章节进行梳理，列出重点知识点。
2. 第二阶段：自主学习（3周）- 学生通过自主学习，巩固已学知识，提高自主学习能力。
3. 第三阶段：课堂讲解（4周）- 教师针对重难点知识进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 第四阶段：动手实践（3周）- 组织学生进行实验和实践活动，提高他们的实践操作能力。
5. 第五阶段：课堂讨论（2周）- 引导学生进行课堂讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
6. 第六阶段：课后巩固（1周）- 布置适量的课后练习，帮助学生巩固所学知识。
六、评价与反馈1. 定期进行课堂测试，了解学生掌握情况。
2. 鼓励学生进行自我评价，反思学习过程和效果。
3. 教师及时进行反馈，指导学生调整学习方法和策略。
七、注意事项1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 学生应积极参与复习活动，养成良好的学习习惯。
【有关四年级教科版科学复习计划】一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求：1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点：1、溶解单元科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。
如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验：1、过滤实验要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：对比实验。
记清楚哪些条件相同，哪些不同。
3、液体与气体的溶解。
要点：研究。
4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页5、分离食盐与水的实验。
见《科学》书第15页。
简答题：1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。
）2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。
2、声音单元科学概念：声音是由于物体振动产生的。
声音有大小、高低的’不同。
可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。
人靠声带振动发出声音。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
声音的强弱可以用音量来描述。
声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。
四上科学复习计划一，学情分析对于四年级孩子来说，他们普遍存在以下几个问题：学习习惯不好、学习态度不主动，学习目标不明确以及实验操作不规范等。
在我执教的几个班级中，则学情如下：四（6）班：班级的学习氛围欠缺，对于一些知识的实际运用和掌握有一定难度，需要巩固基础。
四（7）班：班级学习氛围较好，学生的学习习惯也较突出，实验的创新能力较强，但对于一些知识难点容易混淆。
二，复习的主要内容（教材主要包括）：1，第一单元《声音》·知道我们周围充满各种声音，引导学生运用高低、强弱等词汇描述听到的声音并能给声音进行简单的分类。
·通过观察发声的物体，懂得声音是由物体的振动产生的，并且通过物体以波的形式从一个地方传播到另一个地方。
·认识到声音可以在气体、固体和液体中传播。
·知道人耳中的鼓膜能够感应声波并震动，使声音传到内耳，引起听觉，引导学生了解耳廓和鼓膜的作用。
·知道声音的强弱可以用音量来描述，物体音量的大小与物体振动幅度有着密切关系；声音的高低可以用音高来描述，物体的音高与物体振动的快慢有关。
·懂得物体长短、粗细不同，发出声音的高低也就不同，短而细的物体发出的声音高，长而粗的物体发出的声音低。
·在了解声音知识及物体发声原理的基础上，动手制作一个简单的乐器，引导学生养成动脑动手的习惯，感受科学的魅力。
2，第二单元《呼吸与消化》·了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用，知道呼吸是人体重要的活动，呼吸的过程是气体交换的过程。
·了解肺活量的概念，懂得肺活量的测量方法，知道经常参加体育锻炼，可以增加肺活量，增强呼吸功能，保持身体健康。
·了解自己一天中所吃的食物，并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类。
·懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成分，人体所需的营养就是从各种食物中获取的。
我们要合理搭配膳食，保证营养均衡。
精选文档教科版科学四年级上册复习资料(全)教科版科学四年级上册复习资料第一单元?天气?●天气：天气是指我们居住的地域，在某个时间的大气状况，与天气不同。
往常经过云量、降水量、气温、风向微风速等天气特色来描绘天气。
●天气日历：天气日历是记录每日各种(天气现象)的表格。
我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、气温、云量、降水状况、风向微风速，假如有云，还要记录云的种类。
依据天气日历，能够剖析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。
察看天气应当在每日的〔同一时间〕〔同一地址〕。
(温度计〕(雨量器)(风向标〕和(风速仪)是丈量天气的工具。
●温度与气温：①气温是指室外(阴凉)(通风)地方的温度，每日应选择同一时间来丈量气温。
用(温度计)丈量气温。
室外阴凉通风地方的温度才能反应当地的气温。
②温度计的使用：认识温度计上的刻度；丈量时，要把温度计搁置到丈量环境内2-3分钟，待液柱不再高升或降低时再读数；读数时，视野要与温度计的液面(保持水平〕。
③一般气温的最高值出此刻(午后2时)，气温的最低值出此刻(日出前后)。
④计算：日均匀气温=一日内最高气温与最低气温之和÷2；月均匀气温=一月内日均匀气温之和÷当月天数。
⑤气温随时都在变化着，整理、剖析气温记录，制作气温变化(折线图)，能够帮助我们找寻气温变化的规律。
★人体最感舒坦的气温是22℃，在35℃的气温下，人体感觉酷热难耐；在0℃的气温下，人体感觉严寒。
※设置百叶箱要注意：第一，百叶箱不可以设在水泥地上，最好设在草坪上；第二，要保持百叶箱通风；第三，要朝北方开；第四，离地面要有米左右的距离。
●风向与风速：①风是一种重要的天气现象，风有风向、风力两个特色，经过事物的变化我们能够感知和观察风的方向和力量。
(风向)是指(风吹来的方向)，能够用(八个)方向来描绘。
风向能够用风向标来丈量，(风向标的箭头)指向的是(风吹来的方向)。
③风的速度是以(风每秒前进多少米)进行计算。
四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求：1、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；2、熟悉以下复习材料。
三、复习要点：1、天气单元科学概念:天气特征主要包括云量、降水、风和气温。
天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。
温度是“天气日历”中重要的记录数据。
一天中清晨温度最低,下午的温度最高。
风向标是测量风向的仪器,箭头指向风吹来的方向。
风有力量。
风力等级表中把风分为IX个等级。
见《科学》书第52页。
雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。
不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。
云分为积云、层云、卷云。
科学实验:1、室内外温度的测量与比拟。
2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。
简答题:1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。
2、会用不同图标表示的天气。
3、用箭头标出风的方向。
4、会统计天气信息，并能够分析数据。
2、溶解单元科学概念:溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中,不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中别离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以别离出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。
如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验:1、过滤实验要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：比照实验。
四年级上册科学复习计划一、指导思想以教材和新《课程标准》为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习要求：1、认真复习《课堂作业本》，结合配套练习卷，熟记每一个题目与答案。
2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子；3、熟悉以下复习材料。
三、复习要点：1、溶解单元科学概念：溶解的特征：溶解是指物质均匀稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤或沉淀的方法把物质从水中分离出来。
通过搅拌、切碎、加热等方法可以加快溶解。
食盐在一定量的水中溶解的量是一定的，并不能无限量地溶解下去。
用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。
溶解现象发生在液体与固体之间，还发生在液体与液体以及液体与气体之间。
如水里的动植物就呼吸溶解在水里的空气。
科学实验：1、过滤实验要点：需要材料：铁架台、漏斗、滤纸、烧杯2、怎样加快溶解？要点：对比实验。
记清楚哪些条件相同，哪些不同。
3、液体与气体的溶解。
要点：研究计划。
4、一杯水里能溶解多少食盐？见《作业本》第6页5、分离食盐与水的实验。
见《科学》书第15页。
简答题：1、面粉溶解了吗？（能用过滤的方法分离出来，所以没有溶解。
）2、海水怎么变成盐？见《科学》书第18页。
2、声音单元科学概念：声音是由于物体振动产生的。
声音有大小、高低的不同。
可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。
人靠声带振动发出声音。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
声音的强弱可以用音量来描述。
声音是可以被控制的，在许多场合和环境，我们应当控制自己发出的声音。
物体振动的快慢决定了声音的高低，声音的高低可以用音高来描述。
利用这一原理我们可以自己制造小乐器。
声音以波的形成传播的，它能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开物质。
人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。
科学实验：1、探索尺子的音高变化的实验2、声音在不同物质中的传播。
3、控制发声罐的声音。
变响的方法。
变轻的方法。
简答题：1、土电话和听诊器分别是利用什么来传播声音的？棉线、胶管。
2、人们控制噪声的方法？3、天气单元科学概念：天气特征主要包括云量、降水、风和气温。
天气是不断变化着的，天气变化时可以观测和预测的。
温度是“天气日历”中重要的记录数据。
一天中清晨温度最低，下午的温度最高。
风向标是测量风向的仪器，箭头指向风吹来的方向。
风有力量。
风力等级表中把风分为13个等级。
见《科学》书第52页。
雨量器是测量降水（降雨）多少的装置，“雨量等级表”见《科学》书第55页。
不同的云预示着即将来临的不同天气，云量的多少是区分晴天、多云和阴天的标准。
云分为积云、层云、卷云。
科学实验：1、室内外温度的测量与比较。
2、小组制作一份天气日历，以后进行一个月的天气观测并作记录。
简答题：1、能用网状图表示天气对我们生活的影响。
2、会用不同图标表示的天气。
见《作业本》第20页。
3、用箭头标出风的方向。
见《科学》书第32页。
4、会统计天气信息，并能够分析数据。
见《科学作业本》书第25页。
4、我们的身体科学概念：人体的每一个部分都有特殊的功能。
在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合协同工作的。
人体外观可分为头、颈、躯干、四肢四部分。
身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。
人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
知道人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜。
伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，心跳也逐渐加快，以便输送出更多的血液。
经常运动，心脏会变得强壮，肺活量增大，能为身体提供更充足的氧气。
人体运动需要的能量来自消化器官对食物中营养的吸收，人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
人体的消化器官主要包括口腔、食管、胃、小肠和大肠。
食物被食管运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和分解的，在小肠被吸收。
口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8个）、犬齿（4个）、臼齿（20个）科学实验：用简单的文字和图示描述人体器官的协同关系。
简答题：为什么我们运动后每分钟呼吸次数会增加？为什么我们运动后每分钟心跳次数会增加？写出运动对我们身体的一些好处。
举例说明人体各器官之间存在的联系。
四、措施（1）组织学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。
（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。
（3）以优帮差，加强督促与辅导，使每一学生都有不同程度的提高。
（4）结合课堂作业册和练习卷内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。
四年级上册科学期末复习题一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。
通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
4、风向是指风（吹来）的方向。
由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
5、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
6、我们可以用（八个）方位来描述风向。
7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（ 13 ）个等级。
8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（ 24小时）的降水量确定下雨等级。
如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（ 10毫米）是小雨。
10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。
（错）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
（错）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（对）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（错）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。
( 对 )10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。
（错）11、晴天的时候，天空中是没有云的。
（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。
（对）二、溶解一、填空题1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。
3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（溶解），因此，胶水（溶解在水中）。
4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。
5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。
6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。
7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。
9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。
10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解（ 36 ）克食盐。
11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。
12、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。
二、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（错）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（错）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（错）4、空气不能在水中溶解。
（错）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
（对）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（错）8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
（错）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
（错）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。
（对）11、所有液体都可以溶解在水中。
（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。
（错）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。
（错）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
（错）16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
（对）17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
（对）18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
（错）三、声音一、填空题1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。
声音是由物体（振动）而产生的。
3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。
声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）。
6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。
7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。
