经典模板 (7)《端午粽》教材解析和教学目标

《端午粽》的优秀教案(精选一、教学内容本教案选自小学语文教材第三册，《端午粽》一课。

教学内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解及文化背景介绍。

详细内容涉及课文第一至三段，重点讨论端午节的由来、粽子的制作及其在端午节的重要意义。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，了解端午节的传统文化。

2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作，培养学生的动手能力和团队协作精神，提高学生对传统文化的认识。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，尊重和传承中华民族的优秀传统。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生僻词汇和句子，掌握粽子的制作方法。

教学重点：课文朗读、生字词学习、句子解析、端午节文化传承。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、粽子实物、教学挂图。

学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述端午节的传说故事，引起学生对本课的兴趣。

2. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音和语调。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上做好笔记。

4. 句子解析：分析课文中的难点句子，帮助学生理解课文内容。

5. 粽子制作实践：分组进行粽子制作，让学生在实践中体验端午节的文化。

六、板书设计板书分为三部分：1. 课题：《端午粽》2. 生字词：写在课题下方，用不同颜色标注。

3. 课文结构：用简洁的图示表示课文的段落结构。

七、作业设计1. 作业题目：端午节小报制作。

答案要求：包括端午节由来、粽子的制作方法、民间习俗等内容，图文并茂。

2. 作业题目：课文填空。

答案要求：根据课文内容，完成相应的填空题。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于端午节的文化知识，如赛龙舟、佩香囊等习俗，提高学生的文化素养。

重点和难点解析：1. 生字词学习和句子解析2. 粽子制作实践3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、生字词学习和句子解析1. 选择重点生字词：根据课文内容和学生的实际水平，挑选出需要重点学习的生字词，如“端、午、粽、艾、蒲”等。

《端午粽》教学设计《端午粽》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：让学生了解端午节的由来和习俗，感受中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、教学重难点1. 教学重点：理解课文内容，了解端午节的由来和习俗。

2. 教学难点：体会作者对端午节的喜爱之情，感受中华民族传统文化的魅力。

三、教学方法1. 讲授法：讲解端午节的由来和习俗，帮助学生了解课文背景。

2. 朗读法：指导学生朗读课文，通过朗读感受课文的语言美和情感美。

3. 讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和口语表达能力。

4. 表演法：让学生表演课文中的情节，加深学生对课文的理解和记忆。

四、教学过程1. 导入新课播放一段端午节的视频，让学生感受端午节的氛围。

提问学生：你们知道端午节是怎么来的吗？端午节有哪些习俗？引出课题：《端午粽》。

2. 讲授新课教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么？学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

检查学生的生字词认读情况，重点指导“端、粽、总、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等字的读音。

学生再读课文，思考：课文是按照什么顺序写的？引导学生理清课文的脉络：第一自然段写端午节到了，外婆包了许多粽子；第二自然段写外婆包的粽子的样子和种类；第三自然段写外婆把粽子分给邻居们吃；第四自然段写端午节吃粽子的意义。

学习第一自然段指名读第一自然段，思考：端午节到了，外婆做了什么？理解“总会”的意思，体会外婆对端午节的重视。

指导学生有感情地朗读第一自然段。

学习第二自然段自由读第二自然段，思考：外婆包的粽子是什么样子的？有哪些种类？出示图片，让学生观察粽子的样子，理解“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣”等词语的意思。

引导学生用“有的……有的……还有的……”的句式说说外婆包的粽子的种类。

《端午粽》的优秀教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，《端午粽》一文。

详细内容主要围绕我国传统节日端午节的来历、习俗以及独特的食物——粽子展开。

教学内容涉及课文理解、生词学习、句子解析等，重点为课文第二、三自然段。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解端午节的来历和习俗，掌握课文中的生词、句子，提高阅读理解能力。

2. 能力目标：培养学生独立阅读、思考问题的能力，激发学生对传统文化的热爱。

3. 情感目标：通过学习课文，使学生感受到家庭的温暖和传统文化的魅力，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点：课文第二、三自然段中关于端午节习俗和粽子的制作过程的描述。

教学重点：掌握课文中的生词、句子，理解端午节的来历和习俗。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文朗读录音。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放端午节的习俗图片，引导学生了解端午节，激发学习兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，了解课文大意，标注生词、难句。

3. 课堂讲解：教师针对课文第二、三自然段进行详细讲解，解析生词、句子。

4. 例题讲解：以课文内容为例，讲解如何描述一个传统节日的来历和习俗。

5. 随堂练习：学生根据课堂所学，用自己的话描述端午节的来历和习俗。

6. 小组讨论：学生分组讨论，探讨粽子的制作过程，分享家庭过端午节的趣事。

六、板书设计1. 《端午粽》2. 内容：端午节的来历端午节的习俗粽子的制作过程3. 结构：课文第二自然段：端午节的习俗课文第三自然段：粽子的制作过程七、作业设计1. 作业题目：描述端午节的来历和习俗。

写一篇关于粽子的制作过程的短文。

2. 答案：端午节起源于战国时期，为纪念爱国诗人屈原，民间有赛龙舟、吃粽子等习俗。

粽子的制作过程：选用上等糯米，浸泡、洗净后，将糯米与红枣、豆沙等馅料包入竹叶中，用线绳捆扎，放入沸水中煮熟即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《端午粽》一文，使学生了解了端午节的来历、习俗以及粽子的制作过程。

《端午粽》教学设计一、教学内容教材章节：《端午粽》详细内容：本课主要讲述了端午粽的制作过程以及端午节的习俗。

通过学习，让学生了解中国的传统节日和文化。

二、教学目标1. 学生能正确认读和理解文中生字词。

2. 学生能流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能理解端午粽的制作过程和端午节的习俗。

三、教学难点与重点重点：生字词的学习和理解，端午粽的制作过程和端午节的习俗的掌握。

难点：生字词的理解和运用，对端午节文化内涵的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、粽子模型、粽子图片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入：通过展示粽子图片，引导学生谈论粽子，引出端午节。

2. 生字词学习：让学生自读课文，勾画出生字词，教师讲解生字词。

3. 课文朗读：让学生分段朗读课文，教师指导朗读技巧。

4. 课文讲解：讲解端午粽的制作过程，让学生了解端午节的习俗。

5. 实践环节：让学生分组讨论，自己设计一种粽子，并介绍其特点。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，回答有关问题。

7. 作业布置：让学生课后调查家乡的端午节习俗，并写一篇短文。

六、板书设计端午粽制作过程：习俗：七、作业设计1. 调查家乡的端午节习俗。

答案：略2. 写一篇短文，介绍家乡的端午节习俗。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片引入，激发了学生的学习兴趣。

在生字词学习环节，学生通过自读课文，自行勾画出生字词，提高了自学能力。

在课文讲解环节，通过讲解端午粽的制作过程，让学生了解了端午节的习俗，增强了学生的文化意识。

实践环节，学生分组讨论，自己设计粽子，培养了学生的合作和创新能力。

作业布置环节，让学生调查家乡的端午节习俗，并写一篇短文，提高了学生的实践和写作能力。

拓展延伸：让学生进一步了解中国的其他传统节日，如春节、中秋节等，并调查其习俗，写一篇短文进行分享。

重点和难点解析一、教学内容教材章节：《端午粽》1. 端午粽的制作过程：包括准备食材、包裹粽子、煮粽子等步骤。

《端午粽》教案优秀8篇《端午粽》教学设计篇一教材分析：1、课文以儿童的口吻，以家庭过端午节吃端午粽的事由，向学生介绍了端午粽的由来、样式、色香味等，实际是一篇说明文。

课文贴近生活，能很好唤起学生学习兴趣，有利于学生学习，了解这个中华传统习俗。

2、课文长句子较多，学生正确朗读有一定困难，且读好长句子是重点教学目标之一，应安排教学环节，给予足够的时间落实。

学情分析：读好长句子虽然有一定困难，但是通过三个单元的学习，学生还是有一定基础的，因此，要通过学生实践尝试，然后发现问题进行指导，不但要培养学生不读破句的能力，还要在这个过程中培养语感。

切不可采用范读简单的模仿来达到目标。

目标与重难点教学目标1、正确、流利地朗读课文。

2、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

教学准备多媒体课件过程设计一、复习引入，再现情境1．导入：上节课我们学习了《端午粽》的字词，这节课我们先来做一个小游戏：找动物。

以小组为单位读词语，看看哪个小组读得准确。

（1）多媒体出示小动物的图片：熊猫、山羊、兔子……（2）小组派代表选择喜欢的小动物，每个动物后面隐藏一个本课的词语，小组同学认读词语，获胜小组得到相应的小动物图片。

2．师生共同齐读课文。

二、诵读课文，品味内容1、抓住重点语句，指导朗读。

（1）品读课文第二自然段。

（2）教师提出问题：结合第二自然段内容说一说。

外婆包的粽子是什么样的。

（3）学生带着问题自由朗读课文。

（4）指导学生按照从外到内的顺序描述粽子的外形特点。

（5）词语填空读课文。

课件出示：根据课文内容填空。

粽子是用________箬竹叶包的，里面裹着________糯米，中间有一颗________枣。

教师追问：为什么用“青青的”“白白的”“红红的”，而不用“青的”“白的”“红的”？课件出示两个句子，朗读比较有什么不同。

《端午粽》教案范文（精选5篇）《端午粽》教案1一、活动目标1、引导幼儿知道端午节吃粽子的来历，了解端午节包粽子的几种特有包法、名称。

2、引导幼儿初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。

3、幼儿能互相帮助，体验合作包粽子的乐趣。

本次活动的重点：了解粽子的来历和特点，学习包粽子。

本次活动的难点：能将粽子包好并捆紧。

二、活动准备1、有湿度的碎泥2、粽叶若干、橡皮筋3、范例、课件三、活动过程1、教师情境导入，引入今天主题，激发幼儿学习包粽子的兴趣。

（1）小朋友们，你们吃过粽子吗？吃过哪些形状的粽子？（2）教师出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子。

我们吃过的粽子一般就是三角粽、还有四角粽以及团盘粽等。

2、教师出示课件，引导幼儿学习包粽子的方法。

（1）教师出示课件，引导幼儿观察粽子，看看粽子的外形和特点。

（2）教师拿出示范作品，小朋友请你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗？（3）以前，有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。

（4）你们知道粽子叶里面是什么吗？它是什么做成的呢？（5）平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。

你吃过什么馅儿的粽子呢？3、教师出示课件，演示包粽子的过程，引导幼儿对包粽子的活动感兴趣。

（1）你们包过粽子吗？今天我们就要用泥巴来学习包粽子。

（2）教师讲解介绍制作方法，教师边示范。

重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。

a、取一片宽大的粽叶，卷成一个圆锥状。

用手在圆锥筒中旋转一下，让锥筒更加细长。

b、在锥筒中填入糯米。

将没有米的那端，将粽叶的两侧分别向内折。

c、之后顺势将粽叶向下折，直到完全盖住糯米口为止，多余的粽叶反复折收在口上。

d、用线绳将粽子捆绑结实即可。

4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。

四、活动总结活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、积累经验。

《端午粽》的优秀优质教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》第二册第四章，详细内容为《端午粽》一课。

本节课通过介绍我国传统节日端午节及其特色食品粽子，让学生了解传统文化，提高语文素养。

二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，了解端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。

2. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣，感受作者对传统文化的热爱。

3. 提高学生的写作能力，学会运用生动形象的语言描述事物。

三、教学难点与重点难点：理解课文中的传统文化内涵，提高阅读理解能力。

重点：掌握端午节的相关知识，学会描述粽子的制作过程。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示端午节的图片，引导学生了解端午节，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解课文内容，分析端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。

3. 实践情景引入：分组让学生动手制作粽子，体验传统节日氛围。

4. 例题讲解：分析课文中的优美句子，让学生学会运用生动形象的语言描述事物。

5. 随堂练习：让学生运用所学知识，写一段描述粽子制作过程的文字。

六、板书设计1. 《端午粽》2. 主要内容：端午节：历史背景、习俗粽子：制作方法、特点描述方法：生动形象、细节描绘七、作业设计1. 作业题目：以《端午粽》为主题，写一篇介绍端午节和粽子的短文。

2. 答案示例：端午节是我国的传统节日，又称龙舟节、重午节。

这一天，人们赛龙舟、吃粽子、挂艾叶，以纪念伟大的爱国诗人屈原。

粽子是端午节的特色食品，其制作方法如下：准备好粽叶、糯米、红枣等材料。

将粽叶洗净，放入热水中浸泡，使其变软。

接着，将糯米洗净，泡水一小时。

红枣洗净备用。

然后，开始包粽子。

取一片粽叶，折叠成漏斗状，放入适量糯米和红枣，再覆盖一层糯米。

将粽叶包裹严实，用线绳捆绑紧实。

通过这篇短文，我们可以了解到端午节的历史背景、习俗以及粽子的制作方法。

《端午粽》教学设计模板（精选11篇）《端午粽》教学设计模板（精选11篇）作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的《端午粽》教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

《端午粽》教学设计篇1一、教材分析：《端午粽》是一篇有趣的儿童散文，通过对端午节品粽子的习俗活动向小朋友们介绍了美味香甜的粽子，让小朋友们对端午粽有了深刻的了解。

二、学情分析：《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。

因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

三、教学目标：1、正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据`念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

2、有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

四、教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。

知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

五、评价设计：本课通过谈话激趣导入新课，重点放在多种方法识字和指导朗读上，通过反复读，让学生体会“浓浓的亲情”，并体会节日的气氛。

六、教学准备：生词卡片、课件、字帖。

七、教学过程：课前三分钟背古诗（一）谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日?生：端午节。

师：端午节都做什么？生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新文章。

（板书课题：端午粽，相机指导端、粽）(二)初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，文章讲了什么事情？2、自读课文，学习生字。

《端午粽》教案（优秀9篇）语文端午粽教案篇一【教学目标】知识与技能：1、认读13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文，学习读好长句了解端午节的习俗。

3、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。

过程与方法：通过图文结合、联系生活实际，了解课文内容及词语意思。

通过想象画面，体会心情朗读好课文。

情感态度与价值观：了解中国的传统节日及其风俗习惯，并知道这些节日的历史来源。

【教学重点】认读13个生字，会写7个生字，熟读课文。

【教学难点】了解端午节吃粽子的习俗及历史人物屈原。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入1、同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。

但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。

4、指导学生学习生字“端”“午”“粽”。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

二、初读课文，识记生字1、请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！2、检查生字、生词认读情况。

（1）师出示生字卡片认读。

（2）师出示生词卡片认读。

3、课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件）4、学生自读课文。

三、再读课文，感悟内容（一）读课文，感悟内容。

1、师配乐范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（课件问题）（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段。

思考：这一段主要写什么呢？2、指名回答，师指导。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。

4、出示生字卡“午”“节”认读两个生字，师指导描红。