南北极地区
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七年级下册极地的知识点极地,是指地球南北两极附近的地区,主要包括南极和北极地区。
这两个地区拥有独特的自然景观和生态系统,同时也是气候变化和环境保护的关键领域。
下面,我们将为大家介绍七年级下册关于极地的知识点。
一、南北极地的位置和特征南极位于南半球,由于其位于海洋环绕的地带,因此适宜形成海洋生物,如蟹、巨藤壳类、海豹等。
另外,南极冰盖覆盖范围广阔,厚度可达4公里,是世界最大的淡水资源储藏地。
北极位于北半球,大部分地区是冰冻的海洋,并且是全球极地熊的家园。
由于北极海冰慢慢消融,造成了许多环境问题,如新兴的商业利用和人类活动对生物多样性的影响等。
二、南北极海洋生物的特点南北极海洋生物的适应机制是不同的。
南极海洋生物主要在寒冷的水体环境中生存,所以身体大多借助循环水流和低温而行动。
北极海洋生物生活在寒冷、低氧和相对压力较高的水下,许多物种都具有保护自己的呼吸机制,如极地鲸群和海豹等。
三、南北极地区的气候和天气南北极地区的气候和天气都非常极端。
南极的气温通常非常低,冬季温度常常低于零下70摄氏度。
北极也非常寒冷,冬季温度常常低于零下40摄氏度。
高纬度地区的气候条件决定了这些地区的得热方式,这种得热方式主要是辐射,风暴和大气湍流作用也会对这些地区的大气层产生影响。
四、南北极地区的气候变化和环境问题气候变化和环境问题是目前世界上存在的重要问题。
南北极是受影响较大的地区之一。
近年来,随着全球气温的不断上升,南北极地区的气候变化和环境问题也日益受到关注。
极地冰层慢慢消融,导致了海平面的上升;同时海洋环境的变化也威胁了该地区珍稀的海洋生物物种。
五、南北极地区的旅游和考察南北极地区是人类认识地球的重要地区,同时也是旅游和科学考察的重要目的地。
许多人都梦想着到南北极地区参观考察。
然而,由于地区对游客和参观者的要求较高,包括船只的安全和安全措施,因此游客和参观者必须严格遵循相关规定。
六、小结我们所了解的南北极地区其实只是表面,这里还有很多未知的领域等待我们去探索。
极地地区一、冰雪覆盖的地区(1)纬度位置北极地区:北纬66.5°(北极圈)以北的广大区域,包括北冰洋的大部分,以及沿岸的亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿。
南极地区:南纬66.5°(南极圈)以南的广大区域,包括南极大陆,以及周围的海洋。
极地地区的纬度位置:66.5°-90°(2)南北极北极地区没有陆地,但也很难看见海水,因为这里大部分的海面都被厚厚的冰盖所盖着。
在冰盖以外的海洋上,到处漂流着巨大冰山。
在北冰洋上航行,必须先用破冰船开道。
北极地区的动物除北极熊外,还有海象、海豹和一些特有的鸟类和鱼类。
与北极相反,南极主要是陆地。
南极气候比北极气候更寒冷,平均气候比北极还要低20多摄氏度,地上的冰雪有好几千米厚,许多冰层自从几十万年前冻成起,就再也没有融化过。
南极没有常住的居民,是地球上唯一没人居住的大陆。
(3)南极的自然环境。
南极的环境特征主要表现在三个方面,即气温低、降水少、风力强。
“冰雪高原”、“白色沙漠”和“风库”高度地概括了南极气候环境的主要特征。
①“冰雪高原”的“高”是如何造成的?南极本身陆地的海拔高度并不是特别大,但冰川的厚度非常大,所以形成了“冰雪高原”。
这是长时间气温过低,降雪日积月累的结果。
②南极之所以成为世界的“冷极”,主要有三方面的原因:南极洲几乎全部位于南极圈以内,纬度高,地面接受太阳光热少;南极洲平均海拔较高(平均海拔2 350米);南极大部分地区被冰雪覆盖着,冰雪对阳光有强反射。
※冰雪具有强烈反射阳光的作用,太阳给予南极大陆光热的75%-90%被反射而损失掉!这更加剧了南极气候的寒冷!③“白色沙漠”说明南极降水相当少,造成这种现象出现的原因有:第一,南极位于极地高气压带,空气以下沉运动为主;第二,南极上陆地面积广阔,而海洋面积小;第三,常年受极地大陆气团的控制。
④为什么南极和北极相比风力更大?这与南极的低温有较大关系。
南极由于气温比北极低,因而产生非常强烈的低气压中心,会造成比北极更大的气压梯度力,所以南极会有“风库”之称。
南北极地区的资源利用与冲突南北极地区是全球最为寒冷的地区,气候恶劣,环境极为苛刻,然而,它们却蕴藏着丰富的自然资源。
南北极地区拥有着丰富的矿产资源、水资源、生物资源以及石油天然气资源,这些资源对于全球经济的发展具有重要意义。
不过,南北极地区的资源利用也存在着种种不良影响和冲突。
1、南北极地区的矿产资源南北极地区的矿产资源十分丰富,其中极地铜、镍、铂族金属、铁、磷酸盐等铜矿、镍矿、钴矿、磷矿、煤炭等是南北极地区的主要矿产资源。
这些资源不仅在工业生产中很有用,而且在高科技行业中也非常重要。
由于人类社会对于这些矿产资源的需求极为强烈,因此南北极地区的矿产资源的开发和利用已经成为当前全球关注的焦点。
2、南北极地区的水资源南北极地区的水资源主要分为两类:一是海水资源,二是冰雪资源。
南北极地区的海水非常深,海水中的盐度也极高,因此不适宜进行直接饮用或工业生产。
不过,南北极地区的海水含有高浓度的镁、锂等金属元素,可以开展海水中金属元素的开采和利用,具有非常广阔的市场前景。
另外,南北极地区的大部分地区都被大片的冰川和冰雪覆盖着,其中的冰雪资源更是非常丰富。
这些冰雪可以开展制冰、饮用水和淡化海水等多种用途,目前,一些国家将南北极冰雪资源视为重要的军事资源。
3、南北极地区的生物资源南北极地区的生物资源主要分为海洋生物和陆地生物两类,其中海洋生物是南北极地区最为重要的生物资源。
南北极地区涵盖着世界上最为丰富的海洋生物区,其中包括海豹、水獭、企鹅、鲨鱼等清一色的南北极动物群,这些生物无论是在食品材料的利用、医学研究和基因科技领域中都具有多重价值。
近年来,南北极地区的生物资源被广泛用于美容化妆品、医药、饮料等生产行业,其市场需求处于不断扩大的趋势。
4、南北极地区的石油天然气资源南北极地区的石油天然气资源是南北极地区最为重要的能源资源。
目前全球已经率先探明了北极地区的石油天然气储量,并已开展了大规模的石油挖掘和开采,由于南北极地区的气候条件恶劣和环境污染问题须考虑,因此南北极地区的油气开采十分困难,对挖掘技术和环保问题都提出了极高的要求。
初一上册南北极知识点总结一、南北极的概念南北极是地球上的两个最北和最南的点。
南极是地球最南端的大陆地区,北极是地球最北端的海域。
二、南北极的位置1.南极位于南半球,包括南极洲和周围的海域,主体在大陆上,被圣诞与西风(霍恩)流所包围。
2.北极位于北半球,主要在北冰洋上,被加拿大、丹麦、挪威、俄罗斯和美国的阿拉斯加州包围。
三、南北极的气候与环境1.南极气候寒冷干燥,是世界上最寒冷的地区。
气温非常低,冰雪覆盖了大部分地区,降雨和降雪稀少。
2.北极气候寒冷,但相对温暖一些,有冰川、冰盖和冰河。
由于温室气体的增加,北极冰川正在融化,对全球气候产生了重大影响。
四、南北极的动植物1.南极地区动植物种类较少,主要是适应极寒条件的苔藓、藻类和一些低级植物,以及企鹅、海豹、海鸟等少数以捕食为生的动物。
2.北极地区动植物种类较多,包括北极熊、北极狐、麋鹿等陆地动物,北极海洋生物丰富,有鲸鱼、海豹、海鸟等。
五、南北极的地理特点1.南极地质稳定,由大陆构成,地势平坦,冰川覆盖广泛。
2.北极地形复杂,有大片冰层和海洋冰川,是混合地区,地面由冰、岩石和水面交错组成。
六、南北极的探险历史1.南极第一次被发现是在1820年左右,1841年,威尔克斯和欧文斯成功过南极的首次探险活动。
2.北极的探险历史可以追溯到17世纪,俄国人菲利普·连姆(Faddey Bellingshausen)船队在1819—1821年进行著名的蒂凡解·贝林斯豪森探险。
七、南北极区域的环境问题1.南北极的冰雪融化导致海平面上升,对全球气候和环境产生负面影响。
2.南北极地区的污染问题严重,人类活动对当地环境造成了严重破坏,包括生态平衡失调、冰川融化等问题。
八、南北极的资源与利用1.南极地区主要资源是石油、天然气、矿藏等,但由于环境条件恶劣,开发难度大,目前尚未有大规模开发利用。
2.北极地区资源丰富,包括石油、天然气、矿产等,是世界上最大的未开发资源库。
南北极地区是地球上最寒冷、最偏远的地方,拥有独特而神秘的动植物群落。
以下是关于南北极地区独特的动植物的一些了解:1. 北极地区:- 北极熊(Polar Bear):北极熊是北极地区最具代表性的动物之一。
它们适应了极寒的环境,以海豹等海洋哺乳动物为食。
由于气候变化导致冰层减少,北极熊面临着威胁。
- 北极狐(Arctic Fox):北极狐是一种在北极地区广泛分布的小型狐狸。
它们的毛皮能够随着季节变化颜色,既可以白色保护自己在冰雪中隐藏,也可以变成蓝灰色和棕色在夏季的岩石和植被中融入。
- 北极鹿(Reindeer):北极鹿是北极地区的特有动物,也叫驯鹿。
它们具有耐寒的特性,根据季节迁徙,是当地人的重要资源。
2. 南极地区:- 皇帝企鹅(Emperor Penguin):皇帝企鹅是南极地区最大和最重的企鹅种类,它们具有极高的耐寒能力。
皇帝企鹅以群体繁殖为特点,雄性会在冰上孵化卵,并负责保护和喂养幼鸟。
- 海豹(Seal):南极地区有多种海豹物种,如象海豹、斑海豹等。
它们依赖海洋进行捕食,并在冰块上休息。
海豹的皮毛和油脂对于保持身体温暖很重要。
- 南极星鱼(Antarctic Toothfish):南极星鱼是南极海洋中的一种大型食肉鱼类,生活在深海中。
由于过度捕捞,南极星鱼面临着濒临灭绝的威胁。
这些动植物适应了极端恶劣的环境条件,拥有独特的生理和行为特征来应对极低温、强风等极地环境。
它们在南北极地区构成了复杂的食物链和生态系统,对维护环境的平衡起着重要作用。
然而,气候变化、人类活动等因素对这些极地生物造成了威胁,保护它们的栖息地和生存环境显得尤为重要。
初一南北极知识点总结归纳南北极是地球表面最极端的区域,位于地球的两极,即南极位于南纬90度,北极位于北纬90度。
这两个地方具有独特的地理特点和气候条件,是地球科学研究的重要领域。
本文将对初一学生应该了解的南北极知识进行总结归纳。
地理位置南极位于南纬90度,北极位于北纬90度,南北之间相距约20,000公里。
南极大陆大部分被冰雪覆盖,而北极则是被冰冻的海洋所覆盖。
气候条件南北极地区由于接近地球两极,所以气候极为恶劣。
南极平均气温约为零下50摄氏度,是世界最寒冷的地方之一。
而北极气温相对较高,平均气温约为零下20摄氏度。
南北极地区的气温差异主要受到太阳辐射角度的影响。
生物多样性南北极地区的生物多样性相对较低。
南极地区的生物以适应极端寒冷环境为主,例如企鹅、海豹等。
北极地区则以适应寒冷海洋环境的生物为主,例如北极熊、海象等。
这些生物都有独特的生态特点和适应机制。
气候变化与南北极南北极区域对于气候变化具有重要影响。
由于南北极地区的寒冷环境,水体中的冰川融化速度较慢,这导致全球海平面上升。
此外,南北极地区的冰层融化还会影响海洋循环和全球气候模式,加剧气候变暖的趋势。
科学考察和研究南北极地区是地球科学研究的热点区域。
科学家通过在南北极地区的考察和研究来探索地球的演变、气候变化以及生物进化等问题。
他们利用各种科学设备和技术手段,收集分析数据,为全球的环境保护和可持续发展提供科学依据。
保护南北极当前,南北极地区面临着严重的环境问题,如冰层融化、气候变暖、生物栖息地丧失等。
为了保护南北极地区的生态系统和环境资源,国际社会采取了一系列的措施,包括减少温室气体排放、保护野生动植物、禁止捕捞等,以实现南北极地区的可持续发展。
结语南北极地区是地球上极其特殊的地方,具有重要的科学意义和环境价值。
初一学生应该了解南北极的地理位置、气候条件、生物多样性、气候变化与环境保护等基本知识,增强对地球环境保护的认识。
希望通过本文的总结归纳,可以帮助初一学生更好地理解南北极的重要性和与之相关的知识点。
地理南北极知识点归纳总结地理南北极是地球上最极端的地区。
南极位于地球南极点,北极位于地球北极点。
这两个区域在地理、气候、生态及科学探究等方面都具有奇特的特点。
本文将对地理南北极的相关知识点进行归纳总结。
一、地理位置1. 南极:南极洲是地球上最南端的大陆,南面环绕着南冰洋,北面与南美洲、澳大利亚、非洲之间通过多个海峡相连。
2. 北极:北极位于北冰洋的中心,四周环绕着北美洲、欧洲和亚洲的海洋。
二、地理特点1. 南极:南极洲是全球最冷、最干燥、最高、最寒冷和最孤立的大陆。
它遮盖着巨大的冰盖,冰雪遮盖率达98%,冰层厚度超过3000米。
2. 北极:北极地区是世界上最北端的地区。
其地表主要由冰盖、海冰和海洋构成,夏季时部分海冰会融化。
北极地区还有许多冰川和冰山,但相较于南极较少。
三、气候特点1. 南极:南极地区属于极地气候,年平均气温为零下50摄氏度。
这里几乎没有降水,降水主要以雪和冰雹形式存在。
大部分时间都是寒风呼啸、气温极低的极夜气候。
2. 北极:北极地区年平均气温低于零下18摄氏度。
这里也是冰冻漫长寒冷的地区,冰雪遮盖了大部分的地表。
由于海洋对温度的调整作用,北极气温整体上比南极要稍高一些。
四、生态环境1. 南极:南极地区的生物多样性较低,陆地上几乎没有植被,只有一些低矮的苔藓和地衣等。
海洋中存在许多特殊的生物,如企鹅、海豹、海象等。
2. 北极:北极地区拥有丰富的生物资源,包括北极熊、海象、海豹、鲸鱼等。
此外,北极地区还有许多鸟类和鱼类等海洋生物。
五、科学探究1. 南极:南极地区是许多科学探究的重要基地,科学家们在这里进行了大量的探究,包括气候变化、地质构造、生态系统等方面。
2. 北极:由于北极冰盖的快速消融和海平面上升的恐吓,北极成为了全球气候变化探究的热点。
科学家们在这里进行了许多观测和探究工作。
六、人类活动1. 南极:南极洲是全球共同管理和保卫的地方。
此刻,南极只有少数科学探究人员和观光游客可以前往,严格限制任何商业活动。
南北极环境及资源开发研究南北极是地球上两个极端的地区,它们的环境和资源具有独特的特点和价值。
近年来,随着全球气候变化的加剧,南北极的环境和资源开发也受到了越来越多的关注。
本文将从南北极的环境和资源特点、南北极的环境保护、南北极的资源开发以及南北极的国际合作四个方面来探讨南北极环境及资源开发研究的现状和未来。
一、南北极的环境和资源特点南北极都是极端的地区,有严寒的气候条件、冰雪覆盖的地表、独特的地貌和生态系统等特点。
南极是世界上最寒冷、最干燥、最偏远的地区之一,约98%的土地被冰层覆盖,有丰富的野生动植物资源。
北极则是世界上最北的地区,大部分地区在冬季处于漫长的黑暗中,夏季则是24小时日照。
北极也是地球上最富有矿产资源和能源资源的地区之一,如石油、天然气、煤炭、钻石、黄金、铂等。
二、南北极的环境保护由于南北极的环境和生态系统特别脆弱,对其保护成为全球各国的共同责任。
南北极的环境保护主要包括保护冰帽、保护海洋生态系统和防止污染等方面。
各国在南北极环境保护方面积极开展合作,制定了一系列国际公约,比如《南极条约》等。
同时,各国也采取了措施限制人类在南北极地区的活动,避免对环境和生态系统造成破坏,如限制旅游和资源开发等。
三、南北极的资源开发南北极的矿产资源和能源资源是全球经济发展所必需的,但开发这些资源也面临很多挑战。
一方面,南北极地区的气候条件极为严酷,资源开发对技术和资金的要求很高;另一方面,南北极地区的环境和生态系统非常脆弱,开发资源可能会对其造成不可逆转的损害。
因此,南北极资源开发必须在确保环境和生态系统安全的前提下进行,保证资源开发和环保的协调。
四、南北极的国际合作南北极环境和资源开发是全球问题,需要全球范围内的合作。
目前,南北极地区涉及到很多国家,各国之间需要积极开展合作,共同保护这些地区的环境和资源,并共同开发这些资源。
同时,国际间也需要加强沟通、协调和合作,制定一系列有关南北极资源开发和环境保护的国际规则和标准。
南极和北极的介绍南极和北极,是地球上的两个极点,它们分别位于地球的南北两极。
这两个地区因其特殊的地理位置和气候条件而备受关注。
本文将以人类的视角,从地理、气候、生态以及科学研究等多个方面,对南极和北极进行介绍。
一、地理特征南极是地球上最南端的大陆,由大陆和周围的海洋组成。
它位于南纬90度左右,被南冰洋所包围。
南极大陆的面积约为1.4亿平方公里,其中大部分被冰雪覆盖,是世界上最大的冰雪聚集区。
而北极则是北半球最北端的一片海域,位于北纬90度左右,主要由冰冻的海洋组成。
北极地区没有陆地,只有一片浮在北冰洋上的海冰。
二、气候条件南极是地球上最寒冷的地区之一,平均气温在零下50摄氏度左右。
南极洲内陆的气温更是低至零下80摄氏度。
而北极则比南极略为温暖,平均气温在零下30摄氏度左右。
这两个地区的气候条件都极为恶劣,几乎没有植被覆盖,也极少有动物栖息。
三、生态环境南极是一个几乎没有陆地生态系统的地方,但却是海洋生物的天堂。
南极海洋中栖息着大量的鱼类、鲸类以及各种海洋生物。
南极洲附近的海域还是众多海鸟的繁殖地,每年数百万的海鸟聚集于此。
北极地区则以浮冰为栖息地,熊、狐、鹿等动物适应了极寒的环境,形成了独特的北极生态系统。
四、科学研究南极和北极地区因其独特的自然环境,吸引了众多科学家进行研究。
科学家们在南极进行了大量的气候、地质和生物研究,以探索地球的历史和气候变化。
南极冰芯的研究成果为我们了解过去数百万年的气候变化提供了重要的依据。
北极则成为了研究全球变暖和冰层消融的热点地区,科学家通过监测冰层厚度和海洋温度等数据,揭示了全球气候变化的趋势。
南极和北极因其特殊的地理位置和气候条件而备受关注。
南极是地球上最南端的大陆,北极则是北半球最北端的海域。
这两个地区的气候条件极为恶劣,几乎没有陆地生态系统。
然而,南极和北极却是科学研究的宝藏,吸引了许多科学家进行探索和研究。
通过对南极和北极的研究,我们可以更好地了解地球的历史和气候变化。
地理素材:在两极地图上如何确定方向地球的北极和南极地区经纬网地图是呈圆环形状出现的,对学生来说理解起来非常有难度。
1、根据地球自转方向确定南北两极。
地球每天自西向东自转,这就形成在北极上空看地球呈逆时针旋转,在南极上空看地球呈顺时针旋转,因此概况为“北逆南顺”。
教学这部分知识时,可以运用实物地球仪进行,让学生模拟地球的自转,进行观察,俯视看北极为逆时针,仰视看南极为顺时针。
这种直观教学法,可以大大降低理解起来的难度。
2、根据地形特征确定南北极地区我们学过《海洋和陆地的发布》,知道在北极点附近是一片海洋,在南极点附近是一片陆地,北极周围的大陆是亚欧大陆和北美大陆,南极点附近陆地形状像一只骆驼,正面对着这只骆驼,观察大洋的发布,我们可以总结为:“背上托着大西洋,尾巴对着印度洋,脚下踩着广阔的太平洋。
”利用顺口溜识记两极地区的海陆分布。
教学中我们可以引导学生仔细观察大洲的形状和大洋的相对位置,很好的突破了难点。
一只骆驼的称谓,这种情景教学符合学生的年龄特征,学生非常乐于接受并积极尝试。
3、如何看两极地区的经纬度经纬网在两极地区形状发生了变化,纬线变成同心圆,外圈度数低,内圈度数高,圆点为900,一般最外圈为赤道00,圆心为900。
极点为N,则同心圆为北纬度,极点为S,同心圆为南纬度。
在两极地区经线变为直线,也就是同心圆的一根根半径。
面对北极点(N)的同心圆半径,找到00经线,面向北极点(北极指北),00经线的左侧为西,右侧为东;面对南极点(S),背离南极点为北方,左侧为西,右侧为东。
为什么背离南极点为北方,学生可能不理解,教给学生在南极地区如何找北。
因为在南极点周围它的前后左右都指北,即从南极点S出发的同心圆半径箭头都为指北方向。
因此找到“北”很重要,学生听后都哈哈大笑。
在进行这部分教学采用边教边画地图非常重要,也可以结合直观的实物地球仪,观察两极附近经纬线的变化,模拟地球自转进行观察。
在两极地区区别方向还可利用身体,面向地图中的N,左手为西,右手为东,大大降低学生理解的难度,吸引了学生的兴趣。
为什么南北极地区有极昼和极夜?
南北极地区有极昼和极夜的主要原因是地球自转轴的倾斜造成了极地地区在不同季节接受太阳光的不均匀分布。
以下是导致极昼和极夜的几个关键因素:
地球轴倾斜:地球自转轴与地球公转轨道不垂直,而是倾斜约23.5度。
这一倾斜导致了地球不同地区在不同季节接受太阳光的不均匀分布,从而产生了极昼和极夜现象。
季节变化:地球绕太阳公转时,地球自转轴的倾斜使得太阳在不同季节对于极地地区的照射角度不同。
当某一极向着太阳的方向倾斜时,该极地区将经历极昼;而当该极背离太阳的方向倾斜时,该极地区将经历极夜。
极地区域的地球自转:在极昼期间,极地区域会持续接受太阳的照射,导致日夜交替不再明显,而在极夜期间,该地区将持续处于太阳下的阴影中,因此白天完全看不见太阳,即为极夜。
地球公转轨道:地球绕太阳的轨道是椭圆形的,而不是圆形,这意味着在不同季节地球离太阳的距离不同。
尽管这对于极昼和极夜的现象并非直接影响,但它会影响到相邻季节的日照时间的长短。
因此,地球轴倾斜是导致南北极地区有极昼和极夜的主要原因。
这一倾斜造成了太阳光在极地地区的不均匀分布,使得极地地区在不同季节有着持续的昼夜变化。
南极和北极的保护措施引言南极和北极地区是世界上最为脆弱和珍贵的生态系统之一。
由于气候变化和人类活动的影响,南北极地区正在面临严重的威胁,包括冰层融化、生物多样性丧失和污染等问题。
为了保护南北极的生态平衡和环境可持续性,相关保护措施变得尤为重要。
本文将探讨南极和北极的保护措施,并提出一些建议。
1. 气候变化对南北极的影响气候变化是南北极地区面临的最大威胁之一。
由于全球温度的上升,南北极冰盖和冰川融化速度加快,导致海平面上升、栖息地丧失和极端天气事件增加。
为了应对气候变化对南北极的影响,必须采取以下保护措施:•减少温室气体排放:各国政府应该共同努力,减少化石燃料的使用,并鼓励发展可再生能源。
此外,加强国际合作,推动全球减排目标的实现。
•加强环境监测:南北极地区的气候变化状况需要进行全面的监测和研究。
只有了解气候变化的具体情况,才能采取有效的措施应对其影响。
•支持科学研究:加大对南北极科学研究的资金支持,促进相关领域的科技创新。
通过科学研究,可以更好地理解气候变化对南北极的影响,并提出相应对策。
2. 生物多样性保护南北极地区拥有独特而丰富的生物多样性,包括各种海洋生物、鸟类和哺乳动物等。
然而,气候变化和人类活动对这些生物群体造成了严重的影响。
为了保护南北极的生物多样性,以下措施是必需的:•建立保护区:在南北极地区建立生物保护区,禁止捕捞、采矿和开发等破坏性活动。
这些保护区的建立将有利于维护生态平衡和保护重要的栖息地。
•禁止滥捕滥猎:限制南北极地区的渔业和狩猎活动,并加强对非法捕捞和滥猎行为的打击。
这样可以确保物种的繁衍和生态系统的稳定。
•推动环境教育:加强南北极地区的环境教育工作,提高公众对生物多样性保护的意识。
通过教育,人们可以更好地了解南北极的珍贵生物资源,从而更好地保护它们。
3. 污染治理和防控南北极地区面临着污染的严重问题,包括海洋污染、大气污染和挥发性有机物的积累等。
这些污染物对当地的生态系统和物种造成了严重的危害。
南北极地区
第二章第五节北极和南极地区教学案
教学目标:
1、了解两极地区的特殊的地理位置和自然环境。
2、学会在以两极为中心的地图上辨别方向;能根据相关资料比较两地自然环境的差异。
3、理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因,培养可持续发展的观点。
教学重点:
了解两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。
教学难点:
1、两极地区气候的差异及其原因。
2、在以两极点为中心的地图上辨方向。
教学方法:
自主学习、合作探究、图文分析、联系对比
教学准备:
1、学生预习课本,并搜集相关的极地景观图片、文字等资料
2、教师制作多媒体教学课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
方案1:极地动物导入。
展示北极熊和企鹅等极地动物图片,请学生回
答它们生活的地区。
进而导入新课,展开探究。
方案2:极地忧患导入。
联系社会热点问题“全球气候变暖”,让学生谈谈全球变暖对两极冰川的影响。
[两极地区冰川融化]进而提出问题:“两极冰川融化对全球环境的影响?”[海平面上升,世界上许多沿海平原、岛屿和低地将被淹没,如上海、伦敦、天津等城市被海水淹没。
]使学生对“北极和南极地区”的学习产生迫切感。
师生一起进入本课的学习。
二、自主学习,合作探究
(一)学习任务一:两极地区的位置和范围
1、自主学习:
学生阅读教材P58、59相关资料,参照图2-29和图2-31,解决以下问题:
(1)观察两幅地图中的经纬线,说出北冰洋和南极洲所处纬度位置和所跨经度特点?
(2)指图说出北冰洋几乎被哪几个大洲包围,而南极洲被哪三个大洋环绕?
(3)北冰洋和南极洲是否就是我们所说的北极和南极地区呢?
(4)纬度相差1°,距离约为111千米。
估算一下,你的学校所在地到北极点的直线距离大约有多远?
2、小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难
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3、合作探究:
探究问题:
一个站在南极点的人,他的前后左右分别朝向什么方向?若站在北极点上会出现什么情况呢?
教师点拨:
经线指示南北方向,它是半圆,方向不连续。
在北极点,四面八方只有一个方向──南,在南极点,四面八方也只有一个方向──北。
探究结论:
站在南极点的人,他的前后左右都朝向北方。
若站在北极点上则都朝向南方。
(二)学习任务二:两极地区的自然环境特征
1、自主学习:
学生阅读P60至P62图文资料,解决以下问题:
(1)根据P60活动中的材料,概括南极地区的气候特点?
(2)南极地区酷寒的主要原因是什么?
(3)北极地区和南极地区那个地区更冷?是什么原因造成的这种差异?(4)是什么原因造成了泰坦尼克号悲剧的发生,谈谈你所知道的海上浮冰?
(5)根据图片说出极地的动物名称,并归纳这些动物是怎样适应极地
环境?
(6)煤在什么条件下才能形成?而现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤,你能解释这一现象吗?
2、小组交流:以小组为单位交流以上问题并提出疑难
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3、合作探究:
探究问题:
你知道北极和南极那个地区更冷吗?是什么原因造成的这种差异?
教师点拨:
我们可以从海陆热力差异、地形地势和冰雪的反射作用等方面进行分析。
探究结论:
1、南极地区比北极地区更为严寒。
2、造成这种差异的原因:
(1)海陆热力差异。
海洋与陆地热力性质不同,海洋吸热慢,散热也慢;陆地吸热快,散热也快。
南极地区大部分为陆地,而北极地区大部分为海洋。
南极地区热量散失快,所以气温更低。
(2)地形地势。
地势高,气温低。
南极地区的平均海拔比北极地区高
得多,所以气温更低。
(3)冰雪的反射作用。
南极地区的冰川广布,对阳光的反射作用强,获得的热量少,气温低。
(三)学习任务三:两极地区的科学考察
1、自主学习:
学生阅读教材P63和P64相关图文材料,结合图2-29和图2-31,完成下列问题:
(1)北极和南极地区有没有常住居民??
(2)两极地区的自然环境这么恶劣,是什么吸引了这么多的科学家去那里研究?
(3)在图2-29中指出中国北极科考站(黄河站)的位置;在图2-31中找到中国南极科考站(长城站、中山站和昆仑站)的位置;并观察在这些极地科考站中哪些存在极昼极夜现象?
(4)读图说出中山站在长城站的那个方向?
(5)中国极地科考队去南极考察都选择在每年的11月到次年的3月的原因是什么?
(6)如果中国极地科考队去北极进行科学考察,最佳时间是什么季节?
2、小组交流:
以小组为单位交流以上问题并提出疑难。
3、合作探究:
探究问题:
两极地区的自然环境这么恶劣,是什么吸引了这么多的科学家去那里研究?
教师点拨:
独特的地理位置使两极地区具有未经人类雕刻的原始自然环境,有丰富的自然资源,并为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等科学领域的研究,提供了广阔的天然实验室,在两极地区可以获得在其他大陆找不到的异常珍贵的科学资料。
探究结论:
1、独具特色的生物资源;
2、大量的固体淡水资源
3、丰富的矿产资源;
4、原始的自然环境,是领域最为广阔的天然实验室。
三、学以致用,拓展延伸
1、结合相关材料,说出极地地区出现了哪些环境问题?
2、谈谈如何做才能减缓全球变暖导致的极地冰川融化现象?
四、总结梳理,归纳方法
1、精要概括
南极地区北极地区
经纬度位置
海陆状况
气候特征
资源状况
代表动物
中国极地科考站名称
2、方法总结:
本节课的学习充分运用了图文分析、联系对比等方法。
通过读图我们了解两极地区的位置范围;通过解读图片和文字等资料知道了两极地区的自然环境特征;并通过联系对比找到北极和南极的异同。
更重要的是我们通过学习知道了两极地区是大自然馈赠给我们的科考宝地。
如果不加以保护,我们将失去它。
让我们一起努力去探寻合理的极地开发和保护路径,一起保护我们的最后一块净土。
五、巩固练习,达标检测
见能力训练P57—P65
附:板书设计
六、教学反思
学后反思:
我学习后的总体评价(很好、较好、一般):。
我学到的知识与技能:。
我学会的主要方法:。
我的疑难问题是:。
教后反思:。