幼儿园数学绘本课程实践研究

幼儿园大班数学绘本教学策略一、引言在幼儿园大班数学教育中，绘本教学策略作为一种有趣且有效的教学方法，受到越来越多教师和家长的重视。

幼儿园大班期间是培养孩子对数学兴趣和基本数学概念的关键阶段，而绘本作为一种融合了图画和文字的教育工具，不仅可以帮助幼儿建立数学概念，还能激发他们的学习兴趣。

本文将探讨幼儿园大班数学绘本教学策略的实施方法、优势以及教师应该注意的事项。

二、绘本教学策略的实施方法1. 选择适合幼儿认知水平的绘本在选择绘本时，教师应该根据幼儿的认知水平和数学能力，选择内容简单易懂、图画生动有趣的绘本。

绘本可以围绕幼儿熟悉的日常生活情境展开，以便让幼儿更好地理解和应用数学概念。

2. 利用绘本创设情境进行教学教师可以通过阅读绘本方式，创设出符合幼儿认知特点的情境，让幼儿在情境中自主探索和解决问题。

在读绘本《小熊数小鸟》时，教师可以引导幼儿观察绘本中的小熊和小鸟，然后提问幼儿关于数量、大小、形状等数学概念的问题，激发幼儿的思考和讨论。

3. 引导幼儿参与绘本互动绘本教学策略的一个重要环节是让幼儿积极参与到绘本的阅读和讨论中来。

教师可以通过提问、声音模仿、动作表演等方式，主动与幼儿互动，帮助幼儿理解绘本内容和数学概念。

教师还可以鼓励幼儿在绘本中的角色扮演中运用数学概念，加深理解。

三、绘本教学策略的优势1. 提高幼儿的学习兴趣绘本丰富的图画和生动的故事情节能够吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。

通过绘本的阅读，幼儿能够从中获得快乐和满足感，进而增强对数学学习的积极性。

2. 培养幼儿的数学思维能力绘本教学策略能够帮助幼儿建立抽象数学概念，并运用这些概念解决实际问题。

在绘本《小猪的苹果树》中，教师可以引导幼儿探索数字概念，并通过绘本中的情境，让幼儿学会使用数字进行简单的计算。

3. 增强幼儿的语言表达能力绘本中丰富的语言表达方式，可以帮助幼儿提高语言表达能力和思维逻辑能力。

通过与教师和同伴的交流，幼儿能够更好地组织思维和表达观点，培养语言综合运用的能力。

数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析摘要：绘本在幼儿园中的教育价值已经得到大众的高度肯定，并且随着绘本融入教学的研究，越来越多的人发现在低龄数学中融入绘本教学，不但能很好地开发幼儿的数学思维能力，而且能有效激发幼儿学习数学的兴趣。

所以，幼儿园的数学教师应当正确认识数学绘本对幼儿教育的意义，从而充分利用数学绘本开展教学活动，有效地提高幼儿的综合素养。

因此，在绘本阅读中完成数学教学是切实可行的，既能达到激发幼儿兴趣的目的，又能提高幼儿的数学认知能力。

本文主要探讨了如何运用绘本阅读促进幼儿数学教育，旨在为提高幼儿的数学素养提供教学参鉴。

关键词：数学绘本；幼儿园教学；运用引言从当前的幼儿教育实际情况来看，许多国家和地区都在积极地运用绘本对幼儿开展各个学科的教学。

现阶段我国的幼儿教育事业也充分地利用了各个学科的绘本来开展教学活动。

通过各种类型绘本的应用，幼儿的学习兴趣可以得到极大的提升，并且有效地提高了学习质量。

所以，教师在对幼儿开展数学学科的教学时，就应当从日常教学的实际情况出发，结合幼儿的个性化学习需求，充分利用数学绘本满足教学活动的需求。

1数学绘本的教育价值其一是激发了幼儿学习兴趣。

数学绘本借助生动的画面、简洁的文字，将晦涩难懂、刻板抽象的数学知识融于有趣的故事中，大大颠覆了人们对传统数学教材的认知。

即便绘本的内核，也就是其中所要讲授的数学相关知识并未真正被幼儿所内化，但这并不影响数学绘本对幼儿数学学习产生推动作用。

数学是对客观事物之间的逻辑关系的一种理性认识，但在实际教学过程中，感性的体验也一样有助于幼儿理解数学概念和知识。

一个充满激情、情绪高昂的教学环境可以有效激发幼儿数学学习的兴趣和求知欲，有助于其逐渐形成积极、正向的学习情绪，有助于幼儿对有关数学概念和知识的掌握与理解。

而这些积极的态度与体验在幼儿后续的学习中将起到重要作用。

其二是发展思维能力。

图画和语言是绘本的主要表现形式。

绘本中的图画更能激发孩子的数学思维。

论数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合数学绘本是一种融合了图画和数学知识的教育资源，其与幼儿园数学活动的有效结合，对于幼儿的数学学习和认知发展有着积极的促进作用。

本文将探讨数学绘本与幼儿园数学活动结合的有效性，并提出相关的实践建议。

第一部分：数学绘本的价值和特点数学绘本是一种通过图画和文字展示数学概念和问题的教育工具。

与传统的教材相比，数学绘本具有以下几个特点：1. 图文结合：数学绘本中不仅有文字叙述，还有生动的插图，可以帮助幼儿更好地理解数学概念和问题。

2. 趣味性：数学绘本通常以寓言或故事的形式呈现，增加了趣味性和吸引力，激发了幼儿的学习兴趣。

3. 多元化的内容：数学绘本可以涵盖多个数学领域的内容，如数数、形状、大小、比较等，满足幼儿不同层次的数学学习需求。

第二部分：数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合1. 提供引导：数学绘本可以为幼儿园数学活动提供引导。

教师可以选择与数学绘本相关的数学活动，引导幼儿在游戏中学习数学知识。

2. 激发主动性：通过与数学绘本结合的数学活动，幼儿可以更主动地参与和探索，培养其自主学习和解决问题的能力。

3. 强化记忆：数学绘本中的图画和情节可以帮助幼儿更好地记忆数学知识，同时激发他们的想象力和创造力。

第三部分：数学绘本与幼儿园数学活动结合的实践建议1. 整合课程：教师可以根据幼儿园数学教学大纲，整合数学绘本与数学活动，将其融入到日常的数学教学中。

2. 活动设计：针对不同的数学概念和问题，设计与数学绘本相关的游戏和活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

3. 合作学习：鼓励幼儿之间的合作学习，通过团队合作完成与数学绘本相关的任务和项目，培养他们的沟通和合作能力。

4. 家园合作：教师可以将数学绘本作为家庭阅读的推荐书目，并将其中的数学问题和活动分享给家长，促进家园合作。

结论：数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合可以提高幼儿的数学学习效果，丰富了数学教学的形式和内容。

幼儿通过阅读数学绘本、参与数学活动，不仅能够巩固数学知识，还能培养他们的学习兴趣和解决问题的能力。

【幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案】近年来，随着教育理念的不断更新和幼儿教育的重视，幼儿园数学教育也越来越受到重视。

而在幼儿园数学教育中，通过奇趣故事绘本来进行教学活动已经成为一种备受推崇的教学方式。

本文将从多个方面探讨幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动的方案，希望能够为幼儿园的数学教学提供一些新思路。

1. 定义奇趣故事绘本教学活动奇趣故事绘本教学活动是指教师通过有趣、富有想象力的绘本故事，引导幼儿在故事情节中接触到数学相关的知识，激发幼儿的学习兴趣和动手能力，并通过互动的方式进行数学知识的传授和学习。

这种教学方式既能够培养幼儿的数学思维能力，又能够增加幼儿的学习乐趣。

2. 奇趣故事绘本教学活动的设计原则在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，需要遵循一些设计原则，以确保教学活动的有效实施和教学效果的最大化。

- 以情境为依托：故事情节作为教学活动的主线，通过情境展开数学知识的教学，让幼儿在情境中主动参与，融入数学学习中。

- 注重启发性思维：引导幼儿在故事中发现问题、解决问题，培养他们的逻辑思维和数学思维。

- 融入多元素：在故事中融入数学知识、图形、颜色、空间概念等多种元素，丰富故事的内涵，提高幼儿的学习兴趣。

- 互动性强：通过故事绘本教学活动，营造轻松、活泼的氛围，让幼儿参与其中，增强他们的动手能力和数学实践能力。

3. 幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动方案在进行幼儿园数学奇趣故事绘本教学活动时，可根据不同的数学知识目标和幼儿的实际情况设计不同的教学方案。

以下是一个示例方案：- 教学内容：引导幼儿认识基本的几何图形（如圆、方、三角形等）。

- 故事选择：选择一本奇趣的绘本故事，故事情节中包含不同的几何图形，让幼儿在故事中认识这些图形。

- 教学活动设计：教师可通过幻灯片、实物展示等方式，向幼儿介绍几何图形的基本知识，并结合故事情节逐步展开。

教师还可以设计小组合作游戏、手工制作等活动，让幼儿亲自动手，加深对几何图形的认识。

幼儿园数字绘本馆：数学图画书阅读教学案例一、引言在幼儿园教学中，数字绘本馆是非常重要的资源。

数学图画书作为一种特殊类型的绘本，不仅能够激发幼儿对数字和数学概念的兴趣，还能够促进他们的语言发展和认知能力。

本文将以《我的一百张画》为例，探讨数字绘本馆在幼儿园数学图画书阅读教学中的重要作用。

二、数学图画书概述数学图画书是一种融合了数学概念和绘画艺术的特殊类型的绘本。

它们既能够让幼儿感受到数字的魅力，又能够通过生动有趣的图画帮助幼儿理解抽象的数学概念。

《我的一百张画》就是一部优秀的数学图画书，它通过一百张生动有趣的图画展现了数字的美丽和神奇。

三、《我的一百张画》的阅读教学案例1.课前准备在引入《我的一百张画》之前，教师可以利用一些具体的实物或图片让幼儿对数字有初步的认识。

通过一百颗糖豆或一百张图片的展示，让幼儿感受到一百这个数字的伟大和庞大。

2.阅读过程在阅读《我的一百张画》时，教师可以让幼儿一起数一数书中的图画，体会数字的多样性和美丽。

教师还可以引导幼儿观察图画中的细节，并与数字进行联系，帮助他们理解数字的意义和价值。

3.课后拓展在课后，教师可以组织幼儿参与一些与数字相关的游戏或实践活动，比如数一数教室里的椅子，或者一起做一些有关一百的手工活动。

通过这些活动，幼儿可以更加深入地理解数字的概念和数学的魅力。

四、个人观点和理解数学图画书在幼儿园的教学中扮演着非常重要的角色。

它不仅能够让幼儿在阅读中感受到数字和数学的魅力，还能够激发他们的兴趣和好奇心。

通过《我的一百张画》的阅读教学案例，我深切地体会到了数学图画书对幼儿数学认知和情感发展的重要作用。

五、总结与回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园数字绘本馆中的数学图画书对幼儿的发展有着重要的促进作用。

作为教师，我们应该善于利用数字绘本馆的资源，开展丰富多彩的数学图画书阅读教学活动，让幼儿在阅读中领略数学的魅力，感受到数字的美丽。

我愿意共享《我的一百张画》给广大教师朋友，一起为幼儿的数学教育注入更多的生动和活泼。

幼儿园绘本教育的理论与实践引言：幼儿园绘本教育是一种旨在通过图画和文字结合的方式，培养幼儿的阅读兴趣和认知能力的教育方法。

绘本不仅仅是一种娱乐工具，更是一种教育工具。

在幼儿园阶段，绘本教育扮演着重要的角色，对幼儿的认知发展和情感培养起到了积极的促进作用。

本文将探讨幼儿园绘本教育的理论基础、实践方法以及其对幼儿发展的影响。

一、绘本教育的理论基础1.1 幼儿认知发展理论幼儿认知发展理论是绘本教育的理论基础之一。

根据著名心理学家皮亚杰的认知发展理论，幼儿在0-7岁的阶段经历了感知运动期、前操作期和具体操作期三个阶段。

幼儿园阶段正是幼儿认知能力快速发展的时期，绘本作为一种视觉和语言结合的教育工具，能够促进幼儿思维的发展和认知能力的提升。

1.2 情感教育理论情感教育理论也是绘本教育的理论基础之一。

幼儿园阶段是幼儿情感发展的关键时期，而绘本作为一种情感表达的媒介，能够帮助幼儿理解和表达情感，培养幼儿的情感素养和社交能力。

通过绘本，幼儿能够感受到故事中的情感，学会理解和处理自己的情感，进而发展积极的情感态度。

二、绘本教育的实践方法2.1 选择适合幼儿的绘本在幼儿园绘本教育实践中，选择适合幼儿的绘本是非常重要的一步。

首先，绘本的内容应该符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。

其次，绘本的语言应该简洁明了，易于幼儿理解。

最后，绘本的插图应该生动有趣，能够吸引幼儿的注意力。

2.2 创设绘本阅读环境创设良好的绘本阅读环境对于幼儿园绘本教育的实践至关重要。

教师可以在幼儿园中设置专门的绘本角落，摆放丰富多样的绘本书籍，让幼儿自由选择阅读。

同时，教师还可以通过讲故事、绘本分享等方式，引导幼儿参与绘本阅读活动，培养他们的阅读兴趣。

2.3 绘本教育与其他学科的结合绘本教育不仅仅可以在语言领域中发挥作用，还可以与其他学科进行结合，促进幼儿全面发展。

例如，在数学学科中，教师可以通过绘本教育引导幼儿学习数学概念，培养他们的数学思维能力。

在科学学科中，教师可以通过绘本教育激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察和实验能力。

幼儿园绘本课程研究报告1. 引言绘本是幼儿园教育中的重要资源，它通过图画和文字的结合，为幼儿提供了一个丰富的学习和娱乐的场所。

绘本不仅能够培养幼儿的阅读兴趣，还能促进他们的语言表达和认知能力的发展。

本研究旨在探讨如何将绘本融入幼儿园的课程中，并评估这种绘本课程对幼儿综合素质的影响。

2. 研究方法本研究采用了问卷调查和观察两种方法来收集数据。

首先，我们设计了一份针对教师的问卷，了解他们在绘本教学中的态度、观点和经验。

其次，我们观察了几节绘本课，记录了幼儿在绘本课程中的参与情况、表现和反应。

3. 绘本课程的设计与实施3.1 绘本选取幼儿园绘本课程的成功与否，首先取决于绘本的选择。

我们建议选择那些内容简单、形象鲜明、语言优美的绘本，以吸引幼儿的注意力并激发他们的想象力。

3.2 绘本教学方法绘本教学应该充分利用绘本的特点，采用互动、情景、拓展等教学方法。

教师可以通过提问、讲解故事情节、角色扮演等方式，引导幼儿参与到绘本故事中，增加他们对绘本内容的理解和记忆。

3.3 绘本课程安排绘本课程可以作为幼儿园日常活动的一部分，也可以单独安排一段时间进行。

我们建议将绘本课程融入到语文、艺术等学科中，与其他学习内容相结合，提升绘本课程的教育效果。

4. 结果与讨论4.1 问卷调查结果根据我们的问卷调查结果，大部分教师对绘本教学持积极态度，认为绘本能够提高幼儿的学习兴趣和表达能力。

然而，一些教师也表示在绘本教学中存在一定的挑战，比如如何选择适合不同年龄段幼儿的绘本，如何培养幼儿的阅读习惯等。

4.2 观察结果我们观察了几节绘本课，并记录了幼儿在绘本教学中的参与情况。

观察结果显示，大部分幼儿对绘本故事表现出浓厚的兴趣，积极参与到教学活动中。

他们通过绘本课程，不仅学会了一些新的知识，还提高了自己的语言表达能力和批判思维能力。

5. 结论与建议通过本研究，我们得出了以下结论和建议：•绘本课程对幼儿的语言表达和认知能力的发展有积极的影响；•绘本教学应充分利用绘本的特点，采用互动、情景、拓展等教学方法；•绘本课程的设计应考虑幼儿的年龄特点和学习需要。

第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。

绘本中的故事情节、人物形象以及丰富的画面都为幼儿提供了丰富的想象空间。

在绘本阅读过程中，教师可以巧妙地将数学知识融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

本教研活动旨在探讨如何将绘本与数学相结合，提高小班幼儿的数学学习兴趣和能力。

二、活动目标1. 了解绘本在数学教育中的作用，提高教师运用绘本开展数学活动的意识。

2. 探索绘本与数学相结合的有效策略，提高小班幼儿的数学学习兴趣。

3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本数学教育质量。

三、活动内容1. 幼儿园小班绘本数学教育现状分析（1）教师对绘本数学教育的认识不足。

（2）绘本资源利用不充分。

（3）绘本数学活动设计不合理。

2. 幼儿园小班绘本数学教育案例分析（1）绘本《数字在哪里》（2）绘本《好饿的毛毛虫》（3）绘本《一寸虫》3. 幼儿园小班绘本数学教育策略探讨（1）绘本选择策略（2）绘本阅读策略（3）绘本数学活动设计策略4. 幼儿园小班绘本数学教育评价（1）评价内容（2）评价方法（3）评价结果分析四、活动过程1. 研讨准备（1）教师提前收集相关绘本，了解绘本内容。

（2）教师查阅相关资料，了解绘本数学教育理论。

2. 活动开展（1）现状分析：教师结合自身教学实践，分析幼儿园小班绘本数学教育的现状。

（2）案例分析：教师针对所选绘本，分析其与数学知识的结合点。

（3）策略探讨：教师针对绘本数学教育策略进行讨论，提出改进措施。

（4）评价交流：教师分享评价幼儿数学学习的方法和经验。

3. 活动总结（1）总结本次教研活动收获。

（2）提出改进建议。

五、活动预期效果1. 提高教师对绘本数学教育的认识，丰富绘本数学教育资源。

2. 提升教师运用绘本开展数学活动的能力，提高幼儿数学学习兴趣。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园小班绘本数学教育质量。

论数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合一、幼儿园数学教育的重要性在当今社会，数学已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

而幼儿园作为孩子们接触数学的第一道门槛，其数学教育的质量直接影响着孩子们今后的数学学习。

因此，如何让幼儿园的数学教育更加生动有趣，提高孩子们的学习兴趣和效果，成为了教育工作者们关注的焦点。

而数学绘本作为一种新型的教学辅助工具，正逐渐受到越来越多幼儿园教师的青睐。

本文将从理论和实践两个方面，探讨数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合。

二、数学绘本的理论基础1.1 绘本的教育价值绘本作为一种以图画为主，文字为辅的儿童读物，具有以下几个方面的教育价值：(1)激发兴趣。

绘本通过生动的画面和有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力，激发他们对阅读的兴趣。

(2)培养阅读能力。

绘本的文字简短，语言通俗易懂，有助于培养孩子们的阅读能力。

(3)传递知识。

绘本往往蕴含着丰富的知识和人生哲理，可以帮助孩子们更好地理解世界。

(4)陶冶情操。

绘本中的画面和故事情节往往具有很高的艺术价值，可以陶冶孩子们的情操。

1.2 数学绘本的教育特点数学绘本作为一种特殊的绘本，具有以下几个方面的教育特点：(1)融入数学元素。

数学绘本通常会在画面中融入一些数学元素，如数字、形状、大小等，帮助孩子们在欣赏故事的过程中自然地接触到数学知识。

(2)以生活为例。

数学绘本往往以生活中的实际问题为例，让孩子们在解决问题的过程中学习数学知识。

(3)强调实践操作。

数学绘本鼓励孩子们亲自动手操作，通过实践来巩固和加深对数学知识的理解。

1.3 数学绘本与幼儿园数学活动的结合将数学绘本与幼儿园数学活动相结合，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的学习兴趣和效果。

具体来说，可以从以下几个方面进行：(1)选择合适的绘本。

教师应根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的数学绘本。

(2)创设情境。

教师可以根据绘本的内容，创设相应的情境，让孩子们在情境中体验和感受数学知识。

相长，充分调动了学生学习的积极性和自主性，激励学生参与到教学活动当中，而且通过小组合作，学生的表达沟通能力和实践技能、合作意识都得到了提高。

参考文献[1]章志光.金盛华.社会心理学[M].北京:人民教育出版社，1996:67[2]尤幸弘.角色扮演法在教学上的应用[J].人民教育网，2011.3摘 要:绘本在教育中的价值逐渐受到大众的肯定，越来越多的人发现在低龄段教学中绘本能够起到开发思维和引起学生学习兴趣的作用。

数学绘本的出现，正是将数学知识与绘本相结合的产物，幼儿园的数学教育更注重趣味性和引导性，数学绘本正是两者的极好体现。

因此，本文基于目前的幼儿园数学教育现状，对将绘本融入幼儿园数学的集体教学中进行探讨。

关键词:绘本 幼儿园数学 集体教学一、绘本对于幼儿园数学集体教学的意义所有低龄段学生都有一个特点——玩性重，比起教师直接传授知识，通过一个他们感兴趣的场景能够更加吸引学生的注意力。

集体教学就要考虑到整体学生的特性，要从这个年龄段的学生心态考虑。

幼儿园时期的学生，对于事物的专注力不够，假如还使用刻板的教学方式，并不利于学生起步阶段的数学学习。

面对这种困境，绘本的出现无疑给出了一个很好的解决办法。

不再是直面枯燥的数字，而是将数字和故事相结合，建立一个能够引起学生兴趣的情景。

这样有利于学生的学习和理解，集中注意力，培养学生的思维模式。

数学绘本的教育方式最大的好处就在于不仅是针对数学知识进行锻炼，同样也会对学生的综合能力进行提升。

二、选择幼儿园集体教学适宜的数学绘本1.学生能够真正接受。

幼儿园的学生处于低学龄阶段，正处于懵懂无知的时刻，对于知识的理解能力和吸收能力仍处于起步阶段。

数学是一门具有很强烈的逻辑性的学科，因此不容易理解也会很容易让人觉得枯燥无味。

因此在选择数学绘本时，一定要注意学生普遍的特性和接受能力，不能够选择太过深奥的绘本，学生难以理解。

亦不能选择无趣的绘本，学生无法真正投入进数学学习中，也无法达到寓教于乐的目的。

绘本在幼儿园数学教学活动中的运用策略研究绘本作为儿童文学的重要组成部分，其具有浓郁的艺术特点和丰富的文化内涵。

目前，幼儿园数学教学已经越来越注重从生活、游戏、情境中寻找教育资源，注重启发幼儿自主学习和探究。

因此，将绘本与数学教学相结合，利用其独特的艺术魅力和情感表达能力来推动幼儿数学教育的发展是很有意义的。

本文将探讨绘本在幼儿园数学教学活动中的运用策略。

一、绘本在幼儿园数学教学中的重要性1. 使幼儿对数学概念有深入理解绘本中的故事会把丰富的数学知识植入其中，例如加减法、大小关系、空间概念等，使幼儿更容易理解。

而且，故事情节生动有趣，语言简明易懂，让幼儿能够产生很强的兴趣和探索欲望，进而降低他们的学习难度，让他们能够在开放性的情境中感受到数学的乐趣。

2. 增强学习兴趣绘本作为儿童文学的重要组成部分，其特点是内容图文并茂，易于引起幼儿关注，随着故事情节的展开，幼儿会对故事的结果充满期待，这对数学教学有很大的助益。

通过合理运用和选择绘本故事，可让幼儿在愉悦的氛围中增强学习兴趣，提高学习效果。

3. 培养自主学习习惯绘本是一种有待于幼儿主导的学习方式，而且故事情节通常是开放式的，幼儿可以运用自身的想象力和创造力去发掘思考，从而培养自主学习习惯，而不是像传统的数学教育方式中那样，盲目地模仿和记忆。

二、绘本在幼儿园数学教学中的运用策略1. 通过绘本故事中的情境，引导幼儿探究数学概念例如，故事中会出现一些描述大小的词汇，如“大、小、高、矮、长、短”等，在讲故事时可以把幼儿的注意力引导到这些词汇上，询问幼儿屋子、衣服、玩具等的大小特征，从而引导幼儿认识大小概念。

2. 通过故事角色的处理不同，引导幼儿学习加减法例如，故事中会出现一些人物之间的友谊纠葛，让幼儿从其中学习加减法概念。

例如，某个人物减去了某个人物的物品，让另一个人物来加上这个物品等。

3. 通过与故事情节相关的游戏或互动活动，提高幼儿对数学的学习和掌握程度例如，可以利用故事情节中一些具体的物品、玩具或小动物等，让幼儿参与到游戏或互动中，让他们通过体验更好地学习数学。

28数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析★ 呼丽琼绘本是幼儿们最为喜爱的阅读材料，绘本往往画面生动形象，故事情节有趣，内容简单易懂，非常适合低年龄段的孩子阅读。

数学绘本通过有趣的图画和故事情节将相关的数学概念引入，丰富的画面可以激发幼儿们的学习数学的兴致，从中体验到学习数学的快乐，让他们也能够更清晰明白地掌握数学知识，以此提高幼儿园数学教学课堂的高效性，从而提高幼儿数学知识水平。

一、选择合适的数学绘本1、挖掘绘本中的数学元素数学绘本经常是将一些数学元素隐藏在图画中，对于幼儿园的小朋友来说，他们的逻辑思维和观察能力尚且不足，需要老师带引着阅读并去发现绘本中的数学元素和知识点，然后才能让幼儿们自主地学习探索数学世界的奥秘，所以幼儿园的老师在教学过程中，一定要提前选择合适的数学绘本，挖掘绘本中存在的数学元素，制定合理的教学方案，以一种轻松愉悦的教学氛围带着学生们进入数学世界，感受数学的魅力。

例如在《100只蜗牛去旅行》绘本中，田野里有一百只蜗牛去旅行，一起出去看看大山，感受大山的风景如此之美，一路上有美丽的野花，有勤劳的蝴蝶和蜜蜂在跳舞，有鱼儿在池塘自由自在地游泳，有忙碌的蚂蚁们，各种各样的小昆虫们出现在绘本中，这也会让孩子们沉迷于图画的精彩，而掌握不了绘本的重点。

此刻，老师应该引导孩子们从美丽的图画中走出来，了解绘本所传输的数学知识，一百只蜗牛才是这个绘本的主角，而孩子们也要学习基本的数学，除了排好队伍的九十九只蜗牛，第一百只蜗牛去哪里呢？老师通过这样的发问让孩子们去感受绘本中的数学知识，去主动发现一百只蜗牛，从而激发他们学习数学的兴趣，提高幼儿园数学教学的有效性。

2、考虑幼儿们的认知水平每个阶段的幼儿认知水平必定会有所不同，甚至一个班级的孩子的认知水平也不会在同一个层次，所以老师在选择数学绘本的时候，一定要充分考虑每个孩子的理解能力和认知水平，选择适宜孩子们年龄段的数学绘本，才能让孩子们在阅读数学绘本时，没有理解困难，才不会对此丧失兴趣，只有让多数的孩子们都能通过自己的认知理解绘本内容，才能让他们更好地接受绘本中存在的数学知识，并且在阅读中学到基础的数学知识，感受生活处处离不开数学，体验数学带给生活的便利性。

论数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合一、引言在当今社会，数学教育对于幼儿的成长和发展具有重要意义。

随着教育理念的不断更新，越来越多的幼儿园开始尝试将数学绘本与数学活动相结合，以提高幼儿对数学的兴趣和认识。

本文将从理论和实践两个方面探讨数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合，以期为幼儿园数学教育提供一些有益的启示。

二、理论分析1.1 数学绘本的特点数学绘本是一种以图画为主，通过文字和故事情节来传达数学知识的书籍。

它具有以下特点：(1)直观性强，能够帮助幼儿更直观地理解抽象的数学概念；(2)趣味性强，能够激发幼儿的学习兴趣；(3)互动性强，能够引导幼儿主动参与学习过程。

1.2 幼儿园数学活动的类型幼儿园数学活动主要包括以下几种类型：(1)游戏活动，如拼图、数数等；(2)探究活动，如观察、记录、比较等；(3)合作活动，如小组讨论、角色扮演等；(4)创作活动，如绘画、手工制作等。

1.3 数学绘本与幼儿园数学活动的结合原则为了使数学绘本与幼儿园数学活动有效结合，需要遵循以下原则：(1)紧密结合，确保数学绘本的内容能够自然地融入到数学活动中；(2)因材施教，根据幼儿的年龄特点和认知水平选择合适的数学绘本和活动；(3)注重过程，强调幼儿在活动中的实际操作和体验，而非仅仅关注结果；(4)培养能力，旨在培养幼儿的思维能力、观察能力、表达能力等综合素质。

三、实践探索2.1 选择合适的数学绘本选择合适的数学绘本是数学绘本与幼儿园数学活动有效结合的关键。

教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择内容丰富、形式多样、难度适中的数学绘本。

还要注意选择具有教育意义的绘本，使幼儿在阅读过程中能够感受到数学的魅力。

2.2 创设有趣的数学活动情境在设计数学活动时，教师应充分考虑幼儿的兴趣和需求，创设有趣的情境，激发幼儿的学习积极性。

例如，在教授加法时，可以通过讲述“三只小熊分果子”的故事，引导幼儿自主探究加法的意义和方法；在教授减法时，可以通过“魔法森林”的故事，让幼儿体验到减法的实际应用。

绘本在幼儿园数学教学活动中的应用研究一、本文概述随着教育改革的不断深化，越来越多的教育者开始关注到幼儿园数学教学活动的创新与实践。

绘本，作为一种以图画为主、文字为辅的儿童文学形式，因其独特的视觉表现力和丰富的故事情节，深受孩子们的喜爱。

近年来，绘本在幼儿园数学教学中的应用逐渐受到关注，其实践意义和价值日益凸显。

本文旨在探讨绘本在幼儿园数学教学活动中的应用研究。

通过梳理绘本的定义、特点及其在幼儿教育中的价值，为后续研究奠定理论基础。

结合幼儿园数学教学的实际需求，分析绘本在数学教学中的具体应用案例，探究其在实际教学中的作用与效果。

总结绘本在幼儿园数学教学中的优势与不足，提出相应的改进策略和建议，以期为幼儿园数学教学活动的创新与发展提供参考与借鉴。

通过本文的研究，我们期望能够更深入地了解绘本在幼儿园数学教学中的作用与价值，为教育者提供更具针对性的教学资源和方法，促进幼儿园数学教学活动的多元化和个性化发展，为幼儿的全面发展和成长奠定坚实基础。

二、绘本在幼儿园数学教学中的应用方式绘本作为一种图文并茂的儿童文学形式，其在幼儿园数学教学中的应用方式多种多样，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。

选择适合的绘本：教师应根据教学目标和幼儿的年龄特点选择适合的绘本。

绘本内容应贴近幼儿生活，具有趣味性，同时能够体现数学概念和知识。

例如，可以选择一些关于数量、形状、颜色等基础数学概念的绘本，如《小熊的数数书》或《形状王国的冒险》。

绘本阅读与数学讲解相结合：在阅读绘本的过程中，教师可以结合绘本内容，向幼儿讲解相关的数学概念。

例如，在阅读《小熊的数数书》时，教师可以引导幼儿一起数数，学习数量的概念。

通过这种方式，幼儿可以在愉快的阅读过程中，自然地接受数学知识。

利用绘本进行数学游戏：教师可以根据绘本内容设计一些数学游戏，让幼儿在游戏中学习和运用数学知识。

例如，根据《形状王国的冒险》绘本，教师可以设计一个形状分类游戏，让幼儿根据形状的不同将物体归类。

一、活动背景绘本阅读在幼儿园教育中具有独特的价值，它不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还能激发幼儿对数学的兴趣。

为了提高幼儿园数学绘本的教学质量，我园开展了数学绘本教研活动，旨在探讨如何将绘本与数学教育相结合，提高幼儿的数学素养。

二、活动目标1. 了解数学绘本的特点和优势，提高教师对数学绘本的认识。

2. 探讨如何将数学绘本融入幼儿园数学教学中，提高幼儿的数学兴趣。

3. 通过教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学绘本教学质量。

三、活动内容1. 数学绘本特点及优势（1）教师们共同讨论数学绘本的特点，如图文并茂、趣味性强、易于理解等。

（2）分享数学绘本在幼儿园教育中的优势，如培养幼儿的数学思维、提高幼儿的语言表达能力、激发幼儿的学习兴趣等。

2. 数学绘本融入教学策略（1）教师们结合自身教学经验，探讨如何将数学绘本融入幼儿园数学教学中。

（2）分享具体的案例，如利用绘本开展数学活动、设计数学游戏等。

3. 数学绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的数学绘本，进行教学案例分析。

（2）分析绘本中的数学知识点，探讨如何引导幼儿理解和掌握。

4. 教师互动交流（1）教师们针对数学绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

（2）分享优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。

四、活动过程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调数学绘本在幼儿园教育中的重要性，并希望教师们积极参与、共同提高。

2. 数学绘本特点及优势讨论教师们围绕数学绘本的特点和优势进行讨论，分享自己的见解和经验。

3. 数学绘本融入教学策略分享教师们结合自身教学经验，分享将数学绘本融入幼儿园数学教学的策略，如设计数学游戏、开展数学活动等。

4. 数学绘本教学案例分析选取具有代表性的数学绘本进行教学案例分析，探讨如何引导幼儿理解和掌握绘本中的数学知识点。

5. 教师互动交流教师们针对数学绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案，并分享优秀的教学经验。

论数学绘本与幼儿园数学活动的有效结合在幼儿园数学教育中，数学绘本作为一种有效的教学工具，可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

要让数学绘本与幼儿园数学活动真正实现有效结合，我们需要从理论和实践两个方面进行探讨。

从理论层面来看，数学绘本与幼儿园数学活动的结合应该遵循以下原则：1. 符合幼儿认知特点：数学绘本应该以直观、生动的方式呈现数学概念，符合幼儿的认知特点。

例如，可以通过形象的动物角色、丰富的色彩和生动的故事情节来引导孩子们理解加法、减法等基本运算。

2. 融合游戏性：数学绘本中的数学知识应该融入到游戏中，让孩子们在游戏过程中自然而然地学习数学。

例如，可以通过拼图、涂色等游戏形式，让孩子们在动手操作中体验到数学的乐趣。

3. 注重实践操作：幼儿园数学活动应该鼓励孩子们进行实际操作，通过实践来巩固和提高数学知识。

例如，可以让孩子们在日常生活中进行简单的购物、计算等活动，让他们在实践中感受到数学的实用性。

从实践层面来看，数学绘本与幼儿园数学活动的结合应该注意以下几点：1. 选择合适的绘本：教师需要根据幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的数学绘本。

一般来说，可以选择一些内容简单、画面生动、主题鲜明的绘本，如《形状的故事》、《数数看》等。

2. 创设情境：在教授数学知识时，教师应该创设一定的情境，让孩子们能够更好地理解和掌握数学知识。

例如，在教授加法时，可以设计一个水果摊的游戏，让孩子们在游戏中体验到加法的乐趣。

3. 引导互动：在幼儿园数学活动中，教师应该引导孩子们进行互动交流，分享彼此的想法和方法。

这样既能激发孩子们的学习兴趣，也有助于培养他们的团队合作精神。

4. 评价与反馈：教师在教授数学绘本时，应该及时对孩子们的表现进行评价和反馈，给予他们积极的鼓励和指导。

教师还应该关注孩子们在数学活动中的情感变化，及时调整教学策略，确保教育的有效性。

数学绘本与幼儿园数学活动的结合是一种有效的教学方法，可以帮助孩子们更好地理解和掌握数学知识。

幼儿园数学教学活动中绘本的应用研究摘要：绘本俗称图画书，是首选的儿童读物，它是有图画、主题简单、情节内容简短的故事书，不仅能讲故事，学知识，而且还可以全面帮助幼儿建构精神世界。

当前，大多数幼儿园课堂教学都采用绘本教学的模式，通过绘本让幼儿阅读有趣的故事，从中学到知识，还能让幼儿更直观地明白故事所讲述的道理，从而引导他们树立优秀的思想品德，使绘本教学逐渐成为一种幼儿启蒙教育的有效方式。

基于此，对幼儿园数学教学活动中绘本的应用进行研究，以供参考。

关键词：幼儿园；数学教学；绘本；应用引言幼儿教育对教育事业来说具有非常重要的意义，并且只有做好幼儿教育才可以帮助幼儿在未来更好地成长。

随着当前社会经济的高速发展，幼儿教育逐渐成为社会关注的热点问题，对幼儿开展数学教育，可以帮助幼儿的逻辑思维能力得到有效的提升，对于幼儿未来的学习和成长来说具有非常重要的作用。

当前，我国针对幼儿开展数学启蒙时最常见的教具就是数学绘本，所以，幼儿园的数学教师应当正确认识数学绘本对幼儿教育的意义，从而充分利用数学绘本开展教学活动，有效地提高幼儿的综合素养。

一、迁移绘本中的数学经验，运用生活进行实践故事来源于生活，绘本是将生活中的故事进行更加丰富的改编。

在应用绘本对幼儿园中班幼儿进行数学教学活动时，我们可以将绘本中的某一个环节与生活充分结合，这样可以使幼儿感受到所学知识就存在于生活当中，更好地达成对中班幼儿进行数学教学的目的。

在数学绘本《让谁先吃好呢？》教学中，教师可以引导幼儿根据高矮、年龄大小、体重对照家庭中的情况自行排序。

这样能够使幼儿发现所学习的知识就存在于日常生活中，并且养成良好的学习习惯，善于从生活中发现数学知识，如在排队时的高矮顺序，家中的碗是大的在上面还是小的在上面，这些都是幼儿在生活中可以发现的数学知识。

正确地引导学生积极地在生活中发现数学知识，并且将数学知识与课堂所学结合，更好地解决生活中出现的问题，就是对幼儿园中班幼儿应用绘本进行数学教学的最终目的。

【幼儿园数字乐园：数学绘本故事与活动计划】在幼儿园数学教育中，数学绘本故事起着举足轻重的作用。

通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，幼儿不仅能够轻松地接触到数学知识，还可以培养对数学的兴趣和积极的学习态度。

本文将围绕幼儿园数学绘本故事与活动计划展开讨论。

一、数学绘本故事在幼儿园教育中的重要性在幼儿园阶段，孩子们对于抽象的数学概念并不易于理解，而通过数学绘本故事的形式，可以将抽象的概念转化为生动具体、易于理解的情境，帮助幼儿建立数学概念，并培养他们的数学思维能力。

通过数学绘本，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习到数字、形状、大小、时间等基本数学概念，激发了他们对数学的兴趣和学习的动力。

二、数学绘本故事与活动计划1.《小花猫数数数》活动计划：a) 在阅读故事的过程中，让幼儿朋友们一起数小花猫，巩固1-10的数字概念；b) 利用卡片或小玩具，让幼儿模仿小花猫数数，锻炼他们的数学实践能力。

2.《小鸡数学游乐园》活动计划：a) 通过角色扮演，让幼儿们在游乐园里玩各种数学游戏，如数小鸡、数车辆、数花园里的花朵等，培养他们的数学观察力和逻辑思维能力；b) 利用积木或其他玩具，让幼儿亲身参与数学游戏，巩固数学概念，并培养他们的动手能力。

三、观点与理解在幼儿园数学教育中，数学绘本故事可以说是一种十分有效且有趣的教学方法。

通过精心设计的故事情节和活动计划，幼儿可以在快乐中学习，不知不觉地掌握数学知识。

而我认为，幼儿园数学绘本故事与活动计划应该注重浅显易懂、生动有趣的故事情节，加入富有启发性的数学游戏和活动，让幼儿在玩中学，激发他们对数学的兴趣。

总结回顾：幼儿园数学绘本故事与活动计划的重要性不言而喻，它在培养幼儿数学兴趣和学习能力方面发挥着重要作用。

通过精心设计的故事情节和丰富多彩的活动设计，幼儿可以在愉快的氛围中学会数学知识，为他们今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

以上是幼儿园数字乐园：数学绘本故事与活动计划的相关内容，希望对您有所帮助。