2021年八年级生物动物的行为说课稿

动物的行为说课稿（精选5篇）动物的行为说课稿（精选5篇）动物的行为说课稿1说教学目标知识目标(1)说出动物行为的类型、特点以及对动物的生存或繁衍的意义。

2)举例说出动物的先天性行为和后天性行为及其特点。

(3)归纳总结出动物行为的特点和研究动物行为的意义。

能力目标(1)通过对动物各种行为的学习，培养学生探究自然界奥秘的能力。

(2)通过“探究蚂蚁的觅食行为”探究活动，让学生知道探究活动的一般过程，逐步培养分析处理资料和学生交流合作的能力。

说情感态度与价值观目标（1）建立“生物与环境是一个不可分割的整体"的生物学观点，认识到只有人类和动物在自然界中的和谐相处，才能使整个地球表现出盎然生机。

（2）认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。

说教学重点和难点(1)观察动物的几种行为类型以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义。

(2)“探究蚂蚁的觅食行为”的探究活动，培养探究的方法和能力。

说教学过程引言：复习运动系统的组成？动物因为有了骨骼、肌肉关节才能运动，所以我们看到一个多姿多采灵动的世界。

示图“鹅在水中游”（解说：我国劳动人民早在几百年年前就对动物的行为有了很多观察，骆宾王在七岁时就写了鹅这首诗）让学生齐背“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波”。

他写的是鹅在水中的什么行为(嬉戏游水)。

还有古人的诗作“鹰击长空，鱼翔浅底”，说的就是自然界不同的动物有不同的运动方式和行为。

尤其以动物的体形、体色、行为最丰富多样，使人着迷。

动物的行为常常表现为各种各样的运动，他们的运动和行为与生活环境相适应。

今天我们这节课就来学习动物的行为，了解动物行为的类型和获得的过程。

一、动物的行为1.动物行为的概念（引导学生看课本插图）。

问：看一看：这些是动物的什么动作？这些动作统称为什么？学生仔细观察讨论问：想一想：你能说出什么是“动物的行为”吗？(动物都能对内外环境变化作出反应，这种反应的表现形式就是动物的行为。

生物说课稿各位评委老师下午好，我是xxx，我今天说课的题目是《动物行为的研究》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四方面来对本课进行说明。

一、说教材（一）教材的内容和地位《动物行为的研究》这一课是八年级上生物的中的章节之一，在这一课里，主要讲述了科学家研究动物行为的案例这些知识不仅是进一步学习动物行为研究的主要方法的基础，而且在生产和生活实际中也有广泛的应用，它还是对动物行为的类型的知识的延续，而且也是后面继续学习研究动物行为的主要方法观察法和实验法的基础，同时也为学生将来学习动物学做好了必要的准备，所以无论从课程标准的要求上看，还是从生物知识的扩展上看，本课都具有承前起后的重要作用。

（二）教学目标根据课程标准对本节的具体要求，同时针对初中生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：知道可以用观察法和实验法来研究动物行为。

2．能力目标：初步学会观察法研究一种常见小动物的行为。

3．情感、态度和价值观：让学生学习、领会科学的研究方法，并将这些方法应用到实践中，初步学会观察研究一种小动物的行为。

（三）教学重难点依据课程标准和学生实际，我确定本课的教学重点为研究动物行为的主要方法；教学的难点为实验法和观察法的区别和联系。

二、教法和学法这节课的教学对象是八年级学生，他们的抽象逻辑思维已开始占主导地位，并逐步由经验型向理论型转化，观察、记忆、想象等诸种能力迅速发展，能超出直接感知的事物提出假设和进行推理论证。

因此与教学过程相照应，我设计了“导入——阅读——拓展——总结”式的教法；“归纳复述——思考问题——阅读品味——合作感悟——探究反思”式的学法。

三、教学过程本节课的教学过程由导入新课、新课内容、归纳小结三个教学环节构成（一）复习引入1．引入两首古诗词：骆宾王的《鹅》和杜甫的《绝句》并投影2．教师评点：（1）诗中对鹅弯曲的脖颈、白色的羽毛，特别是红色的脚蹼拔水的描写，是观察鹅在水中运动行为的生动描述。

动物的行为说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“动物的行为”。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“动物的行为”是生物学中的一个重要内容，它不仅是对动物个体适应环境的深入探讨，也是理解生物进化和生态系统的关键环节。

本节课的内容在教材中起着承上启下的作用，既承接了前面动物的形态结构和生理功能等基础知识，又为后续学习动物在生态系统中的作用以及生物多样性的保护奠定了基础。

教材首先介绍了动物行为的概念和分类，然后通过具体的实例详细阐述了先天性行为和学习行为的特点和区别，最后探讨了动物行为的意义和研究动物行为的方法。

教材内容编排合理，逻辑清晰，有利于学生逐步深入地理解和掌握动物行为的相关知识。

二、学情分析本次授课对象为初中学生，他们在日常生活中对动物的行为有一定的观察和了解，但往往是感性的、表面的，缺乏系统的科学知识和深入的思考。

学生在这个阶段已经具备了一定的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，但对于抽象概念的理解和复杂问题的解决还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例、直观的图片和视频等教学资源，帮助学生将感性认识上升为理性认识，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、教学目标1、知识目标（1）举例说出动物的先天性行为和学习行为。

（2）区别动物的先天性行为和学习行为。

（3）说明动物行为对动物生存和繁殖的意义。

2、能力目标（1）通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。

（2）通过探究实验，培养学生的实验设计能力和动手操作能力。

3、情感目标（1）认同动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现，激发学生对生命的尊重和热爱。

（2）关注动物行为的研究，增强学生的环保意识和社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）动物的先天性行为和学习行为的概念和区别。

（2）动物行为对动物生存和繁殖的意义。

初中生物动物的行为教案
一、教学目标：
1. 了解动物的基本行为特点；
2. 了解动物的一些常见行为及其功能；
3. 能够描述和解释一些常见动物的行为。

二、教学重点难点：
1. 动物的基本行为特点；
2. 动物的一些常见行为及其功能。

三、教学准备：
1. 教学PPT；
2. 动物行为资料图片；
3. 课堂小组讨论资料。

四、教学步骤：
1.引入
（1）教师引导学生讨论：你们观察到过动物的行为吗？能够说出一些动物的行为特点吗？（2）通过引导学生回忆并观察周围的动物行为，引出动物的行为。

2.学习
（1）教师展示PPT，介绍动物的基本行为特点，如寻找食物、逃避危险、繁殖等。

（2）学生阅读教材资料，了解动物的一些常见行为及其功能。

3.讨论
（1）学生分小组讨论，选择一个常见的动物，描述其一种行为，并解释其功能。

（2）每组学生依次汇报讨论结果，共同探讨和交流。

4.总结
（1）教师总结全班讨论的结果，强调不同动物的行为方式和功能各有不同。

（2）鼓励学生多观察动物行为，增强对生态环境的认识。

五、课堂小结：
通过本节课的学习，我们了解到动物有很多种不同的行为，每种行为都有其特定的功能，使动物能够更好地适应自己的生存环境。

六、课后作业：
观察周围的动物行为，写一份观察记录，并加入一些你自己的思考。

《动物的行为》说课稿苏教版生物学八年级说课稿
 《动物的行为》说课稿
 一、教材分析
 《动物的行为》是苏教版生物学八年级上册第十六章第二节内容。

自然界中的动物，它们每时每刻都要对体内外环境的变化作出相应的反应，这些反应的表现形式就是动物的行为，而动物完成某种行为需要一定的结构基础。

对于人和动物体而言，许多行为的产生都需要在神经系统的支配下，通过运动系统来完成，所以本章节内容安排在生命活动调节的后面。

根据学生的认知规律和初中学生的心理特征，动物的运动突出人体的支持和运动，因此，本节知识安排在学习“人体的支持与运动”之后，使学生先从自己熟悉的人作为实例，再到有关动物的运动和行为的知识，对学生认识动物的本质特征非常重要。

生活在不同环境中的动物，其运动和行为的表现形式各不相同，但它们都是与其生活的环境相适应的，对自身的生存和种族的繁衍具有十分重要的意义。

动物的行为是目前生物学研究中一个十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关。

 本节知识点清晰，一是动物的行为及其类型，另一就是生物行为的特点和意义，呈现的方式也直观，前者就四幅图片，后者是一个探。

北京林业大学关于研究生学位授予工作实施细则第一章总则第一条为贯彻执行≤中华人民共和国学位条例≥、≤中华人民共和国学位条例实施办法≥，现结合我校的具体情况制定本实施细则。

第二条本校硕士、博士学位按国务院学位委员会批准的学科门类授予。

第三条凡是坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、品德端正，愿为社会主义四化建设服务，并按本细则规定通过课程考试和论文答辩，成绩合格，且达到硕士、博士相应学术水平者，均可按本细则的有关规定，申请相应的学位。

申请人不得同时向两个学位授予单位提出申请。

第四条学位申请人属下述情况之一者，不授予学位。

一、反对坚持四项基本原则者；二、道德败坏，有严重违法乱纪行为者；三、弄虚作假，考试作弊或剽窃他人研究成果，影响恶劣者；四、学习期间受过“记过”以上处分，或受“警告”处分仍无明显悔改表现者；第二章硕士学位第五条课程与要求学位课程包括：马克思主义理论课：要求掌握马克思主义的基本理论。

外国语：要求能比较熟练地应用一种外国语阅读本专业的外文资料，并具有一定的听说和写作应用能力。

专业基础课与专业课：要求掌握坚实的基础理论、系统的专门知识和基本的实践操作技能。

硕士生的学位课程考试根据培养方案的要求，结合本人培养计划进行，硕士生须修满３0学分课程，必修环节3学分，共33学分，且成绩合格。

凡是同等学力或跨学科专业的硕士生须按要求补学本专业的本科课程3—5门,且成绩合格。

第六条硕士学位论文的基本要求一、论文的论点、结论和建议，应有新意，在学术上有一定的理论意义或对国民经济建设有一定的实用价值，或产生一定的经济效益。

二、论文应体现出具有坚实的理论基础和系统的专业知识。

并较全面地了解国内外在本学科研究方面的现状和发展前沿。

三、应能熟练地掌握本研究课题的研究方法和实验技能。

四、论文工作应在导师的指导下独立完成。

五、论文必须具有一定的工作量，在论文题目明确后，用于论文的时间应不少于两个学期的工作量。

学位论文要语言简练，图表清晰，字迹工整，硕士论文一般在3万字左右。