玩陀螺教学设计(新)

2022-2023学年三年级下学期综合实践活动《玩陀螺》教学设计一、教学目标1.了解陀螺的基本知识和构造2.学会陀螺的基本技巧3.增强身体协调能力4.提高团队协作意识二、教学内容1.陀螺的基本知识–陀螺的种类及分类–陀螺的构造及零部件–陀螺的原理及运作方式2.陀螺的基本技巧–握陀螺的方法–转动陀螺的方法–抛起陀螺的方法3.陀螺的高级技巧–转变陀螺的旋转方向–陀螺在手指、肩膀、头部等部位旋转4.陀螺团队协作–组队进行陀螺比赛–团队合作比赛，其中包括互相协作、制定策略和技巧、分配角色等方面三、教学过程1.陀螺基础知识介绍–师生共同学习陀螺的历史和发展–学习陀螺的种类及分类，及其构造和零部件–对陀螺的原理及运作方式进行介绍2.陀螺基本技巧–向学生演示如何握陀螺，如何转动陀螺，如何抛起陀螺–让学生自己练习和掌握这些基本技巧3.陀螺高级技巧–教授如何改变陀螺的旋转方向–教授陀螺在其他部位旋转的技巧–学生在老师的指导下自己进行练习4.陀螺团队协作–学生组队进行陀螺比赛，练习技巧和合作–老师组织团队合作比赛，培养学生互相协作的能力和制定策略的能力四、教学评价1.通过考试测试学生对于陀螺的基本知识和技能掌握情况2.考察学生对比赛策略的制定和执行情况的团队合作能力3.观察学生在陀螺练习时协调性、稳定性和灵活性的发展情况五、教学资源1.陀螺2.相关书籍和资料3.演示用的投影仪4.标准的教学场地、设备六、注意事项1.要求学生注重安全，不得抛起陀螺伤到他人或自身2.师生共同维护教学场地和设备，保证安全和整洁3.学生要积极参与、团结协作，严谨认真对待教学内容。

幼儿园陀螺教案
教学目标：
1. 培养幼儿动手能力和创造力；
2. 培养幼儿观察和解决问题的能力；
3. 通过陀螺游戏锻炼幼儿的大肌肉协调能力。

教学准备：
1. 陀螺；
2. 幼儿园运动场或教室。

教学过程：
1. 引入活动：
老师拿着一个陀螺出现在幼儿面前，提出问题：“大家知道
这是什么吗？”鼓励幼儿观察和回答。

鼓励幼儿说出其他了解陀螺的事物，如瓶盖、蜻蜓等。

2. 示范操作：
老师向幼儿展示如何转动陀螺，以及如何让陀螺一直旋转。

引导幼儿注意观察陀螺转动时的变化和特点。

3. 实践操作：
让幼儿分组进行实践操作，每个幼儿都有机会自己转动陀螺，并尝试用力旋转一段时间。

观察幼儿实践操作时的表现并及时给予鼓励和指导。

4. 小结：
让幼儿回答以下问题：
a. 陀螺转动的基本原理是什么？
b. 转动陀螺要注意什么？
引导幼儿总结和归纳他们对陀螺的观察和实践。

拓展活动：
1. 设计一个陀螺比赛，让幼儿分组进行比赛，看谁的陀螺旋转时间最长。

2. 让幼儿尝试用不同的力度和转动方式转动陀螺，观察并记录下不同方式下陀螺的旋转情况。

评估方式：
观察幼儿在实践中的表现，并针对问题进行鼓励和指导。

教学反思：
此教案重点培养幼儿的动手能力和观察能力，通过实践操作陀螺，培养幼儿的大肌肉协调能力。

同时，通过互动讨论和小结，培养幼儿的思考和总结能力。

在评估中，老师应及时给予反馈和指导，帮助幼儿改进和进一步提高。

部编版语文四年级上册陀螺创新教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺创新教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

3.能借助表现心情的语句，体会“我”心情变化的过程。

4.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。

【教学重点】1.会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等15个生字。

2.默读课文，在体会较深的地方作批注。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋、况”等15个生字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。

2.能在体会较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。

【教学过程】一、激趣导入1.教师导入新课：同学们，你们喜欢玩具吗？你们家有什么玩具？学生根据实际情况回答。

教师引导：玩具是我们喜欢的东西。

玩具不是简单意义上的玩具，还给我们留下一种难忘的回忆。

今天，高洪波老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。

2.教师提问：哪位同学玩过陀螺，陀螺又有哪些种类？（学生以小组汇报。

）教师追问：玩过陀螺的同学可以说说玩陀螺的技巧呢？（找学生回答。

）3.教师引导：同学们说的是现在的陀螺，它在以前陀螺的基础上进行了一系列的改造。

同学们知道陀螺的历史吗？4.陀螺的历史十分悠久，我们知道现代陀螺是怎么玩的，那么以前的陀螺又是怎样玩的呢？让我们一起走进课文，看看以前的陀螺。

（设计意图：现在学生们玩的陀螺与以前的陀螺大不相同，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中作者赢得陀螺比赛的欣喜。

课前的调查更激发了学生的学习积极性，使他们能更好地融入学习中。

）二、初读课文，认读生字1.默读课文。

中班计算教案：玩陀螺活动目标：1、知道数字7的形成和实际意义。

2、练习目测点数7以内的数量，会按数取物。

3、通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。

活动准备：1、《玩陀螺》ppt课件；2、数字卡片1-7，小纸盘若干，小瓶盖若干；3、彩笔，数字卡片纸人手一份。

活动过程：一．复习旧知，导入新课。

1．教师：数字宝宝想小朋友了，咱们和数字宝宝打招呼吧！（1）教师找单个的幼儿说出数字宝宝的名字，当他说完后，全班幼儿一起说。

（2）小大声练习数字1-6。

（当教师把卡片举高了，幼儿大声说；当教师把卡片举低了，幼儿小声说。

）（3）出示幻灯片，全班幼儿一起说“数字歌”：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像鱼钩把鱼钓，6像口哨咧嘴笑。

二．讲授新课。

1.教师：今天老师给小朋友们带来了一个礼物，想不想看看呀？2.幻灯片出示图片“陀螺”，引出课题：草地上有6个小朋友在玩陀螺，他们玩的很开心，这时，从远处又跑来一个小朋友，现在是几个小朋友啊？3.引导幼儿发现：6个小朋友再添上1个小朋友，一共是7个小朋友。

4.点数7，找单个幼儿点数。

5.幻灯片出示数字“7”，让幼儿观察7像什么？幼儿自由发言。

6.教师总结，幻灯片出示“7像镰刀能砍柴”，齐说，单个幼儿说。

三．游戏：按数取物。

教师：现在我们一起来做个小游戏，好不好？（幻灯片出示。

）教师拿出任一数字卡片，幼儿按数字取相应的小瓶盖放在小圆圈里。

四．生活中的“7”。

幻灯片出示，教师：其实，数字宝宝“7”在我们的生活中也很常见，现在我们就来看一看吧！1.北斗7星：北部夜空中有7颗引人注目的亮星，这七颗亮星组成一个大的斗勺形，人们通常叫它“北斗七星”。

仙女：在我国古代人们的心中，天上有玉皇大帝和王母娘娘，七仙女就是玉皇大帝的女儿，擅长纺织。

个小矮人：大家都很熟悉，当白雪公主因被她恶毒的母后迫害逃到森林后，遇到了善良的七个小矮人，在他们的帮助下得到了幸福。

五．游戏：我的小手变变变。

第1篇一、活动背景陀螺，作为我国传统的民间玩具，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

它不仅能够锻炼学生的动手能力，还能培养学生的团队合作精神。

为了让学生更好地了解陀螺文化，提高学生的实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在动手制作、竞技比赛等环节中，体验陀螺的乐趣，感受传统文化的魅力。

二、活动目标1. 了解陀螺的历史、文化内涵以及制作方法。

2. 培养学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

3. 提高学生的审美情趣，激发学生对传统文化的热爱。

4. 通过陀螺竞技比赛，增强学生的竞争意识和体育精神。

三、活动准备1. 教学资源：陀螺图片、陀螺制作视频、陀螺制作材料（竹签、胶水、彩纸等）。

2. 场地：教室、操场。

3. 时间：2课时。

四、活动过程（一）导入1. 教师出示陀螺图片，引导学生观察陀螺的形状、颜色等特征。

2. 学生分享自己了解的陀螺文化。

（二）陀螺制作1. 教师播放陀螺制作视频，讲解陀螺的制作步骤。

2. 学生分组讨论，确定陀螺制作方案。

3. 学生动手制作陀螺，教师巡回指导。

（三）陀螺竞技比赛1. 学生将制作的陀螺带到操场，进行陀螺竞技比赛。

2. 比赛规则：陀螺旋转时间最长者为胜。

3. 学生分组进行比赛，教师担任裁判。

（四）总结与评价1. 教师引导学生回顾陀螺制作过程，总结制作经验。

2. 学生分享自己在陀螺制作过程中的收获和感悟。

3. 教师对学生的陀螺制作和竞技比赛进行评价，肯定学生的优点，指出不足之处。

五、活动延伸1. 学生回家后，与家人一起制作陀螺，体验陀螺的乐趣。

2. 学生搜集陀螺文化资料，撰写陀螺文化小论文。

3. 学校举办陀螺文化节，邀请学生和家长参加，共同感受陀螺文化的魅力。

六、教学反思本次综合实践活动，通过陀螺制作和竞技比赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习陀螺文化，提高了学生的动手能力、创新意识和团队合作精神。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。

2. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。

大班游戏《玩陀螺》教案一、教学目标：1.了解、理解陀螺的基本知识和游戏规则。

2.培养学生的团队意识和集体协作能力。

3.提高学生的身体协调能力和手眼协调能力。

二、教学重难点：1.了解陀螺的基本知识，如陀螺的种类、结构和原理。

2.熟悉游戏规则，学会掌握陀螺的技巧。

3.培养团队合作意识，提高身体协调能力。

三、教学准备：1.陀螺（每人一只）。

2.游戏竞技场地。

3.记分板和计时器。

四、教学步骤：第一步：导入1.通过简要介绍陀螺的起源、种类等吸引学生的兴趣。

2.展示一段精彩的陀螺表演视频，引发学生对陀螺的兴趣。

3.提问：“你们知道怎样玩陀螺吗？”第二步：知识讲解1.讲解陀螺的种类和结构，如顶陀螺、继承陀螺等。

2.讲解陀螺的原理，如静力平衡原理、摩擦力等。

第三步：技巧演示1.让一些学生上前表演陀螺的基本操作技巧，如抓、转、放等。

2.演示一些酷炫的高级陀螺技巧，如陀螺旋转、陀螺变换等。

第四步：游戏规则介绍1.将学生分成若干个小组，每个小组6-8人。

2.竞技场地上划分若干个区域。

3.指定一个队员为发起人，他负责发出信号开始游戏。

4.游戏开始后，每个小组的成员利用陀螺在指定的区域内进行陀螺技巧表演。

5.游戏时间一般为10分钟，结束后根据成绩评出胜利队伍。

第五步：游戏实践1.让学生分组进行陀螺游戏实践，每个小组有一定的时间准备表演。

2.每组依次进行表演，其他小组成员可以观看，并为其表演打分。

3.记录每个小组的得分。

第六步：总结讨论1.结束游戏后，组织学生进行总结讨论。

2.带领学生归纳总结陀螺游戏的规则和技巧。

3.激励学生积极参与并提出自己的观点。

五、教学延伸1.鼓励学生探索更多陀螺技巧，并展示给其他同学观看。

2.制作陀螺的教学视频，分享给其他同学学习。

六、教学评价1.观察学生在实践中的表现，评价其团队合作能力和技巧运用能力。

2.收集学生的反馈意见，了解他们对该游戏的兴趣和理解程度。

3.根据学生的表现和反馈，进行综合评价。

陀螺活动教学设计针对陀螺活动的教学设计，我将以以下四个方面进行详细阐述：目标设定、内容安排、教学策略和评估方法。

一、目标设定：1. 认知目标：学习了解陀螺的历史、构造、原理等知识，了解陀螺的分类和特点；2. 技能目标：掌握陀螺的基本操作技巧，学会陀螺的捏转和纱绕等动作；3. 情感目标：培养学生对陀螺运动的兴趣和热爱，锻炼学生的耐心和专注力。

二、内容安排：1. 知识学习（40分钟）：a. 介绍陀螺的历史和起源，激发学生的学习兴趣；b. 分析陀螺的构造和原理，通过展示陀螺的内部机构和运动方式，让学生了解陀螺的工作原理；c. 介绍陀螺的分类和特点，通过展示不同种类的陀螺，让学生对陀螺有更全面的了解。

2. 技能训练（60分钟）：a. 示范陀螺的基本操作技巧，如启动陀螺、捏转陀螺、纱绕陀螺等；b. 学生进行实践操作，边观察边实践，在教师的指导下逐步掌握陀螺的基本技巧；c. 定向比赛，让学生进行陀螺技能比拼，培养他们的团队协作精神。

3. 创意发展（30分钟）：a. 鼓励学生进行陀螺的装饰设计，可以使用彩绘、贴纸等方式进行装饰；b. 学生进行陀螺的创意编舞创作，通过不同动作的组合和连贯，创造出个性化的陀螺表演；c. 学生进行表演展示，通过互相观摩和分享，促进学生之间的合作和交流。

4. 总结反思（20分钟）：a. 学生进行学习总结，对自己所学的知识和技能进行整理和总结；b. 学生进行教学反馈，对教学过程和方式进行评价，提出改进建议。

三、教学策略：1. 活动导向：通过设计各种实践活动，让学生在实践中学习和掌握陀螺相关知识和技能。

2. 合作学习：安排学生进行小组合作，相互观摩和互助，激发学生的主动参与和合作精神。

3. 多元化教学：除了理论授课外，还包括实践操作、创意发展和表演展示等，使学生全方位参与学习。

四、评估方法：1. 观察记录：通过观察学生在实践操作中的表现，了解他们对陀螺的掌握情况，包括启动、捏转、纱绕等操作技巧的熟练程度。

一、教学目标1. 让学生了解陀螺的历史、种类和制作方法。

2. 使学生掌握抽陀螺的基本技巧和玩法。

3. 培养学生团队合作精神，提高动手能力和协调能力。

4. 传承民间传统游戏，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 陀螺的历史与种类2. 陀螺的制作方法3. 抽陀螺的基本技巧4. 团队合作抽陀螺比赛三、教学过程（一）导入1. 老师简要介绍陀螺的历史，引起学生兴趣。

2. 展示各种陀螺图片，让学生了解陀螺的种类。

（二）陀螺的制作1. 老师讲解陀螺的制作方法，并现场演示。

2. 学生分组，每组选取材料，动手制作陀螺。

3. 老师巡回指导，解答学生疑问。

（三）抽陀螺的基本技巧1. 老师讲解抽陀螺的基本技巧，如陀螺的放置、抽陀螺的力度和角度等。

2. 学生进行抽陀螺练习，老师现场指导。

3. 学生之间互相交流抽陀螺的经验。

（四）团队合作抽陀螺比赛1. 将学生分成若干小组，每组进行抽陀螺比赛。

2. 比赛规则：每组在一定时间内，通过抽陀螺的方式使陀螺旋转的时间最长。

3. 获胜的小组获得奖励。

（五）总结与反思1. 老师总结本次课程内容，强调团队合作和动手能力的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

3. 老师对学生的表现进行评价，并提出改进建议。

四、教学评价1. 观察学生在陀螺制作过程中的动手能力和团队合作精神。

2. 评估学生在抽陀螺比赛中的表现，包括技巧掌握和比赛成绩。

3. 收集学生反馈，了解他们对本次课程的评价和建议。

五、教学资源1. 陀螺图片和视频资料2. 陀螺制作材料3. 抽陀螺比赛场地和器材六、教学时间1. 陀螺制作：1课时2. 抽陀螺基本技巧：1课时3. 团队合作抽陀螺比赛：1课时4. 总结与反思：0.5课时通过本教学设计方案，让学生在轻松愉快的氛围中了解陀螺文化，掌握抽陀螺技巧，提高动手能力和团队合作精神，为传承民间传统游戏贡献力量。

第1篇一、教学背景陀螺作为一种传统的玩具，在我国有着悠久的历史。

它不仅是一种娱乐工具，更是一种富有教育意义的体育活动。

通过玩陀螺，学生可以锻炼身体、培养耐心、提高协调能力。

本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生在玩陀螺的过程中，体验传统游戏的乐趣，同时培养他们的动手能力、创新精神和团队协作意识。

二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解陀螺的历史、种类和制作方法。

- 掌握陀螺的基本玩法和技巧。

2. 过程与方法目标：- 通过观察、实践和交流，培养学生的动手操作能力。

- 通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 体验传统游戏的乐趣，增强民族自豪感。

- 培养学生积极向上、勇于挑战的精神。

三、教学重难点1. 重点：陀螺的制作方法、玩法和技巧。

2. 难点：陀螺的平衡性和稳定性。

四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、陀螺制作材料、陀螺玩具、比赛场地等。

- 搜集陀螺的相关资料，制作成教学案例。

2. 学生准备：- 收集陀螺的相关图片和资料。

- 准备制作陀螺的工具和材料。

五、教学过程（一）导入新课1. 展示各种陀螺图片，引发学生兴趣。

2. 提问：你们知道陀螺吗？它有什么特点？3. 简要介绍陀螺的历史和种类。

（二）陀螺制作1. 分组讨论：陀螺的制作方法和所需材料。

2. 教师示范陀螺的制作过程，包括材料选择、切割、打磨等。

3. 学生分组实践，教师巡回指导。

（三）陀螺玩法1. 教师讲解陀螺的基本玩法和技巧。

2. 学生分组练习，教师点评和指导。

3. 学生展示自己的陀螺玩法，互相学习交流。

（四）陀螺比赛1. 学生分组进行陀螺比赛，规定比赛规则和评分标准。

2. 教师组织比赛，评选出优胜者。

3. 比赛结束后，学生分享自己的感受和收获。

（五）总结与反思1. 教师引导学生总结陀螺制作和比赛过程中的收获。

2. 学生分享自己的感受，谈谈对陀螺的认识和看法。

3. 教师进行总结，强调陀螺的教育意义。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在陀螺制作和比赛过程中的表现，如动手能力、团队合作、沟通能力等。

部编版语文四年级上册陀螺教学设计（优选３篇）〖部编版语文四年级上册陀螺教学设计第【1】篇〗教学目标：1、读懂课文，在体会深刻的地方做批注，利用批注加深对课文的理解。

2、通过对人物的语言、神态、动作，体会文中我的心情变化，感受多彩的童年生活。

教学过程：一、质疑导课1、看插图提问：孩子们在玩什么？这节课我们就继续学习《陀螺》，看看它给我们带来了怎样的快乐。

2、板书课题并学习生字：这两个字，你有什么要提醒的吗？二、抓关键句，尝试自主批注，体会人物心情变化。

1、课文围绕陀螺写了哪些内容？“说、盼、得、斗、悟”。

2、回顾批注方法：一边读书一边做批注是很好的学习方法，在前边，我们初步学习了做批注，在有疑问的地方批注，在写的好的地方批注，在有启发的地方批注。

3、现在自己默读课文，想一想哪些句子你觉得写得特别好，让你印象深刻？指导学生直接去找写心情的句子。

预设1：“我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。

”板书“低落”，齐读。

（1）批注理由：比喻生动，写出我没有得心应手的陀螺时内心的失落，整个世界都灰暗了。

描写作者心情的句子恰恰就是我们感受最深的句子。

板书“体会深刻”（2）说话训练：你能用样的句式写写心情低落时的情景吗？预设2：“尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！”板书“兴奋”（手舞足蹈，恨不得写出了自己迫切想要展示陀螺的急切心情）预设3：“这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。

”（士气大减，不敢，写出我内心的忐忑）板书“忐忑”预设4：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色地闪躲。

”“明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。

它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。

结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。

”板书“自豪”，指导“旋”生字教学。

理解词语“溃败”，指导看插图。

（拟人形象，写出我的陀螺灵巧、沉稳、英勇，在我眼里犹如一个善战的将军。