2021学年高中语文第3单元单元序列写作3确立自信学习反驳教案人教版必修4.doc

人教版必修4表达交流《学习反驳》教学设计太和县第八中学龚婷婷2017年5月《学习反驳》教学设计教学目标：1、通过欣赏示例,让学生掌握“归谬法”的特点和方法。

2.通过口语训练和书面表达训练,让学生学会运用“归谬法”反驳对方的论点。

教学重难点：掌握“归谬法”的特点和方法，学会用归谬法来反驳别人的论点。

教学方法：分析法、比较法、讨论法。

课时安排：1课时教学过程：一、导入新课漫画《公交让座》一个老大娘在公交车上请一个姑娘给她让座，这个姑娘却说：“我的包可买票了！”假如是你，你如何反驳?同学们各抒己见，仁者见仁，智者见智。

我们在反驳别人的时候可以直接反驳别人的论点，可以反驳别人的论据，也可以反驳别人的论证方法，今天我们来上一节作文指导课，一起来学习一种反驳对方论点的方法，也是最智慧的反驳方法——归谬法，学习运用归谬法反驳对方的论点。

二、掀起你的盖头来——初识归谬明特点那么什么是归谬法呢?我们来一起掀起归谬法的盖头，初识归谬明特点。

请同学们阅读材料1和材料2，,思考：这两个材料中的反驳有何共同之处？（提示：可以从句子特点、关联词入手。

）材料1：30年代,提倡白话文、语言大众化的时候,有人走向极端,提出了“作品水平越高,知音越少”的观点。

对此,鲁迅先生便在《文艺的大众化》一文中予以反驳,“如果说,作品愈高,知音愈少,那么,推论起来,谁也不懂的东西就是世界上的绝作了”。

材料2：有一天,八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖着:“卖药喽!卖药喽!我这葫芦里的药,能治百病,保证痊愈。

”有一位老大娘反问道:“如果你的药能治百病,那么何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢?”明确：如果--------那么----------所以假设-------推论----------结果归谬法，先假定对方论点是正确的，然后以它为前提，合乎逻辑地引申、推论，得到一个非常荒谬可笑的结论，从而证明对方论点是错误的。

归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”,并推向极端,使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。

第三单元作文导引确立自信学习反驳一、训练目标1．掌握驳论的基本方法。

2．在议论文中正确运用反驳的方法。

3. 指导学生了解树立自信的意义。

二、目标导引㈠什么是反驳？反驳是证明对方的观点的方式，它是立论的反面。

驳的方式有驳论点、驳论据、驳论证之分。

这三者，驳论点是关键，驳论据和驳论证都是为了驳论点。

论据虚假，论点固然站不住脚；从论据推不出论点，论点也站不住脚。

驳论文章的层次结构，可按“引出批驳对象”、“据理反驳”、“阐明自己看法”的结构特点去划分。

驳论文中，首先要引述对方的文字，以树立批驳的靶子。

有的驳论文只驳对方的观点，或只引用对方的论点，如果是驳论据，要引用表述作者的相关的论据，如果是驳论证，则要引用相关的论证的文字。

驳论的方法与立论的方法一致，只是目的不同，立论是用相关的方法证明自己的观点是对的，驳论则是用相应的方法证明对方的观点是错误的。

㈡为什么要学习反驳？1．反驳是我们日常生活中经常要用到的方法之一。

在日常生活中，我们总会遇到不赞成对方观点的时候，掌握反驳的方法，更容易驳倒对方而阐明自己的看法。

2．写驳论文是中学生应掌握的文体。

议论文是中学生必须重点掌握的文体之一，立论与驳论是辩证统一的，因而中学生应既能写立论文，也能写驳论文。

3．恰当地运用反驳能使我们的议论更有深度。

有时写议论文，为了立论的严密，可用先设想有的人可能会如何说，然后再加以反驳的方式。

如《六国论》，作者先提出自己的观点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

”为了论证自己的观点的正确，作者接着写：“或曰：六国破灭，率赂秦矣？”作者进一步阐述：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完，故曰弊在赂秦也。

”这样一来，作者的观点就显得严密了，也增强了说服力。

㈢怎么样才能恰当地进和反驳？1．掌握反驳的方法。

用什么驳包含两方面的内容。

一是指用什么论据来驳，这与立论的方法一致；一是指用什么论证方法来反驳。

用于立论的论证方法完全可以用于驳论，只是要注意运用反证法、归谬法等。

《确立自信学习反驳》导学案【学习目标】1、了解驳论文的基本特点，掌握反驳的基本方法2、运用思辨，学会恰当、有理、有力的反驳（重点）3、培养合作精神，激发学生的创新思维，树立自信心【学习过程】1.欣赏美文。

百合花开林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

在它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。

唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花。

我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”公开的场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

”偶尔有蜂蝶鸟雀飞过，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人来欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。

有一天，它终于开花了，它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵的盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是欢喜的泪滴。

年年春天，百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

《确立自信学习反驳》教学设计【学情分析】农村中学的学生应缺乏锻炼的平台，辩驳能力普遍较弱，在辩论和驳论文写作中缺乏语言的力量，针对这种学情设计了这节课，希望通过一些具体例子的分析，方法性的指导及相应的训练锻炼增强学生辩驳的自信。

【教学目标】1、知识目标：通过欣赏示例, 了解“归谬法”等反驳法的特点。

2、能力目标：通过口语训练和书面表达训练,让学生初步学会把反驳法灵活运用于生活、辩论和写作实际中。

3、情感、态度、价值观：引导学生确立自信，收获人生的成功。

【教学难点】掌握几种“反驳法”的特点和方法，学会用一些常见反驳法来反驳别人的论点。

【教学难点】引导学生把反驳法灵活有效地运用于论辩和驳论文写作【教学方法】分析法、比较法、讨论法。

【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课辩论赛中，辩论的双方唇枪舌剑、你来我往、妙语如珠，他们的神情充满了一种要用语言征服天下的自信，他们的自信源于他们的辩驳实力。

正是拥有超强的辩驳能力，才使得他们能在辩论席中纵横驰骋，挥洒自如。

在座的同学想不想让自己也拥有辩驳能力，像辩论席中的辩论员一样口若悬河，舌灿莲花呢？好，工欲善其事必先利其器，为了增强辩驳能力，这节课让我们一起来学习一些常见的反驳法。

二、掀起你的盖头来——初识方法明特点反驳法：1.反证法2.例证法3.比喻法4.引证法5. 归谬法6.类比法1.反证法：通过确定与论题相矛盾的虚假判断来否定论题的真实性观点：头发长，见识短反驳：那头发短的，就一定冰雪聪明吗？2.例证法：运用现实事例驳斥对方观点的方法。

一个英国记者对周恩来总理说：“中国由于人口众多，将来一定会向外国扩张。

”总理说：“英国人在第一次世界大战前是4400万，不算太多，但是英国在一个很长时间里曾经是‘日不落’殖民帝国。

美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国的五分之一。

但是美国的军事基地遍及全球。

美国的海外驻军达150万人。

中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国领土，更没有在外国建立一个军事基地。

人教版语文必修4 确立自信学习反驳教案
人教版高中语文必修4表达交流教案
 确立自信学习反驳
 教学目标
 1.学习反驳的方法和技巧。

 2.培养学生生活和学习的自信心。

 教学重难点
 灵活运用反驳的技巧。

 教学过程
 一、话题探讨
 1.故事激趣：
 抗战时期，厦门大学从英国请来一位教授讲学，校长萨本栋以礼相待，这位教授却在酒宴上大放厥词，说什幺厦门大学还不如“英伦三岛的中心小学校”。

 萨本栋校长解释说：“抗战时期，因陋就简，但教学质量，厦大一向从严。

”英国教授却说：“欧美开风气之先导，执科学之牛耳。

敝国有诗圣拜伦、雪莱，剧圣莎士比亚，现代生物学之父达尔文，力学之父牛顿。

可叹泱泱中华，国运蹇促，岂可奢称‘物华天宝，人杰地灵’之邦乎？”萨本栋校长当即反驳：“教授先生，你别忘了，中国的李白、杜甫如彗星经天之日，英伦还是中世纪蒙昧莽荒之时，中国李时珍写下《本草纲目》之际，达尔文之父乃其祖不知在哪里？”。

《确立自信学习反驳》教学设计学习目标：1.学习反驳的方法和驳论文的写法。

2.学会在书面表达和口头表达时，恰当、有理、有力地反驳。

学习重点、难点：正确运用反驳途径、方法。

学法指导：自主、合作、探究。

课时安排：一课时教学过程：一、导学（一）课堂导语鬼谷子是纵横家的鼻祖，苏秦、张仪、孙膑、庞涓是他的四个著名学生。

他们思想敏捷，能言善辩，能以三寸不烂之舌退却百万雄师。

我们怎样才能练就一副口吐莲花的“金嗓子”？今天我们就一起来学习如何反驳对方的观点。

（二）展示目标（三）故事激趣有一天，八仙中的铁拐李一瘸一拐地在街头叫卖：“卖药喽！卖药喽！我这葫芦里的药，能治百病，保证痊愈。

”有一位老大娘反问道：“既然能治百病，何不用此灵丹妙药先治好你的瘸腿病呢？铁拐李听了语塞，围观者哗然。

讨论、抽问：分析老大娘做了怎样的反驳让铁拐李语塞？二、预学学生课前预习，课堂讨论：1.了解“罗森塔尔效应”后，你认为自信重要吗？为什么？2.什么是自信？与自卑、自负有何区别？3.原文中对方错误的观点是什么呢？支撑对方观点的论据是什么？4.作者自己的观点又是什么？有何根据呢？5.原文揭示了对方的谬误论点、谬误论据。

作者为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？三、问学（一）抽问、明确、展示：课前预习题。

（二）归纳、明确、展示：自信就是相信自己，自信是成功的基础。

人人都要自信。

有了自信，人才会冷静地面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服阻碍、克服卑怯；有了自信，人才会虚心求教、扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。

四、展学（一）论证方式1.证明（立论）：从正面论证观点的正确。

2.反驳（驳论）：反驳对方的论点或论据或论证过程，树立自己的观点。

（二）反驳结构树立靶子——分析批驳——得出结论（三）反驳途径1.反驳论点驳论的目的是为了驳倒对方，树立自己正确的观点。

因此，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

例如：（1）立论论点：近墨者黑。

单元写作确立自信学习反驳【题目展示】(教材79页写作练习三)在一项调查中发现，眼下青少年偶像崇拜之风愈演愈烈。

有人指出，偶像脱胎于原始社会的图腾，崇拜偶像就是“返祖”，是历史的倒退，绝不可取；也有人说，人们总是从偶像中汲取力量来充实自己，塑造自己，问题在于崇拜什么样的偶像，怎样崇拜。

你怎么看待这个问题？试从一个侧面、一个角度立论，写作一篇议论文。

自主确定立意，确定标题。

【思路导引】透过“偶像”一词，我们既可以找寻到社会思想与道德取向的改变，也可以找寻到作文立意的不同角度。

偶像崇拜无可非议，关键是看崇拜偶像的哪些方面，即崇拜的内容如果是积极向上的，就会给自己的学习、人生带来好处，值得肯定；盲目崇拜就是没有价值的，没有益处的。

从取材的角度来说，根据对材料的理解，可以从下面几个角度切入：1．选取演艺界明星做偶像，可以对当前追星的现象发表议论，说一说我们应该怎样对待名人。

2．选取某个行业的先进人物做偶像，可以选取科学家、作家等，如霍金、冰心等。

3．选取普通人做偶像，如解放军战士、见义勇为的青年等。

无论选取什么人作为偶像，都要说清楚，他为什么会成为你的偶像，对你的影响是怎样的，这是必不可少的内容。

【佳作赏析】崇拜偶像就绝不可取吗？三人行，必有我师。

人要乐于且善于向他人学习，取长补短才能不断完善。

固步自封、骄傲自满是没有好结果的，相信这一点是不会有人反驳的。

然而，现在有人指出崇拜偶像就像原始社会中崇拜图腾一样，是返祖，是倒退，是绝不可取之举。

难道崇拜偶像就绝不可取吗？谬也！原始社会中，人类面对自然的一切异象都惊惧畏怕，却又无法解释其中的道理。

于是为求得心中的安慰虚构出神力，供奉圣物，希望求得庇护，图腾崇拜便是其中的一种。

然而放眼现代，科技发达，社会繁荣，文明与理性占据主导。

人们注重知识，发展个性，探求真理，难道还会被如此随意地震慑蒙蔽，盲目屈从吗？再者，崇拜是包含了赞美、敬仰、模仿、学习和发展多方面因素的总汇。

确立自信学习反驳学习目标:1学习反驳的方法和技巧。

2.学会在书面表达和口头表达时，恰当、有理、有力地反驳。

学习重点灵活运用反驳的技巧。

学习难点灵活运用反驳的技巧。

学法指导自主、合作、探究课时安排一课时教学过程：一·导语同学们，写作议论文确立了中心论点之后，就是论证中心论点，如何论证？就要选择好论据。

今天，我们一起来学习议论文论据的选择。

二、方法点拨：（一）什么是论据？明确：论据是用来证明论点的正确性、可行性的依据。

（二）论据的分类：（1）事实论据——有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实。

（2）道理论据——人们公认的正确的、可行的道理、格言、原理、定律等。

使用道理论据比较简单，直接引用并加以阐述就可以，但在使用事实论据时，学生就容易出错。

所以，今天这节课重点学习如何选择事实论据。

（三）事实论据的基本要求（课件）“四性”原则: 针对性、真实性、典型性和新颖性.三·正确选用论据（课件）例1 论点：勤能补拙。

思考：下面三个论据都能证明论点吗？为什么？（课件）（1）我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。

（2）姚明作为世界体坛巨星，已是全世界年轻人的偶像。

与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。

但姚明相信勤能补拙。

每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。

负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

”（3）王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。

学生讨论，教师小结：论据（2）可以，（1）（3）不能。

因为姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人比，是“拙”，这个例子紧扣了论点；（1）并不表明韦钰是“拙”；（3）中王羲之确实“勤”，也取得了成功，但他并不拙，与补拙毫不沾边。

高一语文必修四第三专题作文——确立自信学习反驳学案和例文一、反驳型议论文的基本特征反驳是直接反驳对方的论点或论据或论证过程，以树立自己的观点的论证方法，也叫驳论。

在驳论文写作中，一般是先指出对方错误的实质，或直接反驳（驳论点），或间接反驳（驳论据，驳论证），继而针锋相对地提出自己的观点并加以论证。

二、反驳型议论文的写作方法（一）确立攻击目标在写驳论文时，首先要明确反驳的论点，即确立攻击目标。

在针对某一论调写反驳文章时，可以在深入剖析的基础上，抓住谬论的要害，针锋相对地予以反驳。

（二）讲究反驳方法议论文的三要素是论点、论据和论证。

要驳倒对方的论点，自然可以从议论文的三要素着手，或者直接反驳对方的论点，或者采用迂回间接的方式，从对方的论据、论证入手，证明它的虚妄和荒唐，从而达到驳倒对方论点的目的。

1、反驳论点。

直接反驳对方的论点，这是驳论文中最常用的形式。

这种反驳论点的方法，可以通过例证反驳，即提出新的事实论据，证明对方论点的错误。

例证反驳，常采用的方式是先总括出对方的错误的论点，然后摆出事实证明其荒唐谬误，从而得出正确结论。

2、反驳论据。

论点和论据，是议论文的两个最基本的构成要素。

论点是论据的集中和升华；论据是论点的基础和支撑。

驳倒论据，犹如釜底抽薪，对方论点也便颓然倒塌。

论据通常有三种：事实论据、数字论据和理论论据。

反驳论据也就常常从这三个方面入手，可以揭露其事实虚假、数字含混或理论的荒谬。

3、反驳论证。

论据与论点之间必须有内在的逻辑关系，才能成为论点的有力支撑。

指出对方论点与论据之间不存在必然联系，也可以达到反驳的目的。

论证的错误表现是多方面的：有时是演绎过程中大小前提与结论不合逻辑；有时是作者在一篇文章内的观点间自相矛盾；有时是论点与论据之间推理不妥……总之，只要发现对方在论证上有逻辑错误，就可以从这一角度入手，展开反驳。

如“我们班有些同学，追求奇装异服，跟风赶时髦，男女经常混杂……这说明精神污染在这里很严重。