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常见的化学合成材料知识要点1．常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用2．使用合成材料对人和环境的影响3．新材料的开发与社会发展的密切关系知识提要有机高分子化合物是相对分子质量很大的有机化合物。
塑料、合成纤维和合成橡胶是重要的有机合成材料。
新型有机合成材料对人类生活起到了重要的作用，但也对环境起到了不良的影响，如白色污染。
常见合成材料测试A组一、选择题1．1989年世界卫生组织把铝确定为食品污染源之一而应加以控制使用，铝在下列应用时应加以控制的是①制铝合金②制电线③制炊具④银色漆颜料⑤明矾净水⑥明矾与苏打制食品膨松剂⑦易拉罐⑧用氢氧化铝凝胶制胃舒平药品⑨包装糖果和食品( ) A．③⑤⑧⑨B．⑥⑧⑨C．③⑤⑨D．③⑤⑥⑦⑧⑨2．人体中含量最多的元素是( )A．氧元素B．碳元素C．氮元素D．铝元素3．不能提供能量的营养素是( )A．蛋白质B．淀粉C．油脂D．无机盐4．下列金属用途与性质不相应的是( )A．用铜做电线是由于其导电性良好B．用钨做灯丝是因为其熔点高C．铁制品表面镀铬是由于铬硬且不易氧化D．用金做饰物是因为金的密度大5．下列金属之最不正确的是( )A．地壳中含量最多的金属元素是铝B．人体中最多的金属元素是钙C．熔点最低的金属是汞D．密度最大的金属元素是金6．下列金属中，能将其它三种金属元素从它们的盐溶液中置换出来的一种是( ) A．Cu B．Fe C．Al D．Ag7．在氯化亚铁和氯化铜的混合溶液中加入锌粉，下列说法中不正确的是( ) A．若反应完成后锌有剩余，则溶液中有Zn2+，无Cu2+和Fe2+B．若反应完成后锌有剩余，则溶液中有Zn2+无Cu2+，可能有Fe2+C．若反应完成后锌无剩余，则溶液若有Cu2+，则一定有Fe2+D．若反应完成后锌无剩余，则溶液中无Cu2+，则可能有Fe2+和Zn2+ 8．有关废旧金属回收利用好处的说法不正确的是( )A．节约金属资源和能源B．减少对环境的污染C ．提高金属的利用率D ．废旧金属回收利用对人类的健康会有不良影响9．矿物是非可再生资源，我们必须爱护和保护金属资源，其中不可行的措施是（ ）A ．防止金属锈蚀B ．将废旧金属回收再利用C ．要有计划．合理地开采矿物D ．减少使用金属制品10．将Fe ．Zn ．Al ．Mg 四种质量相等的金属分别投入足量的盐酸中，下列判断正确的是( )A ．a 是MgB ．b 是FeC ．c 是AlD ．d 是Zn二、填空题11．有下列物质：①镁②钢③氧化铝④烧碱⑤纯碱⑥甲烷。
课题3 有机合成材料一、教学目标1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。
3.认识新材料的发展对人类社会进步所起的重要作用。
4.了解使用合成材料对人和环境的影响。
二、教学重点难点1.了解几种常见的有机合成材料性能、用途。
2.热固性和热塑性区别。
三、教学环节自年仅24岁的维勒用无机物氰和氨水合成了尿素，给予有机物只能来源于有生命的动植物的神秘活力论以致命打击后，人们又以无机物为原料合成了多种有机酸、油脂类、糖类、彻底地打破了无机物与有机物之间的绝对界限。
本课题的重点就是想让大家多了解一些常见的有机化合物和有机合成材料。
〈问题〉什么是有机合成材料？〈学生活动〉完成本课题中的“活动与探究”投影展示：活动结果、讨论结果。
阅读课本有关内容。
〈学生归纳〉有机化合物、无机化合物以及它们的区别。
〈教师小结〉１、有机化合物、无机化合物以及它们的区别；２、有机化合物种类繁多的原因；３、有机高分子化合物。
〈板书〉一、有机化合物１、有机化合物：含碳元素的化合物；如：甲烷、乙醇等。
２、无机化合物：不含碳元素的化合物；如：氯化钠、水、硫酸等。
３、注意：含碳元素的化合物不一定是有机化合物；如：一氧化碳、二氧化碳、碳酸钙等。
４、有机化合物种类繁多５、有机高分子化合物创设学生活动，发挥学生主体学习的作用，增进归纳知识的能力。
〈过渡〉随着科技的发展，我们需要的材料种类越来越多，功能也越来越强，单是天然物质材料已不能满足需要，那么，应该怎么办？那就是需要合成制造材料。
〈问题〉塑料就是我们生活中常用到的一种合成有机高分子材料。
你知道在生活中有哪些用品是塑料制品呢？这些塑料的性质相同吗？〈活动与探究〉指导学生完成实验探究，并分析塑料的性质。
（１）加热聚乙烯塑料：观察、记录现象；（２）加热酚醛塑料：观察、记录现象。
〈学生分析〉塑料的性质〈问题〉为什么不同塑料具有不同的性质？〈学生活动〉阅读课本内容，思考、讨论、回答。
课题3 有机合成材料教学设计教学目标：1.知识与技能1.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。
2.知道有机合成材料塑料、合成纤维、和合成橡胶的性能与用途。
3.认识“白色污染”及其危害、解决办法。
2．过程与方法1.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生的探究能力。
2.通过辩论“使用塑料的利与弊”，培养学生的语言表达能力和组织能力。
3．情感态度与价值观1.通过学习了解化学使生活变得更加美好，2.认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。
3.从法律角度认识有害塑料和白色垃圾对人类的威胁。
教学重点：1.知道什么是有机物，了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。
2.了解使用合成材料对人和环境的影响。
教学难点：1.认识新材料的开发与社会发展的密切关系。
2.较好地组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论。
教学方法：探究、启发、实验、阅读、讲解、讨论等。
教具准备：投影仪和相关资料；酒精灯、试管、试管夹、火柴；聚乙烯塑料碎片、棉花、羊毛、木片、干草；的确良、尼龙、腈伦等合成纤维制品。
课时安排：1课时教学过程[引言]从人们的衣食住行,到探索太空世界,都离不开材料。
在日常生活中，我们用的最多的是有机合成材料。
如塑料、合成橡胶、合成纤维等，有机合成材料的诞生，结束了人类只能今依靠天然材料的历史。
[板书]课题3 在机合成材料[过渡]到底什么是有机合成材料呢？首先必须知道什么是有机化合物？[板书]一、有机化合物[教师引导]下面我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。
[根据上表讨论]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？[学生讨论并交流讨论结果]1、甲烷、葡萄糖、乙醇、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。
2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量有确定的数值，而淀粉和蛋白质的相对分子质量无固定数值，且其数值从几万到几十万不等，比甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量要大好多。
