最新幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》.doc

好玩又有益的幼儿园中班教案——《瓶瓶罐罐来运动》。

幼儿园中班的孩子们处于快速成长和发展的阶段，体育锻炼是他们健康成长的重要组成部分。

体育也是一个极大的社会工具，可以帮助孩子们建立自信、增强合作能力，以及提高他们的反应能力和协调能力。

所以，如何提高幼儿园中班的体育运动能力是一件非常重要的事情。

学习《瓶瓶罐罐来运动》这个教案，孩子们将得到锻炼和培养以下五项技能：1.协调能力：瓶瓶罐罐来运动需要孩子们进行各种手脚协调的动作，例如捡瓶子、堆瓶子和传递瓶子等。

通过这些协调能力的锻炼，孩子们也会得到协调动作的能力和发展自己的身体感官。

2.反应力: 当孩子们玩瓶瓶罐罐这个游戏的时候，他们需要非常迅速地做出反应，适应不同的环境和情况。

这种快速的反应能力将成为他们日后学习、生活中的重要技能。

3.运动能力: 瓶瓶罐罐来运动需要孩子们做出各种跳跃、奔跑、旋转等动作，增强孩子们的体质和运动能力，为他们在日常生活中进行更复杂的运动活动做好铺垫。

4.合作能力: 瓶瓶罐罐这个游戏需要孩子们及时协作，传递瓶子、堆瓶子等需要几个孩子配合完成。

孩子们通过了解要与其他人合作才能完成游戏，并感受到合作的乐趣，逐渐培养起合作的能力。

5.竞争意识: 在瓶瓶罐罐的游戏过程中，孩子们也可以通过游戏的规则来逐步建立起自我价值观和竞争意识。

除此之外，瓶瓶罐罐还有一个很不错的优势：它需要的唯一道具就是塑料的瓶子或罐子。

这个游戏简单、有趣，又便宜，在家里也可以随时玩。

瓶瓶罐罐来运动这个教案既能够提供儿童所需的身体锻炼，又能够丰富他们的运动体验。

它不仅让孩子们在家里找到乐趣，还有助于学校的体育课程，让孩子们得到身心健康和整合后期的技能。

幼儿园老师应该在课堂上积极推广这个教案，让每一个孩子都可以得到适量的运动和锻炼，这是一个有益的广告、重要的教育、和有趣的活动，能够让孩子们做到“四个健康”、树立“四个自信”。

中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》一、教学内容本节课我们将使用教材《瓶瓶罐罐总动员》的相关章节，详细内容主要包括：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小和用途；通过观察、触摸、摆放等实践活动，培养幼儿的空间认知和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特征。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对日常物品的审美意识和环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小的描述和分类。

教学重点：培养幼儿的空间认知能力、观察力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶瓶罐罐，展示板，挂图。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的瓶瓶罐罐，引导他们注意瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小等特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材，讲解瓶瓶罐罐的基本特征，如圆形、方形、高、矮、胖、瘦等。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、彩笔描绘他们观察到的瓶瓶罐罐，并进行简单描述。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论他们所画的瓶瓶罐罐，分享观察和描绘心得。

5. 作品展示（5分钟）将幼儿的作品贴在展示板上，让全体幼儿共同欣赏，并进行点评。

六、板书设计1. 瓶瓶罐罐的形状、颜色、大小图表。

2. 幼儿作品展示区。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的瓶瓶罐罐，用画笔描绘并描述它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践活动，让幼儿对瓶瓶罐罐有了更深入的认识，培养了他们的观察力和审美能力。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们发现更多有趣的瓶瓶罐罐，并与家长分享。

在今后的教学中，可以尝试让幼儿用其他材料制作瓶瓶罐罐，提高他们的动手操作能力。

同时，结合环保主题，引导幼儿关注废旧瓶瓶罐罐的再利用，培养他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入。

健康成长的必备教材——幼儿园中班《瓶瓶罐罐来运动》教
案》。

《瓶瓶罐罐来运动》是一本针对中班幼儿编写的健康运动教材，全书包含丰富的运动活动、良好的运动习惯、科学的营养知识等内容。

本教材在幼儿园中被广泛使用，深受幼儿和老师的喜爱。

该教材在内容设置上考虑到了中班幼儿的身心发展特点，注重结合幼儿的生活实际和兴趣爱好，使幼儿在课堂中能够感受到运动的乐趣，并将运动融入到日常生活中。

同时，本教材注重启发幼儿的观察力、动手能力和创造力，通过让幼儿自己动手操作，从而达到更好地发展幼儿的综合能力的目的。

该教材注重培养幼儿的良好运动习惯。

在教学过程中，老师会针对一些幼儿常见的错误姿势进行讲解和矫正，帮助幼儿掌握正确的运动技巧。

同时，本教材不仅注重幼儿的身体锻炼，还涉及到了幼儿的心理健康，如教导幼儿正确的情感表达方式、合理的自我安慰策略等，使幼儿在健康成长的过程中全面发展。

本教材注重宣传健康生活方式和营养知识。

健康的生活方式和良好的营养习惯不仅能够保证幼儿的健康，也是幼儿成长过程中必须要养成的习惯。

而《瓶瓶罐罐来运动》则通过情景模拟、图片展示等方式向幼儿深入浅出地介绍营养知识，教导幼儿学会科学饮食，并养成良好的生活习惯。

幼儿健康教育是幼儿园教育的重要组成部分。

在这个领域里，《瓶瓶罐罐来运动》是一本非常好的教材。

通过本教材，幼儿能够在快乐中知道如何保持健康，养成良好的生活习惯，达到全面发展的目的。

因此，我相信，只要在幼儿教育中积极推广《瓶瓶罐罐来运动》，就能够让更多的幼儿在健康的氛围下快乐成长。

幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》教学目标：1.能正确说出“瓶瓶罐罐”这四个单词，并能把它们分成两组：容器和活动器械。

2.能够理解并举例子说明瓶瓶罐罐的用途和运动时的动作。

3.能够运用“瓶瓶罐罐”参与小组活动，提高身体协调能力和合作意识。

教学材料：1.图片或实物：空瓶子，罐子，水壶，滚筒，拳击球，游泳圈2.布置好的活动场地：能供幼儿玩“瓶瓶罐罐”游戏的区域教学过程：1.导入（5分钟）教师出示准备好的四张图片：空瓶子，罐子，水壶，滚筒，并请幼儿凑成两个小组，将这四个物品分成两组：容器（瓶子、罐子、水壶）和活动器械（滚筒）。

2.呈现（15分钟）教师请幼儿再次观察这四个物品，并帮助他们理解并说出正确的名称：“瓶子”、“罐子”、“水壶”、“滚筒”。

提问：你们知道这些物品都有什么用吗？鼓励幼儿大胆回答并给出肯定的反馈。

3.讲解和示范（15分钟）教师详细地讲解和示范这四个物品的用途，比如瓶子可以盛水喝、装花、玩水枪等；罐子可以盛沙子玩、装花盆等；水壶可以用来煮热水、装花等；滚筒可以坐、滚、玩游戏等。

教师可适当配上动作示范，引导幼儿模仿。

4.小组活动（20分钟）教师请幼儿分成小组，每个小组选择一个物品（瓶子、罐子、水壶、滚筒）作为队旗，并取一个组名。

然后把课堂一部分地方划成两个活动区，每个区域都有一些小球、拳击球等活动器械。

教师告诉幼儿这是一个“瓶瓶罐罐”游戏，规则是：在规定时间内，队员们要使用自己的组名物体进行活动，盛住尽可能多的小球或拳击球，并放到自己的区域。

最后，由教师和其他幼儿一起评判哪个小组规定时间内盛的小球或拳击球最多，并给予奖励。

5.总结（5分钟）教师请幼儿回顾一下今天的学习内容：“瓶瓶罐罐”是什么？你们还记得今天的活动规则和要求吗？鼓励幼儿回答并做出简单总结。

6.教学延伸（10分钟）教师带领幼儿进行游戏延伸，让幼儿自由组合物品并发挥创意，进行新的活动，如：瓶子当橡皮筋球桩、罐子当铃铛、水壶当响鼓等。

幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐秀一秀》一、教学目标：1.认得不同种类的瓶子、罐子，提高察看本领。

2.提高语言表达本领，培育幼儿们的口才。

3.磨练幼儿的形体、音乐、舞蹈表演本领。

二、教学内容：1.认得不同的瓶子、罐子。

2.集体朗诵儿歌《瓶瓶罐罐》。

3.带领幼儿玩游戏，认得不同的瓶子、罐子。

4.瓶子、罐子音乐舞蹈表演。

三、教学活动：1.导入老师拿出一些不同种类的瓶子、罐子，呈现给孩子们看，向孩子们问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”幼儿们积极地回答，老师逐个解释。

2.集体朗诵儿歌《瓶瓶罐罐》老师与幼儿们一起朗诵儿歌《瓶瓶罐罐》，同时，老师呈现出“瓶瓶罐罐”的图片，帮忙孩子们更快地学会歌谣。

《瓶瓶罐罐》瓶瓶罐罐，锅锅碗碗，常常偷偷溜出来，做游戏，搞大事，还吵嘴，跟妈妈闹。

3.游戏——“瓶瓶罐罐出门了”规定：老师将瓶子、罐子放在幼儿园大厅的各处，一个同学出来做“巡逻员”，他需要找到全部的瓶子、罐子并标记，同时，他可以任意地移动瓶子、罐子，让其它孩子找它们变得更难一些，直到全部的瓶子、罐子被找到，游戏结束。

4.瓶子、罐子音乐舞蹈表演老师播放音乐，幼儿们分为小组，每个小组有备不同样式的瓶子、罐子用来表演自编舞蹈，比赛过后，老师给孩子们颁发奖项，并与他们一同赏识本身的表演录像。

四、教学效果评估：孩子们在学习过程中积极搭配，参加度高，游戏环节中，孩子们积极找寻瓶子、罐子，并呈现出了本身的想象力。

在音乐舞蹈表演环节中，孩子们贯彻了“本身编创”的理念，呈现了本身的才华。

通过整个教学活动，让孩子们对瓶子、罐子的种类和用途有了更深入的认得，并且在表达方面也有了很大的进步。

让孩子乐享运动的趣味教案——幼儿园中班《瓶瓶罐罐来运动》》。

一、教学目标1.培养孩子们的协作精神和团队合作意识。

2.提高孩子们的身体协调和感知能力。

3.促进孩子们的身体发展和智力开发。

二、教学内容1.教师先向孩子们介绍具有代表性的罐子和瓶子。

2.让孩子们分成小组去收集各种各样的罐子和瓶子。

3.选一种符合玩耍标准的瓶子或罐子让孩子们开始进行迷你球门游戏。

4.让孩子们进行传递比赛，在跨越中将球传递至小队的守门员处。

5.小队的守门员将球运回场上，反复进行多次。

6.所有队员一起运球，尽量让球进入对方的球门。

7.授予优胜团队及最佳球员。

三、教学实施1.教师向孩子们介绍瓶瓶罐罐的种类并要求他们在教室或校园中收集瓶子和罐子，保证教学实施的材料和游戏使用。

2.让孩子们以小组的形式开展迷你球门游戏，并确保每个玩家都有参与到游戏中。

3.教师可以根据孩子们的丰富想象力来设计不同的关卡，增加游戏的乐趣性和挑战性。

4.不仅要让孩子们进行体育锻炼，更要关注他们的安全问题，做好安全预案。

5.教师要给每个小组注明合适的比赛结束时间，并鼓励孩子们关注比赛时间，切忌玩耍过度、赛不过瘾。

6.较后，教师应该对最佳球员和优胜的团队进行表彰和鼓励。

四、教学评价1.体育教学注重的是孩子们的兴趣点和心理状态，在开展教学活动时需要发掘孩子们的兴趣和特长，将才艺和运动结合起来，使教学更加生动有趣。

2.教师应该善于引导孩子们参与体育锻炼，并注重孩子们的发展特点和个性差异。

3.掌握一定量的体育知识和体育教育技术可以帮助教师更好地开展教学活动，调动孩子们的学习兴趣和积极性，进行教学评价，及时发现和解决问题。

五、总结以上就是我们在幼儿园中班开展的《瓶瓶罐罐来运动》这个有趣的教案。

这项活动不仅可以丰富孩子们的体育锻炼活动，还可以深入孩子们的日常生活中，帮助他们逐步养成良好的运动习惯和健康的生活态度。

教学者要在活动中发挥自己的理想与创造力，培养孩子们对体育的热爱和兴趣，让孩子们在一定程度上掌握体育知识和技能，长期坚持锻炼，享受运动带来的无穷乐趣。

幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》教学目标1.学生能够辨认并准确说出3种不同材质的物品：玻璃瓶、塑料瓶、罐子。

2.学生能够正确地抛、接不同重量和形状的物品。

3.学生能够通过身体协调多种动作（腾空、俯卧撑、提腿等）来提升身体素质和协调能力。

教材准备1.玻璃瓶、塑料瓶、罐子各10个。

2.短绳若干。

3.提腿棒若干。

4.小球若干。

5.软垫若干。

教学过程1. 热身活动教师示范跑步、踢球、拍手、跳绳等热身活动，要求学生跟随示范进行热身。

2. 新知识讲解教师拿出玻璃瓶、塑料瓶、罐子各一只，先让学生辨认出它们的材质，再让学生观察它们的形状和重量。

之后，教师向学生介绍运动中需要用到的物品和动作。

3. 实践操作1.投掷练习：在操场上放置一定数量的玻璃瓶、塑料瓶和罐子，学生可以自由选择不同材质的物品进行抛接练习。

2.腿部训练：教师让学生围成一个圈，每人手持一根提腿棒，按照教师指令进行提起腿的动作训练。

3.上肢训练：让学生在软垫上做俯卧撑，锻炼上肢的力量。

4.融合训练：在操场上放置一定数量的小球和瓶罐，让学生通过投掷、踢球等方式进行身体协调的训练。

4. 温和活动活动后，让学生表现得最好的同学示范跳舞或瑜伽动作，全班同学跟随示范完成。

教学反思本次课程中使用了多种教学手段，使学生们积极参与、获得身体素质和协调能力的锻炼。

同时，也通过学习不同材质的物品来丰富了学生的知识面。

即使在课程中出现学生的不理解或出现问题，教师也及时进行正确引导和解决，使全班学生对运动的认知更进一步。

幼儿园中班教案《瓶瓶罐罐来运动》幼儿园体育教案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，体育教育不仅能锻炼幼儿的体魄，还能培养他们的团队协作精神和自信心。

因此，我设计了一堂生动有趣的体育课程——《瓶瓶罐罐来运动》。

一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，以孩子们日常生活中常见的瓶瓶罐罐为素材，将体育动作与游戏相结合，让孩子们在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高他们的运动能力。

活动的目的是培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心，提高他们的身体素质。

二、教学目标1. 能听懂并遵守游戏规则，主动参与体育活动。

2. 学会用瓶瓶罐罐进行简单的体育动作，如跳跃、投掷等。

3. 培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：学会用瓶瓶罐罐进行简单的体育动作。

难点：在游戏中，幼儿如何更好地与同伴协作，完成任务。

四、教具与学具准备1. 教具：瓶瓶罐罐、绳子、圈圈等。

2. 学具：每个孩子准备一个瓶瓶罐罐。

五、活动过程1. 热身运动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳跃、跑步等。

b. 引导幼儿用瓶瓶罐罐进行热身运动，如跳跃时拍打瓶瓶罐罐，跑步时摇晃瓶瓶罐罐等。

2. 游戏环节（10分钟）a. 教师介绍游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

b. 游戏一：瓶瓶罐罐接力赛。

每个小组用瓶瓶罐罐进行接力，最快完成的小组获胜。

c. 游戏二：瓶瓶罐罐投掷赛。

幼儿用瓶瓶罐罐进行投掷，看谁投得最远。

d. 游戏三：瓶瓶罐罐障碍赛。

幼儿需用瓶瓶罐罐搭建一个简单的障碍，然后穿越障碍，最快完成的小组获胜。

a. 教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，以及与同伴协作的经历。

b. 教师对幼儿的表现进行点评，并给予鼓励。

六、活动重难点1. 重点：学会用瓶瓶罐罐进行简单的体育动作。

2. 难点：在游戏中，幼儿如何更好地与同伴协作，完成任务。

七、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我发现孩子们对用瓶瓶罐罐进行体育活动充满了兴趣，他们在游戏中积极投入，与同伴协作良好。

让孩子积极参与的多样化运动教案——幼儿园中班《瓶瓶罐罐来运动》。

教案设计思路：1.游戏一：“小瓶子摇滚”这个游戏可以让孩子们学习基本的手臂和手腕协调运动技能。

教师可以准备一些小瓶子和音乐，要求孩子们跟着节拍和音乐的节奏，用手臂和手腕将瓶子晃动起来。

这个游戏不仅可以让孩子们感受到音乐的节奏和动感，还可以锻炼他们的手臂力量和灵敏度。

2.游戏二：“罐罐跨越”这个游戏可以让孩子们锻炼跳跃和平衡的能力。

教师可以在地上放置一些矮罐子，要求孩子们跨越这些罐子，尽量不碰到地面。

同时也可以增加游戏难度，要求孩子们在跨越罐子的同时要拍手或接触到高处的球等，这样可以让孩子们更好地协调动作，提高技能。

3.游戏三：“瓶子投篮”这个游戏可以让孩子们锻炼脚趾的灵敏性和眼手协调能力。

教师可以在教室或操场上放置一些空瓶子，要求孩子们用脚尖或者脚跟将瓶子踢进篮子或其他容器中。

游戏中可以加入竞赛和计分，让孩子们更有动力参与。

4.游戏四：“罐串快跑”这个游戏可以让孩子们锻炼跑步和身体协调能力。

教师可以准备一些矮罐子，要求孩子们将罐子串在脖子上，然后在规定的时间内完成绕场奔跑的任务。

这个游戏既可以锻炼孩子们的肢体协调能力，又可以提高他们的身体素质和耐力。

5.游戏五：“水瓶搬运”这个游戏可以让孩子们锻炼力量和团队协作能力。

教师可以准备一些水瓶或其他重物，要求孩子们组成小团队，将瓶子从一个地方搬运到另一个地方，一定时间内搬运数量最多的团队可以获胜。

这个游戏不仅可以提高孩子们的肌肉力量，还可以让他们学会与他人合作，培养团队精神。

总结：通过多样化的运动教案设计，可以激发孩子们的兴趣和参与度，更好地促进他们的身体健康和发展。

在进行运动教学时，需要注重游戏的趣味性和多样性，同时也需要注意孩子们的安全和健康。

让孩子们参与更多的运动活动不仅可以让他们锻炼身体，还可以增强他们的自信心和学习能力，是一项非常有意义的教育工作。

中班主题活动教案《瓶瓶罐罐总动员》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材，主要围绕“瓶瓶罐罐总动员”展开。

教学内容包括：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途；学习用瓶瓶罐罐进行创意拼搭；培养环保意识。

涉及教材章节：《瓶瓶罐罐总动员》。

二、教学目标1. 让幼儿了解瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途，提高观察力和认知能力。

2. 培养幼儿动手操作能力和创新能力，学会用瓶瓶罐罐进行创意拼搭。

3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护环境的好习惯。

三、教学难点与重点难点：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，培养幼儿的创新能力。

重点：认识瓶瓶罐罐的形状、颜色和用途，提高观察力和认知能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色、大小的瓶瓶罐罐，拼搭作品示例。

2. 学具：每组一套瓶瓶罐罐，彩笔，画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室内的瓶瓶罐罐，让幼儿说说它们的特点和用途。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼搭作品，引导幼儿观察并说出作品的形状、颜色和特点。

（2）教师示范用瓶瓶罐罐进行拼搭，讲解拼搭方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行拼搭练习，教师巡回指导。

各组展示拼搭作品，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 板书瓶瓶罐罐总动员2. 板书内容：形状：圆形、方形、圆柱形等颜色：红色、蓝色、黄色等用途：装水、装饮料、装药品等创意拼搭：示例作品图七、作业设计1. 作业题目：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，制作一个自己喜欢的作品。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们在认知、动手操作、创新能力等方面的进步，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中寻找瓶瓶罐罐，进行创意拼搭。

（2）开展环保教育活动，让幼儿了解瓶瓶罐罐的回收利用，培养环保意识。

（3）组织幼儿参观瓶瓶罐罐生产工厂，了解它们的制作过程。

重点和难点解析1. 教学难点：用瓶瓶罐罐进行创意拼搭，培养幼儿的创新能力。