植物角观察记录

幼儿园植物角睡莲观察记录内容我们的学校的植物角有一株睡莲，我最近在观察它睡莲是属睡莲科睡莲属的多年生水生草本花卉，叶梗细长，不能直立，叶片多紧贴于水面，只有少数伸出。

睡莲的叶子呈卵圆形，比菱叶稍微大一点，尖端象剪刀，表面是暗绿色的，背面是红褐色的。

睡莲有很多种：厚叶睡莲、白睡莲、红睡莲、黄睡莲等，颜色各异，形状不同，各有姿态。

每当旭日东升的时候，睡莲含苞绽开，颇有朝气，而当夕阳西下时，瞬间闭合。

因此称它为睡莲。

睡莲的花开了一些，这些花有白的红的。

这两种花形态各异，白多红少，红色的花茎很高，花的下层有一层花托，好像一位女王在绿色的王座上。

头上花蕊就成了金色的王冠！而白色的花茎较低，如星捧月似的在红花周围。

睡莲又叫子午莲。

水芹花。

瑞莲是多年水生花卉，喜阳光，主要的品种是白水莲。

延药睡莲及红睡莲。

耐寒品种白天开花晚上闭拢，不能缺少阳光。

睡莲的美真是名副其实，以前好几个小朋友都跟我说过睡莲美，可我都不相信，今日一见算是眼见为实。

睡莲比荷花小得多，花瓣有红的、黄的、白的等颜色，一般有二十到三十片左右，紫红娇艳，霞映澄塘，极为艳丽。

它的花蕊是黄色的，健美挺拔，一丛丛一束束地挤出花瓣，绽开轻盈的芳香。

摘一朵睡莲捧在手里，让它轻盈的芳香溢出花朵，流到手上，钻进嘴巴，飘进鼻孔，让人全身上下清香四溢。

用鼻子嗅嗅，醉人的清香让你陶醉，好象有无数个带着香味的小精灵钻进你的鼻孔，爬进你的嗅觉器官，让你赶也赶不走。

清香的睡莲，水中的睡美人，你的洁白，你的清香，让我陶醉，更使我留恋忘返。

这就是我在植物角观察水莲得到的记录和感悟。

农田植物角观察记录表观察记录
观察结果分析
根据观察记录表，我们可以得出以下结论：
- 小麦的角形不明显，可能是因为品种不同或生长环境不同导致。

- 玉米的角形明显，朝内或朝外弯曲，可能是其生物学特性所致。

- 大豆的角边缘光滑，与其他作物不同，这可能是大豆的独特特征。

- 水稻的角端钝，边缘尖锐，可能是适应水稻特殊生长环境的结果。

总结
通过观察农田植物的角形特征，我们可以进一步了解它们的生物学特性和适应环境的能力。

这份观察记录表和结果分析可以为农田植物的研究和种植提供一定的参考价值。

*请注意，以上结论仅基于观察记录表，可能受到其他因素的影响，需要进一步研究和实验证实。

中班莳植角察看记录在幼儿园的环境教育中，美丽的莳植区始终都是班级环境教育中紧要的构成部分之一、由于它不但具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。

在当今的都市生活中，孩子们越来越阔别大自然。

在莳植区里进行简单的莳植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。

它不但能激发孩子们对植物的兴趣,还能学到很多有关植物的科学知识，掌握简单的莳植技能，更紧要的是能培养孩子的爱心、耐性、责任心以及察看、比较等多方面本领。

那么如何利用莳植区开展有趣味的莳植活动，充分发挥其教育作用呢？我们做了以下试验：策略一：有效利用莳植区，鼓舞孩子自主莳植和管理以往，老师为了让孩子们参加莳植区活动，老师都要求他们都从家里带一些本身莳植的小植物放到班级的莳植区里，但是大部分孩子莳植的小植物都是由家长代劳的，孩子们（甚至包含家长）是在被动地完成老师布置的任务，对于这个小植物以后的生长情形并不关怀。

即使有一些做得特别好的家长和孩子，在把种下的小植物带到班级后，由于植物的发芽都需要一个过程，孩子的兴趣无法连续很久。

加之很多植物放在一起，老师也很难顾及到每一株植物的变动，于是常常显现这样一种场景：虽然每个班级的莳植区都是郁郁葱葱，但是孩子们却很少真正的去关注，只是老师或班级里个别的孩子管理莳植区，没有发挥其教育价值。

为了转变这一近况，我向孩子们提出了一个建议：请孩子在家种一株小植物，并精心照料它，等它发芽后再拿到幼儿园来，比一比谁的植物长得好。

孩子们在争强好胜的心理作用下，都乐观地参加了莳植活动。

为了让本身的孩子种的植物长得最好，家长们责无旁贷地充当了引导者的角色，在家里认真地一对一地引导孩子，极大地激发了孩子对莳植兴趣，同时也掌握一些简单的莳植方法。

由于莳植时间以及植物生长速度的不同，孩子们陆连续续地把植物带到幼儿园来，使孩子们都有机会向别人介绍本身的小植物。

实践证明，不但孩子们爱上了莳植区活动，常常到莳植区看看植物的变动，家长也充分体会到了莳植活动的教育价值。

植物角观察记录和反思
我最近带我的学生观察了一种草本植物——娇鸽草。

这是一种常见的多年生草本植物，生长在草原和山区。

我们选择观察这种植物，是因为它的花朵非常美丽，并且有一些特殊
的适应性特征。

在观察娇鸽草的花朵时，我们注意到它们有五个花瓣和五个花萼片，都呈鲜艳的黄色。

花瓣上有许多深红色的斑点，非常美丽。

在花朵的中心，有许多长长的雌蕊和短短的雄蕊。

我们发现，这些雄蕊和雌蕊都非常结实，能够适应娇鸽草生长环境中可能的风暴和摩擦。

在观察完娇鸽草的花朵后，我们转向观察它的叶子。

娇鸽草的叶子是长而狭窄的，呈
深绿色。

它们生长在植物的基部，并有着显著的卷曲和弯曲。

我们发现，这种叶子的形态
和特征是为了适应草原和山区这样多风的环境而设计的。

卷曲的叶子能够减少植物表面的
面积，从而减少因风力而导致的水分蒸发和营养素损失。

我们还注意到，娇鸽草的根系十分发达，生长深入土壤。

这是为了确保植物在干旱的
环境中能够获得充足的水分和营养。

我们认为，这些适应性特征都是在植物漫长的进化过
程中逐渐发展出来的。

通过对娇鸽草的观察，我们研究了植物的适应性特征和进化历程。

我们认为，在进一
步研究中，可以通过对更多植物的观察和研究来了解植物的进化和适应性特征，并为生态
学和环境科学领域的研究做出贡献。

植物角观察记录和反思植物角观察记录和反思是对植物的生长、变化和与环境的关系进行观察和思考的过程。

这一过程旨在提高对植物的认识、培养观察力和思考能力。

下面是一份关于植物角观察记录和反思的参考内容。

观察记录：我选择了一株常见的花卉作为观察对象，这是一株玫瑰花。

我在观察过程中持续记录了花的生长情况、叶子的变化、花苞的开放、花瓣的颜色、花的芳香等方面的内容。

第1天：花茎上有3朵封闭的花苞，叶子呈深绿色，没有任何变化，花朵没有开放。

第2天：花苞稍微张开，叶子仍然绿色，但开始有一些新的小叶子生长。

第3天：花苞已经完全展开，花瓣呈淡粉色，叶子上有一些淡黄色的斑点。

第4天：花朵的颜色变深，变成了鲜艳的红色，花香也开始散发出来。

第5天：花朵完全绽放，花瓣平滑、柔软，深红色的颜色一直持续到花脱落。

第6天：花朵开始逐渐凋谢，花瓣变得松散，颜色渐渐变得暗淡。

第7天：花瓣逐渐干枯，掉落了一些花瓣，叶子上的斑点扩散。

第8天：大部分花瓣掉落，只剩下花朵的中心部分。

叶子颜色开始变黄。

第9天：花蕊完全凋谢，花茎和叶子都变得干燥，叶子的黄色变得更加明显。

反思：通过对这株玫瑰花的观察，我意识到植物的生长过程是一个持续的变化过程。

从未开放的花苞到完全绽放的花朵，再到凋谢和花脱落，植物经历了一个完整的生命周期。

另外，我还注意到植物与环境的关系。

花朵开放后，花瓣的颜色和芳香吸引了很多昆虫，这些昆虫在花朵上寻找花蜜，同时帮助传播花粉。

这种相互作用对于植物的繁殖和生存至关重要。

同时，我还发现植物的叶子是植物的重要部分。

叶子上的斑点可能是由于病菌感染或营养不足引起的现象。

病菌感染可能导致植物的生长受到抑制，最终影响整株植物的健康。

营养不足也会导致叶子的颜色和形状发生变化，使植物的生长受限。

因此，养护植物时，我们应该注意给植物提供充足的水分、阳光和适当的营养物质。

总的来说，通过这次植物观察记录和反思，我对植物的生长过程、与环境的互动以及养护植物的注意事项有了更深入的理解。

小班植物角观察记录分析与措施观察时间：XXX活动准备：XXX观察地点：XXX观察者：XXX1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。

2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。

注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分，萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊估一估：数量，颜色，气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。

找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）写一写：我的活动感受幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。

我园通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。

1.培养幼儿爱观察：在种植植物的过程中，幼儿能够积极主动地仔细观察植物，从中发现植物一些平时不易引起注意的特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2.培养幼儿爱劳动：让幼儿参与种植活动，孩子们在老师引导下给植物角的植物浇水、施肥、设计摆放的位置，让植物生长得更茂盛。

在幼儿积极动手的同时，培养了他们热爱劳动的品质。

3.培养幼儿爱环保：教师在设置植物角的同时，引导幼儿收集各种废旧小瓶、小盒、饮料桶等制作喷壶、小铲。

这样不仅能培养幼儿废物可以利用的环保意识，也培养了他们善于从生活中发现美的能力。

可爱的孩子们在老师引导下，与自然交融，天性获得了更好的发展。

大班植物角区域观察记录九篇
观察记录一：
金癞瓜
品种：一年生攀援草本
习性：喜温暖，要求排水良好的肥沃土壤。

需搭架以供攀援。

生长季节宜勤施肥。

观察记录二：
马莲草
品种：多年生草本植物
习性：其根系发达，叶片青绿柔韧，返青早、绿期长、花色淡雅。

观察记录三：
香菜
品种：一年生草本
习性：原产欧洲地中海地区，茎叶作蔬菜和调香料，并有健胃消食作用。

观察记录四：
葫芦
品种：一年生攀援草本植物
习性：葫芦喜欢温暖、避风的环境。

观察记录五：
凤尾竹
品种：簕竹属
习性：又名观音竹，植株丛生，常绿，在中国的长江以南各地。

观察记录六：
草莓
品种：蔷薇科草莓属植物
习性：原产南美，草莓为喜光植物，但又有较强的耐荫性。

观察记录七：
非洲茉莉
品种：马钱科
习性：适宜温暖的环境生长18℃—32℃；华南部分地栽种。

观察记录八：
西红柿
品种：一年生或多年生草本植物
习性：番茄是喜温性蔬菜，也是短日照植物，番茄喜水。

番茄的果实营养丰富，具特殊风味。

观察记录九：
蔷薇
品种：多年生草本
习性：蔷薇喜欢阳光，亦耐半阴，较耐寒。

对土壤要求不严，耐干旱，耐瘠薄。

植物角观察记录和反思我选择了植物角观察作为一个有趣的实践活动。

为了更好地理解植物的生长和发展过程，我选择了一盆室内养护的仙人掌进行观察。

在观察期间，我记录下了植物的外观特征、生长变化以及我对植物的反思。

开始观察时，仙人掌呈现出浅绿色的叶片，叶片上布满了刺。

通过肉眼观察，我发现这些刺并不都是一样的形状和长度。

有的刺长而尖锐，有的刺短而钝。

仙人掌的叶片呈扇形，边缘布满了齿状突起。

另外，仙人掌的叶片表面呈现出浅凹陷的纹理。

随着时间的推移，我观察到仙人掌的生长情况。

在观察的第一个星期，植物的叶片颜色由浅绿色变为深绿色，说明植物正处于健康状态。

此外，我还注意到植物叶片的生长速度非常缓慢，几乎肉眼难以察觉。

叶片的边缘突起变得更加明显，给人一种有力量的感觉。

然而，令我吃惊的是植物的刺数量没有增加，这让我想到刺可能是植物在自我保护中的重要机制。

在观察过程中，我还花时间反思了这些观察到的现象。

仙人掌的形态与其生长环境紧密相关。

浅凹陷的纹理可能有助于植物在干燥的环境中锁定水分。

此外，与一般植物相比，仙人掌的刺更加突出并且数量有限可能是其适应干旱环境的策略之一。

刺的存在可以有效地防止动物靠近并以其为食，保护植物免受损害。

此外，植物的生长速度之慢也使我思考。

与其他一些植物相比，仙人掌的生长速度确实非常缓慢。

这也从侧面说明了仙人掌在逆境环境中的顽强生命力。

缓慢的生长速度意味着仙人掌能够更好地适应干旱条件下的生存，更好地储存和利用水分和养分资源。

通过这次植物角观察，我深刻体会到了植物的生活和适应能力。

植物的形态、生长速度以及防御机制，都与其所处的环境和生态条件有着密切关系。

通过观察和反思，我对植物的生命力和适应能力有了更深入的理解。

从这次观察中，我还学到了植物在生命力和适应性方面的启示。

就像仙人掌一样，有时候在面对逆境时，我们也需要学会缓慢但持续地成长。

仙人掌的刺也提醒我，在面对困难和挑战时，我们需要保护自己，不断寻找合适的方式来应对。