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第七章 第二节 弹力

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南宁第四十九中学八年级物理讲学稿
课题：《第七章第二节弹力》课型：新课课时：1课时
主备人：王芳审核人：_____________
班别：姓名：
学习目标：
1、理解弹力的概念和产生条件，知道压力和支持力是弹力
2、知道弹簧测力计的工作原理，能正确使用弹簧测力计
学习过程：
一、课前准备
1、自学课本第6页“弹力”部分的内容，思考下面的问题并和同学讨论得出答案。

（1）什么叫弹性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有弹性？
（2）什么叫做塑性？根据生活经验，你还知道哪些物体具有塑性？
（3）什么叫做弹力？弹力产生的原因是什么？
（4）弹力的大小与有关。

（5）一根弹簧能无限制拉伸吗？
二、课中演练
1、认真学习第6至7页弹簧测力计部分，完成下列问题：
（1）测量力的大小的工具叫，生活中你见过什么样的测力计？
（2）物理实验中经常使用的测力计叫，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，说出它的测力原理：
（3）弹簧测力计的使用
①课本第六页第3个弹簧测力计的量程是，待测力的大小不能超
过 N。

弹簧测力计的分度值是。

测量前应先校零。

测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向，弹簧不要靠在刻度盘上。

②测量头发能够承受的拉力大小为 N。

小结：物体由于__________而产生的力叫弹力。

测量力的大小的工具叫_________，弹簧测力计是利用在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大伸长就_______的原理制成的。

使用弹簧测力计时要先观察它的，认清它的，并。

测量时不能超出它的。

课后练习：
1、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（）
A、力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的
B、因为人是受力的物体，所以感到费力
C、弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力
D、弹簧的伸长越长，所需拉力越大
2、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（）
A、量程10N，分度值0.2N
B、量程5N，分度值0.1N
C、量程30N，分度值3N
D、上述三个弹簧测力计都可以用
3、在一定范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就______，弹簧测力计就是根据弹簧的这一性质制成的。

4、使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（）
A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B、使用前必须检查指针是否指在零点上
C、使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D、使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围
5、橡皮泥变形后不能自动恢复原来的形状，物体的这种特性叫______，当物体产生弹力时物体将发生__________形变。

6、下列哪个力不属于弹力（）
A、绳子对重物的拉力
B、万有引力
C、人对墙的推力
D、地面对人的支持力
7、几个同学用同一根弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则（）
A、臂力大的人所用拉力大
B、手臂长的人所用拉力大
C、体重大的人所用拉力大
D、每个人所用的拉力一样大
课后反思：。

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新人教版八年级物理 第七章 第2节 弹力

新人教版八年级物理 第七章 第2节 弹力

2、有一弹簧测力计，当秤钩上没 有施加力时，指针不是在零刻度线 上，而是在0.2N的位置，此时用手 拉弹簧测力计秤钩，读数为4N， 则手拉弹簧的力为（ C ） A、4.2N B、4N
C、3.8N
D、无法判断
3、下列关于弹力的说法不正确是（A） A、只要两个物体接触就一定能产生弹力 B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产 生弹力 C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面
弹簧伸长了 20 cm。如果改为两个人分别拉弹簧的两端，把它也拉长 了 20 cm，则每个人分别用力为( A )
A．490 N、490 N C．490 N、0 N
B．0 N、490 N D．245 N、245N
第12题 16．如图所示，一个玻璃瓶，瓶中装满水，把一细玻璃管通过带
孔的橡皮塞插入瓶中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说 明________________________，松开手后，发现玻璃管中液面回到原
0～6 。 弹簧测力计的测量范围是______N
四、作图题(2×9 分＝18 分)
第1418 题．如图所示，苹果静止在水平桌面上，请画出它受到支持力的
示意图。
第1519 题．在图中，画出 A 物体对水平桌面的压力 F 的示意图。
玻璃瓶有弹性 来位置，说明__________________ 。 玻璃瓶受挤压发生形变
三、实验探究题 (12 分) 实验探究题
17 ．某同学在“探究弹簧的特点”时，得出了弹簧受到的拉力与 第13 题 弹簧的长度的关系图象如图所示。请回答下列问题：
2 (1)这根弹簧的原长是________cm 。 弹性 形变。 时弹簧发生了________
4．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（ A ） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 C．使用前必须检查零点是否准确
人教版八年级第七章第2节弹力教案

人教版八年级第七章第2节弹力教案

教案：人教版八年级第七章第2节弹力一、教学内容1. 弹力的概念：介绍弹力的定义，即物体由于形变而产生的恢复力。

2. 弹力的产生：讲解弹力产生的原因，即物体内部的分子间相互作用力。

3. 弹力的方向：阐述弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

4. 弹力的大小：介绍弹力的大小与物体形变的程度有关，形变程度越大，弹力越大。

5. 弹力的作用：讲解弹力在实际生活中的应用，如弹簧、弹力球等。

二、教学目标1. 让学生了解弹力的概念，理解弹力的产生和大小与形变程度的关系。

2. 培养学生运用弹力知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和思考，培养其科学探究能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：弹力的大小与形变程度的关系。

2. 教学重点：弹力的概念、产生原因及其方向。

四、教具与学具准备1. 教具：弹簧、弹力球、塑料尺等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察和触摸弹簧、弹力球等，感受弹力的存在。

2. 讲解弹力的概念：通过示例和图示，讲解弹力的定义和特点。

3. 分析弹力的产生原因：讲解物体内部分子间的相互作用力，引导学生理解弹力的产生。

4. 阐述弹力的方向：讲解弹力的方向总是与物体形变的方向相反。

5. 探究弹力的大小与形变程度的关系：组织学生进行实验，观察和记录弹簧在不同形变程度下的弹力大小。

6. 应用实例分析：让学生举例说明弹力在实际生活中的应用。

六、板书设计1. 弹力的概念2. 弹力的产生原因3. 弹力的方向4. 弹力的大小与形变程度的关系七、作业设计1. 题目：请简述弹力的概念及其产生原因。

答案：弹力是物体由于形变而产生的恢复力，其产生原因是物体内部的分子间相互作用力。

2. 题目：请举例说明弹力在实际生活中的应用。

答案：弹力在实际生活中应用广泛，如弹簧门、弹力鞋、弹力球等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实验和思考，使学生了解了弹力的概念、产生原因及其方向，掌握了弹力的大小与形变程度的关系。

人教版-物理-八年级下册课件第七章第二节弹力(共18张PPT)

人教版-物理-八年级下册课件第七章第二节弹力(共18张PPT)


思考：磁铁吸引铁钉的吸引力是弹力吗？ 粉笔自由下落时受到的力是弹力吗？
弹力产生需要什么条件呢？
1、两个物体相互接触 2、相互挤压，有弹性形变
辩一辩：相互接触的两个物体一定有弹力吗？
各种形式的测力计
握力计
弹簧秤簧测力计
1．构造：主要由刻度
盘、弹簧、指针、挂
钩等组成。
指针
2．原理：在弹性限度 内，弹簧受到的拉力
这种形变称塑性形变
为什么撑竿跳的竿子要用弹 性好的玻璃钢做，而不用橡 皮泥做呢？
3．物体由于发生弹性形变，而产生的力叫做弹 力。
辨析：下图中哪些物体间的作用力属于弹力？
人推车（推力） 人拉车（拉力） 拉弹簧、压弹簧
车压路面（压力） 桌面支持杯子 （支持力）
微小形变的放大实验
F F
F 压力、推力、拉力、支持力都属于弹力，弹力广泛地 存在于生活中。
2.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹 簧测力计．他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进 行测试，绘出如图所示的图象．若他们要制作量程
较大的弹簧测力计，应选弹簧___B___；若他们要制 作精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧___A___．
课堂小结
3．认清弹簧测力计的量程和分度值。 不要超过弹簧测力计的量程。
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
4．结果记录为数值+单位
右侧弹簧测力计的
量 程： 5 N
；
分度值： 0.2 N
；
测量值： 1.4 N
。
练一练
1.下列物体不能产生弹力的是（ D）
A.压弯的锯条 B.拉长的橡皮筋 C.被挤压的皮球 D.压扁的橡皮泥
初二下册物理第七章第二节“弹力”

初二下册物理第七章第二节“弹力”

7.2 弹力
学习目标
1、知道什么是弹力，弹力产生的条件。 2、了解弹簧测力计测力的原理。 3、会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
自主学习---智慧萌芽 （5min）
请同学们仔细阅读课本完成以下内容： （一）、试一试：注意观察所发生的现象： （1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发 生变形，体验手感，撤去压力，恢复原状； （2）取一条橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮 筋会恢复原来的长度； （3）取一块橡皮泥，用手捏，使其变形，手放开， 橡皮泥保持变形后的形状； （4）取一张纸，将纸揉成一团再展，纸不会恢复原 来形状。 （二）认真阅读课本，自主完成下列问题： （1）弹性和塑性 结合自己的体会，对以上实验现象进行分类，说明按 什么分类，并要求再举些类似的例子。
向与拉力的方向一致
【当堂检测】-----智慧结果（8min）
1．类似于弹簧测力计时弹簧所发生的这一类形变，
人们把它称为
形变。弹簧测力计是根据＿＿
＿＿＿＿＿的原理制成的。
2．使用弹簧测力计时，首先要看清它的＿＿＿＿＿，
也就是它的＿＿＿＿。加在弹簧测力计上的力不许
超过它的＿＿＿＿＿，否则会损坏弹簧测力计。
3、用手拉弹簧测力计越来越费力，是因为（ ）
A．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互
的
B．因为人是受力的物体，所以感到费力
C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来费力
D．弹簧的伸长越长，所需拉力越大
4、测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的 规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可 以用
出它的测力原理吗？
【展示点评】---智慧开花（10minn）） 你能总结了出弹簧测力计的使用方法、注意事 项吗？