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第13课画城堡【教材分析】本课内容是让学生学会在Scratch里利用新建积木块的方法画组合图形。
学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，并把简单图形定义成积木块，在每个简单图形的起始位置通过调用积木块组合成复杂图形。
当需要使用相同连续的积木时可以用积木块简化，让学生感受到模块化程序设计的优势。
在本课的学习中，重点在于让学生学会使用积木块，难点则在于学生学会用积木块来简化程序的运用。
【学情分析】本课的重点在于让学生理解“积木块”这个重要的基础概念，在教学中应注重让学生理解积木块在脚本设计中模块化的方法。
模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“学”到“用”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。
【教学目标与要求】1.学会新建积木块。
2.学会调用积木块。
3.在画组合图形的过程中培养学生模块化设计脚本的方法。
4.通过新建不同的积木块，培养学生的创新能力。
【教学重点与难点】重点：通过调用积木块画出组合图形。
难点：确定组合图形各部件的开始位置和方向。
【教学方法与手段】情境创设、任务驱动、自主探究法。
【课时安排】安排1课时。
【教学准备】多媒体网络教室、课件、学件和程序。
【教学过程】2.搭建画三角形命令。
【教学反思】本课主要通过画城堡任务，让学生学会利用积木块画出城堡图。
让学生学会分析图形，将复杂图形分解成简单图形，再将简单图形定义成积木块。
画组合图形对于学生来说有一定难度，不仅仅要学生观察总结各个图形使用到的积木块，新建积木块时还要分析每一个图形的数据，如角度、长度等。
在利用积木块画组合图形的过程中还要注意画笔的起始位置和方向。
所以课前教师应做好准备，合理安排练习时间，必要时可以给出适当地提示。
【教案设计：王艳芬(南京市银城小学)】。
2024年幼儿园大班美术教案《城堡》
一、教学目标
1.能够简单描述城堡的形态及特点。
2.能够运用基本的几何图形构建城堡。
3.发挥想象力，在绘画中表达对城堡的理解和想法。
二、教学准备
1.黑板、彩色粉笔、白纸、彩色笔、色纸、剪刀、胶水等。
2.明信片或图片展示各种城堡的样式，以启发学生的创作灵感。
三、教学过程
第一课时
1.引入：通过展示城堡的图片或明信片，引导学生讨论城堡的特点和构
造要素。
2.示范：老师展示用几何图形构建城堡的简单方法，例如矩形、三角形
等。
3.操练：学生模仿老师的示范，用彩色笔在白纸上绘制简单的城堡构图。
4.提升：鼓励学生发挥想象力，在城堡的构图中加入自己的创意元素。
第二课时
1.复习：回顾上节课学生绘制的城堡构图，互相分享并讨论。
2.示范：老师展示如何用色纸、剪刀和胶水将城堡构图制作成立体作品。
3.制作：学生按照老师的示范开始制作自己的城堡作品。
4.整理：鼓励学生将制作好的作品整理放置，展示给其他同学欣赏。
四、教学反思
本节课通过城堡主题的美术教学，引导学生通过几何图形构建城堡，培养其图
形认知能力和创造力。
通过绘画和手工制作结合的教学方式，让学生在动手实践中更好地理解并发挥自己的想象力，培养其审美情感。
在未来的课堂教学中，可以在城堡主题的基础上，引导学生进行更复杂的创作，提高他们的美术表现能力。
城堡幼儿美术教案教学目标：1 认识各种图形。
根据图形绘画城堡。
教学重点：1 认识图形。
绘画城堡。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：、1 师：今天，白雪公主来到了王子的城堡里，看到城堡以后，她高兴极了，让我们一起来欣赏一下吧！师：看到这些城堡后你发现了哪些图形呢？生：有长方形，正方形，三角形，拱形，半圆形。
请幼儿观看两组图片，比比哪个更像城堡？特点：城堡有高有底，参差不齐。
请观察另外两组图片，你觉得哪一个更漂亮？特点：鲜艳的颜色的城堡更漂亮！请问你想把它建在哪呢？请幼儿绘画，请幼儿构思，添加创意。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 给城堡涂色。
线条的练习。
教学重点:1 涂色的练习。
2勾边线条要流畅。
教学准备：1 绘画工具教师范画教学过程：师:回忆上节课所学内容，说一说城堡的特点，颜色的特点。
本节课请宝宝们给城堡涂上漂亮的颜色。
注意：城堡是五颜六色的，是鲜艳的颜色。
要在黑线内涂色。
教师出示范画：请幼儿观察，在颜色上有什么特点！线条流畅，以直线为主。
颜色都是在黑线内涂的。
教师示范：打开投影，教师示范涂色的部分过程，涂色时沿着黑线边一点一点的涂，涂完边以后再把中间的大部分给涂上，城堡的每个部分都有不同的颜色。
请幼儿创作，教师巡回指导。
组织幼儿下课。
城堡教学目标：1 继续完成作品涂色。
给作品涂上底色。
教学重点：1 把整幅画涂完颜色。
培养幼儿做事认真，耐心。
教学准备：PPT 绘画工具教学过程：1 师：宝贝们！通过咱们上节课的努力，好多城堡已经有了漂亮的新衣服，但是作品你还没有完成，这节课呢，我们要把画面涂上底色，使这座城堡更加突出。
涂底色的要求：底色是为了凸显作品，使作品更鲜明。
把整幅画所有空白的地方都涂上颜色。
】按照涂色要求去做，涂匀，涂满。
请幼儿继续涂色。
对幼儿作品进行展览：在整幅画面的构思做出评价，看作品是否创新。
对幼儿涂色做出评价，并鼓励幼儿继续加油。
组织幼儿有序的下课。
活动名称：大班艺术领域美术活动《美丽的城堡》执教人：刘翠设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
大班美术城堡教案课程内容：本次美术课将引导学生绘制一幅城堡的景观画。
学生将学习如何运用线条、形状和色彩等元素来表现城堡的特征与氛围。
教学目标：1. 了解城堡的特点和建筑风格，培养学生对城堡的观察力和认知能力。
2. 掌握绘画中线条、形状和色彩的运用，培养学生的美术表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧，培养学生的细致和耐心。
教学准备：1. 各种绘画工具（铅笔、彩笔、彩色铅笔等）。
2. 画画纸或画板。
3. 展示城堡的图片或模型。
教学步骤：步骤一：引入（10分钟）1. 展示城堡的图片或模型，引导学生观察城堡的特点和建筑风格。
2. 引导学生发表对城堡的感受和想法。
步骤二：示范与指导（15分钟）1. 将城堡的线条、形状和色彩进行分析和归纳，引导学生注意其中的细节。
2. 在黑板上示范绘制城堡的线条和形状，同时讲解绘画技巧和注意事项。
步骤三：练习与创作（30分钟）1. 学生根据老师的示范和指导，用铅笔先勾勒出城堡的线条和形状。
2. 学生可以根据自己的想法，选择使用彩笔或彩色铅笔进行着色。
3. 在绘画的过程中，老师可以适时给予学生指导和帮助。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 学生完成作品后，老师可以组织学生进行展示和分享。
2. 学生可以谈谈自己的创作过程和体会，互相欣赏和评价作品。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 通过学生的展示和分享，总结本节课所学的内容和技巧。
2. 学生可以对自己的作品进行评价和反思，思考哪些地方可以改进和提高。
教学延伸：1. 学生可以在家里用素描练习绘制城堡的线条和形状，提高绘画技巧。
2. 学生可以了解更多不同风格的城堡，通过绘画表达自己对城堡的想象和理解。
课后作业：1. 完成课堂上未完成的绘画作品。
2. 写一篇小结，总结自己在本节课中所学到的东西和体会。
备注：本节课的教案中没有具体的标题，但在教学过程中可以根据实际情况适时补充标题，以便更好地组织和引导学生。
《画城堡》教学设计作者：***来源：《中国信息技术教育》2020年第12期● 设计思想计算思维是小学信息技术学科的核心素养之一，而Scratch软件是培养小学生计算思维的工具。
《画城堡》一课利用Scratch软件进行授课，学生学习Scratch编程的过程不再是枯燥的命令组合的集成，而是类似于积木游戏。
本节课的中心设计思想是以绘制心目中的童话城堡为主线，帮助学生解决三个问题：为什么要定义积木块？怎么定义积木块？怎么使用积木块？整节课让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用，让学生在发现问题、解决问题的过程中养成模块化的程序设计思维。
● 学情分析本課教学对象为小学五年级的学生，他们已经学习和掌握了Scratch的基本语句，但对模块化编程的方式还比较陌生。
模块化脚本的设计思维和学生以往所学有所区别，可以让学生以从“用”到“建”的渐进方式慢慢过渡，直到能够灵活运用。
● 教学目标知识与技能目标：学会新建积木块;学会调用积木块。
过程与方法目标：在画组合图形的过程中培养模块化设计脚本的方法。
情感态度与价值观目标：在修改优化脚本的过程中，感受模块化程序设计的优势;在修改完善作品的过程中，体会迭代思想，感知计算思维。
行为与创新目标：通过新建不同的积木块，培养创新能力，逐步形成拓展性思维。
● 教学重点与难点重点：学会新建与调用积木块。
难点：确定每个积木块的起始位置和绘图方向;理解积木块在脚本设计中的作用。
● 教学过程1.创设情境，导入新课师：同学们应该都很喜欢旅游吧，那有没有让你们印象深刻的建筑？教师出示由积木拼搭的著名建筑图，引导学生思考这些图片的共同特点。
师：这些建筑都是用类似搭积木的方式组合构建的，我们熟悉的Scratch软件也有这样的功能，本节课我们就来学习《画城堡》，运用搭积木的方式，搭出你心目中的童话城堡。
设计意图：结合著名建筑创设情境，培养学生发散性思维，激发创作热情，提升学习积极性。
