(人教部编版教材)玲玲的画课件详解3

5 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ玲的画
línɡ ling
玲玲
línɡ
玲令 王 ＋ 令
形声字
5 玲玲的画
根据课文内容给图画排序。
③ ② ① 借(助图画，)用几句(来说说课)文主要讲了(什么？)
玲玲明天要去参加评奖的 画 ，一不小心 弄脏了 。然后在 爸爸 的帮助下，玲玲在原 本脏的地方 画了一只小花狗 。
朗想读想要这求三：幅朗图读可时以要分读别准和字文音中，哪读三通个句自子然。 段对应？
第1自然段
得意
第4自然段
着急
第8自然段
满意
得意
1 玲玲得意地端详着自己画的《我 家的一角》。这幅fú 画明天就要参加评 奖了。
着急
4 就在这时候，水彩笔叭的一声掉 到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭 了起来。
因为画弄脏了，另画一 张也来不及了。
8 玲玲想了想， 拿起笔，在弄脏的地 方画了一只小花狗。 小花狗眯着眼睛，懒 洋洋地趴在楼梯上， 整张画看上去更好了。 玲玲满意地笑了。
满意
奖拿
课后作业
1、熟读课文。 2、画出爸爸引导玲玲把坏事变好事的句 子。
1.一 个 要 将 中 国归 于中央 集权下 的专制 一统， 一个要 恢复天 下到六 国时代 诸侯联 盟的松 散政制 。这看 上去好 像只是 一个是 否认同 统一的 历史趋 势的问 题，现 代人常 常站在 统一的 立场上 去批判 项羽， 仿佛只 有用铁 骑扫平 了六国 的秦王 才算是 一个民 族英雄 ，其实 问题并 不这么 简单。 2.从 历 史 的 长 时段 看，统 一的趋 势是无 法阻遏 的。从 根本上 说，它 是中华 民族发 展到一 定阶段 ，文明 内部各 部分长 期交往 整合的 必然结 果。问 题只在 以何种 方式统 一 3.可 以 设 想 ， 即使 没有秦 的武力 ，天下 也终将 归于一 体，这 也为汉 以后的 历史实 际所一 次次证 明。无 可否认 的是， 秦王的 铁骑确 实使这 一过程 大大简 化了。 看上去 ，历史 似乎少 走了许 多弯路 ，细想 来却又 未必。 4.先 不 说 铁 骑 下呻 吟的民 众，是 否也有 追求自 己那一 点卑微 的生活 自由的 权力， 就是从 文明的 发展来 说，统 一的后 果也有 许多地 方值得 怀疑。 5.中 央 集 权 确 实加 强了国 家的权 力，使 秦汉帝 国成为 当时世 界上少 有匹敌 的强大 力量。 但是， 作为代 价，从 原始社 会时代 开始积 累起来 的那一 种有限 民主（ 哪怕是 统治阶 级内部 民主） ，也彻 底丧失 了。 6.春 秋 战 国 时 期纵 横捭阖 的士， 逐渐变 成了可 以“倡 优畜之 ”的文 人。当 秦军焚 烧着六 国的宫 殿，将 天下一 切珍奇 全都劫 掠汇聚 向咸阳 时，中 华文明 也就从 多元变 成了一 元，从 多中心 变成了 一个或 最多两 三个中 心（所 谓“两 都”或 “三都 ”）。 7.燕 京 之 所 以 成为 当年第 一流的 综合性 大学， 更有赖 司徒确 立的办 学方向 ，一开 始就使 燕京弥 漫着浓 厚的学 术自由 、思想 自由的 空气。 8.今 天 ， 我 们 将一 些传统 节日提 高到法 定节假 日的高 度，也 应该在 传统节 日中注 入时代 的精神 风貌、 时代的 人文习 俗，而 不是单 纯地重 复过去 的节俗 。