《掀起你的盖头来》创作背景

掀起你的盖头来教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握“掀起你的盖头来”这首歌的基本信息和背景。

2. 通过学唱这首歌曲，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。

二、教学内容1. 歌曲简介：《掀起你的盖头来》是一首具有浓厚民族特色的歌曲，源于维吾尔族民歌，表达了人们对美好生活的向往。

2. 歌曲结构：这首歌曲为2/4拍，共16小节，旋律优美，节奏明快。

3. 教学重点：学会歌曲的歌词，掌握基本的节奏和旋律。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 教唱歌曲：a. 教唱歌词：逐句教唱，让学生跟读并理解歌词的含义。

b. 教授旋律：分析歌曲的旋律特点，让学生跟随老师哼唱。

c. 合练：分组进行合唱，加强学生对歌曲的熟练度。

3. 歌曲鉴赏：让学生欣赏原唱版本，感受歌曲的魅力。

四、教学评价1. 学生能熟练地唱出歌曲，掌握基本的节奏和旋律。

2. 学生对歌曲的背景和含义有深刻的理解。

3. 学生能够表达出歌曲所传达的情感。

五、教学资源1. 教学课件：歌曲图片、歌词、旋律线等。

2. 音响设备：播放歌曲的原唱和伴奏。

3. 教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生歌唱。

六、教学步骤1. 热身活动：进行简单的身体运动，让学生活动身体，准备歌唱。

2. 歌曲学习：a. 歌词学习：引导学生跟读歌词，注意发音和语调。

b. 旋律练习：弹奏钢琴或吉他，引导学生跟唱旋律。

c. 节奏练习：用拍手或敲击乐器，引导学生掌握歌曲的节奏。

3. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，互相观摩和交流。

4. 课堂展示：挑选几组学生进行课堂展示，评价他们的表现。

七、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提问和回答问题，增强课堂活力。

2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境，更好地感受歌曲的魅力。

3. 分组合作：培养学生的团队精神，提高合唱效果。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

湘艺版音乐五年级下册《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册。

这首歌曲以对唱的形式，展现了新疆维吾尔族的风土人情，歌词幽默风趣，旋律明快，富有感染力。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国多元文化，增强民族自豪感，同时培养音乐审美和歌唱能力。

二. 学情分析五年级的学生具有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。

但部分学生对民族音乐的特点还不够了解，因此在教学过程中，需要引导学生感受和理解民族音乐的风格特点，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《掀起你的盖头来》，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

2.过程与方法：培养学生合作演唱、自主学习的能力，提高音乐审美。

3.知识与技能：掌握歌曲的演唱，了解维吾尔族的风土人情，感受民族音乐的魅力。

四. 教学重难点1.重点：歌曲的演唱，民族音乐的特点。

2.难点：歌曲中的装饰音和节奏处理。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比，让学生感受民族音乐的特点。

2.互动法：分组合作演唱，培养学生的团队协作能力。

3.启发法：引导学生自主学习，提高音乐素养。

4.实践法：反复练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、伴奏。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.分组标志：方便分组练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍维吾尔族的风土人情，展示歌曲《掀起你的盖头来》的相关图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受民族音乐的特点。

引导学生关注歌曲中的装饰音和节奏处理。

3.操练（10分钟）分组练习，每组选择一个角色（歌词中的角色），进行合作演唱。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）全班同学一起演唱歌曲，加强歌曲的熟练度。

教师点评，总结学生在演唱过程中的优点和不足。

5.拓展（5分钟）引导学生自主学习其他民族音乐，分享自己的学习心得。

湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲是一首富有维吾尔族风情的民歌，歌词生动形象，旋律优美动人。

通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。

同时，歌曲中的旋律和节奏具有一定的难度，对于提高学生的音乐素养和歌唱技巧具有很好的促进作用。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对于简单的歌曲和节奏有一定的认识和掌握。

但是，对于这首歌曲中的维吾尔族音乐特色和一些较高难度的旋律、节奏，学生可能还需要进一步的学习和练习。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解维吾尔族的音乐特色，感受不同民族的音乐魅力。

2.技能目标：引导学生掌握歌曲中的旋律和节奏，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《掀起你的盖头来》的旋律和节奏。

2.教学难点：维吾尔族音乐特色以及在实际演唱中的运用。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、对比教学法等。

2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的维吾尔族歌曲引入，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词含义，示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，分别练习歌曲的旋律和节奏，互相交流、借鉴。

4.难点突破：针对歌曲中的维吾尔族音乐特色和难点部分，进行详细讲解和示范，引导学生掌握。

5.实践应用：让学生自主编创舞蹈或表演，将所学音乐知识运用到实际中。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来-伴奏》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第7课的一首歌曲。

这首歌曲以新疆民歌为素材，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

歌曲采用了2/4拍子，节奏欢快，旋律优美。

歌词描绘了一个活泼、开朗、自信的姑娘，充满喜悦和激情。

这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，增强对民族音乐的热爱，提高学生的歌唱技巧和表现力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌唱技巧和音乐表现有一定的了解。

但他们在音乐鉴赏力和团队合作方面仍有待提高。

此外，学生对民族音乐的认识相对较少，需要教师在教学过程中加以引导和拓展。

三. 说教学目标1.让学生了解并感受新疆民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.学会《掀起你的盖头来-伴奏》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3.增强学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐鉴赏力。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.重点：学会《掀起你的盖头来-伴奏》这首歌曲，掌握歌曲的演唱技巧和表现方法。

2.难点：准确演唱歌曲中的节奏和旋律，尤其是新疆民歌特有的节奏特点。

五. 说教学方法与手段1.采用问题引导法，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.运用示范法，让学生直观地感受歌曲的风格特点和演唱技巧。

3.采用分组合作法，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

4.利用多媒体手段，为学生提供丰富的音乐素材和教学资源。

六. 说教学过程1.导入：以一首新疆民歌《新疆是个好地方》引起学生对民族音乐的兴趣，进而引入本课。

2.歌曲学习：（1）让学生聆听《掀起你的盖头来-伴奏》歌曲，感受歌曲的风格特点。

（2）分析歌曲的节奏、旋律，讲解新疆民歌的特点。

（3）教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点，如节奏、音高、唱腔等。

（4）学生分组练习，教师巡回指导。

3.歌曲展示：（1）学生分组演唱歌曲，展示学习成果。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

湘艺版音乐五年级下册第7课《掀起你的盖头来》教学设计一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首具有维吾尔族风情的歌曲，选自湘艺版音乐五年级下册第7课。

歌曲旋律欢快，节奏明快，歌词富有童趣，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解维吾尔族的音乐特点，感受不同民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

但部分学生可能对维吾尔族的音乐特点还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《掀起你的盖头来》的曲调和歌词。

2.感受维吾尔族音乐的特点，提高音乐鉴赏能力。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的维吾尔族音乐特点。

2.歌曲中的节奏和音高变化。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨维吾尔族音乐的特点。

3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《掀起你的盖头来》的曲谱、歌词和图片。

2.教学音频：歌曲《掀起你的盖头来》的音频文件。

3.教学视频：关于维吾尔族音乐的介绍视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《掀起你的盖头来》的音频，引导学生初步感受歌曲的风格。

然后展示维吾尔族的相关图片，引导学生了解维吾尔族的文化特点。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《掀起你的盖头来》的曲谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高变化。

同时，教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

针对歌曲中的重点难点，教师可以个别辅导学生，确保他们能够正确演唱。

4.巩固（5分钟）教师学生进行集体演唱，检查学习效果。

对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和建议。

5.拓展（5分钟）教师播放关于维吾尔族音乐的介绍视频，引导学生进一步了解维吾尔族音乐的特点。

《掀起你的盖头来》创作背景
《掀起你的盖头来》是又一首经王洛宾改编而脍炙人口的作品。

此曲产生于前苏联乌兹别克共和国，原名《黑眉毛的姑娘》。

一九三九年由王洛宾在甘肃酒泉所搜集。

为广流传，王洛宾对原词作了大量修改。

不难发现，关键句“掀起你的盖头来”为原词所无──这大概由于面纱对西域民族不言而喻，但在汉人却较陌生了。

用“盖头”一词取代“面纱”，暗契婚俗；至于眉毛─弯月、眼睛─秋波、脸儿─苹果、小嘴─樱桃等比喻之植入，就更不在话下。

王洛宾将此曲汉语版视为自己的创作，曾有人颇不以为然。

而向《大公报》投稿的陈炜舜先生则认为，没有王先生，那黑眉毛姑娘的盖头也许永远不会被汉人所掀起。

《掀起你的盖头来》教材分析：掀起你的盖头来选自湖南出版社五年级下册音乐书，《掀起你的盖头来》是上个世纪三十年代末，王洛滨跟随“西北抗战剧团”在甘肃的河西走廊宣传演出时，她从来自新疆维吾尔族商人那里记录了一首名叫《亚里亚》的新疆民歌，这是一支流传在南疆地区的民歌。

学情分析：所教学生是小学五年级的孩子，对音乐节奏有一定的学习，但对节奏的把握还是不准确得加强练习才能运用准确，帮助学生了解音乐创作背景使音乐和背景相结合，从感知上升到创造美，表现美。

教学目标：1：能够用热情明亮的声音演唱民歌《掀起你的盖头来》这首歌。

2：学习手鼓的基本拍法，并能用xxxxx的节奏为歌曲伴奏。

3：积极参加《掀起你的盖头来》的综合性表演活动，学跳简单的新疆舞，并能随着音乐进行歌舞表演。

4：加入轮唱对歌曲进行二度创作。

教学重点：1：学唱这首歌曲能用热情欢快的歌声演唱。

2：学会轮唱，体会合作完成歌曲。

教学难点：1：用打击乐为歌曲伴奏。

2：感受音乐特点，并能随歌曲，学跳简单的新疆舞。

教学过程：一：导入对话师：亲爱的游客朋友们，大家好！你现在是乘坐着我们学校的汽车前往维吾尔族。

二：尝试对话（一）学习节奏xxxxx师：（出示ppt）亲爱的乘客们，你们现在看到的是维吾尔族的手鼓，帅气的小伙子打着他的手鼓邀请我们一起帮他拍怕节奏。

请同学们有序的起立我们一起拍起来吧！师：xxxxx老师示范（按节奏拍凳子）生：拍节奏xxxxx老师纠正师：边读边拍节奏（按节奏读歌词）（二）学唱歌曲《掀起你的盖头来》师：小游客们请有序的回到座位上，我们的客车将开往下一站了，请带好自己的随身物品，系好安全带。

师：维吾尔族是歌舞之乡，听.....远处传来了优美的歌声。

（播放《掀起你的盖头来》图片）听着歌声用“唻”跟着歌曲唱一下。

生：用“唻”唱歌曲《掀起你的盖头来》师：热情的维吾尔族姑娘邀请我们和她一起唱生：师生唱《掀起了你的盖头来》纠正节奏、音准。

三：合作对话（一）学习轮唱师：客车即将出发。

（花城版）小学音乐二年级上册《掀起你的盖头来》说课稿一. 教材分析《掀起你的盖头来》是一首富有民族特色的小调歌曲，选自花城版小学音乐二年级上册。

歌曲以轻松欢快的节奏、生动形象的歌词，描绘了一位调皮可爱的小姑娘在被子（盖头）里偷偷观察外面的世界，充满童趣。

歌曲共16小节，结构简洁明了，旋律易于掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民族音乐的特色，培养音乐审美能力，同时锻炼歌唱技巧和团队协作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生之间的歌唱水平存在一定差异，教学中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《掀起你的盖头来》，使学生了解民族音乐的特色，增强民族音乐意识。

2.技能目标：培养学生准确演唱歌曲的能力，锻炼学生的节奏感和团队协作能力。

3.情感目标：感受民族音乐的韵味，培养学生热爱民族音乐的情感。

四. 说教学重难点1.重点：学会演唱歌曲《掀起你的盖头来》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2.难点：理解歌曲的民族特色，准确表现歌曲的韵味。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、启发式教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，增强课堂教学的生动性和趣味性。

六. 说教学过程1.导入：以一首民族音乐作为导入，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的歌曲《掀起你的盖头来》。

2.学唱歌曲：（1）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

（2）分组演唱，培养学生的团队协作能力。

（3）全班演唱，纠正发音和歌唱姿势。

3.了解歌曲背景：讲解歌曲《掀起你的盖头来》的创作背景，使学生了解歌曲的民族特色。

4.欣赏歌曲：播放歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，培养学生的音乐审美能力。

5.实践活动：分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意，可自选角色进行扮演。

《掀起你的盖头来》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。

2. 培养学生对我国民族音乐的兴趣和热爱。

3. 通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的歌词及旋律。

2. 维吾尔族的音乐特点及文化背景。

3. 合唱技巧及团队协作。

三、教学重点与难点：1. 歌曲《掀起你的盖头来》的旋律演唱。

2. 维吾尔族音乐特点的理解与应用。

3. 合唱技巧的掌握及团队协作。

四、教学方法：1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟随。

2. 互动法：学生与教师互动，共同完成教学任务。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐。

4. 合唱教学法：分组练习，逐步提高团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：介绍歌曲《掀起你的盖头来》的背景及维吾尔族的音乐特点。

2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

3. 合唱练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，教师逐一指导。

4. 团队协作：培养学生团队协作意识，提高合唱效果。

5. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，给予鼓励和指导。

教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。

六、教学准备：1. 准备歌曲《掀起你的盖头来》的乐谱。

2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3. 准备教学课件，展示维吾尔族的音乐特点及文化背景。

七、教学步骤：1. 第一步：引导学生欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲的风格和节奏。

2. 第二步：教师示范演唱歌曲，学生跟随示范学唱。

3. 第三步：分析歌曲的旋律特点，讲解维吾尔族音乐的文化背景。

4. 第四步：分组进行合唱练习，教师逐一指导。

5. 第五步：组织学生进行团队协作，进行合唱表演。

八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《掀起你的盖头来》。

2. 学生能理解并掌握维吾尔族音乐的特点。

九、教学拓展：1. 引导学生了解其他维吾尔族的音乐作品，进一步感受维吾尔族音乐的魅力。