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《中华人民共和国宪法》全文以及释义第一章总则第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。
第三条国家建立和巩固社会主义制度、加强社会主义国家的军事力量、维护国家的统一和领土的完整、维护国家的主权、安全、和尊严。
第四条国家领土完整。
国家实行区域性的分权管理。
第二章公民的基本权利和义务第十条建立在对人民生存权的保障之上的基本医疗和卫生制度，保障广大公民的基本医疗和卫生权利。
第十一条保障宗教信仰自由。
第十二条保障言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
......这是《中华人民共和国宪法》的部分内容，我们来一起深度解析一下。
宪法确立了以工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家的地位。
从宪法的这一点可以看出，我国的国家制度是社会主义制度，是以人民为中心的，这是我国政治体系的基本特征。
宪法强调了国家的一切权力属于人民。
这说明在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力都来源于人民，为人民所用。
这体现了我国政治体制的民主性和人民性。
宪法还明确规定了公民的基本权利和义务，包括医疗和卫生权利、宗教信仰自由、言论自由等。
在这里我想共享一下对宪法的个人观点和理解。
宪法不仅是国家的基本法律文件，更是全国人民共同的意志和理想的集中体现。
宪法的设立，是为了保障人民的权利，规范国家的行为，维护社会的秩序，实现国家的长治久安。
宪法的精神，是社会主义核心价值观的具体体现，是社会主义国家制度的重要保障。
《中华人民共和国宪法》是我国国家的根本大法，是全国人民的共同意志和理想的体现，是社会主义国家制度和社会主义法治的基本保障。
希望通过这篇文章，能让大家更加深入地了解宪法的重要意义和作用。
在此，我以《中华人民共和国宪法》为主题，深入探讨了其内容、精神和意义，希望能够对大家有所启发。
让我们共同致力于学习和贯彻宪法，共同建设一个和谐稳定的社会主义国家。
《公民的基本权利和义务》教案第一章：公民权利与义务的概念教学目标：1. 让学生了解公民权利和义务的含义。
2. 让学生理解公民权利和义务的关系。
教学内容：1. 公民权利的定义和种类。
2. 公民义务的定义和种类。
3. 公民权利和义务的关系。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利和义务。
2. 讲解概念：教师讲解公民权利和义务的定义和种类。
3. 小组讨论：让学生分组讨论公民权利和义务的关系，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对公民权利和义务的理解。
第二章：公民的基本权利教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本权利。
2. 让学生理解基本权利的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本权利。
2. 基本权利的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本权利。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本权利。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本权利的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本权利的理解。
第三章：公民的基本义务教学目标：1. 让学生了解我国宪法规定的基本义务。
2. 让学生理解基本义务的含义和重要性。
教学内容：1. 我国宪法规定的基本义务。
2. 基本义务的含义和重要性。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民基本义务。
2. 讲解概念：教师讲解我国宪法规定的基本义务。
3. 小组讨论：让学生分组讨论基本义务的含义和重要性，并分享讨论结果。
作业：1. 让学生写一篇短文，阐述自己对我国宪法规定的基本义务的理解。
第四章：公民权利与义务的平衡教学目标：1. 让学生了解公民权利与义务之间的平衡关系。
2. 让学生理解在行使权利的也要履行义务。
教学内容：1. 公民权利与义务的平衡关系。
2. 在行使权利的也要履行义务的原因。
教学活动：1. 引入话题：让学生举例说明他们所知道的公民权利与义务的平衡例子。
公民基本权利教案第一章：公民基本权利概述1.1 教学目标了解公民基本权利的概念与意义掌握我国宪法中规定的基本权利理解公民基本权利的重要性1.2 教学内容公民权利与义务的关系公民基本权利的分类与特点我国宪法中规定的基本权利1.3 教学活动引入讨论：什么是权利？什么是公民基本权利？讲解公民基本权利的概念与意义分析我国宪法中规定的基本权利案例分析：公民基本权利的实际应用1.4 教学评估课堂问答：学生对公民基本权利的理解程度小组讨论：学生对公民基本权利重要性的认识第二章：公民言论自由2.1 教学目标理解言论自由的概念与范围掌握我国宪法中关于言论自由的规定探讨言论自由的限制与责任2.2 教学内容言论自由的定义与特点我国宪法中关于言论自由的规定言论自由的限制与责任2.3 教学活动引入讨论：什么是言论自由？它在公民权利中的地位如何？讲解言论自由的定义与特点分析我国宪法中关于言论自由的规定案例分析：言论自由的实际应用与限制2.4 教学评估课堂问答：学生对言论自由的理解程度小组讨论：学生对言论自由的限制与责任的认识第三章：公民宗教信仰自由3.1 教学目标理解宗教信仰自由的概念与意义掌握我国宪法中关于宗教信仰自由的规定探讨宗教信仰自由的限制与保护3.2 教学内容宗教信仰自由的定义与特点我国宪法中关于宗教信仰自由的规定宗教信仰自由的限制与保护引入讨论：什么是宗教信仰自由？它在公民权利中的地位如何？讲解宗教信仰自由的定义与特点分析我国宪法中关于宗教信仰自由的规定案例分析：宗教信仰自由的实际应用与限制3.4 教学评估课堂问答：学生对宗教信仰自由的理解程度小组讨论：学生对宗教信仰自由的限制与保护的认识第四章：公民的人格权利4.1 教学目标理解人格权利的概念与内容掌握我国宪法中规定的人格权利探讨人格权利的维护与保护4.2 教学内容人格权利的定义与内容我国宪法中规定的人格权利人格权利的维护与保护4.3 教学活动引入讨论：什么是人格权利？它在公民权利中的地位如何？讲解人格权利的定义与内容分析我国宪法中规定的人格权利案例分析：人格权利的实际应用与维护课堂问答：学生对人格权利的理解程度小组讨论：学生对人格权利的维护与保护的认识第五章：公民的隐私权5.1 教学目标理解隐私权的概念与内容掌握我国宪法中关于隐私权的规定探讨隐私权的保护与限制5.2 教学内容隐私权的定义与内容我国宪法中关于隐私权的规定隐私权的保护与限制5.3 教学活动引入讨论：什么是隐私权？它在公民权利中的地位如何？讲解隐私权的定义与内容分析我国宪法中关于隐私权的规定案例分析：隐私权的实际应用与保护5.4 教学评估课堂问答：学生对隐私权的理解程度小组讨论：学生对隐私权的保护与限制的认识第六章：公民的集会、游行、示威自由6.1 教学目标理解集会、游行、示威自由的概念与意义掌握我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定探讨集会、游行、示威自由的限制与责任6.2 教学内容集会、游行、示威自由的定义与特点我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定集会、游行、示威自由的限制与责任6.3 教学活动引入讨论：什么是集会、游行、示威自由？它在公民权利中的地位如何？讲解集会、游行、示威自由的定义与特点分析我国宪法中关于集会、游行、示威自由的规定案例分析：集会、游行、示威自由的实际应用与限制6.4 教学评估课堂问答：学生对集会、游行、示威自由的理解程度小组讨论：学生对集会、游行、示威自由的限制与责任的认识第七章：公民的监督权7.1 教学目标理解监督权的概念与内容掌握我国宪法中关于监督权的规定探讨监督权的实际应用与意义7.2 教学内容监督权的定义与内容我国宪法中关于监督权的规定监督权的实际应用与意义7.3 教学活动引入讨论：什么是监督权？它在公民权利中的地位如何？讲解监督权的定义与内容分析我国宪法中关于监督权的规定案例分析：监督权的实际应用与影响7.4 教学评估课堂问答：学生对监督权的理解程度小组讨论：学生对监督权的实际应用与意义的认识第八章：公民的劳动权8.1 教学目标理解劳动权的概念与内容掌握我国宪法中关于劳动权的规定探讨劳动权的实际应用与保护8.2 教学内容劳动权的定义与内容我国宪法中关于劳动权的规定劳动权的实际应用与保护8.3 教学活动引入讨论：什么是劳动权？它在公民权利中的地位如何？讲解劳动权的定义与内容分析我国宪法中关于劳动权的规定案例分析：劳动权的实际应用与保护8.4 教学评估课堂问答：学生对劳动权的理解程度小组讨论：学生对劳动权的实际应用与保护的认识第九章：公民的受教育权9.1 教学目标理解受教育权的概念与内容掌握我国宪法中关于受教育权的规定探讨受教育权的实际应用与意义9.2 教学内容受教育权的定义与内容我国宪法中关于受教育权的规定受教育权的实际应用与意义9.3 教学活动引入讨论：什么是受教育权？它在公民权利中的地位如何？讲解受教育权的定义与内容分析我国宪法中关于受教育权的规定案例分析：受教育权的实际应用与影响9.4 教学评估课堂问答：学生对受教育权的理解程度小组讨论：学生对受教育权的实际应用与意义的认识第十章：公民的其他基本权利10.1 教学目标理解公民其他基本权利的概念与内容掌握我国宪法中规定的公民其他基本权利探讨公民其他基本权利的实际应用与意义10.2 教学内容公民其他基本权利的定义与内容我国宪法中规定的公民其他基本权利公民其他基本权利的实际应用与意义10.3 教学活动引入讨论：公民的基本权利不仅仅局限于上述几个方面，还有哪些其他权利？讲解公民其他基本权利的定义与内容分析我国宪法中规定的公民其他基本权利案例分析：公民其他基本权利的实际应用与影响10.4 教学评估课堂问答：学生对公民其他基本权利的理解程度小组讨论：学生对公民其他基本权利的实际应用与意义的认识重点和难点解析一、第一章至第五章的教学内容涉及了公民基本权利的概念、种类和具体应用，这是公民权利教育的基础。
公民的基本权利和义务(教案)第一章：公民权利和义务的概念一、教学目标：1. 让学生理解公民权利和义务的含义。
2. 让学生了解公民权利和义务的关系。
3. 让学生掌握公民权利和义务的重要性和履行方式。
二、教学内容：1. 公民权利和义务的定义。
2. 公民权利和义务的关系。
3. 公民权利和义务的重要性。
4. 公民权利和义务的履行方式。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解公民权利和义务的定义、关系、重要性和履行方式。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解公民权利和义务的含义和履行方式。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对公民权利和义务的了解，引导学生思考。
2. 讲解公民权利和义务的定义：解释公民权利和义务的含义，让学生明确概念。
3. 讲解公民权利和义务的关系：阐述公民权利和义务之间的相互依存、相互制约的关系。
4. 讲解公民权利和义务的重要性：强调公民权利和义务对于个人和社会的重要性。
5. 讲解公民权利和义务的履行方式：介绍公民如何正确行使权利和履行义务。
6. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解公民权利和义务的含义和履行方式。
五、作业布置：1. 让学生结合案例，思考公民如何正确行使权利和履行义务。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量。
第二章：我国公民的基本权利一、教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本权利。
2. 让学生掌握我国公民基本权利的分类和内容。
3. 让学生理解我国公民基本权利的保障机制。
二、教学内容：1. 我国公民的基本权利。
2. 我国公民基本权利的分类和内容。
3. 我国公民基本权利的保障机制。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解我国公民的基本权利、分类和内容以及保障机制。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解我国公民基本权利的保障机制。
四、教学步骤：1. 引入话题：提问学生对我国公民基本权利的了解，引导学生思考。
中华人民共和国劳动和社会保障法第一章公民的基本权利第一节公民、劳动和社会保障公民对国家的第一需要是基本生活的安全保障，公民应有的最基本权利是劳动权和基本生活保障权。
劳动权和保障权属于社会法范畴。
一、公民与劳动(一)公民公民是指具有一个国家的国籍，根据该国法律享有权利和承担义务的人。
《中华人民共和国宪法》规定：凡具有中华人民共和国国籍的人部是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
(二)劳动劳动产生劳动力，劳动力即人的劳动能力。
它具有如下明显特征并引起相应的社会问题：(1)劳动力与劳动者不可分割。
(2)劳动力是生产要素。
具有商品属性；劳动力是特殊商品。
(三)劳动者1．劳动者的定义劳动法意义的劳动者指具有劳动能力和就业愿望的公民。
2．劳动者的权利和义务国家的相应义务，具体内容包括：(1)国家的义务和责任。
国家负有保障公民劳动权的义务和责任，其具体内容包括：国家通过各种途径，创造劳动就业条件；加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上．提高劳动报酬和福利待遇；对就业前的公民进行必要的劳动就业训练；发展劳动者休息和休养的设施；规定职工的工作时间和休假制度。
(2)公民的劳动义务和责任。
劳动是一切有劳动能力公民的光荣职责，劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动，国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者；国家提倡公民从事义务劳动。
(四)劳动权1．公民劳动权的定义劳动权是公民权利的基石。
公民劳动权即公民劳动义务和劳动权利的统一。
具体内容如下：就业权，即获得职、业培训、工作岗位、劳动报酬和社会福利的权利；结社权，即建立、加入和退出劳动者组织的权利；参与权，即参与企业管理和分享企业利润的权利。
2．公民劳动权的意义劳动权是公民权利的基石。
公民劳动权及公民劳动义务和劳动权利的统一。
具体内容如下：1.就业权2.结社权3.参与权.学习和研究公民劳动权的现实意义在于，将就业问题提到经济发展和社会进步这样一个全局性的高度来认识，加强劳动法制建设，净化法制环境，明确国家、政府、企业和个人的权利、义务和责任，做到在任何时期和任何条件下都能使劳动者的合法权益得到保护。
第一章公民的基本权利第一节公民、劳动和社会保障公民对国家的第一需要是基本生活的安全保障，公民应有的最基本权利是劳动权和基本生活保障权。
劳动权和保障权属于社会法范畴。
一、公民与劳动(一)公民公民是指具有一个国家的国籍，根据该国法律享有权利和承担义务的人。
《中华人民共和国宪法》规定：凡具有中华人民共和国国籍的人部是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。
(二)劳动劳动产生劳动力，劳动力即人的劳动能力。
它具有如下明显特征并引起相应的社会问题：(1)劳动力与劳动者不可分割。
(2)劳动力是生产要素。
具有商品属性；劳动力是特殊商品。
(三)劳动者1．劳动者的定义劳动法意义的劳动者指具有劳动能力和就业愿望的公民。
2．劳动者的权利和义务国家的相应义务，具体内容包括：(1)国家的义务和责任。
国家负有保障公民劳动权的义务和责任，其具体内容包括：国家通过各种途径，创造劳动就业条件；加强劳动保护，改善劳动条件，并在发展生产的基础上．提高劳动报酬和福利待遇；对就业前的公民进行必要的劳动就业训练；发展劳动者休息和休养的设施；规定职工的工作时间和休假制度。
(2)公民的劳动义务和责任。
劳动是一切有劳动能力公民的光荣职责，劳动者都应当以国家主人翁的态度对待自己的劳动，国家提倡社会主义劳动竞赛，奖励劳动模范和先进工作者；国家提倡公民从事义务劳动。
(四)劳动权1．公民劳动权的定义劳动权是公民权利的基石。
公民劳动权即公民劳动义务和劳动权利的统一。
具体内容如下：就业权，即获得职、业培训、工作岗位、劳动报酬和社会福利的权利；结社权，即建立、加入和退出劳动者组织的权利；参与权，即参与企业管理和分享企业利润的权利。
2．公民劳动权的意义劳动权是公民权利的基石。
公民劳动权及公民劳动义务和劳动权利的统一。
具体内容如下：1.就业权2.结社权3.参与权.学习和研究公民劳动权的现实意义在于，将就业问题提到经济发展和社会进步这样一个全局性的高度来认识，加强劳动法制建设，净化法制环境，明确国家、政府、企业和个人的权利、义务和责任，做到在任何时期和任何条件下都能使劳动者的合法权益得到保护。
二、公民与社会保障(一)社会风险风险即不可预见的事件和该事件所带来的经济损失。
社会风险即概率最大的、人人都可能遇到的风险。
(二)生存权1．定义生存权即维持人的生存的基本权利，包括生命权、健康权、劳动权等。
生存权应当是人们生来就有的权利。
生存权是人权革命的产物。
2．生存权是人权革命的产物(三)保障权1．定义保障权即当公民基本生活遇到风险时从国家和社会获得帮助的权利。
2．保障权产生于宪法时代贝弗里奇设计了—整套“从摇篮到坟墓”的全面广泛的社会保障制度，因而被称为“福利国家之父”。
第二节公民劳动权一、我国公民劳动权的主要内容我国公民的劳动权包括公民就业权、劳动者结社权和职工参与权。
(一)公民就业权公民就业权的主要内容。
劳动者享有：(1)平等就业和选择职业的权利；(2)取得劳动报酬的权利；(3)休息休假的权利；(4)获得劳动安全卫生保护的权利；(5)接受职业技能培训的权利；(6)享受社会保险和福利的权利；(7)提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利，如抵制不正当辞退。
公民就业权的社会意义。
(1)劳动和就业是公民的权利，由此提出国家和政府促进公民就业的责任，在任何条件下都不能改变和动摇。
(2)上述权利各自独立，互相依赖，共同构成公民就业权，缺少其中任何一项都可能导致不完善的就业，使劳动者的合法权益受到损害，特别是在灵活就业的情况下。
(3)用人单位也具有保障公民就业权利的义务和责任。
(4)公民在就业过程中需要履行如下义务：完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律，保守企业商业秘密，遵守职业道德。
(二)劳动者结社权劳动者结社权的主要内容。
<<中华人民共和国宪法>>规定，中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
1．工会与劳动者结社权工会是劳动者的组织。
工会具有代表功能，可以通过集体谈判和集体协议将分散的劳动者和个体雇员变为集体组织，由此产生工会的经济影响和政治影响。
工会还具有规范功能，其自身规则和集体协议对雇员行为和企业行为发生重要的影响。
工会具有教育和训练功能。
工会具有服务功能，可向会员提供法律、经济、社会交往和社会保障的服务。
2．职工大会与劳动者结社权职工大会不同于工会，它仅代表本企业职工的利益。
劳动者结社权的意义在于：(1)雇主和雇员在法律上具有平等地位，但在事实上常常出现不平等现象。
(2)劳动者组织是与雇主或雇主组织进行对话和保护劳动者合法权益的组织保障，也是工业民主的组织形式。
(3)劳动者组织是向劳动者提供教育和帮助的组织。
(三)职工参与权职工参与权的主要内容是：职工参与，即职工参与企业管理和分享企业利润。
职工参与是建立现代企业组织结构和企业文化的法律依据。
1．职工参与管理职工参与企业管理的意义在于：(1)保障职工知情权。
(2)参与机制由信息分享、平等协商和有效结果三个要素构成。
(3)职工参与企业管理所涉及的内容是那些与职工利益密切关联的事务。
2．职工参与分配职工分享企业利润的意义为：(1)坚持按劳动和按生产要素分配的分配原则。
鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配。
在这里作为分配要素的资本和技术包括人力资本和技术运用的价值。
(2)坚持多种分配方式，即一揽子薪酬计划。
二、公民劳动权的国际挑战(一)社会条款之争社会条款即在国际贸易和投资协议里加入的，关于保护人权、劳动权和环境的内容。
目的在于通过贸易制裁保证这些条件的实施。
(二)体面的劳动体面的劳动需要通过以下四个方面体现出来：保护公民劳动权利J促进公民就业；实施社会保护；开展政府、企业和劳动者之间的社会对话。
三、公民劳动权的保障措施(一)促进就业法1．新的就业定义无论是常规就业还是灵活就业，只有具备如下三个条件才为就业：具有合法的劳动关系，如订立劳动合同；工作地安全卫生有保障；劳动者基本权益有保障2．促进就业法促进就业法是国家帮助公民实现就业权的政策、法律和行政措施的总称。
3．我国促进就业法的主要内容(1)实行劳动预备制，即强化职业培训，以在缓解就业压力的同时提高青年劳动者的素质和就业能力。
(2)举办劳动服务企业。
(3)创办再就业服务中心。
(4)提供职业介绍服务。
中国职业介绍机构包括劳动部门举办的职业介绍机构(非营利)，社会举办的职业介绍机构(公益或营利)，个人开办举办的职业介绍机构(公益或营利)。
(二)职业教育法1．职业教育法概述职业教育法是调整国家、社会和公民关于职业教育与培训权利义务关系的法律规范的总称。
职业教育与培训，是专业知识和操作技能的教育与训练。
3．职业技能考核与鉴定职业技能考核与鉴定，是对劳动者进行技术等级考试和技术职称资格考评的法律制度。
(三)经济裁员法1．经济性裁员与公正裁员经济性裁员指因企业经营原因导致的裁员。
经济性裁员指集体裁员，通过集体协商和对话的方式进行。
经济性裁员的法律特征是：由于经营原因发生的雇主行为；非员弋二自愿；终止劳动关系。
劳动法处理这个矛盾的下具是公正裁员。
公正裁员是保护公民就业权的后置措施。
2．公正裁员的法律规定公正裁员由三个法律要素和诉讼保护构成。
三个法律要素即正当理由、合法程序和合理补偿。
(1)正当理由裁员。
实施经济性裁员的正当理由包括两个方面：需要裁员的经济原因和具体理由；被裁员工的劳动能力和素质缺陷。
(2)合法程序裁员。
公正裁员应当依据法律规定的程序进行．即提前通知与协商。
(3)合理裁员补偿。
被裁的员工有权得到适当经济补偿，即裁员补偿。
不公正裁员诉讼。
不公正裁员诉讼是指针对已经作出的或已经实施的裁员决定进行的起诉和处理。
3．我国裁员法律制度法律规定明确了下列问题：(1)企业可以依法裁员和解除劳动合同；(2)企业在作出裁员决定之前需要提前通知全体职下，并听取下会意见；(3)依法裁员需要支付法定经济补偿金。
经济性裁员是市场竞争的客观现象，但它涉及到雇主和雇员的基本利益，是劳动立法中最敏感的问题。
第三节公民保障权一、公民保障权立法(一)社会保障立法的开端公民保障权立法称为社会保障法。
在1883年，德国颁布和实施了第一部《医疗保险法>>，这是世界上第一部社会保险立法。
1935年，美国第一次正式使用“社会保障”一词，并颁布和实施了《社会保障法》。
(二)社会保障进入宪法1945年《联合国宪章》强调生存权是基本人权。
1948年，《世界人权宣言》明确规定；所有公民作为社会成员之一，都享有社会保障权。
(三)全球社会保障最低标准公约1952年6月28日，国际劳工局理事会通过了《社会保障(最低标准)公约》(第102号)。
该公约从以下几个方面详细地规定了国家的社会保障义务：(1)社会保障制度覆盖下列风险和提供津贴——疾病、失业、老龄、工伤、生育、遗属和家庭；(2)社会保障制度覆盖的群体及该群体在全部人口中的比例；(3)社会保障待遇定期支付原则及与工资的替代率，非本国公民同等待遇；(4)社会保障制度由政府监督，按照法定标准由雇主和工人联合会实施管理；(5)建立社会保障司法制度，以保证公民诉权。
(四)<<全球协议>>与企业的社会责任在1995年召开的世界社会发展首脑会议上，联合国秘书长安南提出“社会规则”和<<全球协议>>的设想。
全球协议中的社会规则包括9项内容：(1)尊重和维护国际公认的人权；(2)不参与任何漠视和践踏人权的行为；(3)维护结社自由，承认集体谈判的权利；(4)消除强制劳动；(5)废除童工劳动；(6)杜绝就业和职业方面的任何歧视行为；(7)应对环境挑战；(8)主动加强环境保护责任；(9)鼓励发展和推广无害环境的技术。
(五)中国关于公民保障权的主要法律1954年，新中国颁布第一部宪法时即规定社会保障是公民的基本权利。
2004年，第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定：国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。
二、公民基本生活保障制度(一)养老保障1．养老与社会保障2．养老保障模式的历史沿革养老保障已经经过了三个历史时期，即：(1)家庭保障时期；(2)国家保障时期；(3)社会保障时期。
(二)健康保障(疾病和生育)1．健康与社会保障健康即身心保持良好的适应状态。
其中疾病治疗是中心环节。
2．健康保障模式的历史沿革健康保障已经过了三个历史时期：(1)家庭保障时期；(2)社会保障时期；(3)现代健康保障时期。
全民保健，即由国家筹集资金和建立公立医院，向全体公民提供程度不同的保健服务和医疗救助。
