下载文档原格式
幼儿园传统文化教案：传统民俗游戏幼儿园传统文化教案：传统民俗游戏一、引言在现代社会的高速发展中，传统文化逐渐变得疏远，尤其对于幼儿来说，他们很少有机会接触到传统的民俗游戏。
然而，了解和传承传统文化对于幼儿的成长和发展至关重要。
传统民俗游戏是其中的重要一环，它不仅可以帮助幼儿更好地了解传统文化，还可以培养他们的合作精神和团队意识。
本教案将介绍一些传统民俗游戏，并提供相关的教学活动，旨在帮助幼儿园老师设计有趣而有意义的传统文化教学。
二、传统民俗游戏的定义和意义1. 传统民俗游戏的定义传统民俗游戏是指在传统社会中代代相传的游戏活动，通常与特定的节日、仪式或庆典相关。
这些游戏既有娱乐性，又有教育性，它们的规则多是简单易懂，适合幼儿参与。
2. 传统民俗游戏的意义(1) 了解传统文化：通过参与传统民俗游戏，幼儿可以深入了解传统文化的内涵和价值观念，培养对传统文化的敬畏之心。
(2) 培养合作精神：传统民俗游戏往往需要多人合作完成，这可以培养幼儿的合作精神和团队意识。
(3) 增强体质和智力：许多传统民俗游戏需要身体协调和灵活性，通过参与这些游戏，可以锻炼幼儿的身体素质和智力能力。
三、传统民俗游戏的教学活动1. 跳绳跳绳是一种古老而受欢迎的传统民俗游戏，它不仅有助于锻炼幼儿的体能，还可以培养他们的节奏感和协调能力。
教学活动：a) 引导幼儿学习简单的跳绳动作，如单脚跳、双脚跳和交叉跳等。
b) 组织幼儿参与跳绳比赛，鼓励他们互相合作和竞争。
2. 抓绣球抓绣球是一种需要灵敏反应和手眼协调的传统游戏，它可以提高幼儿的反应能力和专注力。
教学活动：a) 准备一些小巧精致的绣球，教导幼儿掌握抓住绣球的技巧。
b) 组织幼儿进行抓绣球比赛，看谁能抓住最多的绣球。
3. 平衡竹板平衡竹板是一种需要平衡力和协调能力的传统民俗游戏，它可以锻炼幼儿的身体协调性和稳定性。
教学活动：a) 教导幼儿如何在竹板上保持平衡。
b) 组织幼儿进行平衡竹板比赛，鼓励他们互相帮助和支持。
2024年幼儿园中班体育优秀教案《民间游戏》第一章：教案简介1. 教学对象：中班幼儿2. 教学目标：通过民间游戏，培养幼儿的身体协调能力、团队合作精神和创造力。
3. 教学内容：民间游戏的基本概念和玩法介绍，包括跳绳、踢毽子、丢沙包等。
4. 教学资源：跳绳、毽子、沙包等游戏道具，民间故事课件。
第二章：跳绳游戏1. 教学目标：培养幼儿的手脚协调能力和节奏感。
2. 教学内容：跳绳的基本动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解跳绳的基本动作和游戏规则。
b. 示范跳绳动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行跳绳游戏，鼓励他们积极参与。
第三章：踢毽子游戏1. 教学目标：培养幼儿的腿部力量和协调能力。
2. 教学内容：毽子的基本动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解毽子的基本动作和游戏规则。
b. 示范毽子动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行踢毽子游戏，鼓励他们积极参与。
第四章：丢沙包游戏1. 教学目标：培养幼儿的手眼协调能力和投掷技巧。
2. 教学内容：沙包的投掷动作和游戏规则。
3. 教学过程：a. 讲解沙包的投掷动作和游戏规则。
b. 示范沙包投掷动作，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行丢沙包游戏，鼓励他们积极参与。
第五章：团队合作游戏1. 教学目标：培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
2. 教学内容：团队合作游戏的基本规则和玩法。
3. 教学过程：a. 讲解团队合作游戏的基本规则和玩法。
b. 示范团队合作游戏，让幼儿跟随示范进行练习。
c. 组织幼儿进行团队合作游戏，鼓励他们积极参与。
第六章：游戏安全教育1. 教学目标：增强幼儿的安全意识，学习游戏中的安全规则。
2. 教学内容：游戏中的常见安全问题及其预防措施。
3. 教学过程：a. 通过故事或情境模拟，讲解游戏中的安全问题。
b. 演示正确的游戏姿势和动作，强调安全规则。
c. 让幼儿讨论如何在游戏中保护自己，避免受伤。
d. 进行角色扮演，模拟游戏中的安全情况，让幼儿实践安全规则。
大班体育游戏教案《民间游戏》 (2) 大班体育游戏教案《民间游戏》 (2)精选3篇（一）一、教学目标:1.了解民间游戏的特点和规则；2.掌握其中一个民间游戏的规则和技巧；3.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点与难点：1.学习掌握《民间游戏》的规则和技巧；2.培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
三、教学准备：1.课件或教具；2.教材或教案。
四、教学过程：1.导入：通过观看一段民间游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本课的教学内容。
2.学习：a.介绍《民间游戏》的概念和特点，并展示一些常见的民间游戏；b.选择一个民间游戏进行详细介绍，包括游戏的规则、技巧和玩法；c.划分小组，让学生根据教师的提示进行游戏实践，边玩边学。
3.总结：通过小组展示和讨论，总结出《民间游戏》的特点和规则。
4.拓展：提供其他几个民间游戏的介绍和规则，让学生选择自己感兴趣的游戏进行学习和实践。
五、巩固与评价：通过教师观察学生的表现，评价学生在游戏实践中的表现和六、教学反思：1.在教学过程中，要确保学生能够全面了解《民间游戏》的特点和规则，同时要注意培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
2.教学过程中可以适当加入互动环节，增加学生的参与度和兴趣。
3.根据学生的实际情况，选择合适的游戏进行教学，确保学生能够顺利进行游戏实践。
大班体育游戏教案《民间游戏》 (2)精选3篇（二）教案标题：玩皮筋教学目标：1. 学生能够正确使用皮筋进行游戏。
2. 提高学生的身体灵活性和协调能力。
教学准备：1. 皮筋2. 教具：标准勾线球场地教学步骤：引入活动：1. 学生站成一圈，教师出示皮筋并解释将要进行的游戏是玩皮筋。
2. 教师简单介绍玩皮筋的规则和步骤。
讲解规则：1. 皮筋要系到一起，形成一个橡皮筋圈。
2. 圈的两端要被两个学生分别踩住，其他学生排队等候。
游戏步骤：1. 手持皮筋的学生放松双腿、双手不离地，直着脚尖离地。
2. 其他学生依次跳入皮筋圈内，用各种方式跳跃、转身、跳进跳出等动作。
学前儿童传统民俗游戏教案在当代社会，随着科技的发展，越来越多的年轻孩子们习惯于在电子产品上度过大部分时间。
然而，传统的民俗游戏对于儿童的发展和教育有着独特的意义。
这些游戏不仅可以提高儿童的动手能力和智力，还可以加强他们的社交技能和团队合作精神。
本文将为学前儿童介绍一些传统的民俗游戏，并提供一个针对这些游戏的教案。
一、旱地拔河（适用于3-6岁儿童）旱地拔河是一种需要团队合作的游戏，能够锻炼儿童的力量和协作能力。
游戏规则如下：1. 将学生分为两队，各站在绳子两端。
2. 教师或其他成年人负责给出指令，每次指令可以是"前进"或"后退"。
3. 当教师喊出指令后，两队队员需要尽力向指定方向用力拉绳子。
4. 当其中一队成功拉动对方队伍超过一定距离，即可宣布胜利。
二、踩气球（适用于4-6岁儿童）踩气球是一种有趣的游戏，可以让孩子们锻炼身体协调性和平衡能力。
游戏规则如下：1. 将学生分为小组，每个小组使用一种颜色的气球。
2. 每组的学生各自踩着自己小组的气球。
3. 吹响口哨后，学生们开始尽可能长时间地保持气球不掉在地上。
4. 最后，气球掉下地板的学生被淘汰出局，直到只剩下最后的几名学生。
三、捉迷藏（适用于3-5岁儿童）捉迷藏是一种激发儿童想象力和观察力的游戏。
游戏规则如下：1. 将一个学生指定为 "追赶者"，其他学生则是 "躲藏者"。
2. 所有躲藏者在规定的范围内找到一个好的藏身之处。
3. 追赶者在倒数计时后开始寻找躲藏者。
4. 躲藏者尽可能保持安静，避免被发现。
5. 一旦被追赶者发现，躲藏者将成为下一个追赶者。
教案设计：游戏名称：传统民俗游戏教学参与人数：学前儿童集体参与游戏时间：每周一次，持续4周教学目标：1. 培养学前儿童的动手能力和智力。
2. 培养学前儿童的社交技能和团队合作精神。
3. 激发学前儿童的想象力和观察力。
教学步骤：1. 介绍每个游戏的名称、规则和目标。
幼儿园民间游戏创新改编实践教案一、引言幼儿园教育既要注重知识的传授，也要重视培养幼儿的创新思维和动手能力。
而民间游戏作为中国传统文化的重要组成部分，有助于培养幼儿的观察力、合作能力和想象力。
本教案将探讨如何将幼儿园民间游戏进行创新改编，以丰富游戏形式，提高教育效果。
二、背景民间游戏，如踢毽子、捉迷藏等，是我国传统文化的瑰宝，具有悠久的历史。
然而，由于现代社会的变迁以及幼儿的兴趣差异，传统的民间游戏可能无法吸引现代幼儿的注意力。
因此，我们需要创新改编民间游戏，使其更符合幼儿的认知特点和游戏需求。
三、目标1. 了解幼儿园民间游戏的特点和意义；2. 掌握创新改编民间游戏的方法和原则；3. 设计一套适合幼儿园教育的民间游戏创新方案。
四、方法1. 研究幼儿发展心理学和游戏教育理论；2. 分析现有民间游戏的特点和问题；3. 尝试改编民间游戏，创造更适合幼儿园教育的游戏形式；4. 进行实践教案的撰写和总结。
五、步骤1. 选择适合幼儿园教育的民间游戏进行改编；2. 分析游戏的规则和要素，思考如何调整；3. 考虑游戏的材料和道具，确保安全和教育性；4. 设计游戏的目标和规则，使其更适合幼儿的认知水平；5. 制定适当的奖励和惩罚机制，激发幼儿的积极性；6. 构思游戏的教学环节和引导问题，促进幼儿的思考和表达能力；7. 进行实际教学实践，观察和记录幼儿的表现；8. 分析实践结果，总结经验和教训。
六、实践教案示例：新版折纸比赛1. 游戏名称：折纸创意大赛2. 游戏规则：- 参赛儿童每人准备一张纸和一支彩笔；- 在规定时间内，根据主题要求，用纸和笔创作一件折纸作品； - 评委根据创意、造型和创作过程中的表现进行评分；- 根据评分进行名次排名，颁奖并给予表扬。
3. 游戏目标：培养幼儿的创意思维、动手能力和合作精神。
4. 游戏材料：纸张、彩笔。
5. 游戏教学环节：- 引导问题："你最喜欢的动物是什么？可以用纸张做一个类似的折纸作品吗？"- 演示和讲解不同的折纸方法和技巧；- 分组让幼儿合作完成折纸作品；- 让幼儿向其他小组展示和介绍他们的作品；- 评委进行评分和点评，并颁发奖项。
浅谈民间传统学前儿童游戏及改编作者：方艳红来源：《读写算》2018年第04期摘要民间传统游戏具有千年浓厚区域文化气息、蕴含着丰富的民族文化内涵，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制的优点，比现代游戏更有可玩性。
因此要充分继承和发扬民间游戏的教育价值的精华部分，促进幼儿德智体美全面发展。
关键词传统儿童游戏；民间游戏改编；游戏价值；资源整合中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0110-02民间传统游戏是指在民间各地广为流传，具有区域文化特点和浓厚生活气息的传统儿童游戏。
民间传统游戏传统悠久，是传统文化的精华部分，不仅促进了儿童身心展，而且给孩子的童年带来无限欢乐。
民间传统游戏所蕴含社会教育价值是现代游戏所不能比拟的。
一、民间传统游戏定义与特征民间传统游戏是由劳动人民自发创编的嬉戏娱乐活动，经过数代人不断加工广泛流传。
民间传统游戏具有深远的历史性、浓郁的地域性、鲜明的群体性、浓厚的趣味性、材料选择的简易性、随时开展的随机性的特点。
二、民间传统游戏的困境科技日新月异，传统的生活方式的变迁，家长对孩子的重视程度越来越高，娱乐方式也从传统游戏向网络游戏、手机和高科技玩具过度。
民间传统儿童游戏的发展主要受以下因素的影响。
（1）电子科技玩具的影响。
随着电子科技发展，玩具的科技含量也越来越高。
儿童所接触到新奇性、互动性强的电子娱乐产品，使许多孩子沉缅其中难以自拔。
再加上独生子女较多，生活节奏较快，城市生活狭隘，使孩子平时接触到的同龄人较少，缺少与自己水平相当、能力相仿的同伴，使这种群体性活动日益减少。
（2）网游、手游对传统民间游戏影响。
现代的网游、手游多从心理学、社会学等方面千方百计吸引玩家来玩，其游戏设计场面宏大，游戏人物个性鲜明，闯关模式独特而新颖。
网络游戏中与现实中人际交往相比，具有更多的自由性、互动性、虚拟性、匿名性，可以让孩子忘记现实中各种学业、考试、交往的压力，获得精神上的愉悦。
年级：大班课时：2课时教学目标：1. 让学生了解民间游戏的起源、发展和特点，激发学生对民间游戏的兴趣。
2. 通过游戏活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3. 培养学生的观察力、反应能力和动手能力。
教学重点：1. 让学生掌握民间游戏的基本规则和玩法。
2. 通过游戏活动，提高学生的身体协调性和灵活性。
教学难点：1. 让学生了解民间游戏的起源和发展。
2. 培养学生在游戏中善于沟通、协作的能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、民间游戏道具（如跳绳、踢毽子、丢沙包等）、音乐播放设备。
2. 学生准备：根据游戏需要准备相应的道具。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示民间游戏道具，引导学生回忆自己小时候玩过的民间游戏。
2. 学生分享自己熟悉的民间游戏，教师简要介绍民间游戏的起源和发展。
二、讲解游戏规则1. 教师以PPT课件的形式，讲解民间游戏的基本规则和玩法。
2. 学生跟随教师一起学习，理解游戏规则。
三、分组游戏1. 学生分成若干小组，每组选派代表进行游戏规则讲解。
2. 教师巡视指导，纠正学生在游戏过程中的错误。
四、游戏实践1. 学生根据所学游戏规则，进行实际操作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、总结1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调团队合作和竞争意识。
2. 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
第二课时：一、复习导入1. 教师组织学生进行上节课所学的民间游戏，巩固所学知识。
2. 学生在游戏中互相学习、交流。
二、新游戏学习1. 教师介绍新民间游戏，讲解游戏规则和玩法。
2. 学生跟随教师学习，理解游戏规则。
三、分组游戏1. 学生分组进行新游戏，教师巡视指导。
2. 学生在游戏中相互学习、协作。
四、游戏实践1. 学生根据所学游戏规则，进行实际操作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决问题。
五、总结1. 教师引导学生总结本次课程所学内容，强调团队合作和竞争意识。
2. 学生分享自己在游戏中的收获和感受。
幼儿民间游戏教案幼儿民间游戏教案目标：帮助幼儿了解并参与民间游戏，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
材料：- 多功能教具- 一些常见的民间游戏道具（如绳子、纸牌等）教学步骤：1. 介绍民间游戏（5分钟）- 和幼儿一起回顾一下前几堂课学习的民间游戏，如“跳房子”、“踢毽子”等。
提问幼儿这些游戏有什么特点，他们为什么喜欢玩这些游戏。
- 解释民间游戏是人们长久以来传统的游戏活动，它们是人们在生活中发展出来的，也是人们传统文化的一部分。
这些游戏不仅能够让我们开心，还可以锻炼我们的身体素质和社交能力。
2. 展示民间游戏（10分钟）- 准备一些常见的民间游戏道具，例如绳子和纸牌。
向幼儿展示这些道具，并简单介绍它们的玩法和规则。
- 例如，给幼儿展示绳子，并介绍“跳绳”的玩法。
告诉幼儿要注意脚步，尽量跳高和跳远。
然后我们可以尝试一起跳绳。
3. 演示游戏规则（15分钟）- 选择一款适合幼儿的民间游戏，例如“扔沙包”游戏。
简单介绍游戏规则：找一个合适的地方，然后站在距离一定距离的地方，将沙包扔到目标区域中。
比赛的目标是看谁能将沙包准确地扔到目标区域内。
- 给幼儿演示游戏的玩法和技巧。
然后和幼儿一起进行游戏练习。
4. 分组游戏（15分钟）- 将幼儿分成若干小组，每个小组选择一款民间游戏进行比赛。
可以选择“绳子过河”等少数人一起合作的游戏。
让幼儿自由选择游戏和分组。
- 监督幼儿游戏的过程，鼓励幼儿积极参与，互相合作。
5. 模拟比赛（10分钟）- 选择一种游戏，邀请一些幼儿上台进行模拟比赛。
让他们展示游戏的技巧和战略，并鼓励他们互相比较，学习彼此的优点和改进之处。
- 尽量使幼儿感到游戏的乐趣，并在比赛结束后，表扬他们的努力和表现。
6. 结束活动（5分钟）- 总结今天的课程，回顾并称赞幼儿在游戏中展示的合作和团队精神。
- 鼓励幼儿在家里和朋友一起玩这些民间游戏，增强他们的社交能力和团队合作意识。
这是一个基于民间游戏的教案，希望通过这些活动培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
传统民间游戏教案幼儿随着社会的发展，现代科技的进步，许多传统的民间游戏逐渐被遗忘。
然而，这些游戏不仅有趣，还能培养幼儿的身体协调能力、社交能力和思维能力。
为了让幼儿能够体验这些有益的传统游戏，我们制定了一份传统民间游戏教案。
教案的第一节是关于“跳绳”的。
跳绳是一种简单而有趣的运动，它可以锻炼幼儿的身体协调能力和耐力。
我们可以教幼儿跳单人绳、双人绳和跳皮筋。
在教学过程中，我们可以通过展示示范和分组练习的方式，让幼儿逐渐掌握跳绳的技巧。
第二节是关于“捉迷藏”的。
捉迷藏是一种需要动脑筋和敏捷反应的游戏，它可以培养幼儿的观察力和社交能力。
我们可以教幼儿如何隐藏和寻找，如何在游戏中与其他幼儿进行合作和沟通。
在教学过程中，我们可以设置安全区域和规则，让幼儿在愉快的氛围中参与游戏。
第三节是关于“踢毽子”的。
踢毽子是一种需要灵活的脚部动作和平衡能力的游戏，它可以培养幼儿的身体协调能力和集中注意力的能力。
我们可以教幼儿如何用脚部轻轻地踢毽子，如何在空中接住毽子并再次踢起。
在教学过程中，我们可以通过示范和反复练习，帮助幼儿掌握正确的踢毽子技巧。
最后一节是关于“跳房子”的。
跳房子是一种需要平衡感和灵活动作的游戏，它可以培养幼儿的身体协调能力和空间意识。
我们可以教幼儿如何跳过一系列的方格，并在游戏中增加难度。
在教学过程中，我们可以提供稳定的平台和适当的挑战，让幼儿在游戏中不断进步。
通过这份传统民间游戏教案，我们可以帮助幼儿重新认识和体验传统游戏的乐趣。
这些游戏不仅可以促进幼儿的身体发展，还可以培养他们的社交能力和思维能力。
希望通过这样的教学，幼儿们可以在玩乐中学习，成长并享受快乐的童年。
民间游戏课程幼儿园教案1. 引言在幼儿园教育中，民间游戏是一种重要的教学方法，能够促进幼儿的身心发展。
本教案旨在介绍如何在幼儿园中设计和实施民间游戏课程，帮助教师进一步了解民间游戏的意义以及如何将其应用于幼儿教育中。
2. 教学目标通过本教案的实施，期望幼儿能够： - 了解民间游戏的定义和特点； - 通过参与民间游戏，培养幼儿的协作能力和创造力； - 发展幼儿的动手能力和观察力； -培养幼儿对传统文化的兴趣； - 提高幼儿的思维能力和判断力。
3. 教学内容3.1 理论知识3.1.1 民间游戏的定义民间游戏是指源自民间传统、在群众中广泛流传和接受的游戏。
它具有一定的民俗核心，是代表民间智慧及群众审美情趣的体现。
3.1.2 民间游戏的特点•源远流长：民间游戏具有悠久的历史传统，源远流长，承载着丰富的文化内涵；•简单易学：民间游戏的规则简单易懂，容易让幼儿理解和参与；•多样性：民间游戏种类繁多，形式多样，能够满足幼儿多样化的需求；•基于集体：民间游戏注重集体合作和协作，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
3.2 游戏设计与实施3.2.1 游戏目标根据幼儿的年龄和发展需求，设定游戏目标，例如培养协作能力、培养创造力等。
3.2.2 游戏规则制定游戏规则，保障游戏的进行和公平性。
3.2.3 游戏道具准备适合幼儿的游戏道具，如绳子、球、画板等。
3.2.4 游戏流程设计根据游戏目标和规则，设计游戏的具体流程，确保游戏的顺利进行。
3.2.5 游戏评估设立评估标准，对幼儿进行游戏表现和成果的评估。
4. 教学活动4.1 游戏名称：传球游戏4.1.1 游戏目标培养幼儿的协作能力和团队意识。
4.1.2 游戏规则幼儿按照顺序依次传递球，当球传递到最后一个幼儿时，全部幼儿齐心协力将球传回起始位置。
4.1.3 游戏流程1.参与幼儿分成小组，站成一列，保持相同的距离。
2.第一个幼儿接到球后传给队友，依次传递，直到最后一个幼儿。
3.最后一个幼儿将球传回起始位置，小组完成一轮。
学前儿童游戏教程》课程教学大纲、 课程性质、目的和任务 一）课程性质学前儿童游戏是高等师范院校学前教育专业一门重要的专业课， 它的主要内容为幼 儿游戏概论，以及角色游戏、 结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
二）课程目的了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游 戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观念。
理解游 戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较 好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
掌握一定的表演、构造等基本游戏技能， 掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
通过学习，进一 步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。
三）课程任务1．使学生了解儿童游戏的相关理论学说，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻 认识幼儿游戏的特点，认识游戏教育在学前教育中的重要意义，树立正确的学前教育观 念。
2．使学生理解游戏的教育作用，掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。
3．通过实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。
4．通过学习，使学生进一步加深对学前教育的认识，培养与提高学生从事幼儿教 育工作的素质和能力。
二、课程教学基本要求重视基本概念、 基本规律的教学。
通过教学， 使学生掌握学前儿童游戏的基本概念、 基本构成要素以及学前儿童游戏的发展历史和相关理论。
课程编号:课程名称： 英文名称：课程类型: 总 学 时： 学 分： 适用对象 : 执笔人： 学前儿童游戏教程 专业教育课程 36 2 学前教育专业 理论授课学时： 18 理论授课学分： 2 审定人：实践（实验等）学时： 18实践（实验等）学分：它的主要内容为幼儿游戏概论，以及角色游戏、结构游戏、表演游戏、教学游戏等幼儿游戏的实践与指导。
儿童民间游戏概述教案教案标题：儿童民间游戏概述教案教案目标：1. 了解民间游戏的定义和特点。
2. 掌握几种常见的儿童民间游戏。
3. 培养学生对民间游戏的兴趣和参与意识。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 谈论学生对游戏的喜好和常玩的游戏类型。
2. 引导学生思考民间游戏的概念，并讨论他们对民间游戏的了解。
知识讲解：3. 介绍民间游戏的定义和特点，如游戏规则简单、传统性强、寓教于乐等。
4. 分享几个常见的儿童民间游戏的名称和玩法，如踢毽子、跳绳、捉迷藏等。
活动实践：5. 分成小组，让学生选择一个自己喜欢的民间游戏进行展示。
6. 每个小组设计一个简单的游戏规则，并向全班介绍游戏的玩法。
7. 学生们按照规则进行游戏实践，并观察其他小组的游戏。
讨论总结：8. 引导学生回顾自己选择的民间游戏，分享游戏的特点和乐趣。
9. 讨论民间游戏对儿童的意义，如锻炼身体、培养团队合作等。
10. 结合课堂讨论，总结民间游戏的特点和重要性。
拓展活动：11. 鼓励学生在家中或校园中寻找其他民间游戏，并与同学分享。
教学评估：12. 观察学生在活动中的参与程度和团队合作能力。
13. 收集学生分享的民间游戏特点和乐趣的意见。
14. 提供反馈和鼓励，激发学生对民间游戏的兴趣。
教学资源：1. 图片或视频展示民间游戏的实际场景和玩法。
2. 小组活动所需的游戏道具和材料。
教案延伸：1. 在课后，鼓励学生通过采访家长或长辈了解更多的民间游戏。
2. 组织学生参与学校或社区的民间游戏比赛或展示活动。
教案注意事项：1. 确保活动安全，避免学生在游戏中受伤。
2. 鼓励学生尊重和合作，避免过度竞争和冲突。
3. 确保教学资源的准备和使用，以便顺利进行活动。
民间游戏幼儿园教案一、教学目标1.通过民间游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和发现问题的能力。
2.培养幼儿的协作精神，提高其团队意识和社交能力。
3.通过游戏的过程，帮助幼儿发展其身体和运动技能。
二、教学准备1.游戏物品：绸巾、皮球、跳绳2.营造游戏氛围的音乐三、教学内容活动一：抢绸巾游戏1.游戏规则分为两组，每组人数约为6人。
两组分别站在一条线的两侧，中间放置一条绸巾。
游戏开始时，双方同时奔向绸巾，抢夺绸巾。
谁抢到绸巾谁就胜利。
2.游戏目的通过游戏让幼儿发展出一种协同的精神和团队意识，同时锻炼他们的身体素质。
活动二：打皮球游戏1.游戏规则将提前准备好的皮球扔向场地中央，幼儿在规定时间内通过使用脚、胸、头等部位将球传递到对方的方框内。
球落在对方的方框内，对方就失分；谁先得到规定分数就是最终胜利者。
2.游戏目的通过游戏让幼儿锻炼出良好的运动技巧，同时也加强他们团队配合的能力。
活动三：跳绳比赛1.游戏规则由裁判直接按照规则宣告出来。
比赛时，分别由两组或者单个人员轮流跳绳。
首先先进行规定的平常跳，然后是双人合跳或是三人合跳等。
2.游戏目的通过游戏让幼儿发展出一种跳绳的基本技巧，提高他们的运动能力和身体协调性。
四、教学方法1.通过“看、听、模仿、实践”的循序渐进方式激发幼儿的兴趣。
2.营造轻松愉悦的游戏氛围，让幼儿在愉快的氛围下学习并表现出自己的才智与潜能。
3.适时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习积极性。
五、教学评价1.在游戏的过程中观察幼儿的表现，评价其在团队合作、运动技巧、身体协调等方面的能力提升情况。
2.进行反馈和总结，梳理出幼儿在游戏中的问题和短处，并提供建议和指导，对其进行起到巩固强化、进一步提升的作用。
六、教学总结本教案采用民间游戏作为教学形式，旨在通过游戏的模式激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的协作精神和社交能力，同时发展其身体素质和运动技巧。
教学过程中重点营造愉悦的氛围，注重观察幼儿表现并及时进行反馈和总结，以达到促进幼儿全面发展的目的。
