歌词赏析“文艺汇演”引发的写作活动[楔子] 国庆前夕，学校要举办一次“迎国庆文艺汇演”，以检验素质教育成果。
我在班级一宣布，顿时人声鼎沸，学生们手舞足蹈，争先恐后报名参加。
看着张张兴奋的笑脸，我暗忖：学生积极性很高，但只会机械地模唱(平时听过)，怎能唱出歌曲真正的情感？因此，我决定利用这一契机，寓教于乐，让学生学会歌词欣赏。
便引导说：“要想唱好一首歌，必须充分理解歌词的意蕴。
说句实在话，好的歌词就是一首诗，它是讲究节奏、讲究韵律、讲究意境的。
只有把歌词理解透彻了，演唱时才能配合旋律，较好地表情达意，感染听众，引起共鸣……”在学生迫不及待欲知选拔方法时，我说出了决定：“这次选拔节目，我们先来个歌词赏析大PK 。
谁想代表班级登台演唱，就先赏析好所唱歌曲的歌词。
赏析、试唱效果俱佳者，方能入选。
”这一来，学生可忙开了：或独自琢磨，或互相研讨，或查阅资料，或请教音乐老师……我暗自高兴：要的就是这种想方设法自主学习、自我培养写作能力，提高写作水平的效果！三天后，打听到学生的歌词赏析都写好了，我才拉开PK的帷幕。
为节省“海选”时间，我要求赏析文章一般不得超过300字。
[我的预案]逼之运用“删除枝叶，保留主干”的缩写方法。
精短赏析一：稚拙清纯的《两只蝴蝶》马鸣众所周知，蝴蝶有双美丽的翅膀，有着翩跹的舞姿；它翻飞在草圃之上，徜徉于花蕊之间，是一幅活动的画，一朵游走的花。
《两只蝴蝶》的词作者知道蝴蝶是美和爱情的化身，于是便以它为意象，运用拟人辞格，让蝴蝶具备了人的思想感情和言行举止。
使歌词充满了童话色彩，弥漫着稚拙清纯的气息。
人化的蝴蝶，热烈地吟唱爱情，憧憬着幸福美好的生活。
细细地把歌词咀嚼品味，你的眼前便会呈现一幅春光明媚、鸟语花香、溪水潺潺、彩蝶翩翩的绚丽画面。
这诗情画意，让人心旷神怡，烦恼顿消；如果再听一听“蝴蝶”对知己的倾心表白，你会觉得人间美好的爱情被她演绎得至真至美，一无瑕疵。
不知不觉中，引起你情感上的强烈共鸣。
[PK过程中的交响曲]：没想到，马鸣刚赏析完，立即引发了一场男女生之间的“战争”。
女生认为歌词不怎么健康。
才初二，不该唱什么爱呀情的，肉麻，让人浑身起鸡皮疙瘩！男生则认为：爱情是人间最美好的情感。
在文学作品中，“爱情是永恒的主题”，人人可读；反映人们心声的歌词也属文学作品，为什么就不能唱？！“战争”双方唇枪舌剑，你来我往，争得不可开交。
我只好出面调停，劝导女生说，爱情题材的文章早已选入中学课本，你们将来都要学。
因此，比较文雅的爱情歌曲是可以唱唱的，只要不沉湎其中就可以了。
双方这才休战言和。
PK继续。
精短赏析二：长大后我就成了你苏麦花首先说明：俺爹是小学老师，将来俺也想当老师，所以俺选唱一首虽说老但却时唱时新的歌：《长大后我就成了你》。
这首歌词每节都分为两段：一是童稚时，一是长大后。
在充满稚气的儿童眼光里，老师是“领着一群小鸟飞来飞去”的凤凰，是“说上一句话来惊天动地”的英雄，是能“把我们高高举起”的膂力∞（无穷大）的巨人……总之，教师是那么智慧，那么伟岸，那么具有感染力、凝聚力、号召力。
长大后的理解就截然不同，是高层面的：教室里“放飞的是希望”，黑板“写下的是真理，檫去的是功利”，粉笔“画出的是彩虹”，是塑造人类灵魂的工程师。
在两种不同认知的对比之下，作者完成了对人民教师形象的塑造，让人们从审美体验中感受到一个无私奉献、高大伟岸的艺术形象。
精短赏析三：坚韧勇敢的“北方狼”赵帅想唱《我是一匹来自北方的狼》。
歌词的中心意象是“狼”。
围绕着这个中心意象，词作者设定的背景意象是“旷野”、“北风”、“黄沙”；它的理想意象是“传说中美丽的草原”。
这些意象有机地链接在一起，就给我们塑造了一个寂寞、孤独、坚韧的“北方狼”（其实是人）的形象，抒发了一个现代青年面对困境时的苦闷和抗争，同时也向我们传达了一种不折不挠的斗争、进取精神，展示了当代青年精神风貌中高傲、不屈的一面。
歌词最大的特点就是借物喻人，即借写狼来写人，旨在鼓励人要有狼的睿智、勇敢和不折不挠的精神。
由此我想，我们在日常学习生活中也常常会遇到“凄厉的北风”“无垠的旷野”和“漫漫的黄沙”——这就是学习上的“拦路虎”。
对此，我们绝不能绕道而行，更不能畏惧退缩，而要用“北方狼”的那种“咬一咬牙”挺过去的精神，去战胜困难，搞好学习！（掌声雷动，经久不息！）精短赏析四：体现和谐之美的《吉祥三宝》郭姿丽我代表“爽歪歪”三人组合参加PK。
我们准备唱《吉祥三宝》。
《吉祥三宝》的汉语歌词是：“爸爸，哎!太阳出来月亮回家了吗?对啦!星星出来太阳去哪里啦?在天上!我怎么找也找不到它?它回家啦!太阳星星月亮就是吉祥的一家!妈妈，哎!叶子绿了什么时候开花?等夏天来了!花儿红了果实能去摘吗?等秋天到啦!果实种在土里能发芽吗?她会长大的!花儿叶子果实就是吉祥的一家!宝贝，啊?爸爸像太阳照着妈妈!那妈妈呢?妈妈像绿叶托着红花!我呢?你像种子一样正在发芽!我们三个就是吉祥如意的一家!”这是一首抒情歌曲。
歌词虽然比较简单，但却是作者丰富草原生活的积累。
他用草原般清新的风格，唱出了父母对儿女的疼爱、一家人对家的眷恋、人与自然的和谐。
你看，小女孩天真清脆的问话，爸爸妈妈温柔和谐的作答，给我们描绘了一副纯净的画面：在开满鲜花的绿色草原上，天空湛蓝如洗，云朵洁白如绵，空气中弥漫着鲜花和青草的芳香，阳光下幸福的三口之家在欢快地舞蹈。
这样的画面让人感到无比的亲切，顿时抛却了生活的烦恼。
这自然之声，质朴亲情，把每一个听者深深打动！[过程中又一交响曲]一向喜打欢闹、好说好笑的汤裘裘突然站起，提出建议：“你郭姿丽扮“女儿”，个子比“三人组合”中扮“父母”的高出一截，反差太大，视觉效果不好。
”正准备下讲台的郭姿丽听了，觉得对方暗含讥讽之意，立即反唇相讥：哎，小QQ，别狗逮耗子多管闲事！我们现在讲的是对歌词的理解，入选后才能考虑“视觉效果”，你懂不懂？别再插科打诨、扰乱PK秩序，行不？汤裘裘嬉皮笑脸地摸着头坐下，小声说：“乖乖，好厉害的‘果子狸’”。
教室里扬起一阵欢乐的笑声……精短赏析五：感人肺腑的《十送红军》张莹莹（校学生会文娱部长）这首歌词情真意切，曲调深沉缠绵，再现了那场伟大壮举中工农红军与人民群众生死相依、患难与共的真实历史。
想当年，毛泽东在于都病了，是一老人精心照料才转危为安；红军要渡于都河，老百姓不惜砍掉自家的竹子，帮助抢搭浮桥；红军离开苏区时，群众依依不舍，端茶送水，泪眼汪汪，夹道相送……这些感人肺腑的故事，都被作者融汇在歌词里，把民众与红军依依惜别的情景刻画得栩栩如生，如在眼前。
现在，我先唱一段“七送”，让各位评判评判，看我对歌词的理解如何。
“七送(里格)红军，(介支个)五斗江，江上(里格)船儿，(介支个)穿梭忙。
千军万马(介支个)江畔站，四方百姓泪汪汪，深情似海不能忘，红军啊，革命成功，(介支个)早归乡。
”[学生评判] 感情真挚，荡气回肠，余音绕梁！……[海选结果]：经全体学生评判，《老鼠爱大米》《洗刷刷》《两只蝴蝶》等20多篇赏析文章因种种不足（包括试听效果）淘汰出局；《长大后我就成了你》《我是一匹来自北方的狼》《吉祥三宝》和《十送红军》顺利入围。
还有五首歌曲虽倍受大家欢迎，可因理解不到位，文辞欠佳，发回重赏。
然后参加“五选三”的PK 。
翌日晚，PK二度展开。
“精细赏析”之一：一首令人心醉神迷的歌——《西湖美》歌词赏析胡小丽我之所以选唱《西湖美》，是因为在咏唱西湖的歌曲中它是最出色的一首。
歌词的结构比较自由。
作者以第一人称的口吻来抒发、咏叹心曲，景中有情，情景交融。
它的意象是湖上泛舟，作者顺手拈来几处景致，有序地铺展开来。
虽未作细致描绘，但那无与伦比的美景已充盈读者的心胸。
“孤山秀”，使人想起宋代诗人林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的清幽与馨香；“柳浪翠”，让人联想出“涌金门外柳垂金，三日不来柳成荫”的优美意境。
还有那烟柳两行、随风飘拂的苏堤；冰壶抱影、赏心悦目的“三潭印月”……瞑起双眸，你的脑海里立马有一幅美到极致的画面：在“十里荷花，桂子飘香”的西子湖上，精美的画舫在碧水中游弋，动听的歌声在涟漪上曼飘，月儿流泻着梦幻似的银光，鸳鸯相偎在翠绿的荷叶旁……这是“多么迷人的好山水”呀！人在船中坐，船在水中荡，在悠扬美妙的歌声中，掬一捧清澈的湖水当作美酒，怎不“叫人心也醉”！歌词内涵情感丰富，音乐形象优美鲜明。
演唱时，只要把如诗如画、俏丽柔媚的西湖美景淋漓尽致地表达出来，一定会使听众心醉神迷。
“精细赏析”之二：轻盈淳朴婉转流畅——《茉莉花》歌词赏析李黎黎（班文娱委员）《茉莉花》原是江苏扬州地区的民歌，因它轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，所以不胫而走，流行大江南北、长城内外，还多次登上世界乐坛。
歌词的第一段，咏唱茉莉花飘散着沁人的香气。
“我有心采一朵戴，又怕看花的人（儿）骂”，把少女热爱生活，热爱大自然，欲采又止的鲜活心情，活脱脱地述说出来。
第二段唱茉莉花怒放着洁白如玉的花朵。
“我有心采一朵戴，又怕旁人笑话”，把少女爱花却又怕人耻笑的羞涩惟妙惟肖地展现出来。
第三段中“我有心采一朵戴，又怕来年不发芽”，把妙龄MM怜花的心理一览无余地合盘托出。
在乐曲上，它采用单乐段的分节式，音乐结构均衡。
特点是第三句和第四句歌词连成一气，句尾运用切分节奏，并以悠扬婉转的拖腔作结束……细腻优美、委婉动人，一唱三叹、给人十分舒畅的美感。
由于全国各地的《茉莉花》曲调不尽相同，所以我准备演唱苏北原创的《茉莉花》。
“精细赏析”之三：愤懑而无奈的心声——《红楼梦》主题曲浅赏邵小红这是电视连续剧《红楼梦》的主题曲。
我先朗诵一遍歌词：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
空对着，山中高士晶莹雪；终不忘，世外仙姝寂寞林。
叹人间，美中不足今方信：纵然是齐眉举案，到底意难平！”这首曲子是写贾宝玉和薛宝钗的。
曲中的“俺”，指宝玉。
“晶莹雪”，指薛姨妈的女儿薛宝钗。
宝钗容貌美丽，肌骨莹润。
她常常规劝宝玉要多读“圣贤”书，走“仕途经济”的道路，虽受宝玉冷落也不计较。
她能笼络人心，得到贾府上下的夸赞。
按当时贤惠女子的标准，她几乎达到无可挑剔的“完美”程度。
她身配一把刻有“不离不弃，芳龄永继”的金锁，因此薛姨妈放风说∶“你这金锁要拣有玉的方可配”。
但宝玉却无意于宝钗，一心只想着黛玉……然而，在贾母、王夫人的操纵下，宝玉最后被迫娶宝钗为妻。
有情的不能成为眷属，无情的反被硬拉在一起。
由于双方没有共同的理想与志趣，宝玉又无法忘怀林黛玉，婚后不久即出家当了和尚。
薛宝钗虽然成了荣府少奶奶，但也只能独守空闺，抱恨终身。
我要尽最大努力，采用凄婉、哀伤的声调，把宝玉的无奈和宝钗的忧怨唱出来。
[选拔结果] 《西湖美》、《茉莉花》和《红楼梦》主题曲入选！汇演结束，我班参赛的七首歌，有五首获了奖！学生高兴得一跳三尺高。
