九年级语文：陌上桑(教案设计)

陌上桑九年级上册语文教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌内容，背诵并默写《陌上桑》。

掌握诗歌的韵律、修辞手法和表达技巧。

分析人物形象，体会诗歌的审美情感。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立阅读、理解诗歌的能力。

运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。

教育学生树立正确的人生观、价值观，学会欣赏美、追求美。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解诗歌内容，背诵并默写《陌上桑》。

分析人物形象，体会诗歌的审美情感。

2.教学难点：诗歌的修辞手法和表达技巧。

三、教学过程1.导入新课（1）播放《陌上桑》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美感。

2.自主学习（1）让学生自主阅读《陌上桑》，理解诗歌内容。

（2）引导学生关注诗歌的韵律、修辞手法和表达技巧。

3.合作探究（1）分组讨论，分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的审美情感。

（2）每组选代表进行分享，全班交流。

4.课堂讲解（1）解析诗歌的韵律、修辞手法和表达技巧。

（2）分析人物形象，体会诗歌的审美情感。

5.课堂小结（2）鼓励学生在课后进行自主学习，深入挖掘诗歌内涵。

6.课后作业（1）背诵并默写《陌上桑》。

四、教学反思本节课通过自主学习、合作探究、课堂讲解等方式，让学生深入理解《陌上桑》的内涵，培养了学生的阅读理解能力和审美情感。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

1.导入新课（1）播放《陌上桑》朗诵音频，让学生初步感受诗歌的美感。

2.自主学习（1）让学生自主阅读《陌上桑》，理解诗歌内容。

（2）引导学生关注诗歌的韵律、修辞手法和表达技巧。

3.合作探究（1）分组讨论，分析诗歌中的人物形象，体会诗歌的审美情感。

①诗歌中描绘了哪些人物？分别具有什么特点？②诗歌中的环境描写对表现人物形象有什么作用？③诗歌中的修辞手法和表达技巧对表现主题有什么作用？（2）每组选代表进行分享，全班交流。

陌上桑教学设计学校语文教案陌上桑教学设计例如一、教学目标〔一〕学问目标1．进一步了解诗歌朗读的技巧，并运用朗读学问反复读这首民歌。

2．通过咀嚼民歌的语言，体会所表达的思想情感。

3．把握“汉乐府〞常识。

〔二〕力量目标1．通过对“汉乐府〞常识的了解和语言文字的品尝，培育同学观赏诗歌的力量。

2．通过对诗歌意境的再加工，培育同学肯定的想象力量。

3．通过诗歌的诵读，培育提高对语言美的感知力量。

〔三〕情感目标1．通过诗歌的学习，培育同学宠爱、赞美我国古代劳动妇女对封建官吏的卑劣可耻行为的憎恨。

2．通过领悟诗歌的语言，培育同学对祖国文学的感情。

二、学法引导诵读品尝、点拨引导。

三、重点·难点·疑点及解决方法通过反复吟咏，领悟我国古代诗歌的美丽韵律和意境，并做到通畅地背诵诗歌，为加深体会诗歌感情内容供应牢靠的根底。

四、课时支配l课时。

五、教具学具预备投影仪。

六、师生互动活动设计1．反复朗读，从朗读中观赏罗敷的美，憎恨官吏的丑。

2．同学自学．老师质疑点拨。

七、教学步骤〔一〕明确目标1．同学把握肯定的汉乐府的常识。

2．反复诵读，课堂上能够背诵。

〔二〕整体感知这首民歌刻画了秦罗敷这一形象，她秀丽、擅长劳动，言辞锋利，对于不轨之徒敢于斗争，且擅长斗争，人民通过她的口说出了他们的愿望和要求。

〔三〕教学过程1．介绍“汉乐府〞的文学常识“汉乐府〞原来是指汉武帝刘彻设立的“乐府〞，就是掌管音乐的官府。

它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。

这个官署相当浩大，成帝时“女乐近千人〞。

后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府〞或“乐府诗〞，就成了一种音乐性的诗体名称了。

其中属于汉代的叫“汉乐府〞。

2．老师范读课文，同学跟读，正音。

出示投影片。

给以下加点字注音：东南隅yú倭堕髻wō duò襦rú下担捊髭须lǚ zi脱帽著峭头zhuó qiào踟蹰chí chú谁家姝shū骊驹lí缃绮qǐ鬑lián3．同学对比解释，弄懂课文意思。

《陌上桑》教案《陌上桑》教案1一、教法建议抛砖引玉：本课的教学可采用朗读教学法。

通过反复朗读，做到在课堂上基本熟读成诵。

重点体会罗敷形象的描写刻画，特别是侧面描写的作用。

可以结合第一题的答案适当讲讲描写人物的知识，从中学习一些描写方法。

可以设计几个问题，帮助学生学习本诗。

如：1、课文是怎样刻画罗敷形象的？2、罗敷的美丽体现在哪些方面？3、罗敷的丈夫真的身居高位吗？4、这首诗歌的主题是什么？5、罗敷的故事反映了汉代怎样的现实？6、罗敷的形象体现了人民怎样的思想感情？7、你对汉乐府有哪些了解？你还能背几首汉乐府？指点迷津：（一）教学目的1、学习本诗现实主义与浪漫主义相结合的表达方式。

2、学习本诗正面描写和侧面描写相结合的写法。

3、了解主人公罗敷反抗强暴的形象。

（二）重点难点突破1、重点体会罗敷形象的刻画罗敷是一位美丽的古代劳动妇女。

从诗的第一节写她的`美貌可知。

诗一开始，就为读者塑造了一位光彩照人的美丽姑娘的形象，使人能产生丰富的想象，想象她也将是心灵纯美的品德高尚的人。

在第2节里，她面对使君这个权势赫赫的无耻之徒的侮辱性的要求，毫不畏缩，断然拒绝，并且严词斥责，辛辣嘲讽。

她不仅敢于斗争，而且善于斗争。

第3节里，罗敷从官位、权势、富贵、气度诸方面极力夸耀自己的丈夫，这是罗敷面对那个欲以权势来攫取自己做玩物的使君所采取的一种斗争策略。

她采用这种斗争策略，从气势上有力地压倒了地方，并且巧妙地保护了自己。

2、难点理解罗敷究竟是什么身分的妇女罗敷作为一个经常要采桑养蚕的劳动妇女，她当然不会穿上课文中所写的那样华丽珍贵的服饰，写她的服饰是为了衬托她的美丽动人。

同样，罗敷盛夸她的丈夫，也只是为了表现她机智聪明善于斗争的性格。

同时，这也和民歌惯用的夸张手法分不开。

二、学海导航学法指要：（一）掌握字词1、注音敷ｆū倭ｗō髻ｊì缃某ｉāｎg绮ｑǐ驹ｊū冉ｒáｎ陌ｍò2、词句补释日出东南隅：太阳在东方升起。

教案陌上桑教学教案教学目标：1. 知识与技能：学习并掌握课文中的生词和短语。

理解课文内容，分析人物形象和情节发展。

提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作，深入理解课文。

学会欣赏文学作品的表达技巧，如描写、对话等。

培养批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：感受作者对自然景物的细腻描绘，培养对自然的热爱和珍惜。

理解并尊重不同的文化和生活方式。

培养正确的道德观念和价值观。

教学重点：课文生词和短语的学习与理解。

人物形象和情节发展的分析。

文学作品的表达技巧的欣赏。

教学难点：理解作者对自然景物的描绘和寓意。

对课文中的文化背景和价值观的理解。

教学准备：课文文本和相关背景资料。

多媒体教学设备。

教学过程：第一课时一、导入（5分钟）引导学生观察课文封面，激发学生对课文的兴趣。

引导学生思考：他们对课文有什么期待？二、课文阅读（10分钟）学生自读课文，注意生词和短语的理解。

教师辅导学生理解生词和短语，解释难点。

三、讨论和分析（10分钟）学生分组讨论，分析人物形象和情节发展。

各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。

四、文学鉴赏（10分钟）学生欣赏课文的描写和对话等表达技巧。

教师引导学生分析和评价文学作品的表达技巧。

五、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生表达对课文的理解和感受。

第二课时一、复习（5分钟）教师检查学生对课文生词和短语的掌握情况。

学生复述课文内容，回顾人物形象和情节发展。

二、深入分析（10分钟）学生分组深入分析课文中的人物形象和情节发展。

各组汇报分析结果，教师进行点评和指导。

三、文化背景讨论（10分钟）学生讨论课文中的文化背景和价值观。

教师引导学生理解和尊重不同的文化和生活方式。

四、创造性思维训练（10分钟）学生进行创造性思维训练，如编写故事续集或改编故事。

教师进行指导和评价。

五、总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

学生表达对课文的理解和感受。

《陌上桑》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解作品的背景，分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）运用比较分析法，分析作品中的人物形象、情节安排和表现手法；（3）结合现实生活，学会批判性地思考和评价作品。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对美好生活的向往和对封建社会的批判；（2）培养学生热爱文学、珍惜文化遗产的价值观；（3）提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并理解《陌上桑》全文；（2）分析作品的主题思想和艺术特色；（3）掌握文言文的基本阅读方法和鉴赏技巧。

2. 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读障碍；（2）作品中的象征手法和深刻内涵；（3）对作品进行批判性思考和评价。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简介《陌上桑》的作者、背景和文学地位；（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意，熟悉文本；（2）布置课后作业，要求学生熟读并背诵课文。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品的主题思想和艺术特色；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 课堂讲解：（1）讲解文言文的语言特点和阅读方法；（2）分析作品中的象征手法和人物形象；（3）阐述作品的深刻内涵和审美价值。

5. 实践拓展：（1）让学生结合现实生活，思考和评价作品；（2）进行课堂小练笔，提高学生的写作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：（1）观察学生在课堂上的参与程度、思维活跃度和学习态度；（2）评估学生的讨论成果和课堂练习。

2. 课后作业：（1）检查学生作业的完成情况，包括熟读、背诵和练习；（2）对学生的作业进行点评，提出改进建议。

3. 单元测试：（1）组织单元测试，检验学生的学习效果；（2）分析测试结果，了解学生的掌握程度。

陌上桑教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）分析并掌握文中的人物形象、情节结构、表达技巧等；（3）了解中国古代文学常识，如诗骚、汉乐府等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陌上桑》；（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古代文学的魅力，增强民族自豪感；（2）树立正确的审美观，热爱祖国优秀文化；（3）学会关注人生、关注社会，培养人文素养。

二、教学重点1. 《陌上桑》的诗意美和韵律美；2. 人物形象的塑造和特点；3. 文中的象征意义和深层含义。

三、教学难点1. 《陌上桑》的背景知识和古代文学常识；2. 文中某些诗句的深刻含义和修辞手法；3. 学生对文学作品的个性化解读和批判性思维。

1. 讲授法：讲解《陌上桑》的背景知识、人物形象、情节结构等；2. 自主学习法：让学生自主阅读、分析《陌上桑》，提高自学能力；3. 合作探讨法：分组讨论，共同探讨作品的主题思想和艺术特色；4. 案例分析法：选取典型的诗句进行分析，帮助学生理解文意；5. 审美教育法：引导学生感受古代文学的魅力，培养审美情趣。

五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《陌上桑》的背景知识，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：让学生自主阅读《陌上桑》，理解诗文内容，体会诗韵；3. 讲解分析：讲解诗中的人物形象、情节结构、表达技巧等，引导学生深入理解；4. 合作探讨：分组讨论，共同探讨作品的主题思想和艺术特色；5. 案例分析：选取典型的诗句进行分析，帮助学生理解文意；6. 审美教育：引导学生感受古代文学的魅力，培养审美情趣；7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识；8. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进师生互动；2. 情境教学：创设相关情境，让学生身临其境地感受作品的意境美；3. 比较教学：与其他古代文学作品对比，突出《陌上桑》的独特之处；4. 实践教学：组织学生进行诗歌创作、表演等活动，提高实践能力；5. 信息技术辅助教学：利用多媒体等手段，丰富教学手段，提高课堂效果。

《陌上桑》简案教案教学设计1.1 介绍《陌上桑》《陌上桑》是一首描绘古代农村生活的诗歌，通过描写采桑女罗敷与陌上郎的邂逅，展现了农村的美丽风光和人物的淳朴情感。

1.2 教学目的通过学习《陌上桑》，使学生了解古代农村生活的情景，欣赏诗歌的韵味和意境，培养学生的文学素养和审美能力。

1.3 教学方法采用讲授法、提问法和讨论法，引导学生主动参与学习，培养学生的思维能力和表达能力。

二、知识点讲解2.1 诗歌背景知识介绍诗歌创作的背景，包括作者生平、创作年代、古代农村生活情景等，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.2 诗歌结构分析分析《陌上桑》的诗歌结构，包括诗句的韵律、押韵、意象等，使学生了解诗歌的艺术特点。

2.3 诗歌主题思想探讨《陌上桑》所表达的主题思想，如对自然的热爱、对生活的向往、对爱情的追求等，引导学生思考和感悟。

三、教学内容3.1 课文朗读指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握，让学生感受诗歌的韵律美。

3.2 课文解析解析课文中的难点词汇和句子，解释古代农村生活的相关知识，帮助学生理解诗歌内容。

3.3 课堂讨论组织学生进行课堂讨论，引导学生从不同角度解读诗歌，培养学生的批判性思维和表达能力。

四、教学目标4.1 知识与技能学生能够理解《陌上桑》的内容，掌握诗歌的基本知识，欣赏诗歌的艺术魅力。

4.2 过程与方法通过朗读、解析和讨论，培养学生主动参与学习的能力，提高学生的思维和表达能力。

4.3 情感态度与价值观培养学生对古代农村生活的兴趣，培养学生对文学艺术的热爱，引导学生思考和感悟生活中的美好。

五、教学难点与重点5.1 教学难点诗歌中的古代农村生活知识和语言表达方式可能对学生来说比较陌生，需要引导学生理解和掌握。

5.2 教学重点通过学习《陌上桑》，使学生了解古代农村生活的情景，欣赏诗歌的韵味和意境，培养学生的文学素养和审美能力。

六、教具与学具准备6.1 PPT课件制作包含课文内容、图片、知识点等元素的PPT课件，用于辅助教学，使学生更加直观地理解诗歌内容。

《陌上桑》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够理解并背诵《陌上桑》全文；2. 能够分析并欣赏这首诗的艺术特色；3. 能够解读诗中的历史、文化背景。

1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《陌上桑》；2. 学会如何欣赏古典诗歌，提高审美能力；3. 学会如何查阅相关资料，提高独立研究能力。

1.3 情感态度与价值观1. 感受《陌上桑》所展现的美好自然景色和浓郁人文气息；2. 体会诗人对美好生活的向往和追求；3. 培养学生的爱国情怀和文化自信心。

第二章：教学内容2.1 课文背景介绍2.1.1 诗人简介2.1.2 诗作背景2.1.3 诗作意义2.2 课文朗读与解析2.2.1 全文朗读2.2.2 诗句解析2.2.3 艺术特色分析2.3 课后作业2.3.1 背诵全文2.3.2 分析诗中的意象和意境第三章：教学过程3.1 课堂导入3.1.1 图片展示：《陌上桑》描绘的景色；3.1.2 朗读全文，引导学生进入诗歌情境。

3.2 自主学习与合作探讨3.2.1 学生自主学习，理解诗意；3.2.2 分组讨论，分析诗中的艺术特色；3.2.3 分享学习成果，进行全班交流。

3.3 诗歌欣赏与分析3.3.1 引导学生欣赏诗句，体会意境；3.3.2 分析诗中的意象和修辞手法；3.3.3 讨论诗人的思想感情。

第四章：教学评价4.1 课堂表现评价4.1.1 学生朗读、讨论、分享的积极性；4.1.2 学生对诗意的理解程度；4.1.3 学生对艺术特色的分析能力。

4.2 课后作业评价4.2.1 背诵全文的情况；4.2.2 分析诗中的意象和意境的成果；第五章：教学资源5.1 教材：《陌上桑》；5.2 相关资料：诗人简介、诗作背景等；5.3 多媒体资源：图片、音频、视频等。

第六章：教学策略6.1 教学方法6.1.1 采用问题驱动法，引导学生主动思考；6.1.2 运用情境教学法，让学生感受诗歌的美；6.1.3 采用案例分析法，提高学生的分析能力。

《陌上桑》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《陌上桑》全文；（2）了解《陌上桑》的背景知识，包括作者、创作年代、文学流派等；（3）分析并欣赏《陌上桑》的艺术特色，如韵律、修辞手法等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会如何欣赏古典诗词，提高审美情趣；（3）培养阅读和解析古典文学的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对自然景物的细腻描绘，培养对美好生活的向往；（2）体会作者对人生哲理的深刻感悟，树立正确的价值观；（3）传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《陌上桑》；（2）理解课文内容，把握人物形象、故事情节；（3）欣赏《陌上桑》的艺术特色，提高审美情趣。

2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词、典故的理解；（2）分析并欣赏古典诗词的韵律、修辞手法等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解课文背景、人物形象、故事情节等；2. 自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考、总结；3. 合作探讨法：分组讨论，共同解决问题；4. 案例分析法：分析经典诗句，欣赏艺术特色；5. 实践活动法：朗读、背诵、创作等。

四、教学过程1. 导入新课：介绍《陌上桑》的背景知识，激发学生兴趣；2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解大意，感知人物形象；3. 讲解课文：讲解课文内容，分析人物性格、故事情节；4. 合作探讨：分组讨论，解决疑难问题；5. 欣赏艺术特色：分析经典诗句，欣赏韵律、修辞手法等；6. 情感体验：感受作者的思想感情，体会人生哲理；7. 实践活动：朗读、背诵、创作等；8. 总结反馈：对本次教学进行总结，解答学生疑问。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况；2. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学习效果；3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如朗读、背诵、创作等；4. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习成果；1. 教学内容：（1）第六至第十章内容的学习与理解；（2）分析人物性格与故事情节的关联；（3）欣赏诗歌中的意象与情感表达。